部编版道德与法治九年级上册第2课《创新驱动发展 创新改变生活》课件 (2)
部编：道德与法治九年级上册第二课《创新驱动发展》知识点
部编：道德与法治九年级上册第二课《创新驱动发展》知识点
第二课 创新驱动发展
第1课时 创新改变生活
一、感受创新
1．如何正确认识创新？
（1）生活处处有创新。
（2）创新是一种生活方式。
2．创新有哪些意义？
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
（2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
（3）知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展，增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
（4）创新让生活更美好。
二、创新引擎
1．人类社会为什么需要创新？
（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
（2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2．现阶段，我国为什么需要创新？
（1）创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（2）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
（3）国家用改革之手激活创新引擎，释放更创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
第2课时 创新永无止境
一、创新强国
1．现阶段，我国为什么要加快建设创新型国家？
（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
（2）目前,我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
部编版九年级道德与法治上册第一单元第二课《创新驱动发展》的解读
1 部编版九年级道德与法治上册第一单元
第二课《创新驱动发展》的解读
清城区松岗中学 朱世尚
一、《创新改变生活》
（一）《感受创新》
1、创新的内涵？（怎样正确认识创新？是什么）
(1)生活处处有创新。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。
2、为什么要坚持创新发展？（为什么说创新是引擎？）
(1)从人类社会来看：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)从国际竞争来看：当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(3)从国家命运来看：创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（三个关系到：创新关系到国家实施创新驱动发展战略，关系到推动发展的第一动力，关系到适应和引领我国经济发展新常态的现实需要）
(4)从国家改革开放来看：创新是改革开放的生命。（我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神） 2 (5)从广大人民群众利益来看：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
（二）《创新永无止境》
1、我国目前的科技发展现状是怎样的？
(1)成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)不足：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
（某些重要领域：世界前列；整体上：不强、不高、不足）
2、中国的腾飞证明了什么道理？
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
二、《走向共同富裕》
（一）《改革进行时》
部编版九年级上册道德与法治第2课《创新驱动发展 》知识点
部编版九年级上册道德与法治第2课《创新驱动发展 》知识点
第二课创新驱动发展
1.怎样正确认识创新？
(1)生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。
2.为什么要坚持创新发展？（为什么说创新是引擎？）
(1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(3)创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一轴力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。
(5)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
3.我国目前的科技发展现状是怎样的？
(1)成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)不足：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
4.怎样建设创新型国家？
(1)必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
(2)要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
(3)必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
道德与法治九年级上册第二课《创新驱动发展》教学反思(1 创新改变生活2 创新永无止境)
道德与法治九年级上册第二课《创新驱动发展》教学反思
1创新改变生活教学反思
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新
的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创
新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。教
学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是
创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际
容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典
型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结
合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区
别，不要用一样的方式进行。
2创新永无止境教学反思
本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习创新强国应先理清
思路，中国科技创新之路任重道远，必须大力建设创新型国家，要将
科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具体
材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。
教学反思
我在本节课的教学过程中，引导学生以小组合作的方式走进社会
生活，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。
明确我们是社会的一个分子，要为社会承担责任。1.在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实
际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。2.通过讨论活动，引导学生认识人们的生活、工作的关系。结
合学生的生活实际进行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，
另一方面，通过探究，帮助学生寻求解决问题的方法。3.构建了开放的课堂，为学生提供了自主选择、互助合作的机
会。在本节课的教学过程中，学生根据自身的需要选择认知、探索、
实践的对象，在讨论的基础上合作完成实践活动。
2.1创新改变生活(教案)-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
2.1创新改变生活（教案）-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）
一、课程信息
1.1 课程名称：道德与法治
1.2 授课对象：九年级学生
1.3 课时数：1课时（45分钟）
1.4 课型：讲授
二、教学目标
2.1 知识目标：
1）了解创新和科技对生活的影响和改变；
2）掌握创新的定义和特征。
2.2 能力目标：
1）通过思考、讨论，提高学生的观察能力和思考能力；
2）培养学生的实践创新意识和创新意识。
2.3 情感目标：
激发学生对创新和科技的兴趣和热爱，以及满足创新解决生活问题的能力。
三、教学重难点
3.1 教学重点：
1）了解创新的定义和特征；
2）掌握创新改变生活的实例。 3.2 教学难点：
1）如何激发学生的实践创新意识；
2）如何引导学生思考创新和科技对生活的影响和改变。
四、教学方法和教学过程安排
4.1 教学方法：
1）讲授法：通过授课让学生了解创新的定义和特征；
2）讨论法：通过提出问题，引导学生思考创新和科技对生活的影响和改变。
4.2 教学过程安排：
Step 1 导入（5分钟）
1）创新的定义和特征。
Step 2 学习（30分钟）
1）创新改变生活的实例；
2）引导学生思考创新和科技对生活的影响和改变。
Step 3 讨论（10分钟）
1）学生就所学知识进行讨论和分享。
Step 4 作业布置（5分钟）
1）布置作业：编写一篇300字左右的作文，谈谈最近生活中发生的一件创新事件对自己的影响。
五、课堂练习和评估
5.1 课堂练习：
1）小组讨论：在教师提供的实例基础上，讨论学生身边的创新事件，简单描述事件并说明对个人生活的影响。 2）以“你认为哪些发明最改变了人类的生活”为题，展示一个ppt，并试图用清晰、生动的语言来描述每项发明世界的影响力。
5.2 评估方法：
1）口头提问：随机抽查几名学生，了解学生掌握程度；
2）作业：检查学生的编写作文的能力。
部编版道德与法治九年级上册第1单元第2课2.1创新改变生活学案1
部编版道德与法治九年级上册第1单元第2课2.1创新改变生活学案1
九年级上册1单2.1——创新改变生活
【学习目标】
情感态度价值观：增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中
知识与能力：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义
过程与方法：从身边的事例入手，发现问题，理论联系实际。
【学习重难点】
重点：科技创新对国家发展、社会进步的重要意义
难点：科技创新对国家发展、社会进步的重要意义
【学习内容】
一、自主学习
（一）温故知新：
1.新时代我国社会的主要矛盾是？
2.为了共享发展成果，党和政府采取了哪些措施？
（二）设问导读
第一目 感受创新
阅读P15-P16的正文，回答下列问题：
1、你对创新的感受？
2、师生共同总结为什么要创新？（创新的作用？）
第二目 创新引擎
阅读P17-P19的正文，回答下列问题：
★1．实施创新驱动发展战略的必要性？
2.新时代如何发扬改革创新精神？
二、合作探究
1.阅读教材第17页“探究与分享”。
思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？
2.2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
3.阅读教材第18－19页“探究与分享”。
思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
【学习小结】
【达标检测】
1．2017年5月18日，我国在南海试采高潜力能源“可燃冰”获得成功，实现了在能源勘查开发领域由跟跑到领跑的历史性跨越。这增强了我国的国际话语权，改变着国家力量对比。“可燃冰”试采成功( )
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》说课稿
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时 创新改变生活》说课稿
一. 教材分析
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时 创新改变生活》这一课时，主要让学生了解创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。教材通过生动的案例，让学生感受到创新的力量，从而培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的创新现象有一定的了解。但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次去理解创新，并激发他们主动探索、勇于实践的欲望。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和作用，认识创新如何改变生活。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养勇于实践、善于创新的精神品质。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：创新的概念、意义和作用，创新如何改变生活。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、深层次去理解创新，激发他们的创新意识。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。
2. 教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片等。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示一组创新产品图片，引导学生思考创新的意义和作用。
2. 案例分析：分享几个创新改变生活的案例，让学生分组讨论，分析案例中的创新点及其对生活的影响。 3. 知识讲解：介绍创新的概念、意义和作用，引导学生从多角度去理解创新。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活，讨论创新如何改变我们的生活，并分享自己的创新想法。
5. 情景模拟：设置一个创新实践的情景，让学生分组进行模拟实践，培养学生的创新能力。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新意识。
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展说课稿(2课时)
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展说课稿（2课时）
一. 教材分析
部编版九年级上册道德与法治第二课《创新驱动发展》的主要内容是围绕我国实施创新驱动发展战略，以科技创新为核心，推动经济、社会、文化等各方面的发展。教材从我国的科技国情、创新的重要性、国家对创新的重视和支持、青少年如何培养创新意识和能力等方面进行了详细的阐述。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的科学素养和公民素养，他们对科技创新有一定的了解，也感受到了科技创新给生活带来的变化。但是，对于创新的重要性、国家对创新的重视和支持、如何培养创新意识和能力等方面的认识还有待提高。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解创新的重要性，知道我国实施创新驱动发展战略的背景和意义，了解国家对创新的重视和支持，以及青少年如何培养创新意识和能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生对科技创新的热情，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点
重点：我国实施创新驱动发展战略的背景和意义，国家对创新的重视和支持，青少年如何培养创新意识和能力。
难点：创新的重要性，如何培养创新意识和能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示我国科技创新取得的重大成就，引导学生感受科技创新的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国实施创新驱动发展战略的背景和意义。
3. 合作探究：分组讨论，让学生了解国家对创新的重视和支持，以及青少年如何培养创新意识和能力。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解创新的重要性，激发学生的创新意识。
九年级上册道德与法治：第2课【创新驱动发展】知识点(2023年秋版)
九年级上册道德与法治：第2课【创新驱动发展】知识点（2023年秋版）
第二课 创新驱动发展
第一框 创新改变生活
1、创新与生活的关系？（P15-P17）
①生活处处有创新。
②创新是一种生活方式。
③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
2、为什么说创新是一种生活方式？（P15）
①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；
②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；
③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；
④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
3、创新对个人的意义？（P16）
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
4、创新对社会的意义？（创新的领域及作用）（P16）
①知识的创新提供新的思想和方法。
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。
③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
5、★创新的重要性？（为什么要坚持创新发展？）（P14蓝字、P17-P18）
①创新是引领发展的第一动力。
②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
④时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 ⑤创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
【阳阳老师说明】P18中间的“相关链接”此句可划线：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。
6、改革与创新的关系？（P18-P19）
①创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
2018年部编版九年级道德与法治上册精品教案：第2课 创新驱动发展 第1课时 创新改变生活【含教学反思】
第二课 创新驱动发展
第1课时 创新改变生活
知识目标 (1)认识创新是一种生活方式。
(2)知道创新已经成为推动发展的第一动力。
能力目标 通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
情感态度与价值观目标 感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
重点：创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情景导入 生成问题
1．播放视频《我爱小发明——捕鼠器》。
2．教师针对视频，设置问题： (1)捕鼠器的发明对我们的生活会产生哪些影响？
(2)你有类似这些发明的欲望和构想吗？
3．教师引言：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。让我们一起步入创新的殿堂。
(二)自主学习 梳理新知
知识点一 感受创新
1．创新是一种__生活方式__。
2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？
知识点二 创新引擎
3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？
(三)合作探究 提升能力
探究一：感受创新
1．创新经历分享：讲一讲我的创新故事，谈一谈自己创新的感受。
(提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。)
2．创新名言展示：展示自己搜集到的创新名言。
(提示：①敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和 ②创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔 ③一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民)
3．创新感受：谈一谈自己在创新中的感受。 (提示：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。)