4火烧云1
四年级上册语文课文《火烧云》原文
四年级上册语文课文《火烧云》原文及教材理解原文晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说："你们也变了"，旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿，你老是金胡子了。
"天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像哪个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云下去了。
教案设计【教育目标】１、知识教学点：⑴理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
⑵朗读课文，背诵课文。
２、能力训练点：⑴培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力，养成推敲词句的阅读习惯。
⑵运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话能力。
⑶培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。
３、xx渗透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
火烧云1.PPT
火烧云的变化极多。 火烧云的变化极多。 颜色多 形态多 变化快
火烧云的变化极多。 火烧云的变化极多。 颜色多 形态多 变化快
读一读各段开头 •一会儿，天空出现一匹马…… 一会儿，天空出现一匹马…… •忽然又来了一条狗…… 忽然又来了一条狗…… •接着又来了一头狮子…… 接着又来了一头狮子……
一时恍恍惚惚 的，天 空 里 又 像 这 个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什 么 也 看 不 清 了。
读一读各段结尾
•看着的人正在寻找马尾巴，那匹 看着的人正在寻找马尾巴， 马就不见了。 马就不见了。 •跑着跑着小狗不知跑到哪去了， 跑着跑着小狗不知跑到哪去了， 大狗也不见了。 大狗也不见了。 •可是一转眼就变了，要想再看到 可是一转眼就变了， 那头大狮子，怎么也看不到了。 那头大狮子，怎么也看不到了。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第1单元第4课 火烧云
1.学会生字新词。
2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。
激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
（重点）3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。
学习积累作文素材。
（难点）4.初步了解萧红及她的作品。
萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。
1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。
她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。
••√√紫檀(tán dán ) 笑盈盈(yínɡ yín )紫檀 笑盈盈 凶猛 庙门 恍恍惚惚tán yíng xiōng miào hū檀 盈 凶 庙 惚tán yíng xiōng miào hū模mú（模样 模子）mó（模型 模范）待dài （等待 招待）dāi （待着 待会儿）乘chéng （乘法 乘凉）shèng （千乘之国）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？本文作者以形象、生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画。
霞光：模糊：凶猛：阳光穿透云层射出的彩色光芒。
造句：朝霞映照的波光粼粼的河面上霞光闪闪的。
①不分明、不清楚。
②混淆。
造句：泪水模糊了我的双眼。
(气势、力量)凶恶强大。
本课指狗的样子凶恶。
造句：画上画的是一头凶猛的狮子。
威武：镇静：力量强大；有气势。
本课指石头狮子力量强大的样子。
造句：高大的梧桐树,像威武的哨兵站立在街道的两旁。
情绪稳定或平静。
本课用来形容石头狮子的特点。
造句：遇事不要惊慌，一定要镇静。
红彤彤：金灿灿：一模一样：恍恍惚惚：形容很红。
造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。
形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。
4 火烧云
4 火烧云教学目的1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
3、学习生字词，积累好词佳句。
4、感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化的。
教学难点学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学方法情境教学、启发式教学及媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间 2课时教学过程第一课时一、导入新课师：同学们，你们有没有观察过早晨与傍晚的天空。
有时，天空的云朵色彩缤纷，很美丽，那就是朝霞与晚霞，也是我们通常所说的红霞、彩霞。
有些云彩红得像火烧一样，所以人们把它们叫做火烧云。
播放火烧云媒体资源，让学生获得关于火烧云的感性认识。
请学生介绍火烧云形成的原理，了解与课文内容相关的背景材料。
（可参考媒体资源《火烧云形成的原理》）（提示：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成，当太阳光穿透大气层照射到地球上时，会受到大气层中空气的分子阻拦，空气中的灰尘和水滴也会使它们散射开来，使它们的光减弱。
这七色光的波长各不一样，波长短的，比如紫色、蓝色光很容易被减弱；波长长的，比如红色、橙色光不容易散射。
中午，空气层较薄，红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，其中，蓝色光反射得最多，所以呈现蓝色。
早晨或傍晚，太阳光是斜射的，通过空气层的路程比较长，空气层厚，黄、绿、青、蓝、紫几种光受到散射，减弱得很厉害，不能穿过空气层。
只有红、橙色光可以穿过空气层，因此，天空呈现红色。
）二、学生自读课文，学习生字词1、教师范读课文。
2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
3、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
4、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
2019-2020年人教版四年级语文拼音课文4《火烧云》
4《火hu ǒ烧sh āo 云y ún》晚饭wǎnfàn 过后guòhòu ，火烧云huǒshāoyún 上来shànglái 了l e 。
霞光xiáguāng 照zhào 得dé小孩子xiǎoháizǐ的de 脸liǎn 红红的hónghóngde 。
大白dàbái 狗gǒu 变成biànchéng 红hóng 的de 了l e ，红hóng 公鸡gōngjī变成biànchéng 金jīn 的de 了l e 。
黑hēi 母鸡mǔjī变成biànchéng 紫檀色zǐtánsè的de 了l e 。
喂wèi 猪zhū的de 老头儿lǎotóuer 在zài 墙根qiánggēn 靠kào 着zháo ，笑盈盈xiàoyíngyíng 地dì看kàn着zháo 他tā的de 两头liǎngtóu 小白xiǎobái 猪zhū变成biànchéng 小金xiǎojīn 猪zhū了l e 。
他tā刚gāng 想xiǎng 说shuō：“你们nǐmen 也yě变biàn 了l e……”旁边pángbiān 走zǒu 来lái 个gè乘凉chéngliáng 的de 人rén 对duì他tā说shuō：“您nín 老人家lǎorenjia 必要bìyào 高寿gāoshòu ，您nín 老是lǎoshì金jīn 胡子húzǐ了l e 。
四年级语文上册第4课[1].火烧云
![四年级语文上册第4课[1].火烧云](https://img.taocdn.com/s3/m/ba232077aeaad1f347933f8c.png)
热爱大自然！
课堂作业：
火烧云还有可能会变成什 么？发挥你的想象，写下来。
谢 谢！
紫檀色 茄子紫 金灿灿
汇报交流：
作者观察火烧云的顺序是怎样 的？（你能从课文中找出来 吗？）
作者从哪些方面描写了火烧云？
上来了
变化
下去了
颜色 形状
红彤彤
金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
紫檀色 葡萄灰 茄子紫 梨黄
火烧云的颜色真多呀，把天空 装点得_________。（四字词语）
天上的云从西边一直烧到东 边，红彤彤的，好像天空着了火。
如果把“烧”换成“红”， 好不好，为什么？
Hale Waihona Puke 天上的云从西边一直烧到东 边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄 子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来、见也没见过的 颜色。
火烧云的形状有什么特点？
4*火烧云
严塘中心小学
唐媛
自学提示：
（1）用自己喜欢的方式读课文， 读准字音，读通课文。
（2）思考：作者观察火烧云的 顺序是怎样的？（你能从课文 中找出来吗？）作者从哪些方 面描写了火烧云？
学习生字新词：
火烧云 一模一样 似的 一匹马 恍恍惚惚
红彤彤 模型 貌似 乘凉
笑盈盈 葡萄灰 梨黄
天空出现了一匹马… 忽然又来了一条狗… 接着又来了一头大狮子…
同学们想象力真是太丰富了，
火烧云一会儿像马，一会儿像狗， 一会儿像狮子，真是_________！
（四字词语）
这时人们的心情是怎样？
留恋
你是怎样理解恍恍惚惚的？
小学语文四年级上册第4课《火烧云》
1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千 姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻， 你最想说什么？ 2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、 神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然 界的美，懂得欣赏美并保护这些美。
• 这段话是写火烧云（形状）的变化。
火烧云的变化极多：
颜色多 形态多 变化快
火烧云下去时的情景：
一 时恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉 静一会儿再看。
我们这儿也有比较 奇特的景物，我要去仔 细檀色 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄 梨黄 凶猛 庙门 恍恍惚惚
仔细看图：
火烧云
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
• 找出课文中表示颜色的词：
用﹏﹏画出来。
• 火烧云有什么变化，找一找，
用
画出来。
天空的云从西 边一 直 烧 到 东 边， 红 通 通 的， 好 像 是 天 空 着 了 火。
创设情境导入，激发兴趣 初步感知课文内容 反复品读，突出重点，欣赏美 想想说说，拓展延伸
自学要求：
1、 自由朗读课文，读准生字新 词，把你认为难读或难写的生字 新词就做个记号，读不通的句子 多读几遍。 2、 作者是按照什么顺序写火烧 云的？（划出表示描写顺序的词 语）
找出课文中描写火烧云的颜色词：
• 红彤彤 、金灿灿 • 半紫半黄、半灰半百合色 多 • 葡萄灰 、梨黄、茄子紫
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
按课文填空
这地方火烧云变化极多，一会儿 （ 红彤彤的），一会儿（金灿灿的），一会儿 （ 半紫）半，黄一会儿（ 半灰半百合色 ）。
四年级上册人教版语文第4课《火烧云》课件
天上的云从西边一直 到 东边，红彤彤的，好像是天空着了 火。
烧
放声读课文，读准字 词读通句子，并思考： 课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？（画出 相关的词语）
我会读
恍恍惚惚 檀木 红彤彤 百合 笑盈盈 茄子紫 高寿 跪着
模糊
凶猛
镇静
揉眼
课文是按照什么顺序 来写火烧云呢？
上来了 变化着
下去了
晚饭过后,火烧云上 来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变 成红的了。红公鸡变成 金的了。黑母鸡变成紫 檀色的了。喂猪的老爷 爷在墙根靠着,笑盈盈地 看着他的两头小白猪变 成小金猪了。他刚想说： “你们也变了……”,旁 边走来个乘凉的人对他 说：“您老人家必要高 寿,你老是金胡子了。”
红彤彤
作者是如何把火烧云的变化写得 如此生动呢？ 我们来学习一段微课！
一时恍恍惚惚的,天空里又像哪 个,其实什么也不像,什么也看不清了. 必须低下头,揉揉眼睛,沉静一会儿再 看.可是天空偏偏不等待那些爱好它 的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.
中国近现代女作 家，“民国四大才 女”之一，其老师 为鲁迅。本篇文章 选自她的长篇小说 长篇小说《呼兰河 传》。
பைடு நூலகம்
作 业
1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、观察朝霞、晚霞，写一篇观察 日记，不低于200字。
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
火烧云有这么多的颜色， 你想用哪些四字词来形容 呢？
还有些说也说不出来、见也没 见过的颜色。
我会说
天空中的火烧云变化极多，一 会儿……一会儿……一会儿……一 会儿……
自由读4——6段，小组讨论： 火烧云变成了什么？都有怎 样的变化呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间分布
呈现形式
预期效果
麟游县招贤中心小学师生共用导学案（课时授课计划）
教
学
过
程
设
计
思
路
巩固
强化
达标
检测
1、色彩世界多丰富啊！找样子写一写。
黄（澄澄） 绿（ ） 金（ ） 白（ ）
预设
1、听写下面的词语并说说其意识。
模糊 一转眼 一模一样 紫檀色 红彤彤笑盈盈
2、自读课文，注意读准字音。
时间分布
呈现形式
预期效果
答疑
解惑
讨论
展示
一、读课文，什么叫“火烧云”？ 从课文中找出一句话来回答。请同学们再读一遍课文，课文从哪两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点？
二、阅读第二、三自然段，划出片断中描写颜色的词语。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？
预期效果
板书设计
火烧云
颜色多
变
形状快
教后反思
审核
教研组长（年级组）：
时间：
（茄子）紫 （ ）黄 （ ）灰 （ ）红
形容颜色多的词有：五彩缤纷、（ ）、（ ）、( )
形容形状变化多的词：变化多端、( )、( )
2、在括号里填上恰当的词。
红通通的（ ） 金灿灿的（ ）
弯弯的（ ） 绿油油的（ ）
3、按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。
（ ）过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
麟游县招贤中心小学师生共用导学案（课时授课计划）
科目
语文
年级
四二
节次
2
时间
2013年 9月9日
内容
4*火烧云
授课教师
段秀荣
课
时
总
要
求
课
时
目
标
1、体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。
2、有感情的朗读课文。
课
时
关
键
理解火烧云颜色和形状的特点。
课
时
策
略
小组合作交流展示
教
学
过
程
设
计
思
路
复习
导入
生疑
（ ）后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。
（ ）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
（ ）转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
4、把你认为写得最美的句子抄下来。
时间分布
呈现形式
预期效果
提炼总结拓展延伸
给大家介绍火烧云的成因等所了解的知识。
时间分布
呈现形式