(美) 狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页
四年级上学期诗歌
狄金森：34首1、没有一艘船能像一本书【美国】狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车承载着人的灵魂2、希望是个有羽毛的东西【美国】狄金森“希望”是个有羽毛的东西—它栖息在灵魂里—唱没有歌词的歌曲—永远，不会停息—在暴风中，听来，最美—令人痛心的是这样的风暴—它甚至能窘困那温暖着多少人的小鸟—我曾在最陌生的海上—在最寒冷的陆地，听到—它却从不向我索取些微的，面包。
3、头脑，比天空辽阔【美】狄金森头脑，比天空辽阔因为，把他们放在一起一个能包含另一个轻易，而且，还能容你头脑，比海洋更深因为，对比他们，蓝对蓝一个能吸收另一个像水桶，也像，海绵头脑，和上帝相等因为，称一称，一磅对一磅他们，如果有区别就像音节，不同于音响4、穿过黑暗的泥沼，像经受教育【美】狄金森穿过黑暗的泥沼，像经受教育藕荷花一定考试合格试探她洁白的脚，毫不颤抖她的信念，不知畏惧从此以后，在草地上摇晃她绿宝石的铃铛泥土中的生活，此刻，全都遗忘在幽谷中，欣喜若狂5、补偿【美】狄金森为每一个狂喜的瞬间我们必须偿以痛苦至极，刺痛和震颤正比于狂喜。
为每一个可爱的时刻必偿以多年的微薄薪饷，辛酸争夺来的半分八厘和浸满泪水的钱箱。
6、我们有一份黑夜要忍受【美】狄金森我们有一份黑夜要忍受我们有一份黎明我们有一份欢乐的空白要填充我们有一份憎恨这里一颗星那里一颗星有些，迷了方向这里一团雾那里一团雾然后，阳光7、我信守我的誓言【美】狄金森我信守我的誓言我未曾被召唤死神没有通知我我带着我的玫瑰我再次发誓以每只神圣的蜜蜂以从山坡唤来的雏菊以来自小巷的食米鸟的名义花朵和我她的誓言和我的一定将再来一次8、要造就一片草原【美】狄金森要造就一片草原,只需要一株苜蓿,一只蜂,一株苜蓿,一只蜂,再加上白日梦.有白日梦也就够了,如果找不到蜂9、我们学完了爱的全部【美】狄金森我们学完了爱的全部词汇，字母短篇，巨著然后，闭合启示录但是在彼此的眼睛里却看见一种无知比童稚更加神圣彼此相对，都是孩子都试图阐述一门谁也不懂的学问啊，智慧是如此博大真理是如此复杂10、我是无名之辈！你是谁？【美】狄金森我是无名之辈!你是谁?你也是无名之辈?那咱俩就成了一对——别出声! 你知道——他们惯于捕风捉影！做个名人多么乏味!象只青蛙处处招摇把自己的名号整日鼓吹面对一汪仰慕的泥沼!【美】狄金森天使，在清晨时分许在露中看到她们，弯腰-采摘-微笑-飞翔-难道这花蕾属于她们？天使，当烈日如火许在沙中看到她们弯腰-采摘-微笑-飞翔-她们带走的花儿已烤成干身。
小古文读书有三到
细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决
不能记，记亦不能久也⑧。三到之中，
心到最急 。心既⑨到矣 ，眼口岂不
到乎 ？
①尝：曾经。
谓：说。
③漫浪：随便。
急：要紧。
⑤矣：相当于“了”。
岂：难道、怎么。
乎：吗。表示语气的词。
① 余：我。
②谓：就是
③此:这里（书本）
④则：那么
⑤既：既然
⑥决：一定
⑦亦：也
⑧也：语气词（无实意）
领悟道理：
读书要专心致志,做到心到， 眼到,口到.
读书须有三到：（ 、 、 ）。 （ ）不在此则眼看不仔细， （ ）既不专一，却只漫浪诵读，
（ ），记也不能久也。三到之中 （ ）最急。（ ）既到矣，眼口 岂有不到者乎？
⑨既：已经
心不在此则眼看不仔细，
（心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细）
心眼既不专一 （既然思想不集中）
却只漫浪诵读 （就只能随随便便地诵读）
决不能记
（绝对不能记住）
记也不能久也 （即使记住了也不能长久）
我曾经说过：读书有三到，就 是心到、眼到、口到。心思不在书 本上，那么眼睛就不会仔细看，心 和眼既然不专心致志，却只是随随 便便地读，就一定不能记住，即使 记住了也不能长久。三到之中，心 到最重要 。心既然已经到了，眼 和口难道会不到吗?
小天鹅们，早上好！ 让我们带着崭新的希望开启新的一天！
开启诗
（美）狄金森
没有一艘船能像一本书， 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样 , 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走， 不必为通行税伤神。 这是何等节俭的车 ， 承载着人的灵魂。
读书有三到
余尝谓：读书有三 到，谓心到，眼到， 口到。心不在此，则 朱熹（南宋） 眼不看仔细，心眼既 不专一，却只漫浪诵读，决不能 记，记亦不能久也。三到之中， 心到最急。心既到矣，眼口岂不 到乎？
经典晨诵内容之一(儿童诗)
经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
晨诵--没有一艘船能像一本书
注意—— 请坚定、自信、快乐地读。
没有一艘船能像一本书
狄金森
没有一艘船能像一本书
美 狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
没有一艘船能像一本书
美 狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马 能像跳跃的诗行那样 把四三班的同学带向远方 读书这条路 最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着四三班同学的灵魂
梦想
种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着 颤动的腰身 长睫旁闪耀着 露滴的银钻
顾城
它梦见—— 无数花朵睁开了 稚气的眼睛 就像月亮身边的 万千星点......
它梦见—— 蝴蝶轻轻地吻它 种子啊 在冻土里梦想春天...... 春蚕张开了 新房的金幔
没有一艘船能像一本书
狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。
开启诗
师：早上好，亲爱的孩子们 生：早上好，亲爱的老师 师：一年之计在于春 生：一日之计在于晨 师：在这个美丽的早晨，让我用诗歌唤醒你们 生：在这个美丽的早晨，让我们被诗歌唤醒 师：诗歌，像清澈的泉水从我的心中涌出 生：诗歌，像涌出的泉水在我们心里流淌 师：泉水滋润了幼苗 生：诗歌润泽了生命 合：让我们放声吟诵——
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
没有一艘船能像一本书
美 狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马 能像一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。
这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
艾米莉·狄金森如果我不曾见过太阳
艾米莉·狄金森:如果我不曾见过太阳如果我不曾见过太阳我本可以忍受黑暗如果我不曾见过太阳然而阳光已使我的荒凉成为更新的荒凉（江枫/译）我从未见过荒原我从未见过沼泽，我从未见过大海；却知道荒野是什么，知道波浪的模样。
我从未和上帝交谈过，也没有访问过天堂；但我能确定那位置仿佛有地图在手上。
（马永波/译）没有一艘船能像一本书没有一艘船能像一本书将我们送往异乡，也没有一匹骏马能像诗一样驰骋远方。
最穷的人也能做如斯遨游，不用受关税的威逼；运载人类灵魂的车辆收费是何等便宜！（张芸/译）请允许我，是你的夏季请允许我，是你的夏季，当夏天的日子已经飞离！你的音乐依然，当北国的夜莺和黄鹂——已悄无声息！我将跳出坟墓为你绽放，我的花丛将围绕你排列成行！请采集我——银莲——你的花朵——直到永远！（张祈/译）艾米莉·狄金森（又称狄更生）（Emily Dickinson，1830~1886）美国传奇诗人。
出生于律师家庭。
青少年时代生活单调而平静受正规宗教教育。
从二十五岁开始弃绝社交女尼似的闭门不出，在孤独中埋头写诗三十年，留下诗稿一千七百余首；生前只是发表过七首，其余的都是她死后才出版，并被世人所知名气极大。
尽管因其独特的个人禀赋，狄金森一生的经历中充满了令人难解的谜团，不过，联系女诗人所处的时代及生活环境，认真研究她与亲友间的书信往还等材料，我们仍能从狄金森的创作中寻绎出一些破解其孤寂、幽邃的心灵的线索。
艾米莉·狄金森之谜王媛媛艾米莉·狄金森（Emily Dickinson, 1830－1886），这位如今已名满天下的美国女诗人，除早年随家人至费城和华盛顿作过短暂的旅行外，一生大部分时间在马萨诸塞州仅四五百户人家的小镇阿默斯特度过。
在小镇居民的眼中，这个落落寡合、离群索居的女子喜穿一袭白色长裙，常年过着足不出户的生活，不喜与访客接谈，晚年甚至终日埋首于自己所喜好的书籍中，连楼都懒得下了。
《鲁滨逊漂流记》整本书共读交流活动
启示
• 塑造了世界文学中第一个勇于冒险，资产 阶级正面典型形象，具有深刻意义。作者 通过这一形象颂扬了劳动，颂扬了人对自 然的斗争。告诉我们劳动创造世界，只要 有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不 平凡的事业。 • 当面临困境时，要勇敢顽强，不断努力， 一定能走出困境。
练习
1、根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方 面感到惬意？如何看待这种“惬意”？ (1)有舒适温馨的住所；有温驯、可爱的宠物 ；上苍对“我”孤独生活的各种恩赐（或 ：上帝注入我心田的仁慈，弥补了孤独生 活的不足）。 (2)这种“惬意”是态度乐观的表现。虽然荒 岛生活孤立无援，但对生命的热爱、对拥 有的珍惜，使他感到了“惬意”。
鲁滨逊的心态：
坏处： 好处： 我被卷到一个可怕的荒岛上， 但我还活着，而船上其余的人都淹死了。 没有重返大陆的希望了。
我与世隔绝，独自承受这凄 凉的寂寞。
我与人类隔绝，孤身一人， 被驱逐出了人类社会。 我衣不蔽体。 我无力抵御外人或野兽的侵 略。 没有人和我说话，也没有人 安慰我。
但是，我也同时与船上那些人、与死亡隔绝 了开来，我既然奇迹般地被上帝救了一命， 一定也能在他的保佑下，脱离目前的境地。
使我懂得了当面临困境时， 我们要勇敢顽强，不断努力， 相信自己一定能走出困境。比 如，在学习上我们也常会遇到 这样或那样的困难，但只要我 们不畏艰险，有迎难而上的勇 气，相信我们一定可以成功。
鲁滨逊的一生都是在漂 泊流浪，假如时光能够倒流 的话，他会不会再次出去漂 流呢？说说你的理由。
我生于1632年，生在约克郡 城里的一个有教养的人家。不过我 却不是这个城的本地人。我父亲是 个从不来梅来的外国人，他起先定 居在赫尔城，靠做买卖挣下了一笔 可观的家当……
任选一个话题写 下你心中所想： 话题一：看了这 本书，你获得了什么 启示？ 话题二：读完这 本书，你最想说什么？ 可以是对自己说，可 以是对主人公鲁宾逊 说，或者是对同龄人 说。
迪金森《没有一艘船能像一本书》晨诵分解课件
能力和写作水平。
读书的方法
精读与泛读相结合
在阅读时，既要注重深度，对经 典著作进行精读，也要注重广度
，对各类书籍进行泛读。
带着问题去阅读
在阅读前先提出问题或目标，在 阅读过程中积极思考、寻找答案
，提高阅读的针对性和效果。
注重笔记和总结
在阅读过程中，要及时记录自己 的感悟和问题，并在阅读结束后 进行总结和归纳，加深对书籍的
迪金森《没有一艘船能 像一本书》晨诵分解课 件
CONTENTS
目录
• 引言 • 诗歌内容解析 • 诗歌艺术特色分析 • 诗歌的启示与思考 • 结语
CHAPTER
01
引言
主题介绍
主题
迪金森的诗歌《没有一艘船能像 一本书》通过比喻的方式，强调 书籍对人类精神的滋养和影响。
目的
通过晨诵的方式，引导学生理解 诗歌的主题，培养阅读习惯，提 高文学素养。
CHAPTER
04
诗歌的启示与思考
阅读的意义
阅读是获取知识的重要途径
01
通过阅读，我们可以了解世界各地的文化、历史和社会现象，
不断拓展自己的知识面。
阅读有助于培养想象力
02
文学作品往往具有丰富的想象力和创造力，阅读可以激发我们
的想象力，促进创造性思维的发展。
阅读有助于提高语言表达能力
03
阅读能够帮助我们积累词汇பைடு நூலகம்掌握语法，提高我们的语言表达
排比
诗歌中运用了排比手法，通过连续的 排比句，增强了诗歌的气势和节奏感 。
结构特点
层次分明
诗歌的结构层次分明，从开篇到 结尾，层层递进，逐步深入主题
。
对比强烈
诗歌中运用了对比手法，通过对比 不同的对象或情境，突出了主题和 情感。
六年级上册新每周一诵
没有一艘船能像一本书(美) 狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。
小孩子关于夜的想象每一个每一个夜晚当妈妈把灯关上我看到人们排着队走来那情景就像白天一样清晰有军队有国王也有皇帝带着各种各样的东西这个样子走得庄严在白天你从来不曾见。
这么美好的演出你从不曾见即使在草地上那么大的马戏团每一个人，每一个兽都排着队儿走向前起先他们走得慢后来走得快仍还靠着我这一边直到我们来到睡城之巅。
小花的信念顾城在山石组成的路上浮起一片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿少年中国说(节选)梁启超少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步，则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停，与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈平昔时宴平乐，斗酒十千瓷欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换出换美酒，与尔同销万古愁！匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。