中职焊接实训示范课教案
焊接工艺实训教案(4课时)
焊接工艺实训：实训课1 ——参观电气焊实训车间一、实习内容的要求：1、简单了解电气焊车间各设备用途及使用2、了解电气焊车间操作安全规程及注意事项。
3、初步了解各设备的使用方法。
二、参观设备1、手工弧焊机（交流弧焊机）2、二氧化碳气体保护焊3、氩弧焊4、手弧焊用工具（1）电焊钳（2）敲渣锤（3）钢丝刷5、防护工具（1）面罩（2）焊工手套（3）护脚（4）绝缘胶鞋。
6、切割机7、刨光机8、气割和气焊设备复习小结：各设备安全注意事项。
实训课2 ——平敷焊练习一、实习用材料1、E4303（J422）3.2mm电焊条2、厚度为4~5毫米低碳钢板或角铁二、实习内容的要求1、了解焊接结构件的制造方法和工艺过程2、初步了解手工电弧焊的焊接过程。
3、掌握手工电弧焊的引弧方法及焊接操作的初步技能。
二、操作练习1、操作（1）引弧时焊条提起要快，否则易粘焊条。
（2）如果焊条的焊件接触而不起弧时，往往是因为焊条头部表皮妨碍导电，这时应该将这些绝缘物清除，以利导电。
（3）练习引弧时，不必考虑焊条的角度，更不要急于去完成一道焊缝。
2、操作工平焊时：（1）焊接时要放松身体，而且正常呼吸，手臂应离开身体，随身体自由运动，同时要保持稳定。
（2）开始练习时，主要学握好电弧长度，焊条角度和焊接速度。
（3）要区分开熔池内的熔度和熔化金属。
（4）控制熔池的形状，大小要合适，不允许熔流到不分化金属的前面。
（5）首先练习窄焊道的平焊，并用直线运条法进行练习。
小结：操作要点作业：练习电焊操作。
焊接技能训练教案(全册教案)
焊接技能训练初级工技能第一章焊接基础知识第一节焊接概述教学目的和要求1.掌握焊接的定义、分类及优缺点。
2.了解国内外焊接技术发展与应用概况。
激发学生学习兴趣。
教学难点、重点1.焊接的定义、分类及优缺点。
2.了解国内外焊接技术发展与应用概况。
教学时间：2课时教学过程：一、组织教学二、导入新课1.金属连接的方式在金属结构和机器的制造中，经常需要用一定的连接方式将两个或两个以上的零件按一定形式和位置连接起来。
金属连接方式可分为两大类：一类是可拆卸连接，即不必毁坏零件（连接件、被连接件）就可以拆卸，如螺栓连接、键和销连接等。
另一类是永久性连接，也称不可拆卸连接，其拆卸只有在毁坏零件后才能实现，如铆接、焊接和粘接等。
2．焊接的定义焊接就是通过加热或加压，或两者并用，并且用或用填充材料，使焊件达到结合的一种加工工艺方法。
3．焊接分类按照焊接过程中金属所处的状态不同，可以把焊接方法分为熔焊、压焊和钎焊三类。
熔焊是在焊接过程中，将焊件接头加热至熔化状态，不加压力完成焊接的方法。
目前熔焊应用最广，常见的气焊、电弧焊、电渣焊、气体保护电弧焊等属于熔焊。
压焊是在焊接过程中，必须对焊件施加压力（加热或不加热），以完成焊接的方法。
如电阻焊、摩擦焊、气压焊、冷压焊、爆炸焊等属于压焊。
钎焊是采用比母材熔点低的钎料作填充材料，焊接时将焊件和钎料加热到高于钎料熔点，低于母材熔点的温度，利用液态钎料润湿母材，填充接头间隙并与母材相互扩散实现连接焊件的方法。
常见的钎焊方法有烙铁钎焊、火焰钎焊等。
4．焊接的特点焊接与铆接、铸造相比，可以节省大量金属材料，减轻结构的重量，成本较低；简化加工与装配工序，工序较简单，生产周期较短，劳动生产率高；焊接接头不仅强度高，而且其他性能（如耐热性能、耐腐蚀性能、密封性能）都能与焊件材料相匹配，焊接质量高；劳动强度低，劳动条件好等优点。
焊接的主要缺点是产生焊接应力与变形，焊接中存在一定数量的缺陷，产生有毒有害的物质等。
焊接实训教案1—5培训讲学
焊接实训教案指导教练：张立新1、培养学生认真仔细观察，勤动手的意识；2、培养学生注重质量，节约材料的习惯；三、教学重点：1、焊机，工护具的正确使用；正确的操作姿势；2、熟练引弧技巧；四、教学难点：引弧的熟练程度，焊条角度和电弧高度的控制；五、分析学生：学习内容不复杂，要防止轻视学习，提倡熟能生巧、精益求精。
六、教学设计思路：教学方法：PPT演示讲解；示范演示；一对一指导；教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后归纳总结；七、教学过程：一、复习旧课：（10分钟）讲评笔记和考核情况。
二、导入新课：1、设备简介：（1）交流焊机【降压变压器】如:BX1，BX2，BX3，BX4，…其中1234表示变压器形式，BX 中的B表示交流。
分为动圈式；动铁式；中心抽头式。
（2）直流焊机如：:ZX1，ZX2，ZX3，ZX4…，Z表示直流。
分为发电机；硅整流；晶体管；逆变式。
X表示降特性，另外有P表示平特性。
（电渣焊）优缺点：交流焊机【低、中碳钢，不重要结构钢的焊接】缺点 1.体积大笨重搬运不方便 2.耗能，耗电 3.一般只能焊酸性焊条例如 422等 4.电流调节不方便，得使劲摇手柄 5.电网电压波动，影响焊机及其它设备工作。
直流焊机【碳钢，合金钢，有色金属，较重要的焊接】缺点：1.价格相对较高 2.维修比较复杂，一般需要专业人员维修。
2、工护具简介面罩：手持式；头盔式。
【阻燃材料】护目镜：固定式；可开式。
【有色或无色玻璃】根据滤光的深浅分气焊护目镜；电焊护目镜；潜水护目镜等。
电焊常用7#—10#护目镜。
电焊钳：规格一般分500A；300A；200A等，耐压1000V/min，连接电缆最大截面为90；50；35。
电缆：最大焊接电流（A）200 300 450 60025 50 70 95电缆横截面积（）钢丝刷；清渣锤；角尺；活动扳手等3、焊条简介：（1）焊条的组成：药皮和铁芯；（2）焊芯的作用【作为电极传导电流，产生电弧；熔化进入焊缝充当填充金属】（3）药皮的作用【机械保护，冶金处理，改善焊接工艺性能】（4）焊条的分类【常用的是按药皮中含有酸性和碱性氧化物数量进行划分。
焊接实训课程说课稿
焊接实训课程说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是焊接实训课,焊接实训课程是机电技术应用、石油天然气开采等专业的一门专业技能课程。
通常在第三学期开设本课程，教学时间一学期，6节/周。
首先，我对本门课内容进行分析一、教材的地位和作用《焊接实训课》是职业教育“十一五”规划教材，使用机械工业出版社出版的教材，焊接专业“双证制”教学改革用书。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合中职学生的认知规律及其教学规律，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：学习这门课今后在什么岗位上工作：2、能力目标：学习完这门课程后，成绩合格应取得焊接职业初级资格证。
3、情感、态度、价值观目标：使学生达到在工作岗位的基本职业素养。
三、教学的重、难点本着焊接实训课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：手工电弧焊氧割二保焊重点的依据：本学期所授课班级为石油天然气开采专业的学生，就业岗位的不同所需职业技能就不同。
教学难点：学生如何将理论知识在实践中运用难点的依据：学生知识基础薄弱对理论知识不容易理解。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课程内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法焊接实训课主要是一门培养基础技能的一门课。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到中职学生的现状，我主要采取学做融合的教学方法。
基于本课程内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影和动手操作的手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在实训中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“动手”向思考式“动手”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
《初中级焊工实习》教案
授课教案课程名称：初、中级工焊接实习院（系）：职业技术学院专业：焊接自动化授课班级： 2011焊接班教师姓名：宋晓英第一部分焊接实习教学目的与要求一、焊接实习教学目的与要求1．初级焊工技能培训（1）了解焊条电弧焊的特点及应用范围，掌握焊条电弧焊的引弧、稳弧和运条技能，根据图纸正确选择焊条直径与焊接电流，独立完成中厚板的平对焊与角焊缝的焊接。
初步了解常见焊接缺陷的特征。
（2）熟悉常用碳素钢焊条的工艺性能特点，并能正确的选用电源及极性；懂得焊条标准及牌号的意义。
（3）了解常用焊条电弧焊机的分类及特点，并能正确地调节和使用。
2．中级焊工技能培训中级焊工技能培训是本专业重要的实践性环节。
在前两次（焊接安全、初级工）操作实习的基础上，进一步提高焊条电弧焊操作技能，为毕业就业打下坚实的基础。
学生通过校内专业劳动应达到以下要求：（1）掌握焊条电弧焊全位置焊接技术，掌握焊条电弧焊单面焊双面成形技术。
（2）通过校内专业劳动，学生应取得国家职业鉴定部门颁发的焊条电弧焊中级工等级证书。
电弧焊、钨极氩弧焊和埋弧焊等）的基本操作技（3）了解其它常用焊接方法（如CO2能。
（4）能正确分析焊接缺陷产生的原因及防止措施。
（5）能根据实际情况正确选择焊接方法、焊接材料及焊接参数，掌握常用焊接方法所用设备的使用、维护、保养知识，能独立完成焊前准备工作。
二、教学实习时间分配第二部分实习教学内容课题一焊接基本知识与入门指导一、学习目的了解焊接概念；了解常见的焊接方法；了解碳钢焊条的分类、牌号与选用原则；了解焊接安全技术。
二、实习内容1．名词解释焊接：通过加热或加压，或两者并用，并且用或不用填充材料，使焊件达到原子结合的一种加工方法。
电弧焊：以气体导电时产生的电弧热为热源。
熔化极：焊丝或焊条既是电极又是填充金属。
非熔化极：电极（钨极）不熔化。
MIG焊：金属极（熔化极）惰性气体保护焊。
TIG焊：钨极（非熔化极）惰性气体保护焊。
MAG焊：金属极（熔化极）活性气体保护焊。
焊接教案
课题二：手工电弧焊教学前准备：1、安全教育规范2、焊接工具是否齐全3、电源线有无破损4、弧焊电源运转是否正常。
讲解时间示范时间练习时间30分钟10分钟300分钟讲解内容：手工电弧焊一、手工电弧焊1、手工电弧焊：手工电弧焊简称手弧焊，是利用手工操纵焊条进行焊接的电弧焊方法。
操作时焊条和焊件分别作为两个电极利用焊条与焊件之间产生的电弧热量来熔化焊接金属，冷却后形成焊缝。
2、焊接：通过加热或加压，或两者并用，用或不用填充材料，使焊件达到原子结合的一种加工方法。
3、焊接电弧：由焊接电源供给的具有一定电压的两电极间或电极与焊件间的气体介质中，产生强烈而持久的放电现象。
4、焊条：是由钢芯和药皮组成常用的直径有mm焊条牌号：E4303E：焊条43：字母后面的第一位和第二位数字表示熔敷金属抗拉强度的最小值为430兆帕0或1：第三位数字表示全位置焊接03：第三位和第四位表示药皮类型为钛钙，电源极性为交流或直流正反接。
5、焊钳：是用于夹持焊条进行焊接的工具二、平焊操作要领1、操作要点平焊的操作姿势；划擦引弧法; 直击引弧法2、焊前准备(1) 焊机选用交流弧焊机BX1—330或BX3—300或选用直流弧焊机ZXG—300型(2) 焊条E4303型或E5015型，直径为mm(3) 焊件采用低碳钢长*宽为150*150mm 板厚4~6mm焊条BX1-500弧焊电源交流弧焊机：BX1 动铁式BX3 动圈式直流弧焊机：ZX7 逆变式ZX5 可控硅式3、操作要领（1）平焊操作姿势平焊时一般采用蹲式操作，蹲姿要自然，两脚距离约240~260mm。
持焊钳的胳膊半伸开，要悬空无依托地操作。
平焊示意图（2）运条运条一般分三个基本动作1）沿焊条中心线向熔池递进2）沿焊接方向移动3）横向摆动三个动作不能机械的分开，应相互协调。
3、引弧方法1）划擦引弧法先将焊条末端对准焊件，然后像划火柴似的，使焊条在焊件表面划擦一下，提起2~3mm的高度引燃电弧。
焊接实训备课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握焊接的基本原理、常用焊接方法及焊接设备；（2）了解焊接工艺参数对焊接质量的影响；（3）熟悉焊接接头形式、坡口作用种类及不同空间位置的焊接特点；（4）掌握焊接安全操作规程及焊接质量检验方法。
2. 技能目标：（1）学会使用焊接设备，掌握焊接操作技能；（2）能够根据焊接工艺要求，选择合适的焊接参数；（3）能够进行焊接接头形式、坡口选择及焊接操作；（4）能够进行焊接质量检验，发现问题并采取措施。
3. 素质目标：（1）培养严谨、细致、耐心的工作态度；（2）提高团队合作意识，学会与他人沟通协作；（3）增强安全意识，遵守焊接安全操作规程。
二、教学内容1. 焊接基本原理及常用焊接方法；2. 焊接设备的使用及操作；3. 焊接工艺参数的选择；4. 焊接接头形式、坡口选择及焊接操作；5. 焊接质量检验及问题处理。
三、教学过程1. 导入（1）通过实际案例引入焊接的重要性；（2）介绍焊接实训的目的和意义。
2. 理论教学（1）讲解焊接基本原理及常用焊接方法；（2）介绍焊接设备的使用及操作；（3）讲解焊接工艺参数的选择；（4）讲解焊接接头形式、坡口选择及焊接操作。
3. 实践教学（1）分组进行焊接实操，教师巡回指导；（2）学生根据所学知识，选择合适的焊接参数进行焊接；（3）学生进行焊接接头形式、坡口选择及焊接操作；（4）教师对学生的焊接过程进行点评，指出问题并提出改进措施。
4. 总结与反思（1）教师总结本次实训的主要内容，强调重点和难点；（2）学生总结自己在实训过程中的收获和不足；（3）教师针对学生的不足，提出改进建议。
四、教学评价1. 评价方式：理论考试、实践操作考核、实训总结报告；2. 评价内容：知识掌握程度、技能操作水平、团队合作能力、安全意识。
五、教学资源1. 教材：焊接工艺、焊接设备使用及操作；2. 实训设备：焊接设备、焊接材料、安全防护用品；3. 教学课件：焊接基本原理、常用焊接方法、焊接设备使用及操作等。
中职焊接实训示范课教(学)案
教学过程与容Ⅰ、组织教学1、师生问候2、检查学生的出勤及实习设备布置情况3、检查学生的安全防护情况Ⅱ、复习提问导入新课按焊缝所处的空间位置不同可分为哪几种？答：平、立、横、仰。
Ⅲ、讲授新课V形坡口平对接焊—打底焊一、平焊的定义及特点1、定义：试件与焊缝同时处于水平位置的焊接称为平焊。
2、特点：①打底焊容易造成焊瘤或未焊透。
②熔渣与熔化金属混杂不清造成夹渣的现象。
图1二、工艺操作过程1、焊前准备焊件：Q235钢板规格300×100×12 mm焊条：E5015（J507）φ3.2 mm焊接设备： ZX7-315或 ZX7-400辅助工具：检验尺，锉刀，刨锤，钢丝刷等。
导入新课交代容强调重点提问学生教师实物演示并提问学生教学过程与容图22、基本操作步骤(1)安全检查与设备调试(2)试件装配①试件清理将坡口和靠近坡口边缘上、下两侧15～20mm处清理该干净，打磨工件直至发出金属光泽，修整坡口钝边，锉出钝边 1.5mm，组装预留间隙。
如图3所示。
图3②定位焊预留间隙始焊端3.0mm终焊端3.5mm，方法是分别用直径为3.2mm的焊条芯夹在两头或用焊接检验尺测量,点固点的长度10-15mm。
装配定位焊完毕时，要预制反变形，反变形角度θ约等于2°～3°，如图4所示。
图4试板定位焊时预留反变形a)获得反变形的方法 b)反变形角的测量方法教师实物演示并提问学生教师边讲授边提问教学过程与容试件装配尺寸坡口角度钝边（mm）装配间隙（mm）错边量（mm）反变形（°）V形，60°1-1.5始焊端3.0终焊端3.5≤1 2～3（3）确定工艺参数I=（80-85）A（4）打底焊①打底层：采用连弧焊法，短弧焊接，焊条与工件成90°，焊条与焊接方向的夹角为70-80°，采用小幅度锯齿形横向摆动，并在坡口两侧稍停留，中间过渡速度要快，然后连续向前施焊。
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教学过程与内容Ⅰ、组织教学
1、师生问候
2、检查学生的出勤及实习设备布置情况
3、检查学生的安全防护情况
Ⅱ、复习提问导入新课
按焊缝所处的空间位置不同可分为哪几种？
答：平、立、横、仰。
Ⅲ、讲授新课
V形坡口平对接焊—打底焊
一、平焊的定义及特点
1、定义：试件与焊缝同时处于水平位置的焊接称为平焊。
2、特点：①打底焊容易造成焊瘤或未焊透。
②熔渣与熔化金属混杂不清造成夹渣的现象。
图1
二、工艺操作过程
1、焊前准备
焊件：Q235钢板规格300×100×12 mm
焊条：E5015（J507）φ3.2 mm
焊接设备： ZX7-315或 ZX7-400
辅助工具：检验尺，锉刀，刨锤，钢丝刷等。
导入新课
交代内容
强调重点
提问学生
教学过程与内容
图2
2、基本操作步骤
(1)安全检查与设备调试
(2)试件装配
①试件清理
将坡口和靠近坡口边缘上、下两侧15～20mm处清理该干净，打磨
工件直至发出金属光泽，修整坡口钝边，锉出钝边 1.5mm，组装预留间
隙。
如图3所示。
图3
②定位焊
预留间隙始焊端3.0mm终焊端3.5mm，方法是分别用直径为3.2mm
的焊条芯夹在两头或用焊接检验尺测量,点固点的长度10-15mm。
装配定
位焊完毕时，要预制反变形，反变形角度θ约等于2°～3°，如图4所
示。
图4试板定位焊时预留反变形
a)获得反变形的方法 b)反变形角的测量方法
教师实物
演示并提
问学生
教师实物
演示并提
问学生
教师边讲
授边提问
教学过程与内容
试件装配尺寸
坡口角度钝边（mm）装配间隙（mm）
错边量
（mm）
反变形
（°）V形，60°1-1.5
始焊端
3.0
终焊端
3.5
≤1 2～3
（3）确定工艺参数
I=（80-85）A
（4）打底焊
①打底层：采用连弧焊法，短弧焊接，焊条与工件成90°，焊
条与焊接方向的夹角为70-80°，采用小幅度锯齿形横向摆动，并在坡
口两侧稍停留，中间过渡速度要快，然后连续向前施焊。
如图5所示。
图5
起头：
1）控制引弧位置
打底焊从焊件左端定位焊的始焊处开始引弧，电弧引燃后稍停顿预
热，然后横向摆动向右施焊，待电弧焊至定位焊右侧前沿时，将焊条下
压并稍作停顿，已便形成熔孔。
2）控制熔孔的大小
打底层焊接时为确保良好的背面成形和优质焊缝，焊接电弧要控制
短些，运条的速度要均匀，前进速度不宜过快，在打底焊焊接过程中，
教师讲授
学生听授
教师边讲
授边提问。