金刚石、石墨学案
金刚石、石墨导学案
金刚石、石墨导学案碳和碳的氧化物课题一金刚石，石墨和c60课时一、学习目标了解金刚石，石墨的重要物理性质和用途。
认识金刚石和石墨物理性质差异很大的原因。
能运用木炭和活性炭的吸附作用解释生活中的问题。
二、学习过程知识点一：同一种元素可以组成不同的单质。
原因：原子的排列方式不同。
例如：红磷与白磷，金刚石与石墨。
知识点二：几种碳单质的物理性质及用途。
金刚石：自然界中最硬的物质，无色透明，正八面体。
用途：用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头。
石墨：最软的物质之一、深灰色，具有金属光泽。
细鳞片状固体，有优良的导电性，润滑性。
用途：制作铅笔芯，电极，做润滑剂。
必读要领：金刚石、石墨和c60都是由碳元素组成的单质，但是由于它们的原子排列方式不同，因此它们的物理性质也存在很大差异。
知识点三：其他几种主要由碳元素组成的物质。
木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。
活性炭具有比木炭更强的吸附能力，可作为防毒面具里的滤毒剂。
三、学习反馈：只含有碳元素的物质A.一定是单质B.一定是金刚石c.可能是单质也可能是混合物D.一定是石墨继发现c60后，c70也已制的。
下列关于c70的说法中正确的是A.它是一种化合物B.它是一种单质c.它是一种混合物D.他的相对分子质量是70g常温下，金属具有导电性，但部分非金属也能导电。
例如A．石墨B.硫c.红磷D.金刚石下列变化属于化学变化的是A．用石墨制作铅笔芯B.活性炭除去冰箱的异味c．用石墨做金刚石D.用金刚石划玻璃选择下列物质的编号填空：A.金刚石B.石墨c.活性炭D.炭黑E.木炭通常用来做油墨原料的是，做干电池电极的是，做钻探机钻头的是，用来做黑火药的是。
下列说法正确的是A．一种元素只能形成一种单质B.一种元素可能形成几种单质c.同种元素组成的单质性质相同 D.由碳元素组成的单质都是黑色的在物质的大家族中，有一家兄弟多：老大骨头硬，光彩照人，身价百万;老二又软又滑，生活学习都有它；老三似足球，科研工作者都喜欢它。
《金刚石、石墨》初三化学优质教案
金刚石、石墨初三化学优质教案教学目标1.理解金刚石、石墨的基本概念和特性。
2.学会金刚石、石墨的制备方法及其在生产中的应用。
3.了解金刚石、石墨的物理和化学性质。
4.能够在掌握基本知识的基础上，深入探究金刚石、石墨的应用和发展前景。
教学重难点教学重点1.金刚石、石墨的基本概念和特性。
2.金刚石、石墨的制备方法及其在生产中的应用。
教学难点1.金刚石、石墨的物理和化学性质。
2.金刚石、石墨的应用和发展前景。
教学方法探究式教学法、讨论式教学法、示范教学法、实验教学法、互动式教学法。
教学过程导入环节首先，让学生通过形象的视频和图片先了解金刚石和石墨两种材料的外观、形态及应用领域，激发学生的学习兴趣和好奇心。
然后，让学生进行小组讨论，尝试用自己的话来描述金刚石和石墨的特点和应用，引导学生自由发挥，形成自己的认识。
知识讲解1.第一步：讲解金刚石和石墨的定义和基本概念。
1.金刚石的定义：金刚石是一种自然界中最硬的物质，是由碳元素组成，晶体结构为菱形晶系。
2.石墨的定义：石墨是一种物理状态为晶体的碳质材料，具有典型的六角蜂窝层状结构。
2.第二步：介绍金刚石、石墨的制备方法及其在生产中的应用。
1.金刚石的制备方法：1.高温高压合成法2.化学气相沉积法3.研磨法等。
2.金刚石的应用：1.研磨加工、切割加工等。
2.电子、光学、热学等领域。
3.石墨的制备方法：1.自然生成2.化学沉淀法3.氧化物法等。
4.石墨的应用：1.铅笔芯、电池极板等。
2.能源和环境领域。
实践练习1.基于以上所学知识，让学生设计一个小实验探究金刚石和石墨的物理和化学性质，让学生体验化学实验的过程，提高学生动手实践的能力。
2.让学生小组讨论探究金刚石、石墨的应用和未来的发展前景，鼓励学生发表自己的见解和思考。
总结回顾通过小组讨论和师生互动的方式，回顾学生的学习成果，让学生加深对金刚石、石墨的理解，总结金刚石、石墨的物理和化学性质，并对二者的应用和未来发展方向进行展望。
人教版九年级化学上册 6.1金刚石、石墨、C60 导学案
6.1金刚石、石墨、C60【课时目标】1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途，知道碳单质的化学性质。
2.知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3.以碳单质为载体，逐渐形成以下观念：(1)物质的性质在很大程度上决定了物质的用途；(2)科学发展是永无止境的。
重点：1.金刚石、石墨和C60的性质比较及用途；2.碳的化学性质。
难点：1.金刚石、石墨和C60在物理性质上存在差异的原因；2.单质碳的化学性质。
【学习活动】任务一金刚石、石墨和C60的物理性质及用途1.完成下列表格。
金刚石石墨(1)色态_________、透明、_________形状的深灰色、不透明的_________状固体固体(2)硬度天然存在的_________的物质很软、有_________感(3)导电性_________ _________(4)用途钻探机_________、裁玻璃、切割大理制铅笔芯、电刷、_________等等2.下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是( )A.都能导电B.都是黑色固体C.硬度都很小D.都由碳元素组成3.C60在能源、信息、医药等领域有着广阔的应用前景。
关于C60的叙述不正确的是( )A.该物质由C60分子构成B.该物质由60个碳原子构成C.其相对分子质量为720D.C60和C70是两种物质4.两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2020年诺贝尔奖。
石墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是( )A.金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃B.石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属C.活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质D.金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的【变式1】石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得。
它是由碳原子构成的只有一层原子厚度的二维晶体（如图），图中每一个小球代表一个碳原子。
它是目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料。
人教版九年级上册全册化学导学案：六、1(一)金刚石、石墨
第六单元碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时
【学习目标】
知识与技能：知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；了解木炭、活性炭的吸附性。
过程与方法：通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和
用途之间的关系；通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验
的方法来解决实际问题。
情感态度、价值观：通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、
提高学生的科学素质。
【重点】金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
【难点】物质的结构、性质和用途之间的关系。
【学法指导】实验探究法、自主学习、分析归纳法
结构结构结构具有的性质具有的性质
你得出的结论是：物质的决定物质的
《新课程实践与探究丛书》。
第六单元 金刚石、石墨_九年级化学教案
第六单元金刚石、石墨_九年级化学教案第六单元[课题1] 金刚石、石墨C60教学目标：1.知识目标：⑴了解几种碳的性质和用途。
⑵了解金刚石、石墨、C60的微观结构。
⑶掌握单质碳的化学性质2.能力目标：学生辨别解决问题的能力；认识到同一元素可以组成不同的物质，初步认识物质组成的多样性。
3.情感目标：通过物质的结构影响其性质，性质又决定用途，增强学生对事物是相互联系相互制约的辨证唯物主义观点认识。
教学重点：单质碳的化学性质教学难点：单质碳的化学性质教学方法：演示实验法、讨论法教学过程：（一）、导入新课：前面我们学习的不同元素可以组成物质，不同元素可以组成不同物质，那么同几种元素是可以组成不同物质吗？同学们请讨论一下并将其结果汇报好吗？（二）讲授新课：[板书课题][板书] 一、碳的单质]⑴金刚石：⑵石墨：⑶C60[ 学生自学] 观看科利华软件[提问]（1）上述三种单质有哪些物理性质？（2）它们的性质和用途之间有什么关系？[板书] 二、碳的化学性质：[师生讨论] 用墨（用碳黑制成）书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色，木桩埋在地下之前，常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦？）[板书] 1、常温下化学性质稳定[学生讨论]（1）冬天生煤炉能引起煤气中毒，为什么？（2）氧气的有哪些化学性质？[板书] 2、碳跟氧气的反应可燃性（1）反应现象：（2）反应方程式：碳完全燃烧：碳不完全燃烧：[方程式由学生板演][演示（6—2）] 木炭与氧化铜的反应。
[学生活动] （1）观察实验现象，（2）共同分析反应原理，（3）板演方程式。
[板书] 3、碳跟—某些氧化物的反应——还原性（1）反应现象：（2）反应方程式：[师生共同分析] 这个反应的特点：在这个反应中，氧化铜（含氧化合物）失去氧而变成单质铜；木炭得到氧化铜中的氧而使氧化铜还原为铜，导出：a还原反应，b.氧化反应c.木炭具有还原性[拓展：] 木炭的还原性在冶金工业上的应用（三）课堂练习：（四）小结：（师生共同完成）（五）布置作业：书P109习题１-６课后记：本节内容简单，学生比较容易掌握。
第六章第一节金刚石、石墨和C60学案
第六章第一节金刚石、石墨和C60 学案石桥子初中孙宝林学习目标1、了解几种碳单质的结构、性质和用途。
2、掌握碳的化学性质包括可燃性、还原性，能写相关的化学方程式。
3、理解还原反应。
学习过程一、<课前预习>1、几种碳单质的物理性质为什么存在差异？2、金刚石和石墨各具有什么物理性质？结构如何?用途如何？3、为什么木炭、活性炭或焦炭做、具有吸附能力？生活生产中有什么用途。
4、C60由什么构成?性质如何？5、碳单质的化学性质如何？相同吗？为什么？二、<课堂探究>一、针对预习问题1、2、3、4.，自学第一部分小组展示问题1、2、3、4。
二、实验探究1：活性炭的吸附性（小组合作完成）操作在盛有水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略带红色。
投入几块烘烤过的木炭（或活性炭），轻轻振荡，观察现象。
现象：结论是。
反思：1、物质的性质和用途之间什么关系？2、铅笔芯中含铅吗？主要成分是什么？用石墨做电极反应了石墨的什么性质？3、是天然存在的最硬的物质，有什么用途？4、生锈的铁锁孔里加点铅笔芯就容易打开，为什么？三、碳的化学性质1、思考：做木炭在氧气中燃烧的实验时，需要主要什么问题？这一实验反应出木炭具有什么性质?由此得出木炭有什么用途？2、实验探究2：----讨论总结实验步骤和实验过程中的注意事项。
-----小组合作完成实验，注意观察实验现象。
-----由此得出木炭具有什么性质?有什么用途？-----讨论：氧化还原反应<收获><当堂训练>1、金刚石、什么和C60都是由元素组成的单质。
2、根据下列物质的性质，写出其对应的一种或几种用途。
（1）金刚石的硬度大（2）石墨的导电性能好（3）活性炭的吸附性强（4）单质碳具有还原性（5）常温下碳的化学性质不活泼（6）碳燃烧时放出大量的热3、写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式，并计算要使80克氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？三、<课后提升>家庭小实验：1、把一根石墨电极或6B的铅笔芯和导线连接在一起，接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？2、点燃一支蜡烛，把冷碟子防止蜡烛火焰的上方，过一会，将在冷碟子底下收集到炭黑。
金刚石石墨C60 初中化学优秀教学设计(教案)
实验验证金刚石的硬度和石墨的导电性
观看一支石墨笔点亮一座城市的视频
聆听老师的讲述，置身于情景当中，迅速进入本节课的学习，选择自己喜欢的碳单质贴在身上
学生认真观看金刚石和石墨的才艺展示，并完成评选单中的内容。
动手实验1：比较用小道刻画玻璃与玻璃刀刻划玻璃
动手实验2:测定铅笔芯中石墨的导电性
改变结构，创造神奇的碳单质---石墨烯，碳纳米管
结合分子模型，认真观看简介完成评选单中的内容
学生观看神奇材料改变科技的视频，了解这两种前沿的碳单质
神奇的碳单质的出现让孩子们觉得眼前一亮，激发他们的兴趣
神奇的碳单质激发学生用发展的眼光看世界，是他们体会到科技改变生活，创新改变未来，体会到化学的神奇之处，激发他们学习化学的兴趣。
本节课设置成金刚石和石墨两种物质PK赛的形式，这种活泼开放的教学环境，能使学生兴趣盎然进入本节课的学习当中。
学生通过观看微课了解两种物质的性质及用途，联系实际让学生亲自操刀划玻璃，给学生以鲜明的感官刺激。
通过一支石墨笔神奇的特效让学生感受到化学的神奇之处，更加深刻的理解物质的性质。
环节二（才艺展示）石墨亲友团助阵
环节五：习题巩固
基础篇
及时的巩固本节课内容
布置作业
回家或课件利用模型来拼接你想象中的碳单质，并依据它的结构推测其所具有的性质及应用领域
开拓孩子们的思维，激励他们敢想，敢做，用于创新，勇于探索的精神
环节三：
结构探秘
提出问题：金刚石和石墨物理性质差异很大的因是什么？
提供两种物质的微观模型
结合模型特点推理出分别是哪种物质，归纳总结出结构和性质的关系
实物演示使学生直观的理解抽象的本质原因。
课题1__金刚石、石墨和C60教学学案
第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60 执笔人：田淑霞一、【学习目标】1、了解金刚石、石墨和C60的结构，知道金刚石、石墨的性质和用途。
2、知道同一元素也可以组成不同的物质。
二、【学习重点】1、金刚石、石墨的物理性质和用途2、通过学习初步认识物质的结构和性质，性质和用途的关系三、【学习准备】1．搜集生活以下物品的相关资料,分析其主要成分是什么？钻石切割玻璃的玻璃刀铅笔芯干电池中心的黑色电极电车上的电刷2．搜集你家里的炭包、当下比较流行的的艺术品--炭雕，有何作用？3．说说什么叫做元素？同种元素能组成不同的物质吗？四、【学习过程】（一）情境导航站1、观看钻石图片。
2、这些钻石在“卖炭翁”专卖店里出售，你想去逛一逛吗？3、为什么，钻石、石墨会出现在卖“炭”翁的专卖店里？（二）走上探究之旅【探究活动一】金刚石、石墨的性质和用途任务1：小组探究实验，利用所给的用品，验证金刚石和石墨的性质。
（利用玻璃刀、石墨电极、铅笔、小刀、玻璃片、电路器材）1、分别用玻璃刀和小刀划玻璃2、观察石墨的颜色、状态3、用铅笔芯写字、削铅笔芯，用手触摸铅笔芯末4、将石墨连入电路，观察小灯泡的情况的性质及用途。
任务2 ：归纳金刚石、石墨和C60任务3：结合金刚石和石墨的原子排列结构模型，讨论为什么金刚石和石墨都由碳元素组成，而物理性质差异很大？石墨中碳原子的排列金刚石中碳原子的排列得出金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质差异很大原因是。
任务4：观看金刚石石墨用途的视频，体验生活处处有化学。
【探究活动二】木炭、活性炭、焦炭、炭黑性质和用途（走进生活）：首先打开木炭、活性炭、焦炭的纸包，观察外观。
任务1：探究木炭或活性炭的吸附性1）实验：取约10毫升红色液体于烧杯中，加入约1药匙活性炭，搅拌，然后过滤，观察所得滤液。
现象：_____此现象说明活性炭有_______（2）观看电子显微镜下木炭或活性炭的结构，得出有吸附性的原因是什么？（3）活性炭的用途有哪些？任务2：亲手制取炭黑取一支蜡烛点燃，把一只小白瓷碗底放在蜡烛火焰上方，观察现象。
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第六单元碳和碳的化合物
课题1 金刚石、石墨和C60
学习目标：
1. 了解金刚石、石墨和C60物理性质和用途。
2. 了解木炭、活性炭的吸附性。
学习重点：对金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。
一、课前导学：
1.复习：叫纯净物。
单质。
例如：、等。
2.碳单质有、和，其中金刚石是的固体，常常用于。
而石墨是的固体，常常用于。
金刚石和石墨的组成元素都是碳元素，那么，它们的物理性质有如此差异的原因是：_______________________________ 。
3.木炭和活性炭具有性，此性质是它们的性质，与它们的结构有关，其中的吸附能力较大。
二、课堂导学：
（一）碳的几种单质:
课件演示金刚石和石墨的结构、性质和用途，让学生通过阅读课本相关内容及视频内容归纳总结出它们的物理性质和用途。
1.金刚石
请根据录像内容,回答下列问题：
（1）、录像中介绍金刚石的主要性质和用途有哪些？
性质用途
（2）、金刚石的这些用途分别由什么性质决定的？
2.石墨
（1）、录像中介绍石墨的主要性质和用途有哪些？
用途性质
（2）、石墨的这些用途分别反映了什么性质？
（3）、列表比较金刚石和石墨的组成元素和物理性质，总结性质差异的
重点了解木炭和活性炭的吸附性。
3.C60
通过录像了解：C60是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球（这种足球结构的碳分子很稳定），属于单质，具有超导性。
C60的用途：材料科学、超导体等。
课堂小结：学生自我回忆总结本节所学的主要知识。
三、课堂反馈：
1 .下列物质中，常温下能够导电的固态非金属单质是（）
A．水 B. 氢气 C.铜 D.石墨
2、据报道：今年高考、中考临近时，个别不法商贩唯利是图，制造、销售假冒伪劣的"2B"铅笔，此类铅笔石墨含量低，光电阅读机读不出答案，会严重影响考生成绩，给家庭、社会带来危害。
用石墨制铅笔，除了颜色外主要是利用石墨的（）
A．质硬 B.吸附性 C. 导电性 D. 质软3、2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事。
有专家分析认为，其原因可能是航天飞机壳底部的石墨瓦在空中脱落，击中机翼。
航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用，这主要是因为石墨（）
A.能导电
B.熔点高、耐高温，化学性质稳定
C.密度小
D.硬度小，有润滑作用
4、纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。
纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。
下列说法错误的是（）
A．纳米碳管是一种新型的有机化合物
B．纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳
C．纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强
D．纳米碳管在常温下化学性质稳定
5、现有A.炭黑B.木炭C.石墨D.活性炭E.焦炭F.金刚石六种物质,按下列要求选择填空:
⑴制碳素墨水的原料__________
⑵用于治炼金属的是___________
⑶黑色橡胶的填加成分是______
⑷用于制造黑火药的是___________
⑸画家常用来写生的是________
⑹装在钻探机钻头上的是_________
⑺填充滤毒罐的是____________
⑻可用来作电极的是_____________
一、选择题
1．2008年底某省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（）
A．可燃性B．还原性C．稳定性D．吸附性
2 .据报道：今年高考、中考临近时，个别不法商贩唯利是图，制造、销售假冒伪劣的"2B"铅笔，此类铅笔石墨含量低，光电阅读机读不出答案，会严重影响考生成绩，给家庭、社会带来危害。
用石墨制铅笔，除了颜色外主要是利用石墨的（）
A．质硬 B.吸附性 C. 还原性 D. 质软3.2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事。
有专家分析认为，其原因可能是航天飞机壳底部的石墨瓦在空中脱落，击中机翼。
航天飞机表面覆盖石墨瓦可以起隔热和保护作用，这主要是因为石墨（）
A.能导电
B.熔点高、耐高温，化学性质稳定
C.密度小
D.硬度小，有润滑作用
4.中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在700℃制造出纳米级金刚石粉末。
该成果发表在世界最权威的《科学》杂志上，立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。
同学们对此的一些“理解”，不正确的是（）
A.金刚石属于金属单质
B.制造金刚石过程中发生了化学变化
是一种化合物 D.这个反应是置换反应
l
4
5．纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料。
纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1纳米=10-9米）的空心管。
下列说法错误的是（）
A．纳米碳管是一种新型的有机化合物
B．纳米碳管材料如果完全燃烧，生成物是二氧化碳
C．纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强
D．纳米碳管在常温下化学性质稳定
6.在一定温度下，1cm 3活性炭所能吸附某些常见气体的体积如下表。
根据表中的数据，以及有关物质的组成和性质推断，下列说法中正确的是
B .沸点越高的气体，越容易被吸附
C .化合物的气体比单质的气体更容易被吸附
D .气体的相对分子质量越大，越容易被吸附
二、填空题
7．在物质的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨头硬，光彩照人，身价百万；老二又软又滑，生活学习都有它；老三似足球，科研工作者喜欢它。
(1)举出老大的一种用途 ；(2)请你猜出老三是 。
三、实验与探究题
8.1985年科学家发现的Ｃ60分子是由60个碳原子构成的，它的形状像足球（图Ｃ），因此又叫足球烯。
1991年科学家又发现一种碳的单质——碳纳米管，它是由六边环形的碳原子构成的管状大分子（图Ｄ）图Ａ、图Ｂ分别是金刚石和石墨的结构示意图。
图中小黑点均代表碳原子。
用你所学到的化学知识回答下列问题。
（1）金刚石、石墨、足球烯、碳纳米管物理性质有较大差异的原因是什么？
（2）常温下足球烯和碳纳米管的化学性质是否活泼？简要说明理由。
（３）请你设计一个方案，证明足球烯和碳纳米管都是由碳元素组成的（以足球烯为例，用文字简要叙述）。