小学美术教案《 家乡变了样》

小学美术教案《 家乡变了样》
小学美术教案《 家乡变了样》

《家乡变了样》教案

教学引言:家乡变化真大,城市的建设越来越漂亮,环境约来约舒适,经济也越发达了,老百姓的生活水平也提高了,就连我们的家、学校也有了很大的变化。

教学准备:老师搜集的一些资料图片,

教学注意事项:

一、搜集材料,找准切入点,切入点要小。

二、密切联系孩子身边的生活,贴近生活。

三、从课题入手,设计板书,紧扣题材。

四、小组教研跳开课的本身进行创新。

五、活动为目标服务,为目标而设计。

教学过程:

一、课堂讨论

1、请学生交流一下自己的对家乡变化发现成果,再总结一下。待会派一名代表来说说结果。

2、出示:畅所欲言。点名,学生表格自由谈家乡的变化以及感受,教师加以点评和补充说明。

3、找家乡变化大的原因:

原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。

家乡变得这么美丽、繁荣,我们应该感谢谁呢?

出示课件。引导学生发言。

小结:家乡人民的勤劳和智慧。(板书)

4、找家乡还存在不足的地方

师:家乡在以后的日子里,还会越变越好。但是,现在还有很多不足之处,你发现了吗?生:……

师:老师这里还有些图片,请大家认真看图片,说说你的看法。

生:环境污染、交通、学生乱丢垃圾等。

师:当你看到这些图片时,觉得它们美吗?

(过渡)师:一件漂亮的衣服上,如果滴了墨水,还美吗?那我们美丽的家乡——家乡,如果大家也不爱护的话,也会变得不美的。我们的校园也是一样的。所以,我们要不要保护我

们美丽的家乡?爱护我们的校园?那我们应该怎样才能保护我们的家乡?保护我们的校园?我们又能做些什么呢?

6、出金点子

4人为一小组,讨论金点子。

学生发言。

师:同学们想得方法真棒!爱护环境从我做起,这样我们的校园就会变得更干净更美丽,我们的家乡会更美丽繁荣。

但有些想法,我们现在还不能实现,但如果要实现这些美好的愿望,我们现在应该怎么做呢?

二、展望家乡美好的明天

这节课上,我们了解了过去的家乡,也看到了现在的家乡,那你能设想一下将来的家乡是什么样子吗?

学生大胆设想。

师:美丽的家乡需要每个家乡人的关心与爱护,我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把家乡建设得如此漂亮。同学们,家乡的将来就要交到你们手中了。我们只有努力学习,长大后才能把我们的浏阳建设得更加美丽、繁荣、富强!

三、课堂创作

学生为主导,画出自己的家乡的变化。

手工制作课程教案

科技、手工制作课程教案 方燕 一、活动目的 校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好,锻炼学生的动手能力和想象能力,为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动,不得迟到早退。 2、严格遵守纪律,认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。 三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识,锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作,培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作,制作一件废物利用的手工制品。

教学课时一课题 美丽的石头人 教学目标1、运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作,培养学生感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。 教学重点、难点 在石头上粘贴。 教学媒体无 课前学生准备自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。 教学流程1、请同学们观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。 2、讨论:你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做 的?颜色搭配如何? 3、请学生帮助设计服装。 4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。 5、学生自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励学生用不同 的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台,学生互相欣赏。 7、学生随音乐,进行石头模特表演。 教学效果反馈

教学课时二课题 剪贴画 教学目标培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。 教学重点、难点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,可获得各种各样生动有趣的形象,将这些形象加以拼和贴,用这种方法制作出来的画,就称之为布贴画。 教学媒体 课前学生准备布角料、剪刀、胶水 教学流程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品,师生共议:用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室,不仅会使你的家别具一格,独创新意,而且在装饰过程中,将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,变废为宝,创造生活中的美。 二、新课讲授。 1、布料与纸相比,有什么不同?(老师活动)质地不同,纹理不同,厚薄不同,花纹不同。(学生活动) 2、布贴画图稿的选色设计,根据现有布料的不同色样和纹理,设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作,讲解布贴画的制作方法: ⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 ⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪,裁剪时把所画的底稿放在布料上操作,以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 ⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作,让学生注意其中的操作过程,尤其是在剪裁时造型的把握。另外,在拼贴画面时,要注意到布料的色彩差异,在个别地方可留出适当的空隙,使画面看上去疏密得当,更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向,让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果,使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务,增强视觉效果。

大班手工教案《纸杯变变变》

幼儿园大班手工教案:纸杯变变变 教学目标: 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作 性,进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。 教学重点: 用纸杯进行小制作 教学难点: 自己在纸杯上设计造型 教学准备: 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时: 1课时 理论依据: 《纲要》在艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此,我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料,让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性,从而提高幼儿的想象

力、动手操作能力、审美意识和能力,并激发幼儿的环保意识。 教学过程: 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育) 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物) 2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。 师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。 (1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。 (可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。) (3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。 3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。 (引导幼儿想好自己要做什么小动物)

小学美术《线描画中的黑白对比》优质教案.教学设计

小学美术六年级《线描画中的黑白对比》 一、教材分析: 本课是人美版教材六年级上册第4 课学习内容,属于“造型表现”学习领域,通过本课学习,学生可以在原有的认知基础上,进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感,对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利,同时也能打开学生眼界,提升学生的审美修养。 二、学情分析: 六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力,在以往线描画教学中已经积累了相关知识,初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类,对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系的画面,就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化,掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。教师可以迁移学生已有的知识经验,引导学生循序渐进地开展实践活动,抓住重点解决创作中的实际问题。

三、教学目标: 1、知识与技能:学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则,运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。 2、过程与方法:以合作探究的学习方式为主,能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。 3、情感、态度和价值观:引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣,形成可持续发展的意识。 四、教学重点与难点 1、教学重点:运用点、线、面的疏密组合,展示丰富的黑白对比效果。 2、教学难点:黑白对比运用巧妙,展现自己的个性特点。 五、教学准备: 教具:PPT 课件微课黑色、白色卡纸黑色、白色勾线笔 学具:黑白色勾线笔 六、教学过程: 一、视频导入、激发兴趣。 播放有趣的动画片,认真观察里面我们以前学过的绘画元素。这些元素

美术教案《用线条表现》

美术教案《用线条表现》 课题用线条表现 课型造型·表现 教学目标 1知识技能能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式,产生不同的表现效果。 2过程方法能用语言表达经典艺术作品中画家是如何利用线条来表现事物特征的 3情感态度提高对美术语言的感受能力。 教学重点 1欣赏理解不同形式,不同质感,不同规律组合的线条产生不同的视觉效果。 2尝试运用不同特征的线条表达自己对事物的观察和感受。 教具多媒体课件 课时一课时 教学过程设计 一、导入:在以前的美术知识中,我们了解了绘画是运用点、线、面、空间和色彩等艺术语言塑造物体形象,反映生活,表达情感的艺术。今天我们一起重点学习绘画中的“线”是如何表现的。用线条表现。板书线条:线条是人类经过归纳提炼后,用来表现自己看到的事物的一种造型语言。 让我们一起走进大自然,生活。文学艺术,感受线条表现的魅力。 二、探究新知: 1 出示课件,走进大自然去感受线条的魅力,体会自然中的物象所具有的线感。出示图片,海平线,地平线,树林山坡、海螺河流……。提问学生看到了什么形态的线,引导学生描述线条的特征及感受并在黑板画下来。 作业展示分析: 教师小结 这些图片我们由衷地感叹大自然的神奇和伟大,竟然创造出如此多的优美而生动的线条,让我们走进生活中看一下智慧的人们如何运用线条来美化我们的生活的。

2 出示课件,在生活中,纪念碑、鸟巢。检察院,楼梯的图片……。 学生观察发现不同的建筑运用不同的线条组合,产生不同的视觉效果。高耸挺拔的纪念碑,给人庄重威严的感觉。让人肃然起敬。富有个性的鸟巢给于我们简括,挺拔的一种力度美和时尚感。检察院的建筑给人公正公平的法律的威严。旋转的楼梯运用多种线条的组合更富于视觉欣赏…﹙身边的一幅图片欣赏﹚ 学生描述观察感受:教师分析并总结。﹙线条基本形态的性格及其情感。﹚线条的基本形态的性格和情感特征 水平线开阔,平稳,稳定,肯定广阔宁静感 垂直线高耸,硬直,庄重,庄严升腾挺拔感 斜线动感,不安定,刺激危急空间变化感 线条的基本形态的性格和情感特征 自由曲线放松个性,时尚,随意 几何曲线优雅,柔软,动感 线的粗细,刚柔,滑涩,虚实,疏密等变化产生不同的美感。 3 在音乐中引导学生感受不同风格的艺术,给人们带来不同的享受。 出示课件 梁祝和赛马的音乐片段 学生尝试画出线条感受, 在文学中感受线条的魅力 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花。 5 小活动鲨鱼与金鱼:通过这组图片的强烈对比,再次体现线条具有的思想和情感性。鲨鱼的强悍,流线型的身体,具有杀伤力的锯齿状的牙齿,像尖刀的背鳍。与金鱼的柔弱,形成强烈的对比。更能体现线条的性格魅力。 6 赏析中外画作感受线条的艺术生命力。 东西方画家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。让我们一起走进艺术大师的作品中去感受一下艺术家是如何驾驭线条,来抒发感情的。 同学们感受到线条的思想性和感情性是一种可以与人交流的艺术语言。它作为最基础的,最单纯,最朴素的造型语言被各种绘画广泛使用。学生欣赏,试着描述自己对画中线条的感受, 三、课堂小结 大家在这节课中的收获是什么呢?﹙学生复述﹚

湘美版二年级上册 美术 教案 第二十课 纸杯变变变

20.纸杯变变变 教材分析: 本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料,“变废为宝”,采用不同的方法,制作成各种可爱、有趣的动物形象,来提高学生的造型设计创新能力和动手能力,培养学生的环保意识。 【设计意图及总目标】 结合生活中学生熟悉的废旧物品通过资料展示激发学生的兴趣,让其快速的融入快乐的课堂教学。接着向学生出示各种纸杯小动物,在实物教学的直接感官下发现它们的共同之处与不同之处。从而认识纸杯小动物的基本制作方法。通过示范解决学习的难点,包装纸杯激发学生探索的欲望,然后以帮助解决问题的形式来构建学生的学习线索。小组间互相讨论合作,将掌握的方法进行筛选、整理、完成制作相应的作品。在完成后,让学生挑出优秀的作品进行展示介绍,评比。学生参与活动的积极性得到提高,在轻松自主的环境中完成教学。既提高了学生的动手能力,又进一步提升了学生对色彩的感知水平。 教学目标: 1、了解并利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。感受纸杯的多变性、易操作性。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法,将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣,养成爱思考、爱动手的好习惯。 4、培养学生的环保意识。 教学重点:

掌握纸杯小动物的制作方法。 教学难点: 包装纸杯的制作技巧。 教学准备: 一次性纸杯、彩纸、卡纸、颜料、画笔、剪刀、双面胶等。纸杯动物范品(如熊、青蛙、小乌龟、螃蟹…) 教学过程: 一、创设情境、导入新课 1、创设情境(出示纸杯) 师:同学们,我们都用过这样的纸杯吧?那么,喝完水后你会怎样处理它呢? 生:扔掉…. 师:你看小纸杯多伤心呐?它觉得自己还有用处呢。那么同学们想一想用过的纸杯还能做什么呢? (2)学生出主意,开阔思路、教师随机评价。 (3) 揭示课题(出示小动物范品) 师:看!这就是废旧的纸杯做的小动物。(出示课前范品,借助熟悉的物品贴近生活,激发学生的学习兴趣。)今天,我们就来学习用纸杯制作小动物。(板书课题) 二、观察感受 1、(课件出示)欣赏各种造型的纸杯小动物

线与造型美术教案

---- 线与造型美术教案 线与造型美术教案 篇一:六年级美术上册第4 课-线与造型 第4 课线与造型 第1 课时 教学目标 1.知识与技能 通过本课的学习,使初步认识线造型的艺术特点,并能运用正确的技法进行线造型 的创作,锻炼学生手脑协调能力,使健康和谐地发。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔 朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。

2.过程与方法 掌握硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培 养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測 樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 3.情感、态度与价值观 感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培养学生合理用材巧妙 用材的可持续发展的理念。 教学重点:通过本课的学习,学会用金属线材创作一个艺术造型。 教学难点:线造型的创意表现。

教学准备 画笔、橡皮泥等软性材料、小刀 教学过程 一、认识软材与硬材。 1.组织教学,检查学生上课所备的工具材料情况; 教师从教学知识说起,引导学生认识“线”。线2.:两点之间作连接,便是线。 3.教师拿实物让学生知道什么是软材,什么是硬材。点明本课学习硬线造型。导入 本课,板书课题。 二、欣赏认识线造型。 1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中,认识线造型的表现形式和艺术

特色。 2.引导学生线造型作品。 1 / 7 ----- ---- 三、学习线造型的表现方法。 四、实践操作,练习创作线造型。 五、作业展示,共享创作成果。 六、课堂总结 组合的形体数量不要太多,大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太 零散。

(完整word版)手工制作教案

《手工》校本课程计划与教案 授课教师:杨敏 授课对象:四年级学生 授课时间:每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。地方课程的开设,在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下: 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,以点带面,促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动,小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品,开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人) 四、定期举办美术比赛 举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导,严格把关。学生大胆构思,不拘一格,精心绘制,多出佳作,在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附:教学进程和教案 博爱小学地方课程备课(填年度学期) 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标: 1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。 2、过程与方法: (1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点; (2)在探索中学习吊饰的设计方法; (3)在“尝试运用”中掌握制作方法。

和纸杯做游戏教案

活动目标: 1、探究一次性纸杯的多种玩法。 2、与同伴合作进行的搭建游戏。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备: 一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球、ppt。 活动过程: 一、示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。 宝宝们,看!老师手中拿的是什么? 你在哪里见过纸杯? 它是用来干什么的? 教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用纸杯喝可哀、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来便当,它还能和小朋友一起玩游戏呢! 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。 1、幼儿每人一个纸杯,解放探究纸杯的玩法。 宝宝们,来这边,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩? (顶、托、抛、投、跳、夹、滚) 引导幼儿解放尝试各种玩法。 小结:宝宝们真聪惠,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。 (1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。” (2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。 “纸杯举上肩,用力向前投。” 3、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。 分两组进行比赛。 “小朋友们站一排,宝贝列车来。”看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。“小纸杯两排摆,变出两条小河来。” “这两条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?” “好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。” 我们有点累了,我们坐下来休息休息。 6、用纸杯搭塔。 “看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?” “纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。”“好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。” “我们搭的真好,一齐给自己加加油!” “来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!”“下面放4个或5个试一试。” “纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。” 三、观看图片ppt,欣赏纸杯可以做成很多小手工,就像工艺品。告诉幼儿,纸杯除了可以这样玩,纸杯还可以做纸杯娃娃,做成各种小动物等,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。

初中美术线描画公开课教学设计

初中美术《线描画》公开课教学设计 《线描画》实施方案 一、目的、意义(问题的提出): (一)研究的背景: “新课程”一词,如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入,人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来,美术教学的渠道以美术课本为主要教材,是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习,就要从学生的身边出发,从实际出发,将他们带入生活,引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究,即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理,设计出适合学生的课程就显得尤为重要。 针对我们学校学生多,教室拥挤的现象,经过多方的比较,我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单,孩子容易接受,儿童学习线描画,可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功,培养孩子的观察、创造及表现能力,培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志。比如教儿童画房子,不但要教他们注意房子的各种

形态和结构,而且要注意环境的表现,认识它与人的关系,启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来,可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。 (二)课题研究的意义: 1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中,有思考有实践有研究有反思,从而改变教学行为,加速到质的飞跃,让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。 2、《美术课程标准》中指出:要发展学生的感知力和形象思维能力,促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力;二能培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志。通过线描画的教学,学生的综合能力必将得到提高。 3、装饰线描画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律,特别是“线”具有丰富的表现力,它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界,以及物体的深浅变化。 二、研究的内容及目标:

线与造型 教学设计

教学设计 基本信息 名称线与造型 执教者苏玉斌课时一课时所属教材目录人民教育出版社上册第四课 教材分析 教材展示了几幅大自然中的图片,这些图片中含有线的元素;让学生欣赏大自然线条美的同时,也展示了古今中外的美术作品,这些作品都是典型线条丰富,有特色,富含多种艺术形式的线条。 学情分析 学生整体上有一定绘画基础和造型能力,平时练习作品中也常常利用线条组织画面,非常善于利用各种材料运用到平时的习作练习中。 教学目标 知识与 能力目标 认识线条,学会观察线条,理解线条的特性。 过程与 方法目标 通过欣赏作品感知音乐从中提炼出线条的装饰造型手段和方法 情感态 度与价值观 目标 让学生喜欢用线条元素去创作,感受线条的艺术魅力,产生学习的兴趣。 教学重难点重点认识线条,学会观察线条,理解线条的特性难点 通过欣赏作品感知音乐从中提炼出线条的装饰造型手段和方法 教学策 略与设计说 明 教学中运用观察体验,讨论与尝试的手段,让学生自我探究知识点,教师指导学生总结知识点,发散思维,大胆勾勒,有目的进行创作。 教学过程 教学环 节(注明每个 环节预设的 时间) 教师活动学生活动设计意图 精彩导入(5分钟) 讲授新知(10分钟) 另辟蹊教师利用多媒体 展示一组大自然的图片:梯田、斑马、公路、吊桥、蜘蛛网、人行横道等等 问:1、同学们细心观察这学 生思考教师提出的问题,找个别学生回答问题,根据老师的发问,同桌之间讨 让学生学会观察各种各样的线,大自然中的线,从而发现线条在我们的生活里到处都是,不同的线条带

径(5 分钟) 总结要点(5分钟) 名作欣赏(10分钟) 些图片有什么特点? 2、分别说一说这些图片中线条是怎么排列的? 3、两人讨论一下你喜欢哪张图片中的线?为什么? 教师总结:线条有直、曲、粗细、长短、实虚、规则、自由。 幻灯片再次展示一组图片(线条的构成作品) 1、曲线 2、垂直线 3、自由的 其实,线条也是又情感的,它既有性格也有表情,下面教师准备几段不同风格的音乐,欣赏音乐的同时,同学们即兴创作线条作品,在纸上画线条,可以随意发挥,任意想象。 1、舒缓平静的轻音乐。 2、狂躁的摇滚乐。 3、节奏规律的音乐。 选择两名同学到黑板上听 音乐画线,音乐结束后,这两 位同学讲解自己为什么这么 画,理由是什么,说说自己的 感受! 板书: 直线给人坦率、平静、挺 拔、刚烈、紧张的感觉! 曲线给人活泼、优雅、含论,谈谈自己的感受。 学生欣赏作品,分别谈谈每幅作品是用什么样子的线条组织而成的,传达给 我们什么样的感 受。 学生欣赏音乐,同时完成一件线条的作品《听音乐画线》 让学生展示作品并讲解为什么这样去画。 学生加深印象,了解知识要点。 学生认真欣赏,根据教师的讲解,学生可以 谈谈自己的感受。 给我们不同的感受。 这个环节让学生由大自然的线提 炼出绘画中的线,不 同的线传达出不同 的感受。 这个环节让学生理解线条的富有变化性,人的情绪、 心情、感受,都可以 用不同的线来展示。 也提高教学的创意 性和趣味性。 学生理解新授知识,线条的基本特性,认识线条. 欣赏名作要结合历史背景和人文背景,了解作者的画风和艺术造诣。同时体验到艺术的多样性。

人教版小学美术二年级下册全册教案

人教版美术二年级上册教案 课题:纸片插接 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点: 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)。 教具学具:彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入: 师:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。 2、欣赏、对比,发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。) 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么? 生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。 4、教师边示范制作,边讲解:刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作,教师辅导: 1、提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。若想插接得越高,底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价

五、小结:今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题:点、线、面 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标:学生在游戏中认识点、线、面,了解三者的关系,并运用点、线、面三个好朋友,自由表达自己情感中的画面,在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣,激发学生的创造精神,培养审美意识。 教学重难点: 1、学生对点线面的认识,并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式,用抽象的语言表现画面。 教具学具:各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问:你能给这幅画起个名字吗? 设问:这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授: (1)介绍点、线、面的知识。 设问:地球在宇宙中,显得怎样? 设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? (2)学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问:看着画面,你有什么感觉? 设问:你觉得画家在画的时候,在想些什么呢? 设问:画家是用什么方法什么材料画出这幅画? 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢? (3)知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

幼儿园大班美术教案:小蜘蛛的网(线描画)

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订:XX文讯教育机构

大班美术教案:小蜘蛛的网(线描画) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图 在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小 乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、 富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主 要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的认识 、组合变化人手,设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。 活动目标 1.认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉

效果。 2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。 3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 活动准备 可爱的玩具小蜘蛛一个,蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组,每组一张大白纸,纸中间画上一只 蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。 活动过程 一、激发兴趣,认识各种线条 1.出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,谁来了? 这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线), 小蜘蛛吐出了一根什么样的线条? 2.小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢? 3.请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。 4.观察认识线条:这是什么线条?它像什么?

小学美术手工二年级《小画框》公开课教案

小画框
教学目标: 1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3.通过对小画框的设计制作,拓展学生的美术视野,提高学生的美术应用 能力,培养学生美化生活的情感。 教学重难点: 重点:学会画框的基本设计制作方法。 难点:能设计、制作富有创意的小画框。 设计意图: 《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣 赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣,接 着让学生画自己以前印象中的画框,再出示用手工制作的独特的小画框,是学生发现两者的不同之处,进行改造创新,而同 龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式,发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。b5E2
RGbCAP
新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才,会欣赏美,能应用美术知识去美化生 活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。p1EanqFDPw 课前准备: (学生):剪刀、胶水、彩色卡纸(或质地较厚的挂历纸、彩色纸等)、自己的绘画作品(或照片)一幅 (教师):课件、自制小画框范作 教学过程: 一.初步感知,趣味导入 [结合生活,利用故事与片段的欣赏,激发学习兴趣] 1.教师边向学生讲述画框的小故事,同时并配以播放制作画框的全过 2.引出课题:小画框。 二.欣赏练习,实践提高 [感触体验,引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1.请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2.教师出示各种画框的实物。 3.让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4.学生介绍自己的初稿作品 三.赏析探究,学习制作 [学以致用,学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。 师:老师这也有个独特的画框,你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢? 生:学生回答 程。

大班手工制作:纸杯变变变

教学内容:大班手工活动:纸杯变变变 教学目标: 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性、易操作性,进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。 教学重点:用纸杯进行小制作 教学难点:自己在纸杯上设计造型 教学准备: 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时:1课时 理论依据:《纲要》在艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此,我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料,让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性,从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力,并激发幼儿的环保意识。 教学过程: 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)

幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育) 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物) 2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。 师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。 (1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 (2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。) (3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。 3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物) 三、我的纸杯变变变。 1、操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。 3、幼儿动手操作,教师巡回指导。 (1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式

小学美术教师资格证面试教案:《线描画中的黑白对比》

教师资格考试/备考辅导 小学美术教师资格证面试教案:《线描 画中的黑白对比》 【导语】准备2020年考试需要一点一滴的积累。坚持刷题,坚持备考!加油!以下为“小学美术教师资格证面试教案:《线描画中的黑白对比》”,欢迎阅读参考!更多相关讯息请关注小编! 一、教学目标 知识目标:学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则,运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。 技能目标:以合作探究的学习方式为主,能用线的粗细、长短、聚散等表现方法,画一幅具有黑白对比效果的作品。 情感目标:增强对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣,形成可持续发展的意识。 二、教学重难点

重点:运用点、线、面的疏密组合,展示丰富的黑白对比效果。 难点:巧妙运用黑白对比,使作品展现自己的个性特点。 三、教学过程 环节一:激趣入境,导入新课 利用多媒体播放视频,欣赏《大自然中的黑与白》。我们常说,大自然是五彩缤纷的。今天,我们一起来感受一下大自然中的黑白美感。你们看,它们在色彩上有什么特点?黑白对比给我们带来什么样的视觉感受? 学生观赏后回答:没有缤纷的色彩,只有简单的黑与白;对比强烈、简洁、装饰感强…… 教师小结:正是由黑与白两种颜色产生的对比,带给我们这种强烈的视觉感受,现在我们就一起走进《线描画中的黑白对比》。 环节二:图片欣赏,探究新知 (一)认识黑白对比的美

出示年画《门神》,在这张线描画中有丰富的线条语言,请你找一找,这幅画中都运用了哪些线条? 学生观察回答:直线、曲线,粗线、细线,长线、短线,交叉线等。 在这张画中,作者又是如何运用线条的对比变化,表现黑、白、灰三者之间的关系? 学生思考回答,教师小结:线条的疏密、粗细、长短、曲直等不同的组织形式,产生丰富的变化,形成了画面中的黑白对比。 引导学生继续观察并提问:找一找,在这件作品中哪个地方黑白对比烈?哪个地方黑、白、灰层次最丰富?带给你什么样的感受? 学生观察回答:门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。门神的盔甲黑、白、灰层次很丰富…… (二)欣赏黑白对比作品的美 师生一起欣赏线描画中的黑白对比。引导学生仔细观察,并思考:黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰吗?尝试找出画面中的黑、白、灰。

人教版六年级上册美术线与造型教学设计

人教版六年级上册美术《线与造型》教学设计教学目标 1、知识与能力:通过本课的学习;使学生初步认识线造型的艺术特点;了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用;并能运用正确的技法进行线造型的创作。 2、过程与方法:运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。 3、情感态度与价值观:通过欣赏交流;让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用;丰富视觉和审美经验;培养学生基本的美术素养。 教学重难点 教学重点:认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。 教学难点:如何引导学生大胆地运用各种线表现自己对事物的感受和线造型的创意表现。 教学准备 教师:多媒体、教师教学用书、中外优秀绘画名作、学生作品图片。 学生:铅笔、水彩笔、油画棒、纸。 教学过程: 一、导入阶段 师:在进入今天的课题之前;老师先给大家介绍一位新朋友;它既调皮又可爱;我们先通过一段视频来认识一下;请看大屏幕:播放视频《球的运动轨迹》。

师:这个调皮的新朋友是谁啊?它在做什么呢?(跳来跳去……)现在老师找两位同学来台上演示一下“接抛球”动作。(学生演示)思考:把球的运动轨迹连接;最终能形成什么?师小结:线是点的运行轨迹。线是最活跃、最富于变化的表现元素;也是表现造型的主要手段。这节课就请同学们和老师一起来研究一下《线与造型》。 二、讲解演示阶段师:同学们;线和我们的生活是紧密结合在一起的;在我们身边你有没有发现与线条有关的场景呢?在看看周围。 生:头发;毛衣、衣服;球拍;鱼网、电线…… 师:看来同学们都有一双善于发现的慧眼;老师也找到了几处漂亮的线条;我们一起来欣赏一下吧! 播放图片:长城、斑马纹、盘山公路、光的运动轨迹、斑马线。师:欣赏了这么多漂亮的风景之后;老师想来考考大家;必须用一条线把答案画出来。 1、表现一个人的崇高、正直。 2、表现一个人的心情非常平静。 3、表现一个人的歌声婉转悠扬。 4、表现一个人的正翩翩起舞。 师:同学们看一下你们画的跟黑板上的一样吗?(总结直线、曲线)那直线和曲线给人带来什么样的感受呢?以小组为单位讨论一下。 直线给人坦率、平静、挺拔、刚烈、紧张的感觉! 曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的印象。 师:同学们总结的都非常准确;那除了直线和曲线以外;线还有哪些表现形态呢?

小学美术手工制作课教学设计

小学美术手工制作课教学设计:匠心独具巧编纸篮一教学背景: 江西省铅山县古镇河口,江南四大名镇之一。铅山的林业,茶业等资源非常丰富,随着社会的进步和经济的日益发展,铅山以毛竹为原材料的传统工艺和现代工艺结合的加工业逐渐繁荣,尤以武夷山等地的竹编花篮等工艺品更是远销国内外,享有盛誉。“五一”期间,本人带领学生来到了竹制品工厂,让学生先睹为快,大饱眼福,观看了工艺品整个制作程序,并让工艺品大师手把手教学生,亲身体验劳动的快乐。回校后,我们以纸代竹,进行竹篮的再度创作,学生的情绪空前高涨,有很强的创作欲望。 二教学对象:小学3——6年级学生 三活动材料:不同颜色的彩色卡纸3——4张,铅笔,双面胶,透明胶,美工刀,剪刀,60厘米长直尺,彩带,贴纸等。 四教学目标: 1 让学生欣赏了解我国民间传统的竹编艺术。 2 学习纸编作品的艺术表现手法。 3 培养学生热爱祖国民间艺术,热爱劳动人民的真挚情感。 4 培养学生团结合作,勤于思考,善于创新,敢于创作的精神。

五教学难,重点: 1 纸篮的编制方法,技巧和松紧等力度的掌握。 2 创作出造型独特,色彩协调,有特色装饰的个性作品。 六教学过程 (一)欣赏: 1 学生回忆工艺品竹篮制作的整个程序,并通过投影机播放伴有音乐的整个制作过程,让学生进入情境,充分调动学生的情感和积极性,让学生产生好奇并萌发强烈的创作欲望。 2 我们以纸代竹能编制出那么漂亮的作品吗?观看过程中老师分析每个环节的要点和基本技能。播放结束后,让学生讨论并总结整个制作程序。 “破”竹——编制篮底——编制篮身——“锁”口——制作提手——装饰点缀(二)借鉴 1 裁纸带(同传统工艺中的“破”竹):把各种彩卡全部裁成2厘米宽的纸带,以备编制用。 要求:纸带要裁的均匀,平直。 (三)展示: 老师展示自己精心创作的造型,风格,装饰等不同的几款作品。(学生惊讶,好奇,

幼儿园大班美术教案:-线描画漂亮的花儿

大班美术:漂亮的花 活动目标: 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。活动准备: 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程: 一、直接出示范例,引出课题师:我们小朋友已经接触过线描画,那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的?教师出示范画,幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识,引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡:这朵花运用了这些图案,那么还有许多的图案可以进行装饰,你还知道哪些呢? 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结,我们再来看这幅画,老师在装饰的时候又运用了一些新的图案,你认识吗?

出示范画二,展示: 点:三角形点、十字点 线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师:怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢? 示范基本步骤: 1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。(花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割) 3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画,师巡回指导 过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。

美术手工的教学设计

美术手工的教学设计 美术手工的教学设计 教学目标: 1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习,了解面具的文化内涵。在制作面具的过程中,培养学生创造与审美能力。 2、在与同学合作的过程中,既锻炼了协作能力,又培养互助精神。 3、鼓励学生在制作面具的过程中,胆大心细,充分发挥想象,设计出有新意的作品。 教学重点: 对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。 教学难点: 让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具教学方法:直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。教学过程: 一、课前交流: 师:汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。(有关面具的由来,发展史,面具的样式------)师:同学们搜集的资料非常好。面具作为一种古老的艺术品,在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶,对图腾的崇拜,对英雄的歌颂,对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀,而是成为戏剧、舞

蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。 那么,怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢?这一节 课,就让我们一起去研讨面具的设计制作方法,揭开面具神秘的面纱。 二、欣赏面具表演,激发兴趣 师:要想制作出有艺术品味、独特的面具,首先让我们要了解一下在各种场面中见到的面具吧。请同学们看大屏幕。(课件显示不同地域在各项活动中见到的面具,按照它们的艺术功能进行的分类。以此引入课题,激发学生的兴趣) 三、分组讨论,总结规律: 师:通过刚才对面具艺术的欣赏,在小组内讨论一下,你能说出面具的种类吗?(跳神,节日祭祀,生命礼仪,戏剧)师:对于面具的种类,我们已有了大概的了解,那么,现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢?在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作,注意观察它们都在突出的是哪个部位?(出示课件,展示各种材料制作出来的面具)师:通过欣赏面具,我们发现只要我们用心去想,生活中的任何东西都能做成面具。那么,这些面具在设计造型上有什么特点呢?学生去分析:首先:五官夸张;性格多样;色彩丰富;装饰性强。 四、提出要求,小组讨论: 师:不同的地域和民族由于审美方面的差异,在面具的艺术造型

相关文档
最新文档