第9课家乡山水美

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山山水水教学设计

人教版六年级美术上册教案第八课山山水水教案--甘肃武山榆盘镇马河小学聂天应教材分析本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。教学目标 1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学难点如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。教学重点学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。教学用具准备课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。教学活动过程程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。二、新课讲授： 1、名家作品对比欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、赏析画家作品找变化。 ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。 ②了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。 3、实践、探究： ①学习中国画用笔方法。看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。 ②体验墨色浓淡的变化。 4、教师示范并讲解：（1）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。（2）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。三、学生作业，教师辅导练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。 2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。 3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。 4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。五、小结，布置作业六、欣赏中国传统山水画皴法范例

六年级美术上册教案-第8课山山水水3-人教版

人教版美术六上《山山水水》教学设计教学目标：1、创设情景，引导学生通过观察、触摸、体验的方法，了解中国山水画的艺术特点，掌握山水画的基本画法。 2、能够用水墨表现山石，感受不同山貌的不同皴法，对比使用不同的笔墨表现远山与近山，并添加合适的点景表现山水景色。 3、培养学生热爱祖国传统绘画、学习传统文化艺术的热情，增强民族自信。教学重点：初步了解山水画的基本画法、认识皴法和点景画法。教学难点：能够运用富有干湿浓淡变化的笔墨表现远近不同的山，灵活使用皴法，并运用皴擦点染的方法画山，完成画面完整的山水画。一、师生问好创设情境复习导入 1、激趣情景：神秘信并复习水墨知识师：咦这里有一封信，你们想知道里面是什么吗？师：想打开信封，你们先要帮助老师，给黑板上的墨色和用笔卡片找到对应的名称，谁来试一试？台下同学也可以在位置上援助他们！师：你们说他们贴的正确吗？没错，墨有焦浓重淡清、笔有干湿，恭喜你们可以打开信封了，告诉大家里面装了什么！设计意图：五种墨色的卡片和用笔方法作为复习导入，粘贴在黑板上，让学生在接下来的学习环节中能直观感受，指导接下来山的勾勒、皴法和远山的表现。二、新授 1、第一关画石，摸石头特性，选用合适笔墨勾石师：（师贴寻宝图）我们要寻什么宝呢？秘密就在我的小盒子里！谁来摸一摸，说说什么触感，猜猜是什么？

师：看来我们的第一关是学画石？师：还是让我们一起观察、摸一摸桌上的石头，看看能不能找到关于宝藏的玄机。请你说说石头的外形和质感有什么特点？师：嗯坚如磐石说的没错、表面也很粗糙！那用刚才我们集齐的什么墨色和用笔最能体现石头的特点呢？师：重墨、干笔，你能用毛笔尝试一下吗？我们用重墨干笔勾画石头的外形。（讲解示范：同学们可以先看看老师怎样画的，我挤干毛笔上的水分，蘸不加水的墨，用连贯的线条注意线条一定要连贯不要用碎线描，下面请大家用半分钟的时间来快速体验吧！）设计意图：摸一摸能够让学生直观感受到石头的质感和特性，多种感官的学习能够调动学生的积极性。结合复习关键粘贴在黑板上的墨色卡片、干湿用笔卡片，学生直观选择出最适合表现山石的笔墨方法，并初试笔墨勾勒石头。 2、第二关画山（1）理解石与山的关系、感受不同山貌的不同皴法师：寻宝途中风景如画，请与我同行，你们看到了什么？（播放视频）师：没错叠石成山尤妙景，看来我们寻宝的下一关是学画山！师：东南之山多奇秀，西北之山多浑厚，因此近观山质，不同地方的山，有不同的纹理，也有不同的画法，怎样去表现呢？请欣赏图片小组讨论：观察山的纹理，分别可以用什么绘画语言表现？师总结：黑色的点、纵横的线、一个个块面表现了不同的山貌，但怎样用笔墨语言表现呢？设计意图：视频的欣赏让孩子们从刚才的石走进山中，理解石与山的关系，发现不同的山貌，

第二课家乡的古建筑

第二课《家乡古建筑》教学目标： 1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。 2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。 3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。 4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。教学准备：教具：CAI课件、学具：钢笔、水彩笔，作业纸，以及提前准备好的带古建筑的图片。教学时间：3课时教学程序第一课时一、走近故宫，初探古建筑之魅力 1．师：我国的首都在哪里？北京有什么？生：略在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。就让我们走近中国最大的古建筑群—故宫，去

领略她的辉煌和神秘。 2．师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。你会发出怎样的感叹？３．课件视频播放古建筑短片古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。４．揭题：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》二、理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。 1．师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。是古建筑中楼的典型代表。漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。

人教版六年级美术第八课《山山水水》--详案

第八课山山水水（教学设计）执教傅星教材分析: 本课属于造型、表现课型，让学生初步了解中国山水画的同时学习掌握一些山水画的基本表现技法，激发学生的美术兴趣和对中国传统文化的热爱与民族自豪感。教学思路: 引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画中几种常见的表现方法并进行训练，指导学生根据自己的想象用水墨画的形式来表现自己家乡的各种自然美景。课时:1课时学习领域:造型表现教学目标: 1.初步了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见表现技法。激发学生对中国传统民族文化的热爱与民族自豪感。 2.通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。教学重点: 通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸进行山水画的技巧训练,初步了解并且掌握中国画中勾、皴、擦、点、染的表现技法。教学难点: 如何用笔用墨,如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。教学过程: 一、组织教学检查学生学习用具准备情况。二、导入新课（师）同学们好：我们又见面了，大家都知道我是美术老师，老师很喜欢画画，特别是中国画，前些日子，老师在电视上看到了一场拍卖会，一幅张大千的

山水画作品《爱痕湖》拍出了天价，让我惊叹不已，今天老师把这幅张大千的作品，大家来猜猜它价值多少？（生：一万、五万、十万。。。。。。）你真有眼光，让我们到北京的拍卖会去看看吧。-----播放中国嘉德拍卖行拍卖张大千作品的录像，让学生了解这幅中国画作品的价值，以激发学生去学习中国画的兴趣。（师）你猜对了吗，想不到一幅中国画如此价值连城，太不可思议了吧！中国画可是我国的国粹，今天老师就带领大家一起学习中国画中的山水画吧。板书：第八课山山水水三、讲授新课师：学画之前我们先来欣赏一些古代和近现代的中国山水画作品请同学们打开课本18页。（一）欣赏古代著名山水画作品，让学生通过观察与欣赏进一步了解山水画的艺术特征 1、设问：什么是山水画? (中国画可分为:山水画,人物画,花鸟画,山水画是中国画之中的一种题材,山水画就是以大自然中的山水风光为题材的绘画。 2、（师）隋唐时期展子虔的《游春图》是我国现存最早的山水画作品，此画描绘了隋唐时期江南春景的景象，此画采用了中国画特有的构图法——深远构图法，给人一种自山前而窥山后的透视效果。元代大画家黄公望的《富春山居图》画的是浙江富春山一代的美景。宋代王希孟的《千里江山图》采用了中国画特有的构图法——平远构图法，给人一种自近山而望远山的透视效果。宋范宽的《溪山行旅图》描绘了秦陇山川峻拔雄阔、壮丽浩莽的气概，此画采用了中国画特有的构图法——远高构图法，给人一种自自山脚而望山巅的透视效果这三种构图方法是中国画所特有的，请同学们以后多加练习。现代大画家黄宾虹的《桃花源》美景。漓江画派创始人黄格胜的《漓江百里图》描绘的是桂林漓江的美景。刚才同学们欣赏了这些价值连城的山水画作品，它们都有什么相同和不同的特征呢？谁能说一说？ 3、欣赏中国山水画作品,让学生说一说它们有什么特点：（1）这些画都是以什么题材作为绘画内容的？（山川景色为绘画对象）（2）这些画都用什么工具来创作的呢？（毛笔、墨、颜料宣纸等工具）

湘教版小学美术五年级上册《第2课家乡的古建筑》word教案 (5)

说课稿本节课是小学美术湘教版五年级下册第九单元第一个课时的内容，为综合探索的单元课。本课有三个学习内容，：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，三个内容有一定的层次性。1．观察与描绘，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。其目的通过写生或记忆画古建筑，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。为后面两个活动的实施做好铺垫。2．制作体验。就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。其目的通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。3．画故事画。在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的，每个学习活动环环相扣，紧密相连。由于本课涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，不能任意拓展，根据教参建议，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑。我所带的五年一班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异，学生的课外知识欠缺，美术基础和技能操作更是严重参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有一定认识，除了从书本网络上获取信息外，还要求学生必须走出室外去考察，通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。在线描造型的技能训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试着用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。

根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标： 1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。 3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。在吃透教材的基础上，结合学生学情，我确定本节课的教学重点是体验线画古建筑的基本方法，难点是能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。二、说教法和学法由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，根据以上的内容分析，在本节课中，我从课改理念出发，设计出课前参观考察以及收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。以课堂教师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生非常熟悉的古建筑为载体，通过让学生观察思考、欣赏对比、合作交流以及尝试绘画等学习方式，来完成认识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目标，同时教师积极关注学生的认知背景和生活经验，及时引导学生增强对古建筑的了解和认识。三、说教具准备：多媒体课件和教师范画。四、说教学过程（一）直接导入，初步感受交流中国有名的古建筑以及宜昌周边知名的古建筑，让学生在头脑中形成古建筑那些亭台楼阁的直观画面，为后面了解古建筑的特点作适当的铺垫。（二）交流汇报，感受特点。

第一单元第2课弘扬真善美

《弘扬真善美》一、教学目标知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。二、教学重难点教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。因此可以设计一些环节，和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。三、教学策略 1．美术欣赏课应该是师生互动的，它的创造性价值体现在如何引导学生深入发掘每件美术作品，教学设计中要考虑学生的审美心理特征，对于初中生来说尤其重要。在教学中传达的不是概念，而是欣赏作品的方法。在教学中，引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑，比如2004 陈冰青的作品《木头人》（招贴）尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。

人教版美术上册第八课教案

第 8 周第 8 课课题：山山水水课型：造型.表现主备人: 谢友美审核人：闫永军【教学目标】认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解学习山水画的艺术特点。学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。【重点难点】重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景、远景表现方法。难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。【教具准备】教师：多媒体展示设备。学生：中国画颜料、生宣纸、调色盘、墨汁、画毡或报纸等。【教学过程】一、课堂导入引导学生回忆曾游览过的美丽景色。播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。出示山水作品图片，让学生们加深对壮丽山水的感受。小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，

描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。二、讲授新知 1、看一看，说一说。出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品。引导学生由近及远来感受美景。 2、小组研究讨论：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡。讨论：如何表现画中的浓、淡、湿、干？ 3、教师示范教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾、皴的方法画近处测景色，再用侧锋、淡墨画出远景。 4、学生尝试用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。 5、展示并赏析学生作品三、作业尝试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。【板书设计】山山水水

小学美术《家乡的古建筑》教案

小学美术《家乡的古建筑》教案一、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型,能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。【过程与方法】通过观察、实践,掌握线画古建筑的基本法方,提高创作、构图能力。【情感态度与价值观】养成对古文化遗产的美好情感,培养对家乡古建筑的持久热爱之情。二、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式,掌握白描的创作方法。【难点】创作过程中的用线及观察方法。三、教学准备建筑范例、建筑构造图、多媒体课件四、教学过程 (一)激趣导入诗人王之涣一首:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”(《登鹳雀楼》)以她的笔墨道出了抒怀励志,瞩目高远的心境。大家还记的诗中所提及的楼阁就是哪一个不?学生思考并回答。教师总结:它就是位于山西的著名楼阁建筑——鹳雀楼。一起走进——《家乡的古建筑》。 (二)直观感知 1、播放课件欣赏不同种类的古建筑(如:故宫、应县木塔、钟楼)。并思考按照材质、造型可以分为哪些类型? 学生回答。教师小结:按材质可分为:砖制、木制、石制。按造型可分为:亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。

2、继续观察图片,并说说这些建筑都有什么共同特点? 学生积极思考。教师总结:古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱与重檐合理构建,或巍峨壮丽,或精巧别致,极尽形式之美。 (三)形式分析 1、出示多媒体课件。引导学生仔细观察图片,(陕西窑洞、福建土楼)并提问:我国居民建筑样式多种多样,您能说出哪些样式? 学生回答。教师总结:古建筑因地域的不同而呈现出不同的建筑样式,大多就地取材,因地制宜,集聚而居,以土木结构的庭院式,最为普遍,另有干栏式,窑洞式与碉楼等样式。 2、继续观瞧各地古建筑图片。提问:瞧瞧这些建筑它们有什么不同?各具有什么样的特色? 学生各抒己见。教师总结:窑洞依山而建,施工简便、冬暖夏凉。福建土楼,就地取材,风格古朴粗犷。傣族竹楼就是傣族固有的典型建筑。四无遮栏,牛马拴束于柱上,楼上隔为大小若干间屋,四周有走廊。 3、出示简易的古建筑构架。引导学生细心观察。并提问:它们各自都由什么型组成?学生回答。师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把瞧似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却就是三角形或梯形。其实它的各部分均可瞧成大小不同的△口。 (四)直观教学 1、教师进行古建筑结构的示范创作,学生认真观瞧。第一步构图,整体布局。第二步,深入刻画细部。主要白描线条疏密的运用可以使建筑呈现块面感。第三步调整,根据画面及建筑细部,进行相应调整。

生活与哲学第八课知识点整理(全)

政治-哲学与生活第八课唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性 1)自然界是发展的。 2)人类社会是发展的。 3)人的认识是发展的。 2、发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展解释了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。（运动变化比发展广泛，发展比运动变化深刻） 2、事物的发展前途是光明的，道路是曲折的原理：前途是光明的：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙不可抗拒的规律。道路是曲折的：新事物的发展总要经过一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。方法论：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要对未来充满信心，支持和保护新事物，又要做好充分的思想准备，克服困难，接受考验。 3、量变和质变的含义量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的不显著的变化。（体现了事物的连续性）质变：事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的显著的变化。（体现了事物连续性的中断） 4、量变和质变的关系事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。职务的发展就是这样由量变到质变，又在新的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 Eg：再长的路，一步步走都能走完；再短的路，不迈一步都不能走完。压死骆驼的是最后一根稻草。坏苹果法则蚂蚁效应适度法则：物极必反/过有不及/适可而止/掌握火候 5、方法论 1)脚踏实地，做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 2)在量变已达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 Eg：宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。循序渐进（要有量的积累，不打无把握的仗）养兵千日用兵一时。有备无患/防微杜渐/当机立断

第2课弘扬真善美教学设计 (1)

第2课弘扬真善美教学设计 1教学目标过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达知识与技能:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。情感、态度和价值观:提高对美术作品的欣赏能力。 2学情分析学生美术鉴赏能力太差 3重点难点教学重点:了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。教学难点:理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 4教学过程活动1【导入】弘扬真善美导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。王文彬《夯歌》委拉斯贵支《纺织女》图片展示《夯歌》和《纺织女》的图片。活动2【讲授】弘扬真善美分析: 请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型,结构和特点。同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析作者的意图吗? 教师总结:真善美是人类精神世界最求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民的质朴,勤劳的美。下面以小组为单位进行分组讨论: 潘荣本《铁肩担道义》和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。和《1808年5月3日夜起义者被枪杀》的图片。 1这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特点?

2就这两件作品的艺术表现形式,美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。教师总结:艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的进步和发展。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑。欣赏下面中外美术作品: 1东汉《铜奔马》戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。展示《铜奔马》《和平鸽》的图片。结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 2《和平鸽》的图片。提出问题请学生思考: 我们再欣赏任何一幅作品时候,作品的艺术表现形式,绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢? 教师总结:通过对这些作品的分析我们可以看出,无论古今中外,任何形式的艺术作品都是表现形式,艺术语言和内在意蕴的有机完美和谐的统一,这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。活动3【讲授】小结优秀的美术作品,它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大都有着一些更为内在和深远的意蕴,只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才能更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。活动4【讲授】拓展 1、扩大美术欣赏领域和视野,关注生活所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。 2、选择自己最有欣赏心得的美术作品,进行评述短文的写作练习。

六年级美术山山水水教案

第八课山山水水课堂类型：欣赏*造型表现教学目标： 1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。 2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。 3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点： 1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。 2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？ 3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具：课件、课本教学过程：一、介绍中国画中国画：中国传统绘画的主要种类。中国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。两汉和魏晋南北朝时期，社会由稳定统一到分裂的急剧变化，域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合，使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例，山水画、花鸟画亦在此时萌芽，同时对绘画自觉地进行理论上的把握，并提出品评标准。隋唐时期社会经济、文化高度繁荣，绘画也随之呈现出全面繁荣的局面。山水画、花鸟画已发展成熟，宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主，并出现了具

美术教案第8课装点生活

装点生活教材分析本课属于“设计·应用”领域，是本册前两课内容的综合运用。认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。生活中到处都存在装饰图案，在我们使用的物品上，居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。 “装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。一、教学路径 1. 欣赏——赏析装饰图案在产品、建筑、环境艺术等领域中的设计应用；感受装饰图案在丰富和美化人们的生活，增添生活情趣等方面的作用，认识人类如何通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。 2. 学习——了解装饰艺术如何富有创意地美化身边的物品；如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化；如何运用装饰图案进行建筑外部或内部的装饰等；学习中外不同的装饰风格；认识“实用与美观结合”的思想。 3. 创意——进行“头脑风暴”，在日常生活中寻找创意点，进行日常生活用品的美化创意。 4. 设计——运用前面所学习的装饰图案的知识、技巧，有创意地设计制作或装饰美化一件生活用品。二、课时建议本课课时建议为一课时。赏析在产品、建筑、环境中的装饰图案，学习装饰美化的作用、意义与方法、路径；了解不同的装饰风格；实践装饰设计的创意方法和制作技巧，体验、感受装饰艺术的美。

教学内容一、教学目标认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用，对中外不同的装饰具风格有一定的认识。教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义。三、教学准备收集生活中各种运用装饰图案的设计案例、图片，图案绘制的工具、材料，多媒体课件。四、教学内容要点装饰与装饰图案是人类最古老的文化活动之一，是一种具有程式化特征的艺术形式；装饰中的图案艺术是一种为了达到某种装饰目的而进行的艺术设计，它包含了纹样、图形、色彩、空间、材料和工艺等方面的综合状态。装饰图案的设计：包括器物的器型设计，器物外观上的纹样设计、色彩设计等等。装饰风格：作为一种艺术形式，装饰图案具有很强的风格特色。不同的历史时期、不同的民族、不同的国家的装饰图案都表现出完全不同的风格样式。装饰图案的应用：装饰图案被广泛应用于服装、书籍、工业产品、包装装潢、建筑、城乡环境、现代信息传媒等领域中，它丰富和装扮了人们的生活，增添了生活的情趣，表达了人类的审美意向。教学过程与方法本课是《花的变化》和《图案之美》教学内容的深化，是装饰图案的综合运

人教版六年级上册美术山山水水教案与教学反思

第八课山山水水教学目标 ⒈认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解学习山水画的艺术特点。 ⒉学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景、远景的中国山水画。 ⒊通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景、远景表现方法。教学难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。课前准备: 毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。教学活动一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。二、新课讲授： 1、名家作品对比欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。 ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

②了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。 3、实践、探究： ①学习中国画用笔方法。看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。②体验墨色浓淡的变化。 4、教师示范并讲解：（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。三、学生练习，教师辅导练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。 2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。 3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。 4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。五、作业展示，小结

湘教版五年级美术上册第2课家乡的古建筑精品教案

湘教版五年级美术上册第2课家乡的古建筑精品教案一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。属于综合探索的单元课。二、教学目标了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。三、教学思路本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画古建筑，

也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。四、教学设计

第2课弘扬真善美

第2课弘扬真善美课型—欣赏评述三维目标知识与能力初步了解美术作品的艺术功能过程与方法知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度、价值观提高对美术作品的分析和欣赏能力。教学重点了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。教学难点理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一、引导阶段请同学们对比一下中外作品，说说你看到的内容和感受。王文彬《夯歌》维拉斯贵支《纺织女》 Ppt展示二、发展阶段请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容，能够联想到什么样的意境和审美取向？你能分析作者的意图吗？教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。三、深入阶段下面以小组为单位进行分组讨论：潘荣本《铁肩担道义》陈冰清《木头人》 Ppt展示图片 1.这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？ 2.就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。教师：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们额道德情操，以促进社会的进步和发展。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。欣赏下面中外美术作品：东汉《铜奔马》戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》 Ppt展示图片结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。

二年级美术下册第15课《家乡变了样》教案人教版

《家乡变了样》教学目标：知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。 2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。 3、培养学生合作学习的能力。情感目标：1、培养学生对家乡的自豪感和荣誉感。 2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。教学内容：我的家乡变了样教学重点： 1、感受到家乡的变化 2、为家乡创作图画教学难点：体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。教学准备：多媒体课件，采访调查表，心愿卡教学步骤：一、导入师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌，大家想不想听？提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？：学生观看录像。师：这首歌唱的是哪个地方啊？生：我们的家乡。师：对，是我们的家乡——某某。录像中，你看到家乡的哪些特产啊？生：某某家乡特产师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？咱们除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说城区有哪些地方既漂亮又好玩？生：列举一些地方。二、新授 1、咱们现在的家乡真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的家乡就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的家乡？观看一些老照片。如街道、我们的学校、公路、桥等图片。 2、出示现在的图片。家乡的地标建筑风景等图片。（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。） 3、对比。师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？生：变化很大。师：板书——我的家乡变了样 4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）你爱不爱家乡？作为一名家乡人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）你能用一句话来表达你的这种心情吗？生：（家乡真美啊！我的家乡真美！啊作为一名家乡人，感觉真自豪！）

家乡古建筑说教材及学情

一、说教材及学情本节课是小学美术湘教版五年级上册第二单元第一个课时的内容，为综合探索的单元课。本课有两个学习内容，：观察描绘(画古建筑)，想象创作(画故事画)，两个内容有一定的层次性。1．观察与描绘，让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察，继而进行线描描绘。其目的通过写生或记忆画古建筑，训练学生的造型能力，进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。为后面两个活动的实施做好铺垫。2．画故事画。在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的，每个学习活动环环相扣，紧密相连。由于本课涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，不能任意拓展，根据教参建议，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑。我所带的五年二班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异，学生的课外知识欠缺，美术基础和技能操作更是参差不齐，基于这些因素，要让学生对古建筑有一定认识，除了从书本网络上获取信息外，还要求学生必须走出室外去考察，通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点，同时感受到中国古建筑的独特魅力。在线描造型的技能训练上，学生平常接触有限基础太差，若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大，因此也只能降低学习要求，重点去体验线描画的基本方法，尝试着用流畅的笔触表现疏密关系，形成初步的造型方法观。二、说教学目标、教学重难点： 1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。 3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。本节课的教学重点：体验线画古建筑的基本方法，难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。三、说教法和学法

弘扬真善美传递正能量_优秀作文

弘扬真善美传递正能量李思佳上个星期周五下午，我一到校就看见许多同学簇拥在宣传栏前观看，一边看还一边不停地发出啧啧的赞叹声，我连忙凑上前，原来是一封“表扬信”，这又是表扬谁呢？只见一张鲜红的纸上写着金灿灿的文字：三年级2班学生陈浩宇在周二下午课间活动时，拾到88元钱，在原地等候施主多时，未见有人来领，于是，把钱交给门岗值班老师，陈浩宇同学拾金不昧的精神值得大家学习…… 由此，我想，这真是一位可爱的同学，要知道，这88元钱对富家孩子来说可能算不得什么，但对于一般家庭的孩子这可能就是不小的数目了，这或许是他一周的生活费用，如果丢失了，他可能会遭到家长的责备、可能会忍饥挨饿，但是陈浩宇同学却没有见钱眼开，而是毫不犹豫地交给失主，他这种拾金不昧的精神能不值得大家敬佩吗？鸟美在羽翼，人美在心灵，人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。近年来，我校开展了“社会主义核心价值观“教育，引导青少年学生求真、向善、尚美，好人好事如雨后春笋一般层出不穷。如，帮同学修理凳子、补习功课、在学校里互相帮扶、嘘寒问暖……真是好人好事层出不穷。古人云“人之初，性本善”。可是，一说到真善美这三个字，人们似乎都以为这是伟人、圣贤者才可做到的事，离我们很遥远，可其实，人们只要用心观察，就会发现身边的真善美处处可

见。上学期，我校举行田径运动会，最精彩的就是200米赛跑了。你瞧，200米起跑线上，运动员们个个精神抖擞，整装待发。只听到裁判员枪声一响，他们像离弦的箭向前冲去，场外的啦啦队员们不断地为他们加油鼓劲。看，跑在最前面的是四（1）班的小华，他昂着自信的头，不断向前冲去。紧跟在小华后面的是五（2）班的小青，他微微张着嘴，像踩着风火轮一样向小华逼近。经过顽强拼搏，小青终于超越了小华，场外响起了一阵阵欢呼声——离终点还有5米了。同学们仿佛看到了比赛的胜负。就在这千钧一发的时刻，小青脚下一滑，摔了个四脚朝天。同学们都吓出了一身冷汗，我捂上眼睛都不敢看了。谁料，场外爆发起一阵阵热烈的掌声------我连忙张大眼睛一看，原来稳夺第一的小华停下了脚步，连忙扶起小青，关切地问：“小青，你伤得怎么样？痛不痛？“小青坚强地摇摇头。小华拉起小青，毫不犹豫地跑向终点，最后，他俩夺得了并列第三名，但他们获得的掌声和欢呼声是全场最多的。老师摸摸小华和小青的头，竖起了大拇指……在这次运动会中，拼搏奋进最美，赛出水平最美，但我认为友谊第一，比赛第二的小华是最美的。在表彰获奖同学时，老师要求同学们把赛场上的团结互助，永不放弃的精神带到学习生活中，做一个弘扬真善美，传递正能量的好学生。这两件小事告诉我：真善美，是亘古不变的人之血脉；真善美，真切的存在于生活的每一天；真善美，汇聚无穷的力量。在这个生机

人教版小学美术六年级上册第8课山山水水wrod教案

第八课山山水水教学目标 1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。教学难点: 如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。课前准备: 毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。教学活动一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。二、新课讲授： 1、名家作品对比欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、赏析画家作品找变化。 ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

第9课 家乡山水美