轻轻松松当好班主任---文本资料
做一个轻松的班主任-精选文档
做一个轻松的班主任: the teacher in charge management easily班主任的工作是一项艰辛又复杂的工作，何来轻松可言？与学生整日的摸爬滚打，劳心费神不说，最终大部分教师疾病缠身，身心俱疲，如何从繁重的脑力和体力重压中解脱出来，轻装上阵，优质高效的完成好班主任工作，下面谈谈我从十余年的班主任工作中总结出以下经验，一、编座位，我轻松。
每个班主任都会为编座位而烦恼，我也不例外。
多数学生都不愿意挨着学习成绩不够好的同学坐，更不愿意挨着纪律性差的和习惯不好的同学坐。
无论怎样编，也不可能让每个同学满意。
我们班主任的耳朵也得不到清静。
在我带的2011级6班（共54人），这个班有一对双胞胎，大双比较娇气，经常都因位子的事情在我面前哭泣。
我也感到不舒服。
在初一下的一天中午，她又来哭述她同桌怎样影响她的学习了。
我在安慰她的时候突然想起这样一句话：你几乎没有权力选择你的邻居。
我为什么不用抽签的方式来安排座位呢？我马上把班上的前9名学生叫来，说出我的想法。
他们也一致同意这方法可行。
具体做法：每学期调两次，开学时和半期。
每次均由该班的前9名学生当任组长（一般每组6人），先按成绩把班上划为五个层次，然后组长分别在这五类学生中抽取一名，每组的座位由组长自己安排，一切由组长负责，每隔两周左右移动和前后滚动。
当我第一次这样做了之后，我感到了无比的轻松。
二、得力班长，我轻松。
当我刚担任班主任的时候，经验丰富的班主任们就告诉我：你一定要选好你班的班长，这样你的班主任工作或许会轻松些。
我牢记这句话。
但是前三届的时候，我始终认为学生毕竟是孩子，不能处理好事情，每一件事情都是我亲自去做。
每天我都是拖着疲惫的身心回到家中，就连自己的儿子都不愿去逗一下，我经常就找德育主任诉苦，我不当这个保姆似的，警察似的，费力不讨好的班主任了。
终于熬过了三届，我原认为领导不会让我当了。
可是事与愿违，2008年的8月23日又接到德育主任的电话，明天到学校参加初一班主任的会议。
做一名轻松的班主任
做一名轻松的班主任文/杨顺琴众所周知，班主任的活儿很累。
如果我们认真探究班主任工作方法，一定会做得轻松愉快。
根据多年的带班经历，我认为要想做一名轻松的班主任，须注意三方面问题。
首先要明确班级目标。
每次接收新班级，我都会和全班同学进行一次深入交流，和大家一起创建班级文化。
经过一步步的精心设计与完善，最终确定班名为"七彩阳光班"，意思是同学们共同沐浴在班级大家庭温暖的阳光下，努力追寻着自己的七彩梦想；班级理念是培育智慧学子，成就多彩人生；班级目标是创最好的班级，做最好的自己。
当然，这里的"最好"，是自己跟自己纵向比较，大家每一天都比昨天有进步，都比过去做得好。
这样，在班级目标的引领与激励下，全班同学基本都能以良好的态度来学习和生活。
其次要做好开学工作。
开学初，班主任应认真思量，安排好三件事：排座位、选举班干部和制定班规，为新学期发展奠定基础。
在座位安排上，我会根据学生个子的高矮和以往成绩的高低来分小组；选拔班干部时，以自愿与民主为前提，选择德才兼备的学生，他们的思想素质稳定，工作能力较强，可以让老师省心；班干部确定后，我会让他们先制定好自己工作内的规矩，然后在班上一边宣布一边根据大家的意见加以改进。
第三是做好持续管理。
时间长了，大家都彼此熟悉起来，为了促进班级的持续稳健推进，我会对开学初的工作安排进行适时局部调整。
根据不同学生的性格，在征求本人意愿的基础上略微调整座位；若平时发现问题，也会临时调换。
在班级管理中，也许有的孩子想当班干部，但能力不足。
班主任既不能打击学生的积极性，又要加强班干部的力量。
如本学期班级新选的劳动委员很老实，老师让他怎样做，他就怎样做，但灵活性不强。
后来，我让他跟生活委员调换了一下工作岗位，结果两人都做得很好。
在班级发展过程中，班规也进行一些小调整，如关于上学迟到的规定，刚开始学生迟到是罚跑操场20圈，后来发现罚得太重了，就改为10圈。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任我会注重班级管理的人文关怀。
我会尊重学生的个性和需求，关心他们的身心健康。
我会定期与学生交流，了解他们的困惑和问题，并给予积极正面的解答和建议。
我会在班级中设立放松休息的时间，让学生在紧张的学习之余，有机会放松身心，恢复精力。
我也会鼓励学生相互间的交流和合作，建立友好和谐的人际关系，使每一个学生都感到被尊重和接纳。
我会运用一些有趣的教学方法和资源，使学习过程更加轻松愉快。
我会尽量避免枯燥乏味的讲解和传统的教学方式，而注重启发式教学和互动式讨论。
我会根据学生的兴趣爱好和特长，设计一些有创意的课堂活动和游戏，让学生在玩中学，真正体会到学习的乐趣。
我也会充分利用多媒体技术和网络资源，为学生提供更多样化的学习途径和资源，增加学习的趣味性和多样性。
除了课堂教学，我也会组织一些社团和兴趣小组活动，让学生能够在课下有更多选择和发展的机会。
我会鼓励学生参与各种社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
我也会安排一些文体活动，如运动会、歌唱比赛等，为学生提供锻炼身体的机会，丰富他们的课余生活。
我还会给学生提供个性化的关注和指导。
我会定期与学生进行个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我会鼓励学生制定学习计划和目标，并帮助他们制定实现计划的步骤和策略。
我也会与学生的家长进行紧密的联系和合作，共同关心和照顾学生的成长。
我会尽力创造一个轻松快乐的班级氛围，让学生在学习中感到愉悦和满足。
我相信，一个快乐的学习环境能够激发学生的学习兴趣和热情，促进他们全面发展。
作为班主任，我将努力营造一个充满活力和温馨的班级，让每一个学生都能够实现自己的潜力和梦想。
解放自己做一个轻松的班主任(课件)班主任工作经验分享
谢谢
A、思想教育不能解决时，应考 虑是否是心理问题。
B、分清思想问题与心理问题
分清思想问题与心理问题
学习一点心理咨询技巧
十个是与十个不是
不是说教是聆听 不是教导是引导 不是控制是参与 不是遏制是疏导 不是侦讯是了解 不是造作是真诚
不是解答是领悟 不是训斥是接纳 不是解决问题
是协助成长 不是表面屈从
1、能够积极接受是轻松的源泉。（如色 盲者的故事、丁榕老师的经历）
2、增强成功体验是轻松的关键。（如一 次学生矛盾的及时化解；一个后进生的 转化提高；一次班队活动取得的优异名 次；还有学生脸上那真挚的笑…… ）
怎样做一个轻松的班主任
（二）、合理规划班主任工作，科学管 理班级，从繁重复杂的班主任工作中 解放出来，你就会轻松起来。（4方 面）
解放自己
——做一个轻松的 班主任
怎样做一个轻松的班主任
（一）、积极调整心态，解下思 想包袱，你就会轻松起来。
（二）、合理规划班主任工作， 科学管理班级，从繁重复杂的班 主任工作中解放出来，你就会轻 松起来。
怎样做一个轻松的班主任
（一）、积极调整心态，解下思想包 袱，你就会轻松起来。（2点）
是内心转变
学校德育如一只大鹏，思想道德教育 与心理教育正是这只大鹏的两翼，它 必须同时煽动，这只“大鹏”才会腾 空万里，展翅翱翔，德育才会呈现出 无比的生命力。
怎样做一个轻松的班主任
4、重视和发展家庭教育。 A、家长教育的重要性（如三次
家长会的故事、父母杀死儿子的 故事） B、注重家长会的实效性。
1、科学管理班级，提高管理效率。 A、确立承包责任制，让每一位学生有
事做。
B、建立合理的评价制度，让每一位学 生有动力去做每一件事。
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任班主任是学校管理中非常重要的一环，也是学生成长成才过程中的重要引导者。
一个好的班主任不仅要关心学生的学习和生活，更要具备丰富的教育理念和教育方法。
如何成为一名“轻松”班主任？这是每一位班主任都需要思考和探索的问题。
在这篇文章中，我将分享一些关于如何学做“轻松”班主任的经验和建议。
一、做一个好的倾听者班主任工作中最基本的素质就是倾听。
班上有各种各样的学生，他们有自己的个性和问题，需要有人来倾听他们的心声。
作为班主任，要善于倾听学生的心声，包括学习上的困难和生活中的烦恼。
在倾听的过程中，要给予学生足够的尊重和关爱，让他们感到自己被重视和被理解。
只有被倾听和被关心的学生才能愿意与老师分享自己的内心世界，才能真正接受老师的引导和教育。
二、与学生建立良好的关系班主任应该与学生建立良好的关系，成为学生心目中的良师益友。
要尊重学生，关爱学生，把学生当做朋友一样对待，培养与学生之间的亲近感和信任感。
只有建立了良好的关系，班主任才能更好地了解学生，实施有效的教育和引导。
如果班主任和学生之间的关系不好，学生就不会愿意和班主任沟通、合作，这就会影响班主任的工作效果和教育质量。
三、以爱心和责任心为核心做班主任首先要有爱心，对每一个学生都要有同等的关爱。
爱心是班主任的灵魂所在，没有爱心的班主任不可能成为学生的良师益友。
班主任还要有责任心，对学生的学习和生活要负起责任，不断地改进自己的工作方式和方法，不断地提高自己的工作效率和质量，以期更好地服务学生。
四、学会适时放手班主任要适时放手，给学生一定的自主权和自由度。
学生在成长的过程中，需要有一定的自主权和自由度，这样才能培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
当学生犯错误时，班主任要给予适当的批评和指导，但也要给学生改正错误的机会和空间。
只有适时放手，给学生一定的自主权和自由度，才能真正培养出独立自信、勇于探索的学生。
五、善于引导学生班主任要善于引导学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
做一名轻松快乐的班主任
做一名轻松快乐的班主任做一名轻松快乐的班主任，是每位班主任都向往的状态。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学习和生活，还要关注自己的工作状态和心态。
只有保持轻松快乐的心态，才能更好地投入到学生的工作中，带领学生健康快乐地成长。
接下来，我将从多个角度阐述做一名轻松快乐的班主任的必要性和具体做法。
做一名轻松快乐的班主任对自己的身心健康非常重要。
每天面对上百名学生，承担着教育和管理的重任，如果自己的心态和状态不好，就很难面对这些挑战。
班主任要有良好的心态，愉悦的心情才能更好地投入到学生的教育工作中。
要做到这一点，首先要学会调节心态，要有一颗豁达的心，能够面对学生们种种的问题和挑战，而不让这些情绪影响到自己的心情。
要保持身体健康，定期锻炼身体，保持良好的作息习惯，并培养一些自己的爱好，让自己能够在工作之余有一些放松的方式。
只有这样，才能真正做到做一名轻松快乐的班主任。
做一名轻松快乐的班主任对学生的成长也是至关重要的。
学生是班主任工作的对象，做好班主任工作，就是要关心学生，帮助学生成长，使他们快乐地度过每一天。
轻松快乐的班主任能够给学生带来更多的正能量，能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，从而对学生成长产生积极的影响。
一个充满正能量的班主任，就能够感染到学生，使学生在快乐的氛围中成长起来。
那么，具体来说，做一名轻松快乐的班主任应该从哪些方面出发呢？要有一颗宽容的心。
作为班主任，经常面对学生的各种问题和挑战，包括学习上的困难，生活上的问题，甚至是一些不良的行为和习惯。
在每一个学生面前，班主任都要学会宽容，要学会理解学生的心情和处境，不因为一时的冲动而影响到自己和学生之间的关系，从而给学生一个善意和包容的环境。
要建立良好的教师与学生关系。
班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友和知心人。
班主任要做到平等对待学生，尊重学生，倾听学生的心声，使学生对自己有信任感，能够主动地和自己交流，分享自己的喜怒哀乐，使学生能够在自己面前敞开心扉，从而帮助他们更好地成长。
学做“轻松”班主任
学做“轻松”班主任
我们要善于调节自己的情绪。
作为班主任，我们经常会面对各种各样的问题和困难，
有时候会感到压力很大。
我们要学会冷静思考，客观分析问题，并且保持乐观的态度。
不
要把所有的事情都看得太重，要学会释放自己的压力。
可以通过与同事交流，与家人朋友
聊天，或者进行一些自己喜欢的爱好来放松自己。
我们还需要学会合理安排自己的时间。
班主任的工作往往有很多琐碎的事情需要处理，但是我们要学会把握节奏，安排好自己的工作时间。
可以制定一份详细的工作计划，按照
优先级来安排任务，确保自己能够高效地完成工作。
也要为自己留出一些时间来休息和放松，不要让工作完全占据自己的生活。
要做到“轻松”班主任，我们需要保持积极的心态，善于调节自己的情绪，与家长和
学生建立良好的关系，注重团队合作，合理安排时间，并且不断学习和提升自己的能力。
希望大家能够从中受益，成为一名优秀的班主任。
轻轻松松当好班主任
轻轻松松当好班主任作者：卢海燕蔡妮来源：《世纪之星·交流版》2015年第04期摘要：班主任工作十分辛苦，有的老师忙得焦头烂额，可是班级还是乱七八糟，怎样能事半功倍，让班主任能轻轻松松地管理好班级，是每个班主任都想知道的问题。
关键词：班主任；学习；爱一、做学生的良师益友职业学校的学生有一个共性，就是都十分讨厌老师，对于老师的说教，生理性地将耳朵设置成“关闭”状态。
学生犯了错误，我找他们谈，他们对于老师的一些惯用言辞，比如“管你都是为了你们好”、“你不学习以后干什么”、“你为什么不学习”等等，已经不屑一顾，再不想听一句，因为他们在小学、初中已经听的够多了，如果他们是喜欢学习的就不会来到职业学校，就是因为他们不爱学习，并且存在着这样那样的小毛病，被老师叫到办公室批评教学已经成为家常便饭，写检查、叫家长也已经成为了习惯。
怎样走进学生的心灵，让学生接受自己，是我做班主任思考的第一个问题。
正所谓“亲其师而信其道”，学生只有认可班主任，那么班主任说的他才认同，才会听。
上了职业学校的学生可不再像幼儿园的孩子那样，不论老师说什么都是对的。
怎样才能让学生“亲其师”呢，怎样才能做学生的良师益友呢？1.爱的教育班主任工作一定是充满爱的教育，没有爱的教育太可怕了。
爱自己的学生就像爱自己的孩子。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育”，我国著名教育家陶行知说过“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样”，鲁迅曾经说过“教育是植根于爱的”。
只有心中有爱，才会从学生出发去考虑问题，站到学生的立场思考问题，理解学生，从根本上找到帮助学生的方法。
充满爱的教育可以感动孩子，感动家长，让家长认可班主任，从而使教育力量团结一致。
我的班上有一位同学在上机房课时总与旁边的同学说话，老师给他调换座位，他不配合，家长给我打电话问能不能不换座位，我说您来学校吧，咱们见面谈。
这位家长到学校以后，刚开始还是站到孩子一边，说我们孩子怎样怎样，后来我就跟她分析，对她说了孩子的性格特征，家长一听我的分析，才知道原来班主任十分了解学生，对孩子的成长也是站到家长的角度去考虑，十分感动，泪流满面，说：“我把孩子放到你的班上我真放心”。
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轻轻松松当好班主任
------班主任理论学习体会班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
其中,班主任在班级建设中起着重要的指导性作用,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是联系任课教师的纽带,是对学生进行德育的骨干力量。
一个良好班集体的形成,离不开班主任精心的管理。
班主任作为班级工作的指导者和班级学生的管理者,除了要有对教育事业的执着,还要对学生有一片严父慈母般的爱心。
一个良好的班集体表现为班级学生具有强烈的创新意识竞争精神。
那么,作为一名班主任应该如何针对儿童的年龄特点和认知规律,科学、高效地进行班级工作管理呢?
一、注重良好学习习惯的养成,为学生终身学习打下基础
学习习惯的养成要从“小”处着手。
如每天整理书包;课前准备好学习用品;上课必须专心听讲;作业必须认真书写;每天坚持写日记和课外阅读;乐于思考,善于总结;发扬自学;乐于观察,勤于动手等诸多方面的习惯。
天长日久才能自然而然形成规律,良好学习习惯的养成,对一个人的终身学习有着非常深远的影响,并使其终身受益。
二、注重班级文化建设,为学生营造良好的学习氛围
班主任要精心指导教室的布置,要充分体现班级个性。
班主任在指导布置教室时,要充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,最好是师生共同参与,相互合作、探究,共同动手设计、布置,在创造美的过程中,体验美的愉悦心理和自豪情感,激发其热爱集体、留恋班级体生活的美好情感。
三、恰当运用竞争机制,培养学生自我管理能力
把竞争机制运用到班级管理中,让每个学生都能参加班干部竞选。
唤醒他们的“自主”、“自管”意识。
从小组开始,然后到全班,人人发表竞选演说。
根据各自的能力和民意测验情况,最后让全班同学,大大小小都担负一项管理任务。
要组建一个成功的班集体,要轻轻松松当好班主任,用好班干部至关重要。
首先要选择一些品学兼优、责任心强、热心于公益事业,乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,全方位地进行培养和教育,使之成为同学的楷模,带动其他同学积极向上,这样班主任工作就会事半功倍,轻松自如了!怎样才能达到如此效果呢?
1、选拔好班干部
在班干部的产生过程中,我认为班主任的包办代替,会使班干部失去群众基础,给以后的工作带来不必要的困难,以后操更多的心,是不可取的!但是完全让学生完全自己决定,一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",正气无法形成。
最好的办法就是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由班主任经过多方面的考察、权衡。
实践证明,经过班主任的优化组合而产生的班委,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
2、培养好班干部
对班干部,班主任不能只是使用,还应该进行全方位的教育和培养。
（1）.帮助树威信获信心。
不论哪种班干部制度,当选的学生面临的第一考验就是转换角色,从自我服务转向为他人服务,碰到的第一个问题是缺乏自信和威信。
新干部刚开始工作时,很怕同学不服管,辜负老师的期望。
班主任一定要帮助新任干部获得自信并树立起威信。
首先教育班干部要做同学的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务;其次在适当的时候找一个班级亟需解决的事让班
干部去办,并协助其圆满地完成。
让学生亲眼目睹事情的经过,从而对他们表示敬佩和信任,初步为他们树立在学生中的威信,也提高他们的信心。
（2）.提高素质。
小小班干部,所需的素质要求却很高,包括心理素质、智力素质和身体素质, 缺一都不能成为合格的班干部。
没有健康的身体是无法做好班级工作的,手不能提肩不能扛,如何处理一些突发事件?班干部是学生学习的榜样,
起着带头模范作用,没有出类拔萃的成绩,建立不起同学中的威信,做工作时会缺少说服力。
最关键的还是心理素质。
班主任要在明辨是非、吃苦耐劳、诚恳谦让上做正确的引导,要求班干部具有开朗合群的心理,保持积极向上的心理状态,保持良好的情绪,对一切不愉快的事,情绪反应要适度,既不压抑也不失去控制,遇到挫折要经受得住考验,具有勇敢和坚韧的心理。
一系列素质养成,需要班主任循循善诱。
（3）、增强班干部间的凝聚力
集体的凝聚力是在活动中展现的,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。
学校组织的各种大型活动,班级组织的各种小型活动,我都放手让班干部组织、安排,要求他们既分工又合作,并要有创新意识,我只负责对参加各种活动的结果做点评。
这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
四、注重感情投入,构建和谐师生关系
班级管理是一种情感教育,班主任要用安徒生般的爱心去感化学生的心灵,用格林般的耐心去启迪学生的心扉,用冰心般的柔情温存呵护、倾注心血,去对学生进行和风细雨般的说服教育。
同时,班主任还要把热爱学生的情感和期待及时准确地传递给学生,与学生建立民主、平等的关系。
尤其是学生犯了错误时,教师决不能一味训斥、置之不理,而要正确领导、言传身教,帮助分析产生错误的诱发因素。
要信任理解学生,真心实意地尊重学生,满腔热忱地关怀学生,推心置腹地热爱学生。
这样,学生才会信任你、尊敬你。
进而,学生才会敞开心灵大门,自觉地接受你的教诲,使你获得关于学生的第一手资料,以提高工作的实效性。
班主任不但要有爱的情感,更要有爱的行为。
严格要求是教师的教育性、说服性和指导性的活动,而不是强迫命令、强制执行,要严中有爱。
当然,并不是要放松要求、放任自流,而是要严而有格、爱而有度。
后进生是班主任工作的焦点, 班主任要勤深入班级实际,要把班级当作自己的家,“常回家看看”,常与“家人”谈谈,体会恋家之感。
同时,班主任还要勤于观察班
级的动态,勤于倾听学生的呼声,勤管理,寓教育于管理之中。
要勤抓学生中的典型,因材施教、因势利导,做好个别教育工作,对后进生不能只靠说教,要通过开展集体活动和个别教育两者结合起来,在共性中找个性,通过发展个性促进共性,再通过共性去影响个性。
尤其对班里不够优秀、有缺陷的学生,教师应多关心、多爱护,将特别的爱献给特别的他们,以公正的尺度评价他们,不能一棍子打死,要善于发现其身上的积极因素,维护其自尊心,树立其信心,促进身心的健康发展。
用缩小镜看学生的缺点。
每次批评学生之前先列举他的优点,然后再批评他所犯的错误,使他乐于接受;第二步寻找“突破口”,根据学生的闪光点,找到学生所感兴趣的方面,在正确的引导下,和他一起探讨;第三步就是“提高”,在和后进生交朋友的基础上,帮助他提高自己,同时定期对后进生进步大的进行表扬加分,这样后进生就有了
不断进步的动力,激励效果非常好。
五、制定合理的目标,让每个学生都感受不同程度的进步
要让每一个学生都评上“三好学生”事实上是不可能的。
“三好”的评选制度只是针对部分学生, 起不到激励作用。
针对这种情况,班主任应该采取对学生提出“立志达标”的激励制度,让每个学生制定合理的目标,做到跳一跳就能摘到果子的效果。
如设立“三星”目标,即文明星、课程全优星、三好星。
在班上设立多个奖项,如团结奖、创新奖、进步奖、劳动奖、助人奖、仪表奖、尊师奖等。
这样学生们都有机会根据自己的专长而获得荣誉。
不同类型和不同个性特长的学生都有自己各自的奋斗目标,并将这种激励措施内化为学生的自觉要求。
并且部分成绩不好的学生,只要在其他方面表现好,也能得到鼓励,获得成功的喜悦。
这样学生的个性得到肯定,他们都能感受到自己的进步,在合理目标的激励下,朝着更加成功的总之,学生管理是一种人格教育,是一门艺术,作为实施人格教育的教师要既传学生之道,又传做人之道,既授课堂之学业,又授立身基业,既解攻书之惑,更解成长之惑,培养出时代要求的人格健全的人才
2012-11-10。