《玲玲的画》第二课时
《玲玲的画》教学设计第二课时(精选)
下期课程预告及准备事项
下期课程预告
下节课我们将继续学习《玲玲的画》，探讨玲玲在画画过程中的心路历 程以及她所传达的情感与意境。
我们还将通过小组讨论的形式，分享各自对课文的理解和感受，提升阅 读理解能力。
下期课程预告及准备事项
01
准备事项
02
03
04
复习本节课所学内容，确保对 课文内容有基本了解。
学生在创作中的收获与感悟
提升了绘画技能
01
通过本节课的学习和实践，学生的绘画技能得到了提升，能够
更好地运用构图、色彩和材料等元素进行创作。
增强了艺术鉴赏力
02
通过对不同艺术作品的欣赏和分析，学生的艺术鉴赏力得到了
提高，能够更好地理解和欣赏艺术作品。
激发了创作灵感
03
本节课的实践环节让学生有机会自由发挥创造力，探索自己的
情感表达与主题思想
情感表达分析
分析文本中所表达的情感，如快 乐、悲伤、孤独等，以及这些情
感与玲玲创作的关系。
主题思想阐述
阐述《玲玲的画》所表达的主题 思想，如自我表达、艺术的力量、
成长的烦恼等。
对读者的启示
探讨《玲玲的画》对读者的启示 和意义，如对自我认知的启发、 对艺术创作的理解、对情感表达
的共鸣等。
情感态度与价值观
激发学生对艺术的兴趣和热爱，培 养学生的审美能力和创造力；引导 学生理解艺术与生活的关系，懂得 欣赏生活中的美。
课时安排与内容概述
课时安排
第二课时
内容概述
本节课将继续学习《玲玲的画》，重点讲解课文中的生字词和重点句子，引导 学生深入理解课文内容；同时，通过拓展阅读和实践活动，培养学生的阅读能 力和创造力。
二年级下册《玲玲的画》第二课时教学设计
二年级下册《玲玲的画》第二课时教学设计
二年级下册《玲玲的画》第二课时教学设计
一、了解学习目的。
这节课我们继续学习《玲玲的画》这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。
二、感悟课文，有感情地朗读。
1这篇课文主要讲了一件什么事？
2、文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。
(1)请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎样读？
爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？
第一次对话是在什么时候发生的？（用动作体会“满意地端详”的意思）
(2)找出第二次对话读一读。
第二次对话是在什么情况下发生的？
“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么？
爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？
3、课件出示课文插图。
师：这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。
玲玲为什么满意地笑了？（体会玲玲通过动脑筋解决问题后的.喜悦之情）
4、你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？（出示第九自然段讨论）
5、师小结。
6、现在，你有心里话想对玲玲、玲玲爸爸或自己说吗？
三、积累词句，完成课后练习。
1、出示下列词语，引导学生积累。
满意地端详仔细地看高兴的说
满意的笑了懒洋洋地趴
2、完成课后练习“读读抄抄”并鼓励学生背下来。
3、、拓展活动。
借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变好事”这样的事情。
板书：25、玲玲的画
坏事变成好事
肯动脑筋（世上无难事，只怕有心人）
不可能办成的事能办成。
《玲玲的画》精品课件(第二课时)
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
我来说：当我们遇到难题的时候，只要肯动脑筋 想办法，就有可能解决问题。例如，有一次，我和小 伙伴们玩耍时，树枝将我穿的新连衣裙挂破了一个洞。 我很伤心。回到家，妈妈仔细观察了我裙子上的洞， 在破洞处补了一朵茉莉花，连衣裙更漂亮了。
◎ 可口可乐的“前身”竟然是药品。
◎ 人类历史上最早的肥皂是一捧沾满 油脂的炭灰。
◎ 鸡尾酒的面世源于一位酒吧伙计的 失误。
课堂练习
一、将加点字的音节补充完整。
p_í_n_ɡ 评论 · j_í 及时 ·
j_i_ǎ_n_ɡ 获奖
· n_á 拿取 ·
b_à_o 报纸 · b_ì_n_ɡ 并且 ·
_lìnɡ 另外 ·
课外练习
1. 掌握本课的生字新词。 2. 日常生活中，我们难免会遇到做得不好
或令人不满意的事。当你今后再遇到这 种事，你会怎么办？
好事是玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的 小花狗，使画更生动、更温馨了。
不能把暂时没做好或不小心做错的事看成坏 事，好坏可以转化。
◎ 好多事情并不像我们想象的那么糟。 ◎ 只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
遇到事情办得糟糕的时候，我们要沉着冷 静，动脑筋找到解决问题的办法，这样事情往 往会出现转机。
板书设计
只要肯动脑筋
玲
坏事能变好事
玲 得意 的
伤心
画
满意
端详画作 画弄脏了 画上小花狗
课文主题
课文中玲玲准备参加评奖的画不小心被 弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋， 一块污渍变成了一只小花狗，使画平添了几 分家的温馨。这个故事告诉我们，只要肯动 脑筋，坏事有时也能变成好事。
《玲玲的画》第二课时教案
5、玲玲的画第二课时教学目标：1、学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2、正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。
教学重点：学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点：正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。
教学准备：课件预习要求：练习朗读课文，初步理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程：一、复习课文1、指生分自然段朗读课文。
2、课文主要讲了一件什么事？谁能借助提示说一说。
出示：玲玲画了一幅（），要参加评奖。
可是在她收水彩笔的时候，把画（），玲玲（），后来听了爸爸的话，她在（）画了（），玲玲满意地笑了。
在第二天的评奖会上，玲玲的画（）。
学生回忆课文内容，思考问题。
全班交流填空。
齐读。
3、今天，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文（一）课件出示第一自然段：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
1、指名读，引导其他学生评议，他读得怎么样？2、相机理解：“端详”是什么意思？怎样的看才叫“端详”？（引导学生做一做“端详”的动作，明白“端详”的意思是仔细的看）那“满意地端详”是什么样？谁来做玲玲表演一下。
学生表演并体会玲玲“满意地端详”，说明玲玲对自己画的画非常满意。
3、指导学生读好第一自然段。
（二）学习第2-6自然段1、爸爸见玲玲还不睡觉，就催促她了，请大家读一读第2-3小节。
同桌互读，一人读爸爸的话，一人读玲玲的话。
2、可是，就在这时候，水彩笔“啪”的一下掉到了纸上，把画弄脏了，你们看这幅画上弄上了墨点，玲玲见了哇地哭了起来。
爸爸过来了，我们来请同学来分别读一读第5、6自然段，其他同学认真听一听，看他读得好不好。
3、学生朗读第5、6自然段，其他同学评价。
4、教师指导：玲玲的画弄脏了，玲玲的心情怎么样？（着急、难过）看见玲玲这么着急、难过，爸爸会怎么样？（关心玲玲，要安慰玲玲）5、教师小结：所以我们在读第5、6自然段的时候，要读出玲玲的着急、难过和爸爸的关心。
《玲玲的画》教学设计 第二课时
课题：5.玲玲的画（二）学习目标1.有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备小黑板。
教学过程一、板题示标今天，我们继续学习25课《玲玲的画》，请同学们和我一起写课题。
这节课，我们的学习目标是：（齐读）1.有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二、第一次“先学后教”感知课文1.自学指导：同学们用自己喜欢的方式读课文，然后思考：课文主要讲了一件什么事？2.生自读、讨论。
（边读边思考，2分钟后比比谁回答得最好。
）3.指名回答。
（课文记叙了玲玲不小心把要参加比赛的画弄脏了，又在爸爸的帮助下把弄脏的画改成一幅美丽、有趣的画的事。
）三、第二次“先学后教”理解课文内容师：给你们2分钟的时间，再次默读课文，思考：1.把描写玲玲情感变化的词语做上记号，并想想为什么会有这些变化？2.小黑板出示第9自然段，联系课文内容思考:这里的坏事、好事分别指什么？由坏事变成好事的秘诀是什么？四、第三次“先学后教”检测自学效果1.生自学，师巡视。
2.学生交流，不足补充。
3.师指导品读。
师出示第一题：玲玲的情感变化：满意－着急（哇地哭了起来）－满意地笑。
体会玲玲情感变化的原因：(1)玲玲满意地端详着自己的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
理解“端详”一词，并指名表演玲玲“满意地端详”这一动作。
从玲玲“满意的端详”可体会玲玲认为这幅画很好，有信心参加明天的评奖。
指名朗读第1－3自然段，读出满意的心情。
(2)就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
玲玲是在谁的启发下在弄脏的地方画上小花狗的？谁来读读爸爸的话？练习朗读第5－8自然段，爸爸的话要用耐心、启发的语气读，玲玲的话要读出着急的语气。
2024版《玲玲的画》第二课时教案说课、反思
目录•教案背景与目标•说课内容展示•反思与改进建议•课堂管理策略分享•家长沟通与协作建议•总结与展望教案背景与目标课程背景介绍《玲玲的画》是一篇富有启发性的儿童文学作品，通过小女孩玲玲的绘画经历，引导学生理解艺术与生活的密切关系，培养他们的审美意识和创造力。
本课时是《玲玲的画》的第二课时，主要围绕作品的深入解读和创作实践展开，旨在帮助学生进一步理解作品内涵，提升他们的艺术素养和实践能力。
0102 03知识与技能学生能够理解作品的主题和内涵，掌握基本的绘画技巧和方法，能够运用所学知识进行创作实践。
过程与方法通过小组合作、教师示范、学生实践等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。
情感态度与价值观激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美意识和创造力，引导他们关注生活、热爱生活。
教学目标设定学生群体特点0102 03本课时的授课对象为小学生，他们正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇和探索欲望。
小学生的认知能力和实践能力相对较弱，需要教师在教学过程中给予积极的引导和帮助。
小学生的情感丰富、表现力强，喜欢通过绘画等方式表达自己的思想和情感。
《玲玲的画》课文、教师用书、学生用书等。
教材多媒体课件、绘画材料（如画笔、颜料等）、学生作品展示板等。
资源宽敞明亮的教室，配备有多媒体教学设备和良好的通风采光条件。
环境教材与资源准备说课内容展示对《玲玲的画》一课的生字、词语、句子进行详细讲解，包括课文的主要内容、中心思想等。
知识点梳理重点难点强调课文中的关键词汇和句型，以及玲玲在画画过程中所体现出的创意和想象力。
针对课文中的难句、长句进行解析，引导学生理解并掌握其含义和用法。
030201知识点梳理与重点难点教学方法与手段选择教学方法采用情境教学法、任务型教学法等，通过创设真实情境、设计任务活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段运用多媒体教学课件、图片、实物等辅助教学工具，帮助学生更加直观地理解和掌握课文内容。
《玲玲的画》第二课时(部编本二年级上册)精品课件
爸爸拿起画，仔细地看了看 ，说：“
”
发我生会了填什么
玲玲画了一幅画，她感到 （ 得意），不小心水彩笔掉在纸上 把画弄脏了，就很（伤心）。后来 在爸爸的启发下。开动（脑筋）， 在弄玲脏玲的不地小方心（把画水了彩笔一只的小一花声掉狗）在， 玲纸玲上就，满把意画弄地（了笑，了很）伤。心。爸爸鼓
励她开动脑筋，想办法。
组词：来不及 及时 造句：火车要开了，再不 走就来不及了。
书写指导：整体结构松散，笔 画舒展。
ná
拿
音序：N 部首：手 结构:上下
组词：拿起 拿主意 造句：他拿起铅笔写作业。 书写指导：“人”的撇捺舒展，
“手”的竖钩在竖中线上。
bìng
并
音序：B 部首：八 结构:上下
组词：并不糟 并不冷 造句：今天的天气并不太 冷。
不要依赖别人。
我会填
玲玲画了一幅画，她感到 （ 得意），不小心水彩笔掉在纸上
把和画弄同脏桌了交，流就分很享（自伤己心类）似。的后来 在经爸爸历的。启发下。开动（脑筋），
在弄脏的地方（ 画了 一只小花狗）， 玲玲就满意地（笑了）。
我会填
玲玲画了一幅画，她感到
（同得桌意）相，互不认小读心生水字彩：笔报掉、在另纸、上 把及画、弄拿脏、了并，，就口很头（组伤词心并）观。察后这来 在些爸字爸，的说启说发你下有。什开么动好（办脑法筋写）好， 在它弄们脏吗的？地方（ 画了 一只小花。
道理：
只要肯动脑，坏事情 也能变成好事情。
交我流会展填示
啪的一声
玲玲画了一幅画，她感到 （ 得意），不小心水啪彩笔掉在纸上 把画拟弄声脏词了，就很（呼伤呼心）。后来 在爸爸的启发下。开呱动呱（脑筋）， 在弄脏的地方（ 画了喵喵一只小花狗）， 玲玲就满意地（笑了..）...。.
《玲玲的画》第二课时教学案例(精选优质公开课获奖教案教学设计17篇)
《玲玲的画》第二课时教学案例（精选优质公开课获奖教案教学设计17篇）2022-12-15《玲玲的画》第二课时教学案例（精选17篇）《玲玲的画》第二课时教学案例篇1复习1、猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。
2、分段指读课文。
回顾课文内容。
研读1、出示文中涉及的两幅画，引导学生读书。
思考：一件坏事是怎么变成好事的？2、学生自由读课文，合作读书，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。
3、读书汇报。
（教师结合玲玲和心情变化点拨学生，也可以抓住人物的语言来帮学生理解课文。
在理解过程中，适时地抓住重点的词句，增强学生的感悟。
）4、讨论：你从爸爸与玲玲的对话中体会到了什么？5、指导学生进行有感情地朗读。
分角色朗读，深化对课文的理解。
（教师可以结合实际情况，选择其中的一种思路，引导学生理解课文。
在尊重学生个性的理解的同时，要务必引导学生抓住重点词句理解课文。
培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪。
）感悟1、读了课文，你想对爸爸和玲玲说些什么？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？今天的故事给了你怎样的启发？3、把爸爸说的富有哲理的话积累起来。
（升华学生对文章的理解，丰富学生的体验，促进学生的积累，培养学生处理生活事件的能力。
）《玲玲的画》第二课时教学案例篇2教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文二年级下册设计思路：本文记叙的是常见的生活小事。
内容简单，语言朴实，对话较多，寓深刻的生活哲理于浅显的故事之中。
玲玲的情感变化是本文的主要线索，爸爸说的最后两句话揭示了课文主题，蕴涵了深刻的道理。
因此，教学中教师应引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合生活实际重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
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只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事。
记一记
世上无难事，只怕 有心人。
在你生活中有没 有开动脑筋，把坏事 变好事的经历？
前两天我买了一件白色 T恤，雪白 雪白的，我特别喜欢。可是我写字的时 候不小心把墨水滴到雪白的T恤上，我 觉得这件T恤不能再穿了，我伤心极了。 同学们你们有什么好办法吗？
小红的裙子被桌子勾破了， 明明的数学只考了60多分，
画幅评奖 候报另 及拿并
朗读课文。试着 用上“得意”“伤 心”“满意”这三个 词语，讲讲这个故事。
得意 伤心 满意
得意地端详 仔细地看 高兴地说 得意地笑了 懒洋洋地趴
玲玲的情绪 怎么会有那么大 的变化。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一 声掉到了纸上，把画弄脏了。玲 玲伤心地哭了起来。
玲玲想了想，拿起笔，在弄 脏的地方画了一只小花狗。小花 狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯 上，整张画看上去更好了。玲玲 满意地笑了。
得意 伤心 满意
玲玲得意地 端详着自己画的 《我家的一角》。 这幅画明天就要 参加评奖了。
玲玲开始对 自己的画满意吗？ 你从哪个词可以 看出来？
得意
端详是什么意思？
玲玲得意地 端详着自己画的 《我家的一角》。 这幅画明天就要 参加评奖了。
玲玲一边端 详着自己的作品， 一边会想什么呢？
你在学习、生活中哪件 事觉得自己做得特别好，挺 得意的？
端详 评奖 弄脏 肯定 时候 一幅画 懒洋洋
啪的一声 来不及 肯动脑筋 那么糟
课文讲了一件什么事？
玲玲明天要去参加评奖的 画，一不小心弄脏了，在爸爸 的帮助下，玲玲在原本弄脏的 地方画了一只小花狗。
要是把这三幅 画当作是课文的插 图，应该谁在前谁 在后呢？为什么？
从以上三 段话中找出玲 玲心情变化的 词。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏
了，另画一张也
来不及了。
别哭，孩子。
在这儿画点儿什
么，不是很好吗？
玲玲对自己 的画满意吗？
满意
玲玲不仅对自己的画表
示满意，更对自己能动脑筋
想出绝妙的办法感到满意。
看到了吧，孩子。好 多事情并不像我们想象的 那么糟。只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事。
这里的坏事、 好事各指什么？
玲玲，时间 不早了，快去 睡吧！
好的，我把 画笔收拾一下就 去睡。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了 纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲为什么伤心 的哭了？
啪 水彩笔 的一声掉到了地
上，把画弄脏了。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地
趴在楼梯上。
我的画弄脏了，另画 一张也来不及了。
说一说玲玲另画 一张来不及的原因。