“人人通”云环境下小学语文翻转课堂教学实践

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作者：林婷

来源：《教师·上》2018年第03期

摘要：在我国当前经济飞速发展的大环境下，信息技术发展日新月异，云环境在教学应

用中越来越发挥其不可替代的重要作用。“人人通”可以使福建省宁德市小学教师通过网络教研研修，实现师生网络化互动、生生网络化交流，家长通过网络了解学校、教师当前情况，实现了“互联网+教学资源”的先进体系构造，也对教育方式创新、深入课后教育、知识点有力补育等方面具有重大促进作用，使得学生在学、思、行方面得以全面发展。

关键词：云环境；“人人通”；互联网+；小学语文；全面发展

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-20

作者简介：林婷（1974—），女，福建宁德人，小学高级教师，本科，研究方向：学习

共同体建设。

一、研究目标概念浅析

1. “人人通”

“人人通”全名为人人通学乐云教学平台，此平台支持教师、学生、家长通过制订个性化方案进行学习，支持受教者之间相互交流互动。对学生而言，可以通过自发下载优质教学资源，进行深度学习思考，在这个过程中系统会通过记录学生学习痕迹，对学生学习过程、学习内容等方面进行直观呈现，在学习时遇到困难，可以及时向教师进行请教，极大地节约了时间、空间成本，也极大地提高了学生学习质量与学校效率；对教师而言，可以通过平台交流教学经验，及时准确地向家长传达学生受教情况，引导家长落实科学有效的家教方式，还可以及时解答学生在实际学习中存在的疑惑。通过对学生学习轨迹分析，教师充分掌握学生当前学习情况；对家长而言，可以全面了解学生在校学习情况、学习成绩、成长情况等，在与教师沟通方面也可以做到及时有效，实现沟通零距离。

2. 翻转课堂

当前“人人通”云环境下翻转课堂指的是：教师预先录制教学资源，通过上传云平台，实现教学资源在云平台上的共享与汇聚。学生与家长可以进行个性化定制预习；学生在遇到疑惑问题时可以反复观看教学视频，在遇到不理解的知识点的时候可以及时进行网络提问；教师在第二天的教学工作中只需要有针对性地开展教学工作。