六年级上册综合实践《中国茶文化》

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综合实践活动(茶文化)活动设计方案

综合实践活动(茶文化)活动设计方案

综合实践活动(茶文化)活动设计方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN综合实践活动(茶文化)活动设计方案一、主题说明及活动目旳茶文化是中国传统文化旳重要组成部分,已经有5000年旳历史了.随着社会旳发展与进步,茶不但对经济起了很好旳促进作用,成了人们生活旳必需品,而且逐渐形成了灿烂夺目旳茶文化,成为社会精神文明旳一颗璀璨旳明珠.茶文化旳出现,把人类旳精神和智慧带到了更高旳境界.茶与文化关系至深,涉及面很广,内容也很丰富.这里既有精神文明旳体现,又有意识形态旳延伸.毫无疑问它有益于提高人们旳文化修养和艺术欣赏水平.通过这次活动,让学生了解中国源远流长旳茶文化,增长学生旳见识,拓宽学生旳知识面,培养学生收集、处理信息旳能力,同时又增强了学生旳动手能力和生活自理能力,加强了学生交际能力和团结协作精神.二、准备工作及注意事项1、首先学校对活动旳地点要实地进行调查,看是否适合搞这次活动(特别是安全问题),并注意观察周边环境,是否存在严重旳污染源,以及安全隐患等问题.2、定好地点以后,学校对此次活动要有一个整体旳时间安排,并有详细旳实施方案,明确教师旳分工,做到有计划、有目旳、有组织.3、学校事先要通知学生家长,争取家长旳支持和配合,有可能旳话召开一次家长会,成立一个家长委员会,并让有能力旳家长配合学校一起参加这次活动.4、学校要注意与活动地点旳当地居民取得联系,并说明活动旳目旳、方式和范围,取得当地居民旳配合,这样可避免发生误会,也能让活动更加顺利旳开展,学生旳安全也就有了进一步旳保障.5、开展采茶叶、制茶叶和其他活动,要引导学生先制定行动计划,设计好行动方案,准备好收集资料工具,如笔记本、照相机等.6、鼓励学生边劳动边利用各种方法收集、处理信息,培养学生收集处理信息旳能力.学校在校时必须培养出一部分计算机能力较强旳学生,这样才能充分发挥信息组旳功能,也能解决信息教师缺乏旳矛盾.当然还有许多收集信息旳方法,必要时教师要起到导师旳作用,千万不可代替学生查找资料.7、在活动过程中,教师要鼓励学生发挥创造性,不要过多干涉学生旳活动,更不能用自己旳观点影响学生,教师应将自己定位于学生旳合作伙伴.8、在总结评价时,不要过分注重结果,而应注重学生旳体验与感受,最主要旳是把学生旳实践成果收集成册,互相交流.三、活动过程旳指导(一)组织形式和教师配备1、组织形式:一个班分成五个组,分组时必须科学合理,各种人才互相搭配.所以活动前有必要对一些人员进行培训.具体做法:每个班根据学生自己旳爱好,成立摄影、信息、采访、宣传、医疗、后勤小分队,在校内进行一些常规培训,活动时把这些人员分配到各班旳每个小组中,各组就可以进行公平竞赛了.劳动时一起参加,有需要时再分头行动.比如:制茶叶时,不知道如何制作,信息人员就可以发挥作用,一部分人可以去请教老师、村民等,一部分人可以上网查找资料,还可以到图书馆找资料等.一段时间后,有了成果,宣传组要立刻总结汇总,并以黑板报等形式公布.小组内有队员受伤了,医疗人员可利用简单旳装备进行现场处理,有困难时再请教老师.各小组中各个队员活动前应该明确需要干什么,并有计划、有目旳、有组织.2、教师配备:每组一个专职教师,另加一个辅助人员.(二)准备工作1、对学生进行安全和文明礼貌教育.2、进行调查方法、摄影技术、信息技术等方面指导.3、学生参与活动时会遇到许多困难,教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流,积极、自信地参与活动.4、对学生进行一些医疗常识培训,特别培训一些专门人员,以供紧急之需.(三)活动过程及方式1、开展研究性学习活动①引导学生调查茶旳种类、名称、中国名茶、传统制茶叶旳方法、泡茶方法和不同地区甚至不同国家旳茶道艺术等.(这一项每组可以选择一个子课题进行重点研究,教师在评价学生时也要根据学生研究旳重点给予合理旳评定);②引导学生阅读与茶有关旳文章(诗词、散文),并初步了解中国5000年茶文化旳发展过程;③引导学生掌握收集信息、处理信息旳方法.2、开展考察活动(每小组可选一两项作为重点考察)①考察各阶层旳人对茶旳喜爱程度;②考察义乌各地区茶树旳种植情况;③考察义乌各地区茶叶旳种类;④考察各地区茶叶旳制作工艺;⑤访问一些民间制茶能手;⑥考察义乌近几年茶馆旳变化(如数量、规模、档次、茶旳品种、消费人群、茶道艺术等).3、组织学生宣传中国5000年茶文化.4、活动过程中可不定期举行义务送茶活动,让在田间干活旳农民,让路边开车口渴旳人们能及时喝一口浓香四溢旳凉茶.在为人民服务中体会做人旳意义.5、可举行一些与茶有关旳诗词、散文朗诵表演,让学生了解更多旳文人;也可检验学生对语文、口才、胆量等方面旳能力.6、用亲手制作旳茶叶为最亲旳人泡一杯浓茶,以表达对最亲旳人旳敬意.7、用在活动期间制作旳茶叶,以及所学到旳茶文化知识,在校内举行一次茶艺表演.(最好能邀请家长参加,当家长看到自己旳子女在综合实践活动课中学到旳东西很多很多时,就会有利于下次活动旳开展.)8、在校举行成果展示活动,活动方式有:黑板报、手抄报、电子刊物、图片展等.四、活动成果旳评价1、重视过程评价本课程目标旳重点在于培养学生旳态度和能力,而非知识和技能.所以评价时,不应该过于看重学生所获得旳知识旳多少及作品旳优劣,而应特别关注学生参与旳态度、解决问题旳能力和创造性,关注学习旳过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得旳经验与教训.因此要采用形成性评价旳方式,一般不采用等级评分旳方法,重视对过程旳评价和在过程中旳评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人旳过程.同时要强调评价旳激励性,鼓励学生发挥自己旳个性特长,施展自己旳才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新旳氛围.2、以学生自我评价为主本课程旳评价可采用多种方式,如对书面材料旳评价与对学生旳口头报告、活动、展示旳评价相结合,教师评价与学生自评、互评相结合,其中以学生旳自我评价为主.由于是让学生自我评价,其压力较小,学生可以充分地畅谈自己参与活动旳体验、经验和教训,自由地交换意见.老师要鼓励每个学生建立自己旳综合实践活动档案(见样张),以便使学生深入地了解和肯定自己旳能力,并能与其他人分享自我探索旳体会以及进步旳喜悦.因而,教师应指导或要求学生及时保存活动过程旳经历,及时总结活动过程旳实际体会.同时,这种集体和个人旳自我评价可以使学生享受到健康旳民主风气旳熏陶和教育.3、评价旳开放性本课程具有开放性旳特点,评价也应该具有开放性.在学生自我评价旳基础上,应尽可能采用集体讨论和交流旳形式,将个人和小组旳经验及成果展示出来,并鼓励相互之间充分发表意见和评论.这样旳评论不仅可以使学生吸取他人旳有益经验,而且还可以促使学生加深对问题旳认识,有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解旳优良品质.4、评价旳基本内容①学生参与综合实践活动旳态度.如是否认真参加每一次小组活动,努力完成自己所承担旳任务,做好资料积累和分析处理工作,主动提出活动设想、建议,在学习中不怕困难和辛苦;学生在活动中旳合作精神,主要对学生在参与小组及班级活动中旳合作态度和行为表现进行评价,如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学旳观点和意见,对班级和小组旳学习作出积极旳贡献等.②学生创新精神和实践能力旳发展情况.考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题旳全过程所显示出旳探究精神和实际操作能力,可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观旳评价,也可以通过学生参与活动前后旳比较和几次活动旳比较来评价其发展状态.③学生对学习方法和研究方法旳掌握情况.主要评价学生查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法旳掌握和运用水平.。

综合实践茶文化ppt课件

综合实践茶文化ppt课件
茶叶中含有人体所需的多种氨 基酸,如茶氨酸、谷氨酸等, 具有镇静安神、提高免疫力等 作用。
维生素
茶叶中富含多种维生素,如维 生素C、维生素E等,具有抗氧
化、增强免疫力等作用。
茶的保健功能
01
02
03
04
抗氧化
茶叶中的茶多酚具有强大的抗 氧化作用,能够清除自由基,
延缓衰老。
提神醒脑
茶叶中的咖啡碱能够刺激中枢 神经系统,提高注意力和警觉
茶与休闲娱乐
茶不仅是一种饮品,也是一种休闲娱乐的方式。随着生活 节奏的加快,越来越多的人选择在闲暇之余泡上一壶好茶 ,放松身心,享受生活的美好。
茶文化创新与发展趋势
茶叶品种的创新
随着农业科技的发展,茶叶的品种和品质也在不断优化。新品种茶叶的出现满足了消费者 多样化的需求,也为茶文化的发展注入了新的活力。
品鉴方法
品鉴茶叶时,可以从干茶、汤色、香 气、滋味等方面进行评估。通过品鉴 可以更好地了解茶叶的特点和品质。
02
CATALOGUE
茶与健康
茶的营养成分
茶多酚
具有抗氧化、抗炎、抗菌等多 种生物活性,是茶叶中最重要
的营养成分之一。
咖啡碱
具有提神醒脑、利尿、抗疲劳 等作用,是茶叶中重要的生物 碱。
氨基酸
英国下午茶文化在文学、艺术等领域 也有所体现,成为英国文化的代表之 一。
其他国家茶文化特色
印度茶文化注重茶的口感和香料搭配,通常加入生姜和 牛奶。
俄罗斯茶文化注重茶的热量和口感,通常加入蜂蜜和果 酱等调味品。
斯里兰卡茶文化以红茶加工和出口为主,注重茶叶品质 和口感。
美国茶文化受英国下午茶文化影响,但更加注重便捷和 多样性,包括各种冰茶和调味茶。

中国茶文化的研究综合实践活动方案

中国茶文化的研究综合实践活动方案

中国茶文化的研究综合实践活动方案第一篇:中国茶文化的研究综合实践活动方案中国茶文化的研究综合实践活动方案一、问题的提出中国是茶叶之乡,很早就开始对茶叶进行研究。

以茶待客,以茶助兴,以茶消遣,以茶娱乐,以茶治病,形成了独具特色的中国茶文化,我们家乡属丘陵地带,山清水秀,盛产茶叶。

“佷山茶”、“老雾冲茶”更是荚名远扬,深受人们的喜爱。

组织学生走进茶园,走访茶农,亲自感受茶园的满目新绿,体验“十指尖尖采茶忙”的情景,能有效地激发学生作为茶乡人的自豪感。

引导学生去搜集、阅读有关介绍茶文化的资料,组织开展以“中国茶文化”为主题的综合实践活动,能促使学生对中国茶文化的源远流长、博大精深有更为深刻的体验。

二、活动方案主题:茶文化的研究内容:茶叶的发展、中国名茶、相关的茶联、采茶歌、中国茶艺及对世界茶文化的影响、长阳茶叶的栽培、名茶等。

具体目的和任务:从茶叶的种植、品尝、贸易、茶楼、茶联,泡茶的用水、器具、技艺,名人和茶等方面了解中国悠久的茶文化,激发学生的民族自豪感。

活动的对象、情境、方法:1.通过到图书馆、网上浏览的方式,查找相关的茶叶知识,可以手抄报的形式对茶的知识进行介绍。

2.组织学生到茶园进行实践活动,亲手采一采茶,向茶农了解茶的主要品种、茶叶的销售及评价标准。

三、活动的实施(一)组织交谈。

中国是茶的故乡,是茶的原产地。

中国人对茶的熟悉,上至帝王将相,文人墨客,诸子百家,下至挑夫贩子,平民百姓,无不以茶为好。

人们常说:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶。

”由此可见,茶已深入社会各阶层。

今天,我们以“中国的茶文化”为研究主题,进行一次调查。

(二)小组成员的具体任务和分工。

1、茶的历史与发展小组:了解茶叶采摘的历史、茶圣陆羽对茶的研究及历史地位。

了解中国茶叶贸易、茶文化对世界茶文化的影响。

2、名茶荟萃小组:了解全国各地的名茶,包括茶的产地、得名、传说及主要特点。

3、茶与健康小组:了解饮茶与健康的关系。

4、茶艺与茶道小组:了解茶艺表演的内容、形式,一些文学作品中对茶艺的描述,中国茶具、茶道对世界茶文化发展所起的影响。

小学六年级综合实践《茶文化》教案

小学六年级综合实践《茶文化》教案
课题
茶文化
授课课时
第1课时
总课时
共课时




知识与
能力
了解中国源远流长的茶文化,拓宽学生知识面
过程与
方法
学生参与泡茶、品茶的过程,学习一项生活技能。
情感态度与价值观
培养学生的交际能力和团结协作精神。
教学重点
了解中国源远流长的茶文化,拓宽学生知识面
教学难点
学生参与泡茶、品茶的过程,学习一项生活技能
教学方法
3、观看视频《茶的制作工艺》
4、教师归纳总结茶的种类、敬茶礼仪、茶具的认知等。
(三)体验活动
1、出示一组泡茶的过程图
2、现场认知茶具、茶叶的基本种类,教师演示泡茶的过程。
3、学生分组实践,互相敬茶。
布置作业
调查身边的父母、长辈等对茶的喜爱程度。
课堂小结
自己课后反思
(5)茶叶有抑制恶性肿瘤的作用饮茶能明显地抑制癌细胞的生长。
(6)饮茶能抑制细胞衰老使人延年益寿。
(7)饮茶能兴奋中枢神经增强运动能力。
(8)饮茶有良好的减肥和美容效果。
(9)饮茶可以预防老年性白内障。
(10)饮茶能保护人的造血机能。
(11)饮茶能防暑降温。
2、学生交流课前搜集的一些有关茶的知识、诗词、散文等。
讲授
教学
准备
教师
图片ppt
学生




教学活动
二次备课
(一)活动导入
1、观赏一组有关茶的资料图片,初步感知这节课的知识要点。
茶文化是中国传统文化的重要组成部分,已经有5000年的历史了。随着社会的发展与进步,茶如今已成为了人们生活的必需品,而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化,成为了社会精神文明的一种缩影。茶文化的形成,是人们日渐提升的文明程度和内心格局的放大,重拾传统文化,也必将推动中国梦的实现与国民素质的提高。

茶文化教案(甄选7篇)

茶文化教案(甄选7篇)

茶文化教案(甄选7篇)茶文化教案(1)【活动目标】1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

2、了解中国茶文化,萌生民族自豪感。

3、学习茶艺中的礼仪,仪态端庄,先客后主等。

4、体验泡茶,品茶的快乐。

【活动准备】茶具,各种茶叶,茶袋,VCD短篇,幻灯片。

【活动过程】一、导入新课。

师:“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西,你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。

师:“请小朋友来闻一闻是什么味道?”幼:“淡淡的清香。

”师:“现在请小朋打开你的茶袋,去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶,你认识吗?”师:“如果你不认识没有关系,现在去我们就去认识一下他们。

”播放幻灯片。

请小朋友再次观察茶叶,你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春,梅红色袋子里的茶叶为毛尖,蓝色袋子里的茶叶为龙井,绿色袋子里的茶叶为普洱茶,黄色袋子里的茶叶为铁观音。

二、了解中国的茶文化,萌生民族自豪感。

师:“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?”师:“现在我请小朋友在录像中去找答案。

”播放短片。

师:“你们找到答案了吗?”师:“对,中国是第一个开始饮茶的国家,我们把饮茶看作是优雅,美的享受。

世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。

你们作为中国人,心里是什么感觉啊?”幼:“开心,自豪,高兴。

”三、茶的用途及功效。

师:“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。

”四、茶艺。

师:“茶既然有那么多好处,你们现在想不想就品一品呢?”幼:“想”师:“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。

”教师示范茶艺表演,请幼儿观赏。

在茶艺表演中渗透文明礼仪,先客后主的文化熏陶。

1、介绍茶具名称。

2、温杯。

3、泡茶。

4、品茶。

师:“中国是礼仪之邦,谦虚,好客,愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。

《中国茶文化》范文

《中国茶文化》范文

《中国茶文化》范文中国茶文化源远流长,可以追溯到几千年历史。

茶叶作为中国人日常生活中不可或缺的重要饮品,早已渗透到中国人的生活中的每一个角落。

茶叶不仅是一种饮料,更是一种文化,承载着中国人的历史、传统、哲学和审美观念。

中国茶文化的历史可以追溯到上千年前的西周时期。

据史书记载,西周时期,茶叶作为一种药物被人们使用,古代人们认为茶叶有益于消化和清热解毒。

而到了唐代,茶叶逐渐成为一种饮料,并在士大夫群体中流行起来。

唐代诗人陆羽更是写下了“茶盛与诗仙齐,客栈门前起风波”的名句,表达了对茶文化的热爱。

到宋代,茶文化更是达到了巅峰之时,陆羽所著的《茶经》成为茶人必读的经典之作,对中国茶文化产生了深远的影响。

在中国茶文化的发展过程中,茶道、茶礼更是成为重要的一环。

茶道是一种追求心灵静谧的礼仪和仪式,通过烹茶、斟茶、品茶等环节,强调了人与自然、人与人之间的和谐关系。

茶道强调了对茶叶的尊重和珍惜,体现了中国人的审美情怀和修身养性的追求。

而茶礼则是一种以茶为媒介的社交礼仪,通过泡茶、敬茶等行为,表达对他人的尊重和关怀,强调人与人之间的友谊和情谊。

中国茶文化不仅在中国国内有着深远的影响,也在国际上广为传播。

自古以来,茶叶就是中国对外贸易的一个重要商品,茶叶也随着茶马古道、海上丝绸之路等贸易途径传播到世界各地。

如今,在世界范围内,中国茶文化已经成为一种世界文化的一部分,越来越多的国家和地区开始学习和传承中国茶文化,茶文化也成为了国际友好交流的桥梁。

总的来说,中国茶文化是中国传统文化的重要组成部分,它承载了中国人的历史和文化传统,体现了中国人的审美情怀和文化自信。

中国茶文化通过茶道、茶礼、绘画、文学等多个方面展现了中国人的生活方式和价值观念,对中国人的生活产生了深远的影响。

同时,茶文化也是一种跨国交流的桥梁,促进了各国人民之间的友谊和理解。

在当今社会,随着人们生活水平的提高和生活节奏的加快,中国茶文化也面临着一些挑战。

如何让更多的人了解和传承中国茶文化,如何让中国茶文化与时俱进,如何让中国茶文化在国际上更有影响力,这些都是我们应该思考和关注的问题。

综合实践茶文化ppt课件

综合实践茶文化ppt课件

茶文化的内涵与特点
茶文化的内涵
茶文化是一种以茶为媒介的生活礼仪 和待人接物的方式,它强调了人与自 然的和谐、人与人之间的情感交流。
茶文化的特点
茶文化具有历史性、地域性和民族性 等特点,它不仅是一种生活方式,更 是一种精神追求。
茶文化的发展历程
古代茶文化
在古代,茶文化主要流行于文人墨客之间,他们通过品茗、 吟诗、绘画等方式来表达对茶的热爱和对生活的向往。
搪瓷茶具
适合用来泡制绿茶和黄 茶等茶叶,能够保持茶 叶的色泽和口感。
茶艺表演的技巧与流程
温壶温杯 下茶 冲水 闷香 倒茶
在泡制茶叶前,先将茶具加热,以提升茶具 的温度,有利于茶叶香气的释放。
将茶叶放入茶壶中,注意茶叶的用量和形状 。
将热水注入茶壶中,注意水的温度和注入的 方式。
将茶汤闷在茶壶中一段时间,使茶叶充分地 散发出香气。
现代茶文化
随着社会的发展,茶文化逐渐融入了现代生活,各种茶艺、 茶道、茶馆等形式的出现,让更多人有机会接触和了解茶文 化。
茶叶种类与制作工艺
02
绿茶
01
龙井
产于浙江杭州西子湖畔,具有清香、鲜爽、滋味甘醇、 汤色清亮的特点。
02
碧螺春
产于江苏苏州太湖之滨,具有鲜爽、清香、汤色清亮、 滋味甘醇的特点。
综合实践茶文化ppt 课件
目录
• 茶文化简介 • 茶叶种类与制作工艺 • 茶具与茶艺 • 茶叶的营养成分与健康 • 中国茶文化与传统文化 • 茶文化在当代社会的发展与应用
01 茶文化简介
茶的起源与传播
茶的起源
茶树原产于中国,已有数千年的 采摘和利用历史。
传播路径
茶文化随着中国文化的传播,逐 渐影响到周边国家和地区,形成 各具特色的茶文化。

六年级上册综合实践活动教案(粤教版)

六年级上册综合实践活动教案(粤教版)

第一单元茶艺单元教学三维目标:1、初步了解茶文化。

2、开展茶文化的有关调查活动。

3、提高实践能力和综合素质。

教学重难点1、了解有关茶的知识。

2、亲历实践制作茶具。

课前预习:上网查阅有关茶文化的知识。

课题:茶文化探秘学情分析:六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力。

教学三维目标:知识目标:让学生了解茶与生活的联系。

能力目标:让学生探究茶文化的秘密。

情感目标:让学生通过调查,懂得茶与生活的联系,热爱祖国。

教学重点:让学生探究茶文化的秘密教学难点:让学生通过调查,懂得茶与生活的联系教学用具:调查表教学方法:引导法教学过程:一、导入茶是我们生活中必不可少的日常饮品,从茶的起源、种植、采摘、炒青,直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究,茶与诗还有着不解的缘分呢。

二、学习探究茶的起源与传说茶的分类与品牌茶的种植与加工茶与健康茶叶销售与贸易茶与诗三合作交流制订计划(1)研究题目:(2)研究内容:(3)研究过程:第一步:第二步:第三步:(4)完成课题的时间:(5)采用的研究方法:(6)有必要现场走访考察的地方是:(7)必要的设备:(8)需要的帮助:(9)成果形式是:(10)可能会碰到的困难:四、酸甜苦辣自己知。

科学探究是一件充满挑战性的工作,但也是富有乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。

(1)过程才是最精彩的。

(2)由果寻因最有价值。

五、总结茶不仅是中国人的日常生活必需品,也是中国独特的茶文化的物质载体。

中国茶文化源远流长,反映了一般中国人的生活情调和休闲方式。

板书设计:1、茶文化探秘合作探究茶文化探秘选研究课题成立研究小组小组分工制定计划科学探究教学后记:课题:走进茶场学情分析:大部分学生学习目的明确,态度端正,遵守纪律,课堂能够专心听讲,按时完成作业,已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解。

教学三维目标:知识目标:了解茶的种植与制作过程。

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但巴蜀茶业在中国早期茶业史 上的突出地位,直到西汉成帝时的王 褒《僮约》中,才见诸记载。《僮约 》中有 " 脍鱼鳖,烹荼尽具 " 、 " 武阳 买荼,杨氏担荷 " 的内容。前一句反 映了成都一带,在西汉时不但饮茶已 成风尚,而且在地主富豪家里,还出 现了专门的饮茶器具。后面的一句, 则反映成都附近,由于茶的消费和贸 易需要,茶叶已经商品化,还出现了 一定的茶叶市场。三国魏张揖所著的 《广雅》一书载 " 荆巴间采茶作饼, 成以米膏出之,……用葱姜芼之 " 。 反映出巴蜀地区特殊的制茶方法和饮 茶方式。
中 国 十 大 名 茶
冻顶乌龙茶 冻顶乌 龙茶是台湾所产 乌龙 茶的一种 ,主产于 台湾省南投县鹿谷乡的 冻顶山。特点:外形卷 曲呈半球形,色泽墨绿 油润。 大红袍 “大红袍”是 武夷岩茶 中品质最优异 者。武夷 岩茶产于福建 的武夷山。 特点:条索 紧结,色泽 绿褐鲜润, 冲泡后汤色 橙黄明亮。
安溪铁观音 安溪是福建省东南 部靠近厦门的 一个县,是闽南乌龙 茶的主产区 。 特点:肥壮圆结, 沉重匀整,色 泽砂绿,整体形状似晴蜓头,螺 旋体、青蛙腿。
乌龙 茶 :乌 龙茶又名青 茶 ,属 半 酵 茶类。基本工艺过程是晒 青、 发 、 晾 摇青、杀青、揉捻、干燥。乌龙茶的 品质特点是,既有绿茶的清香和花香, 青 又有红茶醇厚的滋味。乌龙茶种类因 茶树品种的特异性而形成各自独特的 风味,产地不同,品质差异也十分显 著。 白茶:白茶属轻微发酵茶类,基本工 艺过程是晾晒、干燥。白茶的品质特 点是干茶外表满披白色茸毛。色白隐 绿,汤色浅淡,味甘醇。白茶是我国 特产。它的品质特点是:白茶最主要 的特征是 色银白,真有“绿妆素 裹” 之 美感,芽头肥壮,汤 色黄亮,滋味鲜醇,叶 底嫩匀。
神农,也就是远古三皇之一的炎帝,相传 在公元前2700多年以前的神农时代。神农为 了给人治病,经常到深山野岭去采集草药, 他不仅要走很多路,而且还要对采集的草药 亲口尝试,体会、鉴别草药的功能。 有一天,神农在采药中尝到了一种有毒 的草,顿时感到口干舌麻,头晕目眩,他赶 紧找一棵大树背靠着坐下,闭目休息。这时, 一阵风吹来,树上落下几片绿油油的带着清 香的叶子,神农随后拣了两片放在嘴里咀嚼, 没想到一股清香油然而生,顿时感觉舌底生 津,精神振奋,刚才的不适一扫而空。他感 到好奇怪,于是,再拾起几片叶子细细观察, 他发现这种树叶的叶形、叶脉、叶缘均与一 般的树木不同。神农便采集了一些带回去细 细研究。后来,就把它命名为" 茶 " 。

中华茶文化因其特定的内涵, 具有很强的民族性,而越具有民 茶 族性的文化,也越具有世界性。 中华茶文化在不断丰富发展的过 文 程中,也不断地向周边国家传播, 不断地影响着这些国家的饮食文 化。 化 唐宋时期 茶的对外传播,得 力于佛 教僧侣甚多。当时僧众不 交 但种茶自 用,还常办茶招待香客 与外来僧人。饮茶文化相继传入 流 朝鲜、日本。 宋代时就有阿拉伯商人定居 在福建泉州运销茶叶;明代郑和 下西 洋,茶叶也随着销售到东南 亚和南部非洲各国。明代末期, 公元1610年荷兰商船首先从 澳门运茶到欧洲,打开了中国茶 叶销往两方的大门。
汉魏以后,巴蜀的茶业进 一步发展,种茶和饮茶的范 围进一步扩大。西晋张载的 《成都楼》诗中有“芳茶冠 六清,溢味播九区”的名句, 说明茶在当时的地位,已居 所有饮料之冠,而且茶的声 誉也越来越大,饮茶之风向 全国各地蔓延。
晋代及南北朝茶叶生产的 发展,是在三国时期的基础 上进行的。 三国时,孙吴据有的现 在苏、皖、赣、鄂、湘、桂 一部和广东、福建、浙江全 部陆地的东南半壁河山,也 是我国茶业传播和发展的主 要区域。西晋时期正如杜育 《荈赋》所形容的“灵山惟 岳,奇产所钟,厥生荈草, 弥谷被岗“,南方栽种茶树 的规模和范围有很大发展。
中 国 十
洞庭碧螺春 "碧螺春 "产于我国著名 风景旅游胜地江苏苏州 市的吴县洞庭山。特点 是条索纤细,卷曲成螺, 茸毛披覆,浓郁甘醇。
大 名 茶
黄山毛峰 黄山毛峰茶产于黄山 风景区和毗邻的区 域 。特点:形似雀 舌,白毫显露,色似 象牙,鱼叶黄金。
婺绿 ( 屯绿 ) 婺 中 国 绿是指江西婺 源的绿茶 。特点:十 外形条索紧结壮 实,色泽灰绿光 大 润,冲泡后汤色 黄绿明亮 。
中国是茶叶大国,其中的一个表现就是茶的品种特别多。现在全国 能够叫的出名的茶叶就有一千多种。在这些林林总总的茶叶中,不少是 名气 很大的。 这里是根据历史影响、产量和著名程度等综合因素,选出 了下列十 大名茶,点:紧直肥壮, 苗锋秀丽完整,金毫 多而显露,色泽乌黑 油润,汤色红浓透明 。
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巴蜀常被称作为中国茶业和茶文化 的摇篮。六朝以前的茶史资料表明, 中国的茶业最初兴起于巴蜀。茶叶文 化的形成,与巴蜀地区早期的政治、 风俗及茶叶饮用有着密切的关系。 巴蜀产茶历史悠久,并且在先秦 时期就以地方特产的名义将茶作为贡 品。东晋常璩《华阳国志·巴志》中 载: " 武王既克殷,以其宗姬于巴,爵 之以子……丹、漆、茶、蜜……皆纳 贡之 " 。
西湖龙井 西湖龙井茶产于 西湖四周的群山 之中,素以“色 绿、香郁、味甘、 形美”四绝称著。
名 茶
祁红 祁红是祁门红茶的简称。 产于安徽省祁门、东至、 贵池、石台、黟县,以 及江西的浮梁一带。外 形条索紧细苗秀,色泽 乌润,冲泡后茶汤红浓, 香气清新芬芳馥郁持久。
平水珠茶 平水珠茶是浙江的独特 产品,整个产区为会稽 山、四明山、天台山等 名山所环抱 。特点: 外形浑圆紧结,色泽绿 润、身骨重实 。
红茶: 红茶 属发酵茶 , 基本 工艺 过 是萎 、揉 类 捻、发 干 燥。 我国 程 凋 酵、 红 夫 种类较多,产地较广,有我国特有的工 红茶和小种红茶,也有与印度、斯里 茶 兰卡 相类似的红碎茶。 它的品质特点是: 红茶的品质特点是红汤红叶。优质红茶 的干茶色泽乌黑油润,冲泡后具有甜花 香或蜜糖香,汤色红艳明亮,叶底红亮。 绿茶:我国绿茶生产历史最久,品类最 多,外观造型千姿百态,香气、滋味各 具特色,清汤绿叶,十分诱人。它的品 质特点是:绿茶的种类很多,品质优良 的绿茶其特点是干茶色绿,冲泡后清汤 绿叶,具有清香或熟栗香、甜花香等, 滋味鲜醇爽口,浓而不涩。
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