选修1第二章第二节正确使用药物2
人教版高中化学选修一第二章第二节 正确使用药物 课件(共23张PPT)
反馈练习： 1、有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃； 中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对 吗？ 答案：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都 有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药， 按量服用，不可滥用。
2、吗啡和海洛因都是严格查禁的毒品。吗啡分子含C：
71.58%，H：6.67%，N：4.91%，其余为O。已知其相对
化学方程式： NaHCO3 + HCl= NaCl + H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O MgCO3 + 2HCl = MgCl2 + H2O + CO=↑
③黏合剂：如淀粉，使药片各种成分黏结， 便于加工成形。
科学探究
药物名称
胃舒平
有效成分 不良反应
AI(OH)3
不良反应较少，偶见便秘、口干、失眠、恶心、腹泻
实验原理 实验步骤
AI(OH)3 + 3HCI == AICI3 + 3H2O AICI3 + 3NaOH == AI(OH)3 + 3NaCI AI(OH)3 + NaOH == NaAIO2 + 2H2O
第二章 促进身心健康
第二节 正确使用药物
思考：
我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中 所占的比率下降的主要原因是什么？
（学生阅读教材P35第一段，回答以上问题）
我国1950年的时候平均寿命是35岁到36岁，到 1980年左右就已经提高到65岁以上,应该说提高明显, 现在是72岁.
2020人教版高中化学选修1第二章第二节《正确使用药物》(第2课时)ppt课件
新课标人教版高中化学课件系列选修1化学与生活第二章促进身心健康第二节正确使用药物第2课时正确使用药物教学目标知识与能力1 •通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。
2. 让学生了解如何正确使用常见的药物。
3. 培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重点：人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点：人工合成药物和天然药物的主要成分课时安排：第1课时人工合成药物；第2课时天然药物教学方法：实验探究法讲述法讨论法实物展示法观察法自我表现法等教具准备:阿司匹林青霉素胃酸药等天然药物*天然药物二、天然药物天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。
例如中草药就是一类天然药物。
我国明代医学家李时珍（1518 -1593）所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个，对医药学作出了巨大的贡献。
近年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。
而化学对天然药物特别是中草药的开发有着非常重要的意义。
许多中草药的有效成分已经分离。
例如：具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。
功效：麻黄碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
不良反应：会出现不安、失眠等；增加运动员的兴奋程度.超水平发挥.属于国际奥委会严格禁止的兴奋R祀取处方列u : . 或谢218（川丧门I辻力尊•巴樹那赴浦不書整扌15悟卿•井如揺他椚科III的隣；IX他方削必醴从枷朗删买的时温馨提示:大部分药物都有副作用，应在医生指导下使用。
r （1）处方药：在医生监控或指导下使用的药物,用符号R 表示；（2）非处方药：消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物用符号OTC药物j 分类丫天然药物滥用药物:非法获得及使用受管制药物;2、3、4、没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂;服用毒品。
毒品是指由于非医疗目的的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾的药品。
如：鸦片、吗啡、海洛因、冰毒。
【化学】2.2《正确使用药物》
学习目标：
1、认识生活中常见的药物。
2，认识几种常见药物的化学成分、 疗效及 毒副作用。 3，知道使用药物和远离毒品的意义。
统计数据表明：
70.8岁 我 35岁 国 居 民 平 均 寿 命 1949年
1949年
传 染 病 死 亡 率 2000年
35%
2000年 5％
重要原因是普遍使用了各种新型药物， 化学对此作出了重要贡献。
抗生素药物
3、抗酸药
抗酸药有效成分： 碳酸氢钠
碳酸镁 氢氧化镁
碳酸钙
氢氧化铝
其它成分：
功能与疗效:
调味剂
黏合剂
中和过多的胃酸，缓解胃部不适
作用原理
主要成分 NaHCO3 CaCO3 Al(OH)3 Mg(OH)2 MgCO3 反应方程式
HCO3- + H+ == H2O + CO2↑ CaCO3 + 2H+ == Ca2+ + H2O + CO2↑ Al(OH)3 + 3H+ == Al3+ + 3H2O Mg(OH)2 + 2H+ == Mg2+ + 2H2O MgCO3 + 2H+ == Mg2+ +H2O + CO2↑
可卡因,一种微细、白色结晶 粉状生物碱，具有麻醉感觉 神经末梢和卵阻断神经传导 的作用，可作为局部麻醉药。
吗啡是鸦片中的主要生物碱， 颜色可呈白色、浅黄色或棕色， 可将其干燥成结晶粉末状，也 可做成块状。
罂粟原植物
罂粟果
麻黄草
古柯植物
盐酸吗啡片
吗啡 几种不同的海洛因
文科化学：第二章第二节《正确使用药物》
2
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3
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1
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3
记分结果： 25分以上：您具有较好的用药习惯，日常用药是安全 有效的。 19～24分：您在用药习惯上还存在一些不合理的地 方，以后应注意改正。 18分以下：您的用药习惯令人担忧，如不立即改正， 会严重损害健康。
反馈练习： 1、有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随便吃；中 药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。你认为对吗？ 答案：不管是中药还是西药，合成的还是天然的，都有 毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症下药，按量 服用，不可滥用。
愿交际，缺少兴致，常常毫无表情地望天呆坐；眼睛混 浊，瞳孔呈针尖状。当到了接近下一次注射或吸食时， 的是眼中充满眼泪，流鼻涕，疼痛，发痒，打呵欠、生 鸡皮疙瘩，忽冷忽热，瞳孔放大，变得烦躁不安和神经 质；重者还无法入睡、出汗、四肢 疼痛、恶心和腹泻等。用量过度会 引起昏迷、呼吸减弱、体温降低、 心跳缓慢、血压过低，并伴随肺水 肿，严重者可导致呼吸困难而死亡。 （4）冰毒：甲基苯丙胺，属苯丙胺系列的效力强大的兴 奋剂。因其形状呈白色透明结晶体，与普通冰块相似， 故又被称之为“冰”。“冰毒”对人体十分有害，它可 造成吸服者精神偏执，行为举止咄咄逼人，并引发反社
1、种类：青霉素F、G、X、K、V 2、主要用途：治疗细菌类的感染 不良反应：过敏反应
三、抗酸药 思考： 抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和胃 酸（含有少量的盐酸）的化学物质，那么这些物质有哪 些呢？并写出它们与盐酸反应的化学方程式。 （学生阅读教材P37，归纳总结）
1、有效成分：碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化 铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身 体无害的物质。 2、主要作用：治疗胃酸过多
选修1《化学与生活》第二章第二节正确使用药物-人教版[2005-2006】
3、抗酸药 治疗胃痛 （1）功能与疗效 中和过多的胃酸，缓解胃部不适 （2）成分和原理 1、有效成分（能中和盐酸的化学物质） 2、调味剂 3、2020/黏8/11 （nian)合剂
分别写出盐酸与
Mg(OH)2,Al(OH)3,MgCO3,CaCO3, NaHCO3反应的化学方程式
1、 解热镇痛药 阿司匹林:第一种重要的人工合成药物
阿司匹林性能 (1)物理性质 有机酸,白色晶体, 熔点135。C，难溶于水
2020/8/11
（2）结构与疗效 化学名： 乙酰水杨酸
结构：
O O C CH33 COOH
疗效：治感冒，解热镇痛
2020/8/11
补充知识：酚、酸酐
OH
酚：一类由羟基（-OH）和芳香环 （苯环等）直接相连而成的芳香族 化合物，有酸性。最简单的酚是苯 酚。
• 5、抗酸药中既能与强酸反应，又能 与强碱反应的是
A.CaCO3 C.Mg(OH) 2
B.Al(OH) 3 D.NaHCO3
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• 6、下列药物对应的临床应用正确的是 A. 阿司匹林是一种治疗感冒药，具有解热镇痛
作用。
时可引起休克、甚至死亡。
用药前使用者一定要进行皮肤敏感试验，等待
20分钟观察是否红肿，若红肿则不能使用青霉
素。 过敏反应、消化道反应或
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其它反应
青霉素的发现
青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明。1928年 的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究 导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好， 他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这 是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进 来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁， 葡萄球菌忽然不见了。这个偶然的发现深深吸引 了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明 青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。弗 莱明据此发明了葡萄球菌的克星—青霉素。
人教版化学选修一2.2《正确使用药物》经典教学教案
人教版选修1 化学与生活第二章促进身心健康第二节正确使用药物一.“正确使用药物”教学分析：1.课程标准和教材分析在第一章《关注营养平衡》的基础上，第二章以促进身心健康为主题，将合理选择饮食、正确使用药物和建立健康文明的生活方式（归纳与整理）有机地组织在一起，教材编写指导思想是：化学如何改善生活品质、提高生活质量；从生活中来，到生活中去。
在学生了解了六类营养物质对人的生命活动的重要意义，认识了食物的酸碱性以及安全使用食品添加剂，知道了合理安排饮食的重要性之后，学习生活中如何正确使用药物，这样的章节内容编排非常符合学生认知发展规律。
正确使用药物，对于身心正在迅速成长中的青少年来说是非常重要的，对提高他们一生的生活方式、生活质量起着不可忽视的作用，是建立健康生活方式、促进身心健康一个非常重要的方面。
课程标准对本节《正确使用药物》的要求：1.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效；2.知道安全用药常识和医疗保健的重要性。
在内容选择上，教材选取了三类人工合成药物：阿司匹林（解热镇痛药)，介绍了它的化学名、结构式、物理性质、制备、化学性质、疗效和不良反应；青霉素（抗生素）和抗酸药的有效成分、治疗原理和副作用。
天然药物介绍了麻黄碱的药效及副作用。
最后以拒绝滥用药物和远离毒品的问题结尾。
在栏目设置上，教材以资料形式介绍了阿司匹林、青霉素的发现史和毒品。
采用探究活动的形式学习抗酸药的成分和原理，让学生在探究、实验的活动中应用已有的化学知识分析和解决问题。
2.设计思路教材内容按药物的来源分为两部分：人工合成药和天然药。
选取四种常见药物阿司匹林、青霉素、抗酸药和麻黄碱，不仅介绍了成分、功能、注意事项，更凸显出药物背后的化学科学价值和文化内涵，阿司匹林、青霉素的发展体现人类的经典文明史，抗酸药突出了化学原理的应用，麻黄素彰显了祖国中药的重要性。
最后以滥用药物的定义和毒品问题结尾，树立合理用药的意识和观念。
在教学中可补充李冰冰国外高烧不退的案例突出滥用抗生素的后果，由课本中麻黄中提取麻黄碱的例子迁移到2015年获诺贝尔生理学与医学奖的屠呦呦因从青蒿类植物中提取青蒿素，因而获诺贝尔奖，激发学生对祖国中医药事业的热爱。
高中化学人教版选修1 第二章第二节 正确使用药物 课件(38张)
离子方程式： HCO3¯+ H+ = H2O + CO2↑ CaCO3 + 2H+ = Ca2+ + H2O + CO2↑ Al(OH)3 + 3H+ = Al3+ + 3H2O
Mg(OH)2 + 2H+ = Mg2+ + 2H2O
MgCO3 + 2H+ = Mg2+ + H2O + CO2↑
3、制备可溶性阿司匹林
可溶性阿司匹林易溶于水，疗效更好。
[作用及用途]
1. 2. 3. 4. 5. 6. 解热作用 ; 镇痛作用 ; 消炎抗风湿作用 ; 抗血栓形成作用 ; 防止心脏病发作 ; 减缓老年人视力衰退和提高免疫功能 .
【不良反应及注意事项】： ①胃肠道反应： 如上腹不适、恶心、胃黏膜出血等 ②水杨酸反应： 如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等（中毒）
种类：青霉素F、G、X、K、V（其结构骨干均有 青霉酸），是一类弱酸性物质。
青霉素在酸性条件下水解得到青霉氨基酸。
结构：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过敏反应：使用青霉素的不良反应。严重过敏
会导致休克死亡，使用前必须进行皮试。
抗生素的危害是 什么
• 抗生素产生很多不良反应，这是大家屡见不 鲜的。比如小孩使用了庆大霉素、丁胺卡那 霉素出现了耳聋，以后会成为聋哑儿童，成 人使用可能会有肾脏的问题。还有红霉素里 面的四环素，大量使用会造成肝脏的损害， 小孩使用会影响牙齿和骨骼的发育问题。
选修1《化学与生活》
第二章 第二节
正确使用药物
统计数据表明： 70.8岁 1949年 我 国 35岁 居 民 平 均 寿 命 1949年 传 染 病 死 亡 率 35% 2000年
人教版高中化学选修1第2章第2节正确使用药物(共30张PPT)
练习：
1、有人说，西药是人工合成药，有毒，不能随 便吃；中药是天然的，无毒，多吃少吃都没关系。 你认为对吗？
答：不管是中药还是西药，合成的还是天然的， 都有毒。俗话说“是药三分毒”，总之，要对症 下药，按量服用，不可滥用。
9、您是否有干吞药片的习惯，或常用茶水、酒、 饮料送服药物？
A．经常这样 B．有时 C．从不 10、您经常使用自认为适合自己的滋补品吗？ A．经常 B．有时 C．很少
评分标准：
记分结果：
25分以上：您具有较好的用药习惯，日常用 药是安全有效的。
19～24分：您在用药习惯上还存在一些不 合理的地方，以后应注意改正。
①取两片胃舒平加水，胃舒平不溶解。 ②取两片胃舒平磨碎加足量稀盐酸，过滤， 除去少量不溶物 ③取少许滤液于试管中，滴加NaOH溶液， 有白色沉淀生成，继续滴加，沉淀全部溶解。
结论
胃舒平的有效成分是AI(OH)3
二、天然药物
1、简介：
天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中 草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(1518－1593) 所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096个， 对医药学作出了巨大的贡献。
（4）冰毒：甲基苯丙 胺，属苯丙胺系列的效 力强大的兴奋剂。
注意事项：
1、Rx表示处方药，指需经过医生处方才能从药房或药店得 到、并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药 。
2、OTC则表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方 就可以直接从药房或药店购买的药物。
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第二节正确使用药物（教案）从内容说课本节从统计数据入手，说明药物对人们的身体健康所起到的重要作用，进而通过介绍常见的解热镇痛药、抗生素、抗酸药等人工合成药物和一些天然药物的主要成分和疗效。
加深学生对“物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途”的理解。
让学生树立健康新观念，做到正确使用常见的药物，防止滥用药物，拒绝并远离毒品。
活动与探究建议：让学生去查阅常用药物的成分、结构与疗效的资料，设计实验，参观药店等。
使学生在实践活动中学到知识，提高学生学习化学的兴趣。
教学目标1．通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。
2．让学生了解如何正确使用常见的药物。
3．培养学生探究化学药物的兴趣。
教学重点人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点人工合成药物和天然药物的主要成分课时安排第1课时人工合成药物第2课时天然药物教学方法实验探究法讲述法讨论法实物展示法观察法自我表现法等教具准备阿司匹林青霉素胃酸药等教学过程第1课时[师] 每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？[生] 不一样，因为得的病不一样。
[师] 对，医生首先要找出病因，然后对症下药。
但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。
（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）[板书] 第二节正确使用药物[阅读] 课本P38第一段[问] 课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？[生] 药物的普及。
[师] 目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。
（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）OH COOH CH3－CO CH3－COO OOCCH3 COOHOOCCH3COOHOOCCH3COOHOOCCH3COONa[师] 下面我们先来了解几种人工合成药物。
[板书] 一、人工合成药物[展示] 阿司匹林药片及其说明书。
[学生活动] 让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构式写在黑板上。
（以自愿为原则，后面也是）[板书] 1、阿司匹林(1) 化学名：乙酰水杨酸分子式：C9H8O4结构式：（2，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。
[实验] 将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。
（3）物理性质：[师、生] 阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。
白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于水。
（4）化学性质：酸的通性、酯化反应[师] 从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。
比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。
请同学们写出它们发生反应的化学方程式。
[生]＋NaOH + H2O(5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林：＋+ CH3COOH水杨酸乙酰水杨酸乙酸乙酸酐[阅读]课本P39第二、三段，回答下面两个问题：1.阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？2.阿司匹林有什么副作用？[生] 1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反应，水杨酸反应等。
（适当解释一下原因）[快速阅读]课本P39科学史话――阿司匹林的发现[过渡] 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。
（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？）[板书] 2、青霉素[师] 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。
[展示] 不同种类的青霉素及其说明书。
[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V[学生活动] 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。
[讨论] 青霉素的作用和不良反应。
（以下的“综合”只是提供资料参考）[综合]青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。
其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。
虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。
由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。
它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。
虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反应还需引起注意。
特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。
为此，用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。
[板书]（2）主要用途：治疗细菌类的感染不良反应：过敏反应[师] 青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。
用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。
青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：[板书]（3）青霉氨基酸的结构式：CH3CH3 C CH COOHSH NH2(4) 化学性质：酸的通性、酯化反应(讲解类似于阿司匹林的化学性质)[快速阅读]课本P40科学史话――青霉素的发现[过渡]我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。
胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。
这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。
这类药物就是抗生素。
[板书]3、抗酸药[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？[生]碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。
[追问]请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。
HCI + Nａ2CO3 == NａCI + NａHCO3 (或2HCI + Nａ2CO3 ＝＝2NａCI + CO2 + H20) HCI + NａHCO3 == NａCI + CO2 + H202HCI + MgCO3 == MgCI2 + CO2 + H2OAI(OH)3 + 3HCI ==AICI3 + 3H20Mg(OH)2 + 2HCI == MgCI2 + H2O[展示]各种抗酸药及其说明书[板书]（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或OH COOH CH 3－CO CH 3－C O OOOCCH 3 COOH 几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。
[快速阅读] 课本P41资料卡片――抗酸药片的成分(2)主要作用：治疗胃酸过多[实验设计] 选择一种抗酸药，了解其主要成分和不良反应，设计实验方案证明这种抗酸[作业] 课本P43第1，2，3题；4.查找资料，写出1－2种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质(除今天我们学习的几种人工合成药物)。
参考练习1．阿司匹林问世已有100多年，是驰名的治感冒、头痛、发烧、风湿和缓解、治疗其他疼痛的畅销药物。
英国药学家约翰·文博士及其同事们由于发现其作用机理而获得1982年诺贝尔奖。
现代医学证明，它在防治心脑血管疾病方面，特别是抑制手术后血栓、心肌梗塞和抑制血小板凝聚有效，成为医学界常用药物。
①写出用水杨酸）与乙酸酐（ ）合成阿司匹林（）的学方程式 ； ②已知A 、B 二种芳香族化合物均为阿司匹林的同分异构体，写出其结构简式（只写一种）。
A ．水解后得到一种二元酸和一种醇 ；B ．水解后得到一种二元酚和两种酸 。
答案：①见课本P38；②A: B: 第2课时 [复习提问]回顾上一节介绍的几种人工合成药物，简述他们的主要成分和疗效及不良反应。
[引入]这节课我们学习一些天然药物[板书]二、天然药物[师]天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。
例如中草药就是一类天然药物。
我国明代医学家李时珍(1518－1593)所著《本草纲目》中收载天然药物1892种，附药方11096COOH COOCH 3 OOCH OOCCH 3个，对医药学作出了巨大的贡献。
[学生活动]讲述自己了解的一种天然药物（描述其形状、生长习性，推测其成分、主要用途和不良反应）。
[生] ┄┄[师]今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。
而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义。
许多中草药的有效成分已经分离。
[举例]具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。
[板书]1、麻黄碱两千年前的《神农本草经》中就有麻黄能“止咳逆上气”的记载，它的结构式为：[板书]（1）结构式：（2）主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。
无臭，常含半分子结晶水，熔点40℃。
易溶于水（1∶20）或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、苯或甲苯。
有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。
其水溶液呈强碱性（pkb4.42），能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水（草酸盐难溶于冷水），要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。
（3）主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。
（4）不良反应：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。
[师]服用麻黄碱后可以明显增加运动员的兴奋程度，使运动员不知疲惫，能超水平发挥，但对运动员本人有极大的副作用。
因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。
[问]同学们肯定去药店买过药，会发现有的药我们很容易就买到，而有些药却要有医生处方才能买到，这是什么原因？[生]因为有些药的副作用大，应该在医生的指导下使用。
[师]同学看课本P42图2－17和2－18，需经过医生处方才能从药房或药店得到、并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药，用符号R表示，我们在药店看到的符号OTC则表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的药物。
[师]虽然滥用药物很危险，但滥用药物的现象却十分的普遍，请同学们举出滥用药物的一些例子并说明一下其后果。
[生]如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运动员服用兴奋剂；服用毒品；等等。
[师]毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品。
吸毒的危害巨大，人们特别是青少年一定要远离毒品。
[快速阅读]P42资料卡片和P43科学视野。
[练习]P43第4，5题。
[课外练习]略。
(注：根据学生的情况还可以搞一些辩论赛，写课外小论文，带学生去附近的植物园、野外认识天然药物或制作标本等，以加深学生对一些天然药物的认识)。