高三日语一轮复习 第21课练习课件
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新日标第21课
着ます きます 穿 帽子 ぼうし 帽子 かぶる 眼鏡 めがね サングラス かける マスク する 服 ふく 着る ズボン、スカート、靴下（くつした）、靴（くつ） は く 予約します よやくします 预约 レストランの予約をする。 コンサートのチケットを予約しました。 このホテルは予約が必要（ひつよう）です 。
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5、ましょうか 本の中の例： 何か食べましょうか。 荷物を持ちましょうか。はい、お願いし ます。 • 窓を閉めましょうか。いいえ、閉めない でください。
• 基本課文 • １：私はすき焼きを食べたことがありま す。 • ２：李さんは会社が終わった後で、飲み に行きます。 • ３：もっと野菜を食べたほうがいいです よ。 • ４：窓を閉めましょうか。
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文法の説明 1、た形 看て形：て→た で→だ 意义：动词过去式的简体。P253 例： 今日はハンバーグを食べました。（敬体） 今日はハンバーグを食べた。（简体） 昨日、雨が降った １０年前、彼女は交通事故（こうつうじこ）で亡（な） くなった。 • 昨日の新聞を読んだ。
終わり おわり 名词 结束 終わる おわる 动词 结束 会議が終わりました 今日の授業はこれで終わりです。 小説（しょうせつ）の終に作者（さくしゃ）の 挨拶（あいさつ）があります。 毎月の終に給料（きゅうりょう）をもらいます。 始め はじめ 名词 开始 始める はじめる 他动词 开始 始まる はじまる 自动词 开始
• ①、表示两个动作的先后顺序，一般情况下进行前后两个 动作的动作主体多为同一个。 • ②、其后项的动作一般不使用表示“状态持续”意义的状 态性动词结句。 • ③、其后项一般不使用否定形式。 • 例： • 食事した後で、散歩する。（食事のあとで，散歩する。） • 仕事が終わった後で、皆で飲み行きましょう。（仕事の 後で、皆で飲みに行きましょう。） • 運転した後で、水を飲んだ。（運転の後で、水を飲ん だ。） • よく考え後で、返事（へんじ）する。 • 映画を見た後で、コーヒーを飲みましょう。
第21课日本明治维新课件
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
3、文化教育：
材料五 1872年，明治政府颁布《学制》……推行
“四民平等”的国民义务教育制……共设8所大学、 256所中学、53760所小学……1907年，日本儿童 入学率高达97%。
教育 制度
主要内容
设立新式学校，实行小学义务教育， 发展中高等教育
作用 培养国家人才
文化 生活
& 教育 制度 军事
殖产兴业，土地买卖 提倡欧美生活方式 新式学校，义务教育
实行征兵制
促进经济发展 形成崇洋风气 培养国家人才 增强军事力量
社会束缚 武装倒幕 明治维新
破茧成蝶
四、终化蝶——明治维新的历史影响
明治维新的影响
1、漂亮 2、丑陋
四、终化蝶——明治维新的历史影响
日本迅速崛起，摆脱了民族危机 成为亚洲资本主义强国
——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《15世纪以来世界九强兴衰史》
经济
主要内容
兴办工商业，引进技术 允许土地买卖
ห้องสมุดไป่ตู้
历史作用 促进经济发展
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
3、文化教育：
材料四
生活 习俗
主要内容 提倡欧美生活方式
作用 形成崇洋风气
日本为什么有这么多英语的外来词汇？ 近代日本明治维新改革 语言中有大量的西方元素
历史作用 加强中央集权
三、脱束缚——明治维新的措施内容及作用
2、经济发展：
材料三 （为实现殖产兴业）明治政府除进行地税改革而获取必要
的巨额土地税收之外……采取大办官营企业，由国家资本带头实 行资本主义工业化的方针……在政府的大力保护和扶植下，日本 出现早期产业革命热潮。他几乎扩展到一切主要工业部门……
《标日第21课》课件
02
课堂上认真听讲，积极 参与互动，加深对知识 点的理解。
03
课后及时复习，通过练 习和对话等形式巩固所 学内容。
04
积极使用所学知识，在 实际生活中进行应用和 实践。
02
课文讲解
单词解释
总结词：详细列举
详细描述：本课新单词包括“日本語”、“先生”、“生徒”、“教室”等，每 个单词都有详细的解释和例句，帮助学生理解单词的含义和用法。
06
课程总结与回顾
本课重点回顾
动词的变形规则
学习了动词的未然形、连用形、终止形、命令形和假定形及其用 法。
表达建议和要求的句型
学习了使用“V-ない形+ほうがいい”和“V-て+ほしい”等句型 来表达建议和要求。
敬语表达方式
学习了敬语动词“いらっしゃる”和“おっしゃる”的用法，以及 敬语表达方式在商务场合中的应用。
03
表达与交际
常用表达
01
02
03
常用表达
介绍家庭成员、朋友、工 作等常用日语表达，包括 敬语和非敬语形式。
常用句型
列举常用的日语句型，如 “请多关照”、“谢谢” 、“对不起”等，并解释 其用法和语境。
常用词汇
提供与家庭、朋友、工作 等相关的常用日语词汇， 帮助学习者更好地理解和 使用。
情景对话
情景模拟
模拟实际生活中的常见场 景，如餐厅点餐、购物、 问路等，提供相应的日语 对话模板。
对话练习
鼓励学习者在模拟场景中 进行角色扮演，通过实际 对话练习提高口语交际能 力。
文化背景
介绍与场景相关的日本文 化和社会习惯，帮助学习 者更好地理解和融入日本 社会。
口语练习
语音训练
新标日初级21课
我去过桂林。 我在工厂工作过。 我一次也没有去过泰山。 从未见过、听过。 在大海里游过泳。
答案
私は桂林へ行ったことがあります。 私は工場で働いたことがあります。 私は泰山には一度も行ったことはありません。 見たことも、聞いたこともありません。 海で泳いだことがあります。
动词连体形＋ 动词连体形＋ほうがいい
返回
用法
练习
选择填空（点击（ 选择填空（点击（
）可顺序显示答案） 可顺序显示答案）
①わたしは夜（ わたしは夜 １．寝た前に （ ３．寝たあとで （
）軽くいっぱい酒を飲むことにしています。 くいっぱい酒 むことにしています。 ） ２．寝る前に （ ） ） ４．寝るあとで （ ）
②映画を（ トルコ料理 料理を べに行きましょう。 映画を ）トルコ料理を食べに行きましょう。 ます前 １．見た前に （ ） ２．見ます前に （ ） ３．見たあとで （ ）４．見ましたあとで （ ）
プレゼントをもらったときは、すぐ開けたほうがいいですか。 プレゼントをもらったときは、すぐ開けたほうがいいですか。
「…する前に」和「…したあとで」 する前 したあとで」
含义 「动词基本形＋前に」表示“在……之前”， 动词基本形＋ 表示“ ……之前” 之前 动词タ あとで」表示“ ……之后 的意思， 之后” 「动词タ形＋あとで」表示“在……之后”的意思， 在句中作时间状语。 在句中作时间状语。 动词基本形＋ 动词基本形＋前に 动词タ形＋あとで 动词タ 例句 食事をする前 食事をする前に手を洗います。食事をしたあとも をする います。食事をしたあとも をしたあと います。 手を洗います。 私は泳ぐ前に、体操をやります。 体操をやります。 をやります あとで少 みます。 いだあとで 泳いだあとで少し休みます。
答案
私は桂林へ行ったことがあります。 私は工場で働いたことがあります。 私は泰山には一度も行ったことはありません。 見たことも、聞いたこともありません。 海で泳いだことがあります。
动词连体形＋ 动词连体形＋ほうがいい
返回
用法
练习
选择填空（点击（ 选择填空（点击（
）可顺序显示答案） 可顺序显示答案）
①わたしは夜（ わたしは夜 １．寝た前に （ ３．寝たあとで （
）軽くいっぱい酒を飲むことにしています。 くいっぱい酒 むことにしています。 ） ２．寝る前に （ ） ） ４．寝るあとで （ ）
②映画を（ トルコ料理 料理を べに行きましょう。 映画を ）トルコ料理を食べに行きましょう。 ます前 １．見た前に （ ） ２．見ます前に （ ） ３．見たあとで （ ）４．見ましたあとで （ ）
プレゼントをもらったときは、すぐ開けたほうがいいですか。 プレゼントをもらったときは、すぐ開けたほうがいいですか。
「…する前に」和「…したあとで」 する前 したあとで」
含义 「动词基本形＋前に」表示“在……之前”， 动词基本形＋ 表示“ ……之前” 之前 动词タ あとで」表示“ ……之后 的意思， 之后” 「动词タ形＋あとで」表示“在……之后”的意思， 在句中作时间状语。 在句中作时间状语。 动词基本形＋ 动词基本形＋前に 动词タ形＋あとで 动词タ 例句 食事をする前 食事をする前に手を洗います。食事をしたあとも をする います。食事をしたあとも をしたあと います。 手を洗います。 私は泳ぐ前に、体操をやります。 体操をやります。 をやります あとで少 みます。 いだあとで 泳いだあとで少し休みます。
新标准日本语21课
二．学情分析。 生徒は積極的に勉強です。もう動 詞の「た形」を了解できました。 もうすぐ半年日本語を勉強するの で、簡単な日本語がわかる。ペア かグループで協力できる。
、教学重点
一）读单词和课文。
二）句型： ①ｖたことがあります ②ｖた後で、 ～ ③ｖたほうがいいです ｖないほうがいい ④ｖましょうか
応用本文を学びましょう。
１．教師がインターネットで第２１課の 歌舞伎についてのものを捜して見せる。 ２．ペアで役を分けて本文を読む。 ３．グループで本文の意味を話し合いましょう ４．グループで学案の問題７を考えましょう。
問題4
①李さんは（A.だれ）と（B.なに）をしました。
②二人は（C.いつ
）
に食事をし
１単語と本文を正しく読める。 ２動詞の「た形」と「た形」を使った 文型を身につける。 ３会話の内容が分かり、簡単な会話を 作ることができる。 ４中日の異文化を学ぶ。
新しい単語を聞いてみましょう。
小喇叭听录音
単語を勉強する
•
• • •
1.あたらしい単語を聞く。 2.教師と単語を読む。 3.自分で読む練習をする。 4.単語を読む発表をする。
曾经做过v 做完v后，~ 最好v” 最好不要v”。 （我・我们）v吗？
三）语法：巩固动词“た”形
五 教学方法：学案をやっ たり、単語と会話を読ん だり、会話を作ったり、 暗 記したりさせる。
、
六、学習準備（课前准备） １．生徒：教科書を予習 したり、学案の一部分を 完成する。
２．教師：ｐｐｔを作っ たり生徒の活動を設計し たりする。
板书
板書
第２１課 わたしは焼きすきをたべた ことがあります
曾经做过v ｖないほうがいい
日语进阶阅读4-3教案第21课
课题：第45課少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう。
2013 ~2014学年度第2学期授课课程：朗読授课教师：田甜授课班级1216 授课日期2014年5月22日5月27日授课类型新しい授業学时数4学时教学目标単語の意味、使い方をちゃんと身につけるように文法の意味、使い方をちゃんと身につけるように文章をぺらぺらに読めるように文章を翻訳できるように教学内容単語と文法、文章の翻訳、朗読の質問に対しての答え方重点难点文法、翻訳教学方法講義法、討論法、練習法学习方法聞く；メモを取る；練習する教学过程设计备注课题引入教学步骤及主要内容Ⅱ、新しい授業一、朗読１、録音を聴いて、朗読の練習をすること例：この本は読めば読むほど面白いです。
20年間ずっと日本語を勉強してきました。
これからも日本語を勉強していきます。
ずっと本を読んでいたので、目が疲れてきました。
２、例文の真似をして、本にある会話を完成すること例：物価が上がっていきます高齢者が増えてきました。
３、録音を聴いて例文のマネをして、会話を完成すること例：けがが治ってきました。
おいしいし、手軽だし、私はよく冷凍食品を食べます。
この小説は読めば読むほど面白いです。
二、讀あるところに、おじいさんとおばあさんがいました。
二人の家にはニワトリがいました。
ニワトリは毎日金の卵を一つずつ産みました。
それを町へ売りに行くので、お金がどんどんたまりました。
二人は幸せに暮らしていましたが、もっとたくさん卵を産めばいいと思いました。
二人は金の卵を産む、ニワトリのお腹のことを考えました。
きっとあのニワトリのお腹は金でできているのだろうと考えました。
もしそうだったら、一回でお金が取れると思いました。
二人は相談して、ニワトリのお腹を切ってみることにしました。
二人がニワトリのお腹を切ってみると、お腹は普通の鶏と同じでした。
お腹を切られたニワトリはしんでしまいました。
１、おじいちゃんとおばあさんの家にいるニワトリは卵を産みましたか。
《标日第21课》课件
语法练习
语法填空
提供一段缺少关键语法结构的句 子，让学生根据所学语法知识进
行填空。
语法改错
给出一些含有语法错误的句子，让 学生进行纠正，提高语法应用能力 。
语法翻译
将本课所学的语法点进行中英文互 译，加深对语法的理解。
阅读理解
阅读文章
选择与本课主题相关的文章，让学生通过阅读了 解更多相关内容。
细节理解
01
提前预习本课内容，熟 悉生词和语法。
02
课堂上积极参与互动， 多听多说。
03
课后及时复习，通过练 习巩固所学知识。
04
拓展阅读相关的日本文 化资料，加深对日本文 化的了解。
CHAPTER 02
课文讲解
课文背景介绍
本文主要介绍了日本的传统艺术形式——茶道。茶道不仅是品茶的艺术，还融合了 哲学、文化、艺术等多个领域，是日本文化的重要组成部分。
常用表达方式
掌握了一些常用的表达方式，如请求、拒绝、建议等，以及在不同 场合下的使用。
学习收获与感悟
1 2
对日语语法有了更深入的理解
通过本课的学习，我对日语的语法结构有了更深 入的认识，尤其是被动语态的用法。
提高了口语表达能力
通过模仿例句和实际练习，我能够更自然地运用 敬语和常用表达方式，提高了口语表达能力。
模拟场景
模拟实际生活中的各种场 景，如购物、就餐、旅游 、面试等。
对话练习
通过模拟场景进行对话练 习，帮助学生掌握实际交 流中的语言运用。
角色扮演
学生可以扮演不同的角色 ，进行对话练习，提高口 语表达和交际能力。
实际应用场景
商务场合
商务场合中的语言运用，如商务 会议、商务谈判、商务报告等。
21课
す★ 。 北 京 は 何 回 も 行 っ た こ と が あ り ま
★ 一 度 も 行 っ た こ と が あ り ま せ ん 。
で★例强 含 し 三 句 语接 义 た十 ： 气在 ： 。 分 ，数 も 表词 待 示（ ち 程数 ま 度量 し 高词 た 或） が 低后 、 来 。面 用 ま 来 せ 加 ん
↑
接例 的受句 好并 意表是 。示愿 感意 谢为 。 做 例 点 句 什 是么 ， 婉 拒 A
い い え 、 け っ こ う で す 。
荷 物 を 持 ち ま し ょ う か 。
す傘 みを ま貸 せし んま 。 し おょ 願う いか し。 ま す 。
这 式是 。要 一为 般对 省方 略做 主什 语么 。时 的 表 达 方
↑
２ 、 馬 （ う ま ） に 乗 り ま す （ い い え ）
あ りお ま茶 すを 。 習 っ た こ と が あ り ま す か 。 ・ ・ ・ は い 、
１ 、 お 茶 を 習 い ま す （ は い ）
りに 例 ま行 カ せっ ラ んた オ 。 こケ と がに あ行 りき まま すす か（ い 。 い ・ え ・ ・ ） い い カ えラ 、 オ あケ :
富 士 山 に 登 っ た こ と が あ り ま す 。
１ 、 富 士 山 に 登 り ま し た 。
広例 島広 へ 島 行 っ （ ひ たれ こし とま が） あへ り行 まき すま 。 し た 。 :
↑
↑
↑
↑
↑
す かイ 。 ン ・ ド ・ ネ ・ いシ いア え料 、 理 一 度を も食 あべ た りこ まと せが んあ 。 り ま
↑
↑
↑ じ ゃ 、 出 か け な い ほ う が い い で す 。
标准日本语 第21课
第二十一課
私はすき焼きを食べたことがあります
「…（た）ことがあります」
「…（た）ことがあります」表示曾有过某种经历，其否定式是 「…（た）ことはありません」。「ことがあります」前面的动词要 求用过去时。 私は富士山に登った ことがあります。
海で泳いだ ことがあります。
聞いた ことはありますが た 、見
ほうがいい です。 ほうがいい と思う。 ほうがいい よ。
僕が話すより、君が直接話す
そんなに頭が痛いてもそれほど大きな違いはないが、 聞き手に強く勧める場合にはタ形を使うことが多い。
あの人はおしゃべりだから、話さない
ほうがいいでしょう。
退院したばかりなんだから、あまり無理しない 方がいいと思うよ。
後で 改めてお
（动词连体形）+ほうがいいです
这是劝对方采取某种行为的表达方式（有时把说明原因，理由 的「ですから」放在前面）。「ほう」接在动词连体形后面。动词一 般用过去时，也可以用现在时。还可以接在动词「ない」形后面。 疲れているんだから、早く寝た 寒いですから、家に帰った お酒はやめた ほうがいい でしょう。 ほうがいい です。
ことはありません。
「…した後で」
「…後で」表示“…之后”。动词连体形作「後」的定语时要用过去 时表示。 ご飯を食べた 後で 勉強します。 トルコ料理を食べに行きましょう。
映画を見た 後で
另外，「後で」还能接在「名詞+の」的后面，表示“…之后”。
田中さんにはお世話になったから、引越しの 礼に伺おう。
私はすき焼きを食べたことがあります
「…（た）ことがあります」
「…（た）ことがあります」表示曾有过某种经历，其否定式是 「…（た）ことはありません」。「ことがあります」前面的动词要 求用过去时。 私は富士山に登った ことがあります。
海で泳いだ ことがあります。
聞いた ことはありますが た 、見
ほうがいい です。 ほうがいい と思う。 ほうがいい よ。
僕が話すより、君が直接話す
そんなに頭が痛いてもそれほど大きな違いはないが、 聞き手に強く勧める場合にはタ形を使うことが多い。
あの人はおしゃべりだから、話さない
ほうがいいでしょう。
退院したばかりなんだから、あまり無理しない 方がいいと思うよ。
後で 改めてお
（动词连体形）+ほうがいいです
这是劝对方采取某种行为的表达方式（有时把说明原因，理由 的「ですから」放在前面）。「ほう」接在动词连体形后面。动词一 般用过去时，也可以用现在时。还可以接在动词「ない」形后面。 疲れているんだから、早く寝た 寒いですから、家に帰った お酒はやめた ほうがいい でしょう。 ほうがいい です。
ことはありません。
「…した後で」
「…後で」表示“…之后”。动词连体形作「後」的定语时要用过去 时表示。 ご飯を食べた 後で 勉強します。 トルコ料理を食べに行きましょう。
映画を見た 後で
另外，「後で」还能接在「名詞+の」的后面，表示“…之后”。
田中さんにはお世話になったから、引越しの 礼に伺おう。
标日第21课
说明
★（1）用于提议对方和自己一起做某事或向对方提议自己
为对方做某事。 （2）另外还有向对方确认自己的提议是否可行的意思。 因此，翻译时一般在其后加“好吗？”之类的词语，使 语调柔和。 （3）回答时，表示提议为对方做某事时，则说“お願い します”。 （4）如本句型的意思为提议双方一起做某事时，则说 “はい、そうしましょう”或“いいですね” （5）反对或拒绝提议时则说“～ないでください”或 “いいえ、ちょっと～”。
第21課 私はすき焼きを食べたことがありま す
１、动词[た形] ことがあります
说明
★（1）表示过去的经历。
（2）大致相当于汉语的“曾经～过”。 （3）本句型既可用于叙述经历的时间，次数，也可只用于谈及某 种经历。 （4）否定形式是“动词た形+ことがありません”。 （5）疑问的表达形式是“动词た形+ことがありますか”。疑问句 一般只问有无某种经历。回答时，可以重复问句中的部分词语，也 可以只说“はい、あります”“いいえ、ありません”。
“动词ない形+ほうがいいです”。当建议对方做理想的 动作，行为时，句尾多加“よ”。汉语意思为:……更好。
1 もっと野菜を食べたほうがいいですよ。 （还是多吃点蔬菜好啊。） 2 そんなに慌てないほうがいいですよ。 （别那么慌张啊。）
3 ホテルを予約したほうがいいですか。 （饭店还是先预约为好吗？）
4、动词ます形 ましょうか
用法
动词[た形] ことがあります
例句
１ 私はすき焼きを食べたことがあります。 （我吃过日式牛肉火锅。）
2 北京へ行ったことがありますか。 （你去过北京吗？） ——いいえ、一度も行ったことがありません。 （没有，一次也没有去过。） ——いいえ、ありません。 （不，没有。）2、动词[た形来自 後で说明例句
★（1）用于提议对方和自己一起做某事或向对方提议自己
为对方做某事。 （2）另外还有向对方确认自己的提议是否可行的意思。 因此，翻译时一般在其后加“好吗？”之类的词语，使 语调柔和。 （3）回答时，表示提议为对方做某事时，则说“お願い します”。 （4）如本句型的意思为提议双方一起做某事时，则说 “はい、そうしましょう”或“いいですね” （5）反对或拒绝提议时则说“～ないでください”或 “いいえ、ちょっと～”。
第21課 私はすき焼きを食べたことがありま す
１、动词[た形] ことがあります
说明
★（1）表示过去的经历。
（2）大致相当于汉语的“曾经～过”。 （3）本句型既可用于叙述经历的时间，次数，也可只用于谈及某 种经历。 （4）否定形式是“动词た形+ことがありません”。 （5）疑问的表达形式是“动词た形+ことがありますか”。疑问句 一般只问有无某种经历。回答时，可以重复问句中的部分词语，也 可以只说“はい、あります”“いいえ、ありません”。
“动词ない形+ほうがいいです”。当建议对方做理想的 动作，行为时，句尾多加“よ”。汉语意思为:……更好。
1 もっと野菜を食べたほうがいいですよ。 （还是多吃点蔬菜好啊。） 2 そんなに慌てないほうがいいですよ。 （别那么慌张啊。）
3 ホテルを予約したほうがいいですか。 （饭店还是先预约为好吗？）
4、动词ます形 ましょうか
用法
动词[た形] ことがあります
例句
１ 私はすき焼きを食べたことがあります。 （我吃过日式牛肉火锅。）
2 北京へ行ったことがありますか。 （你去过北京吗？） ——いいえ、一度も行ったことがありません。 （没有，一次也没有去过。） ——いいえ、ありません。 （不，没有。）2、动词[た形来自 後で说明例句