秦腔(贾平凹)PPT演示课件
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高中语文选修《秦腔》(共52张PPT)
秦腔
贾平凹
教学目标：
1．体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 2．体会作者在场面细节描写上的出神入 化。 3．学习文章将秦腔ห้องสมุดไป่ตู้秦地、秦人以及文化 生活的有机结合。
陕 西 十 大 怪
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中国历史朝代歌
• • • • • 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，二晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。
理清结构：
第一部分（1-5段）：通过比较道出了秦腔的特色， 指出秦腔的生成与风土人情密不可分。 第二部分（6-11段）：神情毕现地表现了秦人对秦腔 的喜爱与痴迷,从秦地人民日常生活的喜怒哀乐中凸 现他们蓬勃的生命力。
秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、角 色门类自成体系。秦腔演出地点最好是选在露天的 场所，那样才能有秦腔的味道，更体味到秦腔的精 髓。秦腔的唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以 高亢激越、粗犷朴实之感。看秦腔时候，尤其看到 秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的时候，你才会此 刻真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。
秦腔是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、 皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，它 的覆盖面极为广阔，流行遍及我国西北的陕西、甘肃、 青海、宁夏、新疆及西南的西藏、四川；中原的晋西、 豫东、河北；东北大庆；东南的广东、福建，宝岛台 湾等地以及吉尔吉斯坦共和国，同时也是我国最大地 方剧种，对许多剧种都有很大的影响。它历经秦、汉、 隋、唐、宋、元、明、清等历代发展日趋成熟，明末 清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛时期在乾隆年间 （1736-1795年）。
《秦腔》课件(19张)
⑵ 五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互 相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁， 人籁的共鸣啊！
⑶ 农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上， 生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔 是他们大苦中的大乐……
⑷ 有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快 板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样， 要把整 个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂 肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别 人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。
艺术特色：
• 秦腔生长的地方是苍凉、辽远、 空廓和悠长的，它是贾平凹的 文字底色，这种浑厚的文风作 用于《秦腔》便形成了本文大 气厚重的艺术特色。
• “精神文明的产物和动植物的产物一
样，只能用各自的环境来解释。”
•
——丹纳《艺术哲学》
• 一个地方的自然风光、人文地理、 乡俗民情导致具有地方特色的文化
——象征了中华民族的 历史、文化和持久不衰 的生命力。
《秦腔》这篇文章是不是仅仅给我们介绍一 个地方剧种？还有没有其它的思想内涵？
• 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅 濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地 百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色写出了 一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的 描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于 斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多 地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可 能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄 土地与老百姓生生不息的命运之声。
• 秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、 角色门类自成体系。秦腔也称“乱弹”, 唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱， 所以保持了原始豪放的特点。秦腔演出地 点最好是选在露天的场所，那样才能有秦 腔的味道，更体味到秦腔的精髓。秦腔的 唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以高 亢激越、粗犷朴实之感。看秦腔时候，尤 其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的 时候，腔》不但绘形绘色写出了一个地 方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土 人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命 力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使 得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民 的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧 与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与 老百姓生生不息的命运之声。
⑶ 农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上， 生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔 是他们大苦中的大乐……
⑷ 有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快 板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样， 要把整 个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂 肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别 人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。
艺术特色：
• 秦腔生长的地方是苍凉、辽远、 空廓和悠长的，它是贾平凹的 文字底色，这种浑厚的文风作 用于《秦腔》便形成了本文大 气厚重的艺术特色。
• “精神文明的产物和动植物的产物一
样，只能用各自的环境来解释。”
•
——丹纳《艺术哲学》
• 一个地方的自然风光、人文地理、 乡俗民情导致具有地方特色的文化
——象征了中华民族的 历史、文化和持久不衰 的生命力。
《秦腔》这篇文章是不是仅仅给我们介绍一 个地方剧种？还有没有其它的思想内涵？
• 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅 濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地 百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色写出了 一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的 描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于 斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多 地凸现了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可 能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄 土地与老百姓生生不息的命运之声。
• 秦腔的唱腔、道白、板路、脸谱、身段、 角色门类自成体系。秦腔也称“乱弹”, 唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱， 所以保持了原始豪放的特点。秦腔演出地 点最好是选在露天的场所，那样才能有秦 腔的味道，更体味到秦腔的精髓。秦腔的 唱腔，用宽音大嗓，直起直落，给人以高 亢激越、粗犷朴实之感。看秦腔时候，尤 其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇的 时候，腔》不但绘形绘色写出了一个地 方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土 人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命 力。作者生于斯长于斯，对故土的热爱使 得作者在描述中更多地凸现了黄土地人民 的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧 与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与 老百姓生生不息的命运之声。
《秦腔》精美课件
明主旨
•《秦腔》不但绘形绘色写出了一个地方 剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风 土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的 生命力。作者生于斯长于斯，对故土的 热爱使得作者热情地赞颂了黄土地人民 的人情美。在贾平凹笔下，秦腔是黄土 地与老百姓生生不息的命运之声。
【话题】 “责任感”“专注”“记忆”等
《 秦 贾腔
平
凹》
第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖 辞
• 贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高 远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他 的《秦腔》，以精微的叙事，绵密的细节， 成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并 对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫， 做了充满赤子情怀的记述和解读。他笔下的 喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥， 或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所 面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》这声喂 叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个 大时代的生动写照。
6．文章结尾一句有何作用？请简要分析。
•[答案] ①再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它 的生成与风土人情密不可分。②呼应了开头，强化 了主题。
任务四 探究文本意蕴
7．《秦腔》这篇文章不仅仅给我们介绍一 个地方剧种，你认为还有哪些思想内涵？
[答案] 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其 中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了 秦地百姓的精神风骨。《秦腔》不但绘形绘色写出 了一个地方剧种的生成、变迁的特点，更重要的是 通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描 绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。作者生于斯长 于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸现 了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的 愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百 姓生生不息的命运之声。
贾平凹《秦腔》精选ppt
三
八
千
百
万
里
儿
秦
女
Байду номын сангаас
川
齐
尘
吼
土
秦
飞
腔
扬
秦腔内容简介
《秦腔》以一个陕南村镇为焦点，讲述了农民与士地的关系、农民的 生存状态，通过一个叫引生的“疯子”的眼光，书写了对农民沉重的负担及 农村文化的失落所寄予的深层忧虑与深切同情。作品以凝重的笔触，解读中 国农村20年的历史，集中展示了乡村价值观念和传统格局巨大而深刻的变迁， 是“一卷中国当代乡村的史诗”。
引生是整部小说的明线，所有的情节都或多或少和他有关系，但真正把所有情
节穿起来的、是一个个秦腔唱段。每当感情激荡起伏，人们都会哼唱或聆听秦腔， 通过它来完成情感的宣泄与净化。不过，秦腔最后还是不可挽回的没落了，就像 往日的清风街、贾平凹心目中的世外桃源必然要解体一样，能留下的只是稍显空 虚的记忆。
《秦腔》结尾，夏天义的坟前竖起了一块无字的石碑，而贾平凹本人也将《秦 腔》视为为故乡树起的一块碑子。他说：“当我雄心勃勃的在二00三年的春天动 笔之前，我奠祭了棣花街上近二十年来的亡人，也为棣花街上未亡的人把一杯酒 洒在地上，从此我的书房当庭摆放的那个巨大的汉罐里，日日燃香，香烟袅袅， 如一根线端端冲上屋顶。我的写作充满了矛盾和痛苦，我不知道该赞歌现实还是 诅咒人生，是为父老乡亲庆幸还是为他们悲哀……”
小说从夏风回到清风街与白雪成婚开始，以夏天义、夏天智的去世结束。这期间
发生了很多细碎、但是读来却很具细节上的震撼力的事情。比如，白雪和夏风因 为对生活的理解不同、尤其是对秦腔的态度不同而黯然离婚；比如，随着改革的 深入，新一届村领导班子经过勾心斗角后的最终成立，夏天义的威信日渐丧失， 最后几乎被人们看作废人一个，他开始像偏执狂一样坚持要把原来在任时没有完 成的工程完成；比如，清风街原本淳厚的民风、原本尊老敬贤的习气，因为经济 利益的日益纠葛，人们容忍了带色情服务的万宝酒楼在街上的存在，等到夏天义 去世的时候，他的五个儿子甚至为了该谁出棺材钱、石碑钱而互相推诿、扯皮。
《秦腔》精品课件
研读文本 鉴赏品味
文章最精彩的内容当属第二部分(4-8段)，请把第二 部分的内容划分层次，并归纳大意。
第一层:写戏班排演的情景，突出秦人对秦腔的热爱。 第二层:写看戏演戏的情景，突出秦人对秦腔的痴迷。 第三层:写秦腔演出的同时也在上演秦人生活中的悲 喜剧。 第四层:写秦腔在秦人生活中的重要地位。
研读文本 鉴赏品味
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2.概括秦地、秦人、秦腔特点及其关系。
三秦大地 秦地
秦腔 秦人
特点 辽阔厚重、广漠旷远 粗犷豪放、朴实敦厚 高亢激昂、雄浑奔放
关系
秦地孕育了秦人， 秦人创造了秦腔， 秦腔是秦地风土 人情的结晶和代 表。
八百里秦川
研读文本 鉴赏品味
俗话说:一方水土养育一方人。我们也可以这么说:一方水土养 育了一方的文化。研读第2段，思考:作者笔下的秦人对秦腔有 着怎样的情感?为什么?
研读文本 鉴赏品味
④语言描写：“哇地一声叫倒好，演员出来骂一声：谁 说不好的滚蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好： 翻得好!翻得好!”用语言描写表现秦川人的真性情。 ⑤环境描写：“寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏 天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊草就墙角燃起， 一声唱腔一声咳嗽”
研读文本 鉴赏品味
秦腔演出场面
人民群众喜闻乐见
学习目标
1.品味语言，体会贾平凹语言浓浓的陕西风味。 2.学习出神入化的场面描写。 3.领略秦腔、秦地、秦人有机融合的独特地域特 点，思考对秦腔之类传统艺术发展前景的看法 4.了解中国民俗文化的特点，思考对秦腔之类传 统艺术发展前景的看法
作者介绍
贾平凹（jiǎ píng wā ），1952年 生，陕西人，是新时期小说、诗歌、散 文“三马并进”的著名作家。 一位当代中国最具叛逆性、最富创造 精神的作家。
《秦腔》课件(整理).ppt
演示课件
秦腔介绍
秦腔是西北地区主要的地方戏曲之一，它是在陕 西关中地区生长起来的。周代以来，关中地区就被称 为“秦”，秦腔由此而得名。秦腔是我国一个古老的 剧种，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、 皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，到 了清朝，得到了蓬勃发展，广泛流传到山西、山东、 河南、河北等省。因以枣木梆子为击节乐器，又叫 “梆子腔”，因以梆击节时发出“桄桄”声，俗称 “桄桄子”。秦腔创造了我国戏曲音乐中板式变化的 结构方法，是我国戏曲音乐中最早的板腔体声腔，也 是梆子腔（乱弹）系统的代表剧种。
演示课件
获奖
• 贾平凹的作品被翻译成英语、法语、德语、俄语、 越语、日语、韩语等多种语言，在世界二十多个 国家传播。国际上获得的大奖主要有，美国美孚 飞马文学奖（《浮躁》1987）、法国费米娜文学 奖（《废都》1997）、法兰西共和国文学艺术荣 誉奖（2003）等；国内获得第一届全国优秀短篇 小说奖（《满月儿》1978）、第三届全国优秀中 篇小说奖（《腊月正月》1984）、第一届全国优 秀散文（集）奖（《爱的踪迹》1989）、第三届 矛盾文学奖（《贾平凹长篇散文精选》2005）以 及第四届华语文学传媒大奖（2005）、世界华文 长篇小说红楼梦奖（《秦腔》2006）、第七届茅 盾文学奖（《秦腔》2008）等。
家乡的山上和在我父亲的坟头发誓，我要以此书
为故乡的过去而立一块纪念的碑子。现在，《秦
腔》受到肯定，我为我欣慰，也为故乡欣慰。感 谢文学之神的光顾！感谢评委会的厚爱！
•
获奖在创作之路上是过河遇到了桥，是口渴
遇到了泉，路是远的，还要往前走。有幸生在中
国，有幸中国巨大的变革，现实给我提供了文字
的想像，作为一个作家，我会更加努力，将根植
秦腔介绍
秦腔是西北地区主要的地方戏曲之一，它是在陕 西关中地区生长起来的。周代以来，关中地区就被称 为“秦”，秦腔由此而得名。秦腔是我国一个古老的 剧种，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、 皮黄腔）中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，到 了清朝，得到了蓬勃发展，广泛流传到山西、山东、 河南、河北等省。因以枣木梆子为击节乐器，又叫 “梆子腔”，因以梆击节时发出“桄桄”声，俗称 “桄桄子”。秦腔创造了我国戏曲音乐中板式变化的 结构方法，是我国戏曲音乐中最早的板腔体声腔，也 是梆子腔（乱弹）系统的代表剧种。
演示课件
获奖
• 贾平凹的作品被翻译成英语、法语、德语、俄语、 越语、日语、韩语等多种语言，在世界二十多个 国家传播。国际上获得的大奖主要有，美国美孚 飞马文学奖（《浮躁》1987）、法国费米娜文学 奖（《废都》1997）、法兰西共和国文学艺术荣 誉奖（2003）等；国内获得第一届全国优秀短篇 小说奖（《满月儿》1978）、第三届全国优秀中 篇小说奖（《腊月正月》1984）、第一届全国优 秀散文（集）奖（《爱的踪迹》1989）、第三届 矛盾文学奖（《贾平凹长篇散文精选》2005）以 及第四届华语文学传媒大奖（2005）、世界华文 长篇小说红楼梦奖（《秦腔》2006）、第七届茅 盾文学奖（《秦腔》2008）等。
家乡的山上和在我父亲的坟头发誓，我要以此书
为故乡的过去而立一块纪念的碑子。现在，《秦
腔》受到肯定，我为我欣慰，也为故乡欣慰。感 谢文学之神的光顾！感谢评委会的厚爱！
•
获奖在创作之路上是过河遇到了桥，是口渴
遇到了泉，路是远的，还要往前走。有幸生在中
国，有幸中国巨大的变革，现实给我提供了文字
的想像，作为一个作家，我会更加努力，将根植
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3．俗话说：一方水土养育一方人。我们也可以这么说：一方水土养育了一方的文化。 那么，作者笔下的秦人对秦腔有怎样的情感？为什么？ 答：
(1)①农民是世上最劳苦的人，秦腔是他们大苦中的大乐。 ②秦腔与他们，要和“西凤”白酒、长线辣子、大叶烟卷、牛肉泡馍一样成为生命的 五大要素。 ③有了秦腔，生活便有了乐趣。
泾(jīng)阳
敦(dūn)厚 疙瘩(gē da)
熨(yùn)平
帽翎(líng) 人头攒(cuán)拥
往外扛(gāng) 偌(ruò)大
冷颤(zhàn)
文绉绉（zhōu） 甭说（béng） 伺候（cì）
珍馐（xiū） 咂摸（zā） 嗻（zhē）
一、导图引路，概览全文 1．下面是本文的结构导图，请阅读课文后把图中空缺处补充完整。
蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！
白描 环境描写
那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了 半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉 长了起来。
寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊 草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。
白描 环境描写
庙里一个跟斗未翻起，窗外就哇的一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚 蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！
手法
举例
点面结合
正描写和侧面描 写结合
台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就 叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一 个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎 饼，长一声短一声叫卖不绝。
(2)因为秦腔承载了秦人的喜怒哀乐，所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地
秦腔贾平凹阅读 ppt课件
分析下列最能表现秦腔与秦地秦人关 系的句子 秦腔与秦人
2、 运用了夸张，把唱秦腔“快板”
所流露来的高兴狂喜之情表现
得淋漓尽致，用拟人的修辞手
法，形象地表现了秦腔“慢板”
对秦人心灵的抚慰作用，增添
12
了语言的情趣。（表现力） 秦腔贾平凹阅读
重要语句
在第五自然段里，作者为什么“发 现了自己心胸中一股强硬的气魄随 同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生 了”？
妙维肖的一统!
5
秦地：空旷平坦，厚重。 秦腔贾平凹阅读
2、秦人
活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉， 眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍 见长 于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包 一样团块组合 式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州 瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上 吃着牛肉泡馍，你 不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在 的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的 民众
秦人：“二愣”粗壮（粗犷)，朴实豪放
6 秦地：空旷实在
秦腔贾平凹阅读
3、秦腔
那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平 线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村， 十里一镇， 高音喇叭里传播的秦腔互相 交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁， 地籁，人籁的共鸣啊!
秦腔：沧桑悲凉
7
秦腔贾平凹阅读
分别概括秦地、秦腔、秦人的特点 ：
那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土
屋上的窗口里就飘出 一阵冗长的二胡声，几
声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，猛然发现了
自己 心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的
14 肌肉疙瘩一起产生了。
秦腔贾平凹阅读
重要语句
作者漫游在秦川大地上， 联想到它悠久而雄壮的王 朝历史，耳闻目睹了秦腔 秦人，深深地为此感到骄 傲和自豪 。