班会：感恩-成功的第一步
心怀感恩教育班会教案（精选6篇）
心怀感恩教育班会教案心怀感恩教育班会教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的心怀感恩教育班会教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心怀感恩教育班会教案1活动目标：1、在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。
活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》活动过程：（一）感知活动：1、多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。
2、说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？3、原来是您————门卫叔叔。
4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。
（二）体验活动：1、现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。
3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。
（三）活动延伸：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？心怀感恩教育班会教案2【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。
在感恩中成长主题班会
在感恩中成长主题班会在感恩中成长主题班会第一篇为进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，感知生活在好的社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，学校决定开展以“感恩”为主题的教育活动，并拟订本方案。
一、目的意义培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出、社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。
通过感恩教育，集合“八荣八耻”教育内容，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢祖国养育之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩。
培养孝敬父母，热爱祖国，勤奋学习，服务人民，团结互助的美德，以“孝、忠、礼、义”的实际行动，回报父母、祖国、老师和他人。
二、指导思想1、坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
3、坚持知与行相统一的原则。
强调实践育人，注重养成教育、体验教育。
4、坚持教育与管理相结合的原则。
强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。
三、组织领导成立“感恩”主题教育活动领导小组组长:庹自保常务副组长:李昌玉费天佑成员:吴长鸣谭劲松肖光鲜李言桂徐长源向继义吴宗柱领导小组下设“感恩”主题教育活动办公室，办公室附设在校长办公室，李昌玉同志任办公室主任，谭劲松同志任办公室副主任。
为切实抓好该项工作，各班在学校“感恩”主题教育活动领导小组的领导下，成立班级“感恩”主题教育活动工作组，班主任全面负责本班“感恩” 主题教育活动的落实，任课教师结合学科教学特点，配合班主任工作。
四、具体措施1、提高认识，加强领导:学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到培养学生的感恩意识的重要意义，明确各自的岗位职责，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。
2024年幼儿感恩主题班会
2024年幼儿感恩主题班会一、活动目的：1. 培养幼儿感恩之心，学会珍惜和感激生活中的点滴。
2. 通过感恩主题班会，让幼儿了解感恩的重要性，学会关心他人，关爱自然。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的精神，提高幼儿的道德素养。
二、活动准备：1. 教师提前收集关于感恩的故事、诗歌、歌曲等素材。
2. 准备感恩主题的道具，如心形卡片、彩笔、贴纸等。
3. 教师提前与家长沟通，让家长了解活动的目的和意义，鼓励家长参与活动。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿思考什么是感恩，为什么要感恩。
2. 情境体验：教师设置不同的情境，让幼儿亲身体验感恩的过程。
例如：（1）情景一：教师扮演生病的老师，让幼儿扮演照顾老师的同学，体验关心他人的快乐。
（2）情景二：教师带领幼儿参观幼儿园的绿化环境，让幼儿感受大自然的美好，学会珍惜和保护环境。
（3）情景三：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同角色，体验互相帮助、团结协作的重要性。
3. 情感表达：教师引导幼儿用心形卡片、彩笔、贴纸等道具，表达自己对父母、老师、朋友、大自然的感激之情。
4. 感恩歌曲：教师教唱感恩主题的歌曲，让幼儿在歌声中感受感恩的力量。
5. 感恩承诺：教师引导幼儿发表感恩承诺，学会在日常生活中关心他人，关爱自然，做一个有感恩之心的人。
四、活动总结：1. 教师对本次活动进行总结，强调感恩的重要性，鼓励幼儿在日常生活中践行感恩精神。
2. 教师邀请家长分享参与活动的感想，让家长了解幼儿在活动中的表现和成长。
3. 教师布置家庭作业，让幼儿在家中继续践行感恩精神，与家人分享自己的感恩故事。
感恩前行主题班会教案设计
感恩前行主题班会教案设计
《感恩前行》主题班会教案设计
【目标】
1. 帮助学生理解并懂得感恩的重要性
2. 培养学生积极向上的心态
3. 启发学生探索感恩的方式和方法
【前期准备】
1. 准备一个感恩的PPT，包括感恩的定义、感恩的重要性、感恩的方式等内容
2. 准备一些感恩的例子，可以是故事、图片或视频
3. 准备素材，如大白纸、颜料、毛笔等
【活动过程】
1. 引入环节
教师播放一段有关感恩的视频，引导学生思考：我们为什么要感恩？什么是真正的感恩？感恩可以给我们带来哪些好处？
2. 感悟感恩
教师展示感恩的PPT，帮助学生了解感恩的含义和重要性。
然后，学生们围绕“感恩”的话题展开讨论，分享自己的感悟和体会。
3. 制作感恩卡
教师给学生分发素材，让他们用毛笔和颜料设计、制作感恩卡。
学生可以写上自己心里的感恩话语，也可以画上自己心中的感
恩图案。
这个过程也是一种对感恩的实际体验。
4. 分享感恩
学生们分别展示自己制作的感恩卡，分享自己的感恩心情和体会。
教师也可以邀请一些学生来讲述自己的感恩故事，可以是他们在生活中遇到的感恩事例，也可以是对某个人或事物的感恩之情。
5. 总结与展望
教师带领学生回顾今天的主题班会活动，并总结感恩的方式和方法。
同时，展望未来，希望学生能在日常生活中体现感恩之情，主动帮助他人，共同营造一个温馨而和谐的社会。
【结束语】
感恩是我们生活中不可或缺的一部分，通过今天的主题班会活动，希望同学们能够理解感恩的重要性，学会感恩，将感恩付诸于行动。
希望你们可以培养一颗感恩的心，和周围的人一起共同成长，共同前行。
感恩主题班会记录(精选7篇)
感恩主题班会记录(精选7篇)感恩主题班会记录（精选篇1）【活动背景】在我们的身边，不仅有细腻如丝般的母爱需要感恩，也不只有深沉如海的父爱需要感恩。
在漫长的求学生涯中，学校扮演了一个至关重要的角色。
上了【活动准备】1、选拔班会主持人。
（三人）2、搜集与主题相关的音乐，如《感恩的心》等。
（五组）3、拍摄学校的优美环境和部分学生的不良行为。
（便于形成对比）4、向上届的学姐寻求《感恩母校》的视频。
5、编排话剧，学生自导自演。
（六人）6、把相关材料制成幻灯片。
7、主持人写好各环节串词。
8、布置会场。
9、准备许愿瓶。
【活动地点】教室【参加人员】全班同学【班会实录】师生互动结果：沟通较好，配合较为默契。
到此，我们的游戏环节就结束了，通过这次游戏，我们看到，在我们沟通时还是存在者这几方面的问题：第一，描述者的语言表达能力还显得不足，通常连一个简单的词都表达不清，而在沟通时，语言表达能力是否出色则直接影响到我们的沟通效果，若描述得不够清晰准确，那么沟通过程的第一步就受到了阻碍，整个沟通过程就变得困难。
第二，同学们表现的还不够自信，在进行沟通时我们要对自己抱有自信，而同学却显得比较紧张、害怕，导致描述不清，影响到了沟通效果。
第三，描述者描述的内容过杂，信息量过大，致使猜词者无法完全接受，也会影响到沟通的效果。
第四，从听着角度来讲，我们应该做到仔细，认真地去听，来有效沟通的方法多种多样，选择正确的方法，使我们之间的沟通变得更加简单流畅！感恩主题班会记录（精选篇2）一、活动主题：“感恩的心”二、活动背景及目的：感恩，一个永远说不完但值得永远说的话题；感恩，是人性中善良一面的真切写照，从人类诞生之日便根植与我们心中。
生命中有太多值得我们去感谢，父母、朋友、师长，还有培育我们的祖国和自然。
由于我们这一代人，缺乏感恩的心，对此，我们感到很遗憾。
因此我们想借大家参与感恩的心主题班会这一契机，以开展关于感恩的一系列活动为重点，以实际行动为抓手，使同学们在体验中成长。
感恩主题班会优秀教案
感恩主题班会优秀教案
班会主题：感恩
班会时间：每周三下午
班会地点：教室
班会人员：全班同学
班会内容：
班会开始前，同学们分发感恩卡片，让每位同学写下自己感恩的人
或事。
1. 感恩家人：首先，我们要感恩的是父母和家人。
他们为我们付出
了很多，无私奉献，让我们成长为健康快乐的孩子。
让我们现在用一
颗感恩的心，为父母和家人写下一句感谢的话。
2. 感恩老师：其次，我们要感恩的是老师。
老师们辛勤教诲，悉心
培育，教会我们知识，教导我们做人做事。
让我们用一张感恩卡片，
写下对老师们的感谢之情。
3. 感恩同学：最后，我们要感恩的是身边的同学。
他们是我们一起
成长的伙伴，一同经历快乐和困难。
让我们写下对同学们的感激之情，表达友谊与爱意。
班会结束后，大家交换卡片，互相分享感恩之心。
在这个感恩的季节，让我们将感激之情传递给更多的人，用一颗感恩的心，感受生活
的美好，珍惜身边的人和事。
感恩，让我们更懂得珍惜！感谢大家！。
感恩主题班会课教案
感恩主题班会课教案
班会主题：感恩
时间：60分钟
对象：初中学生
地点：教室
一、主题介绍
本次班会的主题是感恩，通过这次班会，希望同学们能够深刻体会到感恩的重要性，学会感恩父母、老师、朋友以及周围的一切，懂得珍惜所拥有的一切。
二、活动安排
1. 开场活动：观看感恩视频
在开始班会之前，播放一个感恩视频，让同学们从视频中感受到感恩的力量，并引发对感恩的思考和讨论。
2. 游戏环节：感恩接力赛
分为几组同学，每组选出一位代表，代表在规定时间内要表达对身边人的感恩之情，最能感动其他同学的一组将获胜。
3. 学习环节：感恩故事分享
请同学们分享自己曾经感恩的故事，或者身边发生的感恩故事，通过分享的过程让同学们更深刻地理解感恩的含义。
4. 讨论环节：感恩心得交流
开展小组讨论，让同学们结合自己的实际情况，交流彼此在日常生活中体会到的感恩之处，以及如何表达感恩的方式。
5. 结束活动：感恩自我承诺
请同学们在纸上写下自己对感恩的承诺和目标，然后集体朗读，共同见证对感恩的承诺。
三、反馈评估
通过本次班会，希望同学们能够深刻体会到感恩的意义，从而在日常生活中更加懂得珍惜和感恩他人，培养出一颗感恩的心。
下次班会将继续围绕感恩主题展开更多有趣的活动，希望同学们继续支持和参与。
感恩！
感恩主题班会课教案结束。
感恩成长励志成才主题班会
感恩成长励志成才主题班会感恩成长励志成才主题班会1“心怀感恩励志成才”主题班会女：亲爱的老师、同学们，合：大家好!初二(9)班“心怀感恩，励志成才”主题班会现在开始!男：巴尔蒙特说：“为了看看阳光，我来到世上。
”自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。
感谢学校，感谢老师，感谢所有的所有。
女：请听诗朗诵《学会感恩》学会感恩感恩，是滴水之恩，涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感谢自然，是它造就了青山绿水，给了我们阳光雨露;感谢父母，是他们给了我们生长于世的机会;感谢老师，是他们引领我们吸吮知识的琼浆，饱饮爱的甘泉;感谢所有爱我们的人，是他们让我们沐浴了阳光;感谢所有伤害过我们的人，是他们教会了我们成长;感谢生命中所有的快乐幸福，是它们使心田洋溢着芬芳;感谢生活中所有的挫折磨难，是它们让心灵变得更为坚强。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。
你我学会感恩，从今天开始。
男：是啊，学会感恩，从今天开始。
女：我们班的小记者想采访一下同学们，怎样做才是真正的感谢学校、感谢老师呢。
小记者：尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好。
人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，在我们的身上，凝聚了领导、老师无尽的关心和爱护，我想知道我的同学们会采取怎样一种方式去回报他们呢?(采访四人)1.__1同学，你能谈谈吗?__1：我现在还是一名学生，没法从物质上回报那些关心我的人。
但我知道自己的主业就是学习，我觉得我努力学习，争取每天都有进步就是最好的回报。
2.谢谢你。
__2同学，你是怎么想的呢?__2：以前我在学习时，老师要求严一点，我就多学一点，学习一点不主动。
老师告诉我那是因为没有一个明确的学习目的，现在，我已经有了自己的理想，并正在努力去实现它。
我想，不管以后的路多难，我都会坚持走下去，直到实现自己的理想。
这就是我对老师的最好回报。
3.祝愿你早日实现自己的理想。
__3同学，你想说些什么呢?__3：我以前做的并不好，不爱学习，有时上课还做小动作。
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班会新课程标准教材班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：主题班会教案 / 中学主题班会编订：XX文讯教育机构感恩-成功的第一步教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
前言：04年9月，我组织了一次主题班会《触及灵魂，激发动力，促进薄弱班级的转化》，收到了良好的效果，近一个学期过去了，当时的感动已经随岁月的流逝而淡化，为此，我想了很多办法，都因认为不可行而没有实施。
后来，与一位学生家长的几次交流使我有了新的创意，家长给我的一封信成了我的一份好的素材，也成为了本次班会的最好的切入点。
1月4日的班会很成功，通过这次班会，在同学的积极性得到了调动的同时，也使他们的思想经历了一次洗礼。
一、课前准备：1、召开班干部会议，询问班级学生思想动态，掌握第一手材料。
2、对学生进行调查——对家长、对老师的了解程度，对数据进行统计3、文字材料——一封学生家长来信4、准备两首歌曲《我心中的故事》、《绿叶对根的情意》5、找一位学生家长、一位任课教师沟通，说明班会意图，请求她们配合并在会上发言6、制作PPT班会课件二、班会过程班主任读一封家长来信：同学们，元旦前，我收到了一封家长来信，读后，我受到了深深的感动，经过家长同意，我想让大家一起分享这份感动。
为了尊重隐私，我隐去了学生家长的姓名。
下面我来读一读这封来信。
（读信件内容）丁老师您好：我是X X X的家长，自从孩子进入综合高中学习以来，一晃已经过去了两年半的时间，期间参加了三次学生家长座谈会，每次家长会回来都有很多感想。
尤其是您主持的高三家长会，开完后感慨良深，很想找时间和您深谈一次，但是看到您忙碌的身影，就打消了念头。
这次提笔写信，是在不想浪费您宝贵时间的前提下交流一下对培养孩子的看法，以便为孩子创造一个更为良好的学习成长空间。
他们这一代学生，独生子女所占的比例很大，在他们身上承载了太多祖辈、父辈的期望和梦想。
从孩子呱呱坠地到咿呀学语、蹒跚学步、苦心殚精竭虑择名校、寻名师，都希望孩子上一所条件好的学校，接受好的教育，真所谓望子成龙、望女成凤。
进入高中进行封闭管理后，每当看到周末前去探望的家长围在校门前，哪一位脸上不是写满殷殷期盼和舐犊之情，见到孩子问寒问暖，听到孩子有了进步，心里都会充满由衷的喜悦和莫大的安慰。
正因为社会、家长在孩子的培养上倾注了全部的心力，我感觉孩子们一定在感受到丝丝温情的同时也在承受着巨大的学习和心理压力。
想一想老师和学生每天早晨5:30就要顶着漫天星斗从热被窝里起来去教室上课，还不是一朝一夕的早起，而是要坚持三年，一千多个日日夜夜，每天十几个小时的高强度工作、学习、生活，需要付出许多努力和艰辛才能做到，每想到此，都在心底默默地说：老师们辛苦了！孩子们很不易。
一看到教室里坐者70%的小眼镜时，我们还能苛责孩子们不勤奋吗？看到每天查完学生就寝才走出校门的老师们，还能说老师们不敬业吗？既然学生发奋、老师用心，我们做家长的也不会有更多的奢求，最为担心的就是孩子的心理发育和人格的健康完善。
都说这一代人是密罐里长大的，对社会的竞争生活知之甚少，我觉得每个时代有每个时代的主题。
我们这一代是怀着“为中华振兴而读书”的理想步入中学和大学的，而当今的这一代是怀揣着口袋读本，听着激光唱盘，感受着“港风韩流”成长的。
他们的人生观、价值取向与我们肯定有巨大的差异。
但无论如何，二三十年后，主宰这个国家命运的将是他（她）们，我们除了要留给他（她）们一个家底不差的社会，更重要的是培养他（她）们积极进取、处世达观、与人合作的人格品质。
只有这样，将来的社会才会更美好，人们的生活才会更有品味。
老师肩负着传道、授业解惑的重任，被人们誉为“灵魂的工程师”，您的教育方法很受学校的推崇和家长的尊重。
您注重与学生和家长的交流沟通，善于做细致的思想工作，这一点令我敬佩。
我感觉每次与孩子的交谈都有所收获，都能感受到孩子的进步和这个时代的气息，在帮助孩子认识社会、认识人生的过程中也不断地完善修正自己。
孩子从初中到高中正值青春期，是人生的重大转折关头，对人生既富有新奇感和探索精神，又容易出现这样那样的问题。
我认为这些都不可怕，人非圣贤，孰能无过？可怕的是迷途而不知返，又不善与师友、与社会交流沟通。
我们肯定都希望孩子成为栋梁之才，但只要他们自强不息，发奋努力，不管将来是怎样一个结果，都是我们的好孩子。
世上只有自暴自弃的人，没有被社会遗弃的人。
再过５个月就要高考了，对孩子个人、对一个家庭，这都不是一个轻松的关口。
做为家长，我们愿意伴随孩子迎接各种挑战，积极配合老师的工作。
希望他们能把握好自己的命运，在这人生的重要关头能够奋力一搏，取得优异成绩，上以报学校老师的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！顺致敬意一位学生家长 2004.12.30信读完了，这里，我要重复信中的部分内容，我们看大屏幕（展示信件中的部分内容）n 老师们辛苦了！孩子们很不易n 最为担心的就是孩子的心理发育和人格的健康完善n 无论如何，二三十年后，主宰这个国家命运的将是他（她）们，我们除了要留给他们一个家底不差的社会，更重要的是培养他们积极进取、处世达观、与人合作的人格品质。
n 孩子从初中到高中正值青春期，是人生的重大转折关头，对人生既富有新奇感和探索精神，又容易出现这样那样的问题n 这些都不可怕，人非圣贤，孰能无过？可怕的是迷途而不知返，又不善与师友、与社会交流沟通n 我们肯定都希望孩子成为栋梁之才，但只要他们自强不息，发奋努力，不管将来是怎样一个结果，都是我们的好孩子。
世上只有自暴自弃的人，没有被社会遗弃的人。
n 高考对孩子个人、对一个家庭，这都不是一个轻松的关口。
做为家长，我们愿意伴随孩子迎接各种挑战，积极配合老师的工作。
希望他们能把握好自己的命运，在这人生的重要关头能够奋力一搏，取得优异成绩，上以报学校老师的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情！从信中，我看到的是家长宽容、豁达和真诚，也看到了他们的殷殷期盼之情，那么，我们对家长又了解多少呢？我们看一看上周的调查结果。
（出示调查统计结果）关于家长1、你的家庭年收入是多少，本人上学花费占家庭支出比例有多大？不清楚：50%，认为比例很低的占7%2、父母生日是什么时候？均知道 59.5%；知道一方：14.3%；不知道：26.2%。
３、请详细描述你父母（及其他成员）的身体健康状况：56%的能有比较详细的描述4、你升入高中以后与父母沟通多吗？有那些情感交流？23%认为沟通较多或与一方较多；27%认为很少或无。
5、你每次放假回家与父母的交流仅限于要钱吗？25%会跟家长说一些学校中的学习生活趣事；14.3%认为自己从不要钱，都是家长主动给钱；5%的人认为只限于要钱。
６、如果你的父母文化层次较底、或收入较底、或从事的职业是你所不喜欢的，你会认为有必要沟通吗？说明理由。
6%认为的确没有必要沟通；其他均认为有必要沟通原因：一是父母毕竟是父母，沟通不需要理由二是从父母身上获取社会生活经验三是对父母有较深的感情依赖通过以上数据，我们可以清楚地看到，我们对家长的了解并不是很多，我们的家长对我们了解多少呢？我们请来了XX同学的家长，本来要多请一些，但是由于刚刚下过雪，路滑，我们就只请来了既是家长又是我们学校老师的X老师。
班主任：X老师，我想问您一个问题：您和您爱人能记住XX的生日吗？X老师；当然，既知道阳历生日，也知道阴历的生日，每年都过两个生日。
班主任：X老师，我想再问您一个问题，为了XX上学，您从一个待遇十分优厚的职工子弟中学调到这里，收入减少了多少？X老师：少了两倍！班主任：同学们，下面我们请X老师作为学生家长代表讲一讲。
X老师发言：:刚才听了家长的一封信,我的感慨很多,我们家长的心情都一样,都对自己的子女充满了爱,可能家长有的时候同学感觉难以沟通,但是这不能否定家长那份无私的爱。
就拿我来说吧，原来XX上学的学校没有高中，只有初中，为了他能受到好的教育，我们想办法把他转到了这里，由爷爷来给他做饭、照顾他，为了更好的管他，我又从我原来的单位调到这里，为此，我每月的收入一下子减少了两倍，工作量却增加了许多倍。
到现在，我们有三个家，一是这里，二是我原来工作的地方，现在他的爸爸又调动了工作，去了新的工作单位，我们又有了第三个家。
XX小的时候我希望他有一些音乐素养，就给他买乐器，后来不愿意学了，我想，不学就不学吧！想学电脑，买电脑、上网。
高二会考完后，他又想学电子琴，我又给他买了。
别人都认为我吃了亏，但我认为，我这样做很值得！在这里，我想说的是：父母只要能满足的，一定会尽最大的努力满足子女。
至于结果，家长不会苛求，只要你努力了，把握好了每一天，结果不重要，不管你高考成绩如何，你们都是爸爸妈妈的好孩子！把握好自己，过好每一天，是对每一个家长最好的回报。
借这个机会，我还想说一说早恋的问题，应该说：爱情的确是美好的，但是，恋爱除了美好，还有责任，高中生目前的确还不能承担这个责任，事实证明，现在恋爱是不明智的，也是不合适的，因为作为一名教师，我遇到过许多这样的事，最后学生体会到的，不是爱情的美好，而是深深的伤害，特别是女孩子，在这方面受到的伤害最深。
为此，我希望同学们把握好自己，不要到最关键的时候出现这样的问题，否则贻害无穷。
这是我作为一个家长最为真诚的劝告！谢谢。
谢谢X老师，从老师的真挚的话语中，我们感受到了一份亲切和感动，下面我们再看一看对教师的调查部分（出示调查结果）。
关于教师１、你知道你的老师有哪些经济负担、精神负担？你认为他们的工作压力有多大？26.2%认为不知道、不清楚，工作压力可能大； 46%认为工作压力很大；23%认为工作压力不大或不如学生大； 4.8%认为压力很小。
２、你知道你的老师每月的收入是多少吗？你认为老师的付出和收入成正比吗？认为1000元左右或以下的、收入与付出不成正比的占很大的比例；7%认为收入在1000—3000元之间；12%认为老师的付出与收入成正比３、你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？25%恨过或曾经恨过；12%的闪过念头，很快否定；63%不恨或没有这样的老师４、你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？他们是合格的父母吗？一般都认为老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾少；32%认为是合格父母；68%认为是不合格父母。
班主任根据自己的体会对这四项问题进行解释，并当场询问参加班会教师的工资。
班主任：可能有些人认为，教师从事教育职业，有比较丰富的教育教学经验，他们的子女一定受到了良好的教育，最起码，在对待孩子的学业上有很大帮助，说实话，我对我的儿子就怀有很深的歉疚，不知为什么，给一个学生讲题辅导，讲100遍都不会烦，但是给我儿子讲题一遍不会我便没有了耐心，因此他从来都不问我问题。