2四季(1)
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案《四季》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的漂亮。
从这首儿歌中，我们还感受到对大自然的宠爱之情。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校一班级上册语文《四季》课文原文cǎo yá jiān jiān草芽尖尖，tā duì xiǎo niǎo shuō他对小鸟说：wǒ shì chūn tiān“我是春天。
”hé yè yuán yuán荷叶圆圆，tā duì qīng wā shuō他对青蛙说：wǒ shì xià tiān“我是夏天。
”gǔ suì wān wān谷穗弯弯，tā jū zhe gōng shuō他鞠着躬说：wǒ shì qiū tiān“我是秋天。
”xuě rén dà dù zi yì tǐng雪人大肚子一挺，tā wán pí de shuō他顽皮地说：wǒ jiù shì dōng tiān“我就是冬天。
”【篇二】部编版学校一班级上册语文《四季》教案一、学问与技能1.熟悉10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的漂亮。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让同学感受江南的漂亮。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培育喜爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特征感受漂亮，产生对大自然的宠爱之情。
【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。
【课前预备】多媒体课件、相关资料。
【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
二十四节气(四季)
春季（春天）
1、立春：东风解冻鱼上冰
2、雨水：冰雪融化桃花开
3、惊蛰：草木萌动鸿雁来
4、春分：芽茶播种燕飞舞
5、清明：细雨放飞柳飘絮
6、谷雨：雨生百谷春盎然
夏季（夏天）
7、立夏：桑枣灌溉遍地谷
8、小满：蚕丝畜养麦起身
9、芒种：收割播种鹭助兴
10、夏至：棉花现蕾照眼明
11、小暑：知了风轻汗如雨
12、大暑：骤雨孕育赏红莲
秋季（秋天）
13、立秋：寒风飘叶寒蝉鸣
14、处暑：葵花添衣遍地黄
15、白露：秋雨降露白如银
16、秋分：桂花收获香满园
17、寒露：鸿雁南飞蟹正肥
18、霜降：芙蓉花落叶满天
冬季（冬天）
19、立冬：收葱修剪地始冻
20、小雪：残菊飘雪犁耙开
21、大雪：寒梅地冻温室暖
22、冬至：瑞雪防冻兆丰年
23、小寒：寒冬积肥腊月天
24、大寒：岁末辞旧过大年
二十四节气歌
春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒。
(小学一年级语文教案)课文 2 四季-教学教案
课文 2 四季－教学教案?四季?教学设计一湖北省枝江市前进路学校谭江峡【教学过程】一、看，初识美1．师：同学们，今日老师带着你们去生疏一位秀丽的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个格外秀丽的女儿，想不想去看2．出示课件，同学观赏四季图和赞美四季的音乐。
3．师：大自然妈妈四位秀丽的女儿各有各的本事，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片洁白。
想和这四位秀丽的姐姐交伴侣吗4．大家猜猜大自然妈妈这四位秀丽的姐姐叫什么名字5．〔板书〕四季。
［设计意图：老师的导语意在吸引同学的留意，调动同学的爱好。
利用多媒体中秀丽的四季图、音乐让同学感知四季给大自然带来的不同的美，激发同学对大自然美的宠爱之情。
］二、读，感悟美1．借助拼音读通课文。
〔1〕同学选择自己宠爱的方式读课文，并圈画诞生字，借助拼音多读几遍。
〔2〕小组内读课文和生字，互读互听。
介绍自己的识字方法。
〔3〕多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，同学认读。
〔4〕全班齐读课文。
2．精读课文，了解四季特征。
〔1〕同学探究适合自己的学习方法。
师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，她想请大家挂念找一找。
那么，老师有个问题想请教大家：我们该怎么去找呢〔同学谈学法。
〕〔2〕同学选择自己宠爱的方法，精读课文。
〔3〕同学分小组谈自己的收获。
〔老师在此环节中留意培育同学养成谦让的好品质。
〕师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文都有什么收获。
〔4〕集体汇报沟通。
〔5〕质疑。
〔通过生生互动、师生互动来解决。
〕3．美读最宠爱的季节。
〔1〕生选择选择宠爱的局部在小组内读一读，并推举一名代表。
〔2〕开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
【导语】《四季》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，这⾸⼉歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的美丽。
从这⾸⼉歌中，我们还感受到作者对⼤⾃然的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》课⽂原⽂ cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖， tā duì xiǎo niǎo shuō 他对⼩鸟说： wǒ shì chūn tiān “我是春天。
” hé yè yuán yuán 荷叶圆圆， tā duì qīng wā shuō 他对青蛙说： wǒ shì xià tiān “我是夏天。
” gǔ suì wān wān ⾕穗弯弯， tā jū zhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒ shì qiū tiān “我是秋天。
” xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， tā wán pí de shuō 他顽⽪地说： wǒ jiù shì dōng tiān “我就是冬天。
”【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》教案 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和三个偏旁，学习⼀个多⾳字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解课⽂内容，了解四季的美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】 通过了解各个季节的特征感受美丽，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
【导语】《四季》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，这⾸⼉歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的美丽。
从这⾸⼉歌中，我们还感受到作者对⼤⾃然的喜爱之情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》课⽂原⽂ cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖， tā duì xiǎo niǎo shuō 他对⼩鸟说： wǒ shì chūn tiān “我是春天。
” hé yè yuán yuán 荷叶圆圆， tā duì qīng wā shuō 他对青蛙说： wǒ shì xià tiān “我是夏天。
” gǔ suì wān wān ⾕穗弯弯， tā jū zhe gōng shuō 他鞠着躬说： wǒ shì qiū tiān “我是秋天。
” xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， tā wán pí de shuō 他顽⽪地说： wǒ jiù shì dōng tiān “我就是冬天。
”【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》教案 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和三个偏旁，学习⼀个多⾳字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解课⽂内容，了解四季的美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】 通过了解各个季节的特征感受美丽，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
一年级四季课文
一年级四季课文
（原创实用版）
目录
1.课文概述
2.四季的描绘
3.课文的意义
正文
1.课文概述
《一年级四季》是一篇适合一年级学生学习的语文课文。
这篇课文通过描绘四季的美丽景色，让学生了解自然界的变化规律，培养他们热爱大自然的情感。
全文采用生动的描绘手法，以春夏秋冬为时间线索，展现了四季的美丽景色。
2.四季的描绘
（1）春天：春天是万物复苏的季节。
课文中描述了春天的阳光和煦，小草绿油油的，花儿争奇斗艳。
在春天里，学生们可以去踏青，放风筝，感受春天的气息。
（2）夏天：夏天是炎热的季节。
课文中描绘了夏天的太阳火辣辣的，树木葱郁，河水清澈。
学生们可以在夏天里游泳、捉鱼、吃冰淇淋，尽享夏日的清凉。
（3）秋天：秋天是收获的季节。
课文中描述了秋天的金黄遍地，果实累累，树叶飘飘。
学生们可以在秋天里帮助农民伯伯收割庄稼，感受丰收的喜悦。
（4）冬天：冬天是寒冷的季节。
课文中描绘了冬天的雪花飘飘，大地一片银白，冰天雪地。
学生们可以在冬天里打雪仗、堆雪人，感受冬日的快乐。
3.课文的意义
《一年级四季》这篇课文通过对四季的描绘，让学生了解自然界的变化规律，培养他们热爱大自然的情感。
同时，课文通过展示四季的美好景色，让学生感受到生活的美好，激发他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
此外，这篇课文还通过描绘四季的景象，培养了学生的观察力和想象力，提高了他们的语文素养。
小学一年级语文《四季》原文及教案
【导语】《四季》这篇课⽂是⼀⾸富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现四季的特征。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《四季》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《四季》原⽂ 草芽尖尖， 他对⼩鸟说： “我是春天。
” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。
” ⾕穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。
” 雪⼈⼤肚⼦⼀挺， 他顽⽪地说： “我就是冬天。
”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《四季》教案 设计理念： 在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以⽬标为导向，以问题解决为中⼼，以培养学⽣的能⼒为⽬的。
抓住⼀年四季的不同特点这条研读主线，读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语⾔。
同时，⼜以⽣字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学⽣独⽴识字的。
能⼒。
教学⽬标： 1、学习12个⽣字，认识2个偏旁。
2、能读准字⾳，感情朗读，背诵课⽂。
3、了解⼀年四季每个季节的特征。
4、培养学⽣提出问题和解决问题的能⼒。
教学准备： 1、课件 2、引导学⽣课前了解每个季节的特征。
教学过程： ⼀、揭⽰⽬标 1、揭⽰课题 （1）⼩朋友，你们知道⼀年有⼏个季节吗？哪⼏个？ ⼩朋友都知道⼀年有春、夏、秋、冬四个季节（板书：四季）。
但是，我们现在是⼀年级的⼩学⽣了，这4个字不但要会说，还要想办法记住它们。
（2）有⼀位和你们⼀样⼤的⼩朋友呀，他在每个季节当中选了⼏样东西，编成了⼀⾸很美很美的诗歌，你们想读吗？ 2、学⽣⾃学 （1）学⽣⾃主选择学习⽅式，按要求⾃学。
放声朗读，要求想办法把⾳读准。
（2）⾃学检查 A、抽4名学⽣每⼈读⼀段。
其他⼩朋友来当⼩医⽣，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。
B、4个⼩朋友读完了，你们有没有发现⽑病呀？谁来说⼀说。
这个字你会读吗？你来读。
请读错的⼈再来读。
⼀起读。
（3）纠⾳后再次朗读，准备提问。
⼆、提出问题 1、学⽣提问，教师板书问题，随后进⾏梳理。
课文 2 四季-小学一年级语文教案
课文 2 四季-小学一年级语文教案一、看，初识美1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？2．出示课件，学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。
3．师：大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？4．大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字？5．（板书）四季。
［设计意图：教师的导语意在吸引学生的注意，调动学生的兴趣。
利用多媒体中美丽的四季图、音乐让学生感知四季给大自然带来的不同的美，激发学生对大自然美的热爱之情。
］二、读，感悟美1．借助拼音读通课文。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，并圈画出生字，借助拼音多读几遍。
（2）小组内读课文和生字，互读互听。
介绍自己的识字方法。
（3）多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，学生认读。
（4）全班齐读课文。
2．精读课文，了解四季特征。
（1）学生探究适合自己的学习方法。
师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，她想请大家帮助找一找。
那么，老师有个问题想请教大家：我们该怎么去找呢？（学生谈学法。
）（2）学生选择自己喜欢的方法，精读课文。
（3）学生分小组谈自己的收获。
（教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。
）师：大自然妈妈夸同学们读书真认真，她想听听同学们读了课文都有什么收获。
（4）集体汇报交流。
（5）质疑。
（通过生生互动、师生互动来解决。
）3．美读最喜欢的季节。
（1）生选择选择喜欢的部分在小组内读一读，并推荐一名代表。
（2）开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。
［设计意图：这个环节意在放手让学生自主、合作读课文，识记文中的生字，让学生带着真实的感受读课文，调动学生生活中已有的经验来感悟课文内容，并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。
4《四季》第1课时 课件(共19张PPT)
季的美丽和特征吧！”
新课导入与教学方法总结（二）
通过展示四季的图片或视频，可以引导学生直观地感受四季的特征和变化。通过提问的方式， 可以激发学生的学习兴趣和好奇心。最后引出《四季》这首儿歌，通过范读或播放音乐的方式 ，引导学生初步感受儿歌的韵律和生动，从而更好地进入课文的学习。
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教学内容：本节课主要涉及《四季》这首儿歌的教学，包括儿歌的背景、歌词含义、艺术表现
和情感表达等方面。我通过引导学生分析儿歌的语言和音乐，帮助他们理解儿歌所表达的四季
的特征和变化，并引导他们感受其中的生动和趣味性。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《四季》这首儿歌的意义和内涵，并能够流畅地演唱。同时，通过学习儿歌的
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《四季》的课后总结： 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌，营造了一个生动、有
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趣的课堂氛围，激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
4《四季》第1课时
四季
春天
夏天
秋天
冬天
读一读
jiān shuō chūn qīng wā
尖说春青蛙
讠
虫
xià wān dì dōng
夏弯地冬 夂
我会多音字
de 慢慢地 地
dì 土地
柳树
荷花
红叶
打雪仗
读一读
尖尖的 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯的 就是 冬天
和我学生字
sì
课文(一)《四季》(教案)部编版语文一年级上册
课文（一）《四季》（教案）课文简介《四季》是部编版语文一年级上册的第一篇课文，是一首描述四季变化的儿歌。
教学目标1.了解四季的变化及对应的气候、景象等；2.培养学生的观察力和表达能力；3.掌握词汇：春、夏、秋、冬等。
4.学会用简单句子表达对四季的认知和感受。
教学重难点1.学生能够听懂并理解四季的描述；2.学生能够用简单的语言描述每个季节的特征；3.学生能够用简单的句式来表达对四季的认知和感受。
教学准备1.课文《四季》；2.课件或图片展示四季的图片、气候和景象；3.四季表情卡片。
教学过程导入新课1.通过课件或图片向学生展示四季的气候和景象，引发学生对四季的认知和好奇；2.引导学生回忆日常生活中四季的特征和变化，让学生自由讨论并分享。
赏析课文1.播放《四季》儿歌，帮助学生熟悉课文内容；2.教师朗读课文，让学生感受词语所传达的情感；3.分角色朗读课文，训练学生的表达力和语音语调。
听说读写1.教师检查学生是否理解了表达四季变化的相关词汇，如春、夏、秋、冬等；2.基于《四季》的内容，让学生说出自己喜欢的季节，以及原因；3.给学生分发四季表情卡片，让学生评价卡片中四季的表情符合不符合自己的心理感受。
4.教师指导学生用简短句式来表达对四季的认知和感受；5.搜集学生的作品，评选最佳作品或组织学生进行展示。
课后练习1.布置四季表情卡片分享作业；2.让学生分别挑选一幅图片描述各自喜欢的季节，然后用简单句子进行写作；3.课外提供听读素材，让学生自主进行学习和练习。
教学反思本课以《四季》儿歌为主要内容，简单轻松，取材生活，在教学中锻炼了学生的观察力、表达能力和语感。
通过多种方式学习表达，让学生在真实的语境中掌握语言，提高了四季主题的教学实效。
但需要注意的是，教师在课堂中应注意激发学生兴趣，以更加生动有趣、实践性更强的方式，增加课程吸引力和实际应用性。