学校专业技术岗位聘任方案
中学教师专业技术职务聘任方案
中学教师专业技术职务聘任方案背景介绍随着教育行业的发展和进步，中学教师的职业需要不断的提升自身的专业技术水平。
专业技术职务是对教师在教学（科研）中的表现、工作业绩等方面的认可和评价，也是评价教师能力和贡献的重要标准之一。
职务设置针对中学教师职业发展的需求，分别设置以下三种专业技术职务：高级教师高级教师是学校为表彰并重视学科教育教学工作和教师业务能力较强的教师所设定的职务。
具备以下条件：•从事教育教学30年以上；•教育教学质量和教师业务能力达到本校优秀教师评价标准；•教育教学有一定规模的研究成果。
中级教师中级教师通常是学校为表彰并重视学科教育教学工作和教师业务能力较强的教师而设的职务，具备以下条件：•从事教育教学15年以上；•教育教学质量和教师业务能力达到本校优秀教师评价标准；•教育教学有一定规模的研究成果。
初级教师初级教师是学校为鼓励机关、学校年轻教师在岗位上勤奋工作、不断学习、提升素质、挑战自我而设的初步荣誉、给予奖励、激发热情的职务，具备以下条件：•从事教育教学5年以上；•除承担教育教学以外，还积极参加科研活动和社会服务等工作。
聘任程序聘任程序基本规定聘任程序分为提出申请、加入候选队伍、资格审查、答辩及评价、连续评价5年等程序。
聘任申报符合职务晋升条件的教师可向学校提交聘任申请，提交申请时需提交以下材料：•个人简历和工作经历；•个人职业发展规划书；•近年来的教学质量监测报告；•在学校指导期刊投稿、获奖或参加科研项目的情况；•本人撰写或参加编写的教材、教案、论文等科研成果；•本人组织或参加的有关教育教学改革研究的成果；•国家、省、校级教育教学奖、学科竞赛奖等荣誉证书；•本人参加的各种教职工培训班、学习班等证书或证明材料。
聘任条件审查校级聘任通常是根据学科领域的发展需要，按照中学教师的职业发展路线及晋升条件，经校党委教代会组织推荐，经教务处会议审查，上报校领导审批通过。
答辩及评定通过初步审核的符合条件申请人，学校将组织专家组对申报人的教育教学业绩以及综合素质进行审核和评价。
小学教师专业技术职务聘任实施方案
小学教师专业技术职务聘任实施方案一、背景随着教育改革的不断深入，我国对小学教师的专业技术职务要求越来越高。
为了提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，我校决定实施小学教师专业技术职务聘任制度。
本实施方案旨在明确聘任条件、程序、待遇等事项，为我校教师的专业发展提供制度保障。
二、聘任目标1. 建立科学、合理的小学教师专业技术职务体系，激发教师专业发展的内生动力。
2. 提高教师教育教学水平，提升教育教学质量，满足新时代教育发展的需求。
3. 优化教师队伍结构，促进教师专业成长，为学校可持续发展奠定基础。
三、聘任原则1. 公平公正：聘任过程中坚持公平、公正、公开原则，确保每位教师都有机会参与专业技术职务的竞争。
2. 竞争择优：聘任依据教师的专业技术水平、教育教学实绩和综合素质进行选拔，确保优秀人才脱颖而出。
3. 动态管理：建立专业技术职务聘任动态管理制度，对聘任人员进行定期考核，确保教师队伍的活力和竞争力。
四、聘任条件1. 政治素质：热爱教育事业，具有良好的职业道德，遵纪守法，无不良记录。
2. 学历要求：具备国家规定的相应学历，且符合教育教学岗位的要求。
3. 专业技术水平：具备扎实的专业知识，熟练掌握教育教学方法，具有较高的教育教学水平。
4. 教育教学实绩：在教育教学工作中取得显著成绩，能够为学校教育教学质量的提升做出贡献。
5. 团队协作：具有良好的团队协作精神，能够与同事共同推动学校教育教学工作的发展。
五、聘任程序1. 发布公告：学校在确定聘任岗位和名额后，通过公告形式向全体教职工公布。
2. 个人申报：符合条件的教师根据公告要求，向学校提交个人申报材料。
3. 资格审查：学校对申报教师的资格进行审查，确保申报人员符合聘任条件。
4. 考核评价：学校组织专家对申报教师进行考核评价，考核内容主要包括教育教学实绩、专业技术水平、综合素质等。
5. 公示：学校将考核评价结果进行公示，公示时间为5个工作日。
6. 聘任：公示无异议后，学校与聘任教师签订专业技术职务聘任合同，明确聘任期限、待遇等事项。
中学教师专业技术职务聘任方案
中学教师专业技术职务聘任方案一、背景与意义教育的质量直接关系到国家和社会的未来，而中学教师的专业技术水平则是决定教育质量的重要因素之一。
近年来，我国教育改革不断深化，中学教师队伍建设也得到了重视。
加强对中学教师的专业技术聘任，是建设高水平教师队伍、提高教育质量的重要举措。
二、目标与任务本次聘任的目标是选派那些在教学、科研、校园管理等方面表现突出、业务能力强、素质优良、品德高尚的中学教师担任专业技术职务，发挥其在所在学校内的领导作用，提高教育教学质量，推进学校工作发展。
各级学校应当根据聘任任务实现的要求，确定符合条件的教师范围，确保聘任工作任务的圆满完成。
三、聘用条件（一）岗位条件1.应当具有相应的学历和学位，达到中级职称、高级职称或其他相应专业技术职务的要求。
2.在教学、科研、校园管理等方面表现出色，具有较高业务水平和工作能力，能胜任所担任的专业技术职务。
3.品德优良，身体健康。
（二）年龄条件一般应当年满35周岁以下（含35周岁）。
四、流程与程序（一）岗位申报1.符合条件的教师应当向所在学校提出申报。
2.申报材料包括个人简历、学历、职称、奖励等证明材料，以及工作总结、业绩评价等相关证明材料。
（二）资格审核由所在学校组织专家对申报教师的资格进行审核，对符合条件的教师进入下一步评审。
（三）评审由评审委员会对审核通过的教师进行总结汇总，形成评审报告，并提出聘任资格建议。
（四）聘任学校行政部门按照评审建议和职务空缺情况，对符合条件的教师进行聘任。
五、聘期与考核（一）聘期1.初聘期不超过5年，经评议后，聘任资格符合条件的，可以再次予以聘任。
2.聘期满后，经评审符合条件者，可以再次聘任，每次聘任不超过5年，最高聘任年限不得超过15年。
（二）考核聘任教师应当接受学校的考核，每年进行一次，对于表现优秀的教师给予嘉奖、晋升等激励措施，对于表现不佳的教师，学校应当及时给予帮助和纠正。
六、总结本方案是中学教师专业技术职务聘任方案，旨在加强对中学教师的专业技术聘任，发挥其在所在学校内的领导作用，提高教育教学质量，推进学校工作发展。
大学专业技术职务聘任书(共8篇)
大学专业技术职务聘任书（共8篇）篇1：大学专业技术职务聘任书聘任方：____________大学(简称甲方)受聘方：_________________(简称乙方)根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法规的规定，根据_________大学教学、科研及学科建设等任务的需要，_________大学聘任_________为______职务，具体聘任单位为____________，经双方平等协商，依法订立本合同。
第一条聘期本岗位聘期为___年。
聘任期满，视聘任双方需要，决定是否签订继续聘任合同。
本次聘期自________年________月________日至________年________月________日。
第二条乙方的岗位工作目标及任务(注：本条内容由学校授权聘任所在具体单位，结合所在单位聘任学科的具体情况，进一步明确、细化，务求做到明确、具体、可操作。
)一、乙方在聘期内该岗位上应完成的工作目标：二、乙方在聘期内应履行的工作任务：1.教学任务：________________________________2.科研任务：________________________________3.学科建设任务：________________________________4.人才培养任务：________________________________5.其他任务：________________________________第三条权利和义务一、甲方权利(具体内容由甲方授权具体聘任单位落实)1.根据国家有关规定以及本岗位工作目标、任务，对乙方进行管理。
2.依照国家法律、法规及学校的有关规定，对乙方进行考核和奖惩。
二、甲方义务(具体内容由甲方授权具体聘任单位落实)1.依法维护乙方应享有的各项权利。
2.为乙方提供完成岗位任务所必须的良好工作和生活条件。
3.为乙方提供完成本合同规定的`工作目标及任务所需要的校内相关政策。
学校专业技术岗位设置与聘用实施细则
学校专业技术岗位设置与聘用实施细则一、引言学校专业技术岗位的设置与聘用对于提高学校教学与研究水平，推动学术发展具有重要的作用。
本文将详细阐述学校专业技术岗位的设置与聘用实施细则，旨在规范和完善学校专业技术岗位的管理，提高岗位聘用的公正性和透明度。
二、专业技术岗位的设置1. 岗位分类根据学校教育教学及科研方向的需要，学校可以设立教学型、科研型、管理型等不同类型的专业技术岗位。
2. 岗位职责每个专业技术岗位都应明确具体的职责和权限，确保岗位设置与学校的发展目标相吻合。
岗位职责应该明确指明技术岗位人员在教学、科研和管理方面的责任和要求。
三、专业技术岗位的聘用程序1. 条件与资格审核学校根据专业技术岗位的职责和要求，对申请人的学术背景、工作经验、学术成果等条件进行审核，确保申请人符合岗位的基本要求。
2. 岗位说明与公示学校应当公示专业技术岗位的设置背景、职责、条件和待遇等信息，便于有意向的申请人了解并主动报名，确保岗位的公开、公正和竞争性。
3. 选拔与评审学校可以设立专业技术岗位聘任委员会，负责对申请人进行选拔和评审。
评审过程应当严格按照学校规定的程序进行，评审结果应当公开和透明。
4. 聘用与合同签订学校经过选拔和评审，确定合适的申请人后，应当及时向其发放聘书，并按照学校的规定与申请人签订合同，明确双方的权利和义务。
四、专业技术岗位的绩效考核为了保证专业技术岗位人员的工作质量和效率，学校应当建立科学合理的绩效考核体系。
考核内容可以包括教学效果、科研成果、学术声誉、行政管理等方面，形成全面客观的评价结果。
五、专业技术岗位的职称评审1. 条件与要求学校应当根据国家和学校职称评审标准，对专业技术岗位人员进行职称评审。
申请人必须符合相应的条件和要求，包括教学、科研、学术影响力等方面的综合评价。
2. 评审程序学校应当设立职称评审委员会，负责对申请人进行职称评审。
评审程序应当公开、公正、透明，确保评审结果的客观和准确。
学校专业技术岗位聘任方案
学校专业技术岗位聘任方案一、背景随着社会发展和教育科技的进步，学校越来越重视专业技术岗位的聘任工作。
专业技术人才对于学校的教育教学工作以及科研工作起着至关重要的作用。
为了提高学校专业技术人才的水平，加强人才队伍建设，学校制定了专业技术岗位聘任方案。
二、聘任方案目标1.提高学校专业技术岗位人员的整体素质和业务能力；2.优化专业技术人员的结构，提供更多的发展机会和空间；3.规范学校专业技术岗位的聘任程序，确保公正、公平；4.吸引优秀的专业技术人才加入学校，为学校的发展提供支撑。
三、聘任方式1.公开招聘：学校将通过公开招聘的方式，面向全社会广泛征集符合条件的专业技术人员，公平公正地选拔合适的人才；2.内部晋升：对于在学校工作一定年限，业绩优秀的专业技术人员，学校将优先考虑内部晋升的方式，提供发展空间。
四、聘任条件1.学历要求：应聘者应具备相应的本科及以上学历；2.专业能力：应聘者应具备扎实的专业知识和业务技能，能够胜任相关专业技术岗位的工作；3.教育经历：应聘者应具备一定的教育经历，有教育领域的相关工作经验优先考虑；4.科研成果：应聘者应具备一定的科研能力，具备独立承担科研项目的能力；5.诚信要求：应聘者应具备良好的道德品质，无不良教育记录。
五、评审程序1.材料评审：学校将根据应聘者提交的材料进行初步评审，筛选出符合条件的应聘者进入面试环节；2.面试评审：学校将委派专家对应聘者进行面试评审，并对其专业素质、业务能力、团队合作和创新能力等方面进行全面考察，最终确定合适的人选；3.公示：学校将公示聘任结果，以确保公正公开；4.聘任手续：学校将对被聘任人员进行资格审查并办理相关聘任手续，确保聘任工作的顺利进行。
六、聘任期限根据不同的专业技术岗位，学校将确定不同的聘任期限，一般不超过五年。
聘任期满后，学校将根据岗位需要和个人表现进行必要的评审，确定是否继续聘任。
七、激励机制为激励专业技术人员的工作积极性和创造性，学校将建立完善的激励机制，包括：1.薪酬体系：学校将根据不同岗位的工作性质和职责，建立合理的薪酬体系，确保合理薪酬水平；2.培训机会：学校将提供专业技术人员的培训和进修机会，提高其专业水平和业务能力；3.学术交流：学校将组织专业技术人员参加学术交流活动，拓宽其学术视野，提高学术影响力；4.荣誉表彰：学校将设立专业技术人员的荣誉称号和奖励制度，鼓励其在教育教学和科研领域取得杰出成果。
专业技术职务岗位聘任工作方案
专业技术职务岗位聘任工作方案各处室、专业部、年级组：为认真做好学校新晋升职务专业技术人员岗位聘任工作，充分调动专业技术人员的积极性、主动性和创造性，根据县人力资源和社会保障局、县教育体育局有关事业单位人员管理文件精神，结合学校实际，制定本方案，请遵照执行！一、基本原则1、学校专业技术职务岗位聘用人员，根据岗位任职条件与要求，实施按岗聘用，竞聘上岗。
2、专业技术岗位聘任，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重工作实绩与能力，不拘一格选人用人。
3、专业技术岗位聘任以学校岗位设置为基础，按照首次聘任后空余的岗位数量、类别及等级组织实施。
二、聘任的基本条件1、遵守宪法和法律，具有良好的品行，思想解放，务实创新，顾全大局。
2、爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，具有良好的教师职业道德。
3、取得相应专业技术岗位任职资格。
4、满足各类专业技术人员职称相应岗位工作的业务能力、知识技能和管理经验。
5、具备XXX职业中等专业学校相应岗位说明书中的所有条件。
6、身体健康，能正常工作。
三、成立专业技术岗位聘任领导小组组长：陈强成员：陈涛林家雷靖朱波袁斐吴金国吴远明罗鹏领导小组根据专业技术岗位设置情况制定出岗位职责和任职条件，及时研究解决实施过程中的新情况、新问题，确保专业技术岗位聘任工作顺利进行；领导小组下设办公室，办公室设在校办室，具体负责相关工作；林家保为办公室主任，办公室成员为袁斐、吴金国、罗鹏、时庆新、周平。
四、聘任程序1、个人申请。
由符合聘任条件的专业技术人员根据专业技术岗位职责和任职条件，向学校提出聘任岗位书面申请。
2、资格审查。
由办公室负责审查申请人的资格条件，并提出是否符合聘任条件的初步意见。
3、教育教学能力测评。
由领导小组组织对拟聘任人员的说课、作业批改以及备课情况等进行测评赋分，达到85分以上者方可进入下一环节。
4、大会述职和民主评议。
召开由领导小组、拟聘任人员所在专业部（年级组）全体成员参加的民主评议会。
专业技术岗位分级聘任方案
专业技术岗位分级聘任方案一、背景概述为切实解决技术人才流失难题，以实际行动落实高等学校人才队伍建设的要求，我校制定了专业技术岗位分级聘任方案。
二、聘任标准1、基本条件（1）具有博士学位或研究生学历；（2）能使用一门外语进行读写和口语交流；（3）具有三年以上专业技术工作经验。
2、聘任条件（1）具备本领域和岗位职责所需的专业技术知识和技能，熟知目前阶段所需的发展趋势和前沿技术；（2）具备团队合作和沟通协调能力，能够有效地与作者、编辑、管理人员、本专业学者等各类人员进行沟通与协作；（3）具备较高的组织和管理能力，有着一定的团队建设和管理经验，能够推动学科团队的发展；（4）全面掌握领域内的基本理论与实践技能，熟悉相关法规和政策，有较强的创新意识，懂得运用新技术、新工具解决实际问题。
三、职务职级1、技术人员的职务职级和职责分别为：（1）高级职员：主要从事综合信息化建设、软件系统研发、网络安全、大数据分析等方面的工作，负责指导和协助公司内部或外部的学术合作伙伴进行相关工作。
（2）研究员：负责学科研究和教学相关工作。
（3）工程师：负责完成相关领域的技术工作。
2、人员聘任等级和职务职级关系（1）本职位人员聘任等级为：中级、高级、特级。
职务职级聘任等级四、评定程序1、评定委员会组织根据聘任标准和条件，学校设立了聘任委员会。
聘任委员会由1名教授、2名副教授、1名工程师组成。
委员会成员任期为2年。
（1）提交申请：符合条件的人员可以提交聘任申请。
（2）简历审核：初步审核符合条件的申请人，确认其申请适用评审标准，委员会评定。
（3）个人材料评估：评审委员会根据申请人提供的材料（包括学术论文、科研项目、教学成果等）和评审标准，评定申请人的聘任等级。
（4）面试评估：针对性不够清晰或个人材料评估结果不明确的申请人，由评审委员会进行面试，以更全面地了解申请人的专业技术知识和素质。
（5）综合评估：评估完毕后，评审委员会将各项资料进行综合评估。
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峨港学校专业技术岗位竞争聘任方案为规范我校专业技术岗位竞聘工作，提高教职工队伍的整体素质，激发教职工内部活力，建立健全我校岗位设置管理制度，根据《海南省教育厅、海南省人事劳动保障厅关于印发海南省中小学岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号），（昌教[2013]75号）精神和县人社局的要求，进一步规范教职工岗位设置实施，调动教职工的积极性和创造性，结合我校的实际情况，特制定如下实施方案：一、指导思想xx学校专业技术岗位聘用工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展和党的十七、十八大精神，按照省、县关于干部人事制度改革系列文件要求，在教育事业单位建立专业技术岗位聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动单位专业技术人员的积极性和创新性，促进教育事业健康发展。
二、竞争聘任范围实行专业技术岗位竞争聘任的范围：我校在编在岗的专业技术工作人员，均纳入相应岗位聘任设置管理。
哪种专业技术职务，就在哪种专业技术职务竞聘（副高、中级、初级）。
事业单位的专业技术人员。
竞争聘任的先后顺序是高级、中级、初级。
自2014年开始，每年10月对我校高、中、初级专业技术岗位进行新一轮竞争聘任。
三、竞争聘任条件受聘专业技术人员须具备的基本条件（一）具备按照国家规定程序通过评审或考试取得的相应专业技术职务任职资格；（二）续聘专业技术职务的，上一任期内的继续教育学分平均每年须达到10学分以上；（三）具备相应教师资格证书；（四）能够全面履行本岗位职责；（五）遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范；（六）身体健康，能坚持正常工作；（七）尚未达到退休年龄。
四、竞争聘任程序（一）成立专业技术岗位竞争聘任委员会为了确保我校专业技术岗位竞争聘任实施工作顺利开展，成立霸王岭学校专业技术岗位竞争聘任委员会，负责实施竞争聘任工作。
组长由校长担任，成员由学校领导和教师（教师不少于2/3）组成，除校长外，其他竞聘委员会成员全校教职工大会产生如下：组长：副组长：组员：（二）按以下程序公开竞争聘任专业技术职务：1、对应聘人员进行资格审查。
应聘人员提出书面申请，并提供有关真实有效证件原件（证件截止竞聘当年的12月30日），聘任委员会负责审查申请人的资格条件，并予以公示。
2、计算基本成绩。
根据实施方案确定的量化记分标准，对符合条件的应聘人员的学历、资历、考核、论文、成果等量化打分，计算基本成绩，并予以公示。
3、核定绩效考核成绩。
根据近三年的绩效考核成绩按照百分制记分（绩效考核档案记录不完整的，由聘任委员会打分代替；新调入的人员，可参考原工作单位提供的绩效考核成绩，由聘任委员会根据本校情况重新打分代替），并予以公示。
4、民主评议。
应聘人员在本单位全校会议上进行述职，与会人员采用打分的方式（百分制）对应聘人员作出客观公正的评价，计算出平均分数，并予以公示。
5、计算总成绩。
各学校聘任委员会按照基本成绩占50%、绩效考核成绩占40%、民主评议占10%的比例，计算出应聘人员的综合成绩，排出名次，并张榜公示。
竞聘分数相同的，教学一线教师优先；同为一线教师按教龄、荣誉称号、学历依次排列。
五、岗位等级设置及其结构比例根据岗位性质职责任务和任职条件，对我校专业技术岗位等级划分三个专业技术岗位等级设置。
取得中学高级教师资格可竞聘为副高级岗位，取得一级教师资格或小学高级教师资格可竞聘为中级岗位，取得中学二级教师资格或小学一级教师资格可竞聘为初级岗位，其中十三级即员级。
（一）岗位设置比例1、专业技术岗位占主体，不低于学校岗位总量的90%。
2、副高级职称数占专业技术岗位数的10%。
3、中级职称数占专业技术岗位数的40%。
（二）专业技术岗位等级设置1、专业技术岗位共分9个等级，五至七级为副高岗位，八至十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，其中十三级即员级。
2、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4:3;十一级岗位、十二级岗位之间的比例为5：5。
六、专业技术岗位聘任方案设置程序（一）制定专业技术岗位聘任方案设置方案，填写专业技术岗位聘任方案审批表。
（二）核准岗位总量结构比例根据人社局批准的专业技术岗位设置情况和最高等级限额内制定专业技术岗位聘任方案。
（三）听取教职工对专业技术岗位聘任方案的意见。
（四）专业技术岗位聘任方案，根据教职工的意见，学校领导集体讨论通过并公示5至7天。
七、拟聘任人员的确定竞争聘任成绩，集体确定拟聘任人员，进行公示，公示期不少于5天，并要求聘任人员签名。
如无异议，报主管部门审核后，报县人社部门批准聘任。
专业技术人员如有异议，聘任委员会要及时研究处理，并给予明确答复。
八、强化聘约管理。
聘任专业技术岗位，要在自愿和协商一致的基础上签订聘约，违反国家法律、法规或采用欺诈胁迫等手段签订的聘约无效。
聘约的内容包括岗位职责及纪律、聘任合同及期限、工作任务及要求、工作条件和待遇、双方的权利和义务、违反聘约的责任及双方协商的其他条件。
聘约采用书面形式。
聘约签订后，签约双方必须全面履行聘约规定的义务，任何一方不得擅自变更聘约内容。
确需变更时，双方应协商一致。
未达成一致意见的，原聘约继续有效。
聘约中规定的聘约终止时间或条件出现时，聘约自行终止。
（一）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位可以解除聘约：1、不履行聘约或不能履行聘约的；2、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作的；3、受聘人员年度考核不合格或者聘期考核不合格，又不同意聘用单位调整其他工作岗位的，或者虽同意聘用单位调整其他工作岗位，但到岗位后考核仍不合格的；4、违反工作规定或操作规程发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；5、因工作变动，脱离现专业技术岗位的；6、连续旷工超过15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日的；7、体罚或变相体罚学生，经教育不改或造成严重后果的；8、违反工作纪律或者单位规章制度，经批评教育仍不改正的；9、被开除、劳动教养以及被依法追究刑事责任的；10、国家法律、法规另有规定的。
（二）专业技术人员在聘期内有下列情形之一的，单位不得解除聘约：1、聘期未满，又不符合上述解除聘约条件的；2、女职工在孕期、产期和哺乳期的；3、因公负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构定为1至4级丧失劳动能力的；4、受聘人员正在接受纪律审查尚未做出结论的；5、属于国家规定的不得解除聘约合同的其他情形的。
（三）有下列情形之一的，受聘专业技术人员可提前解除聘约：1、单位不履行聘约的；2、被录用或者选调到国家机关工作的；3、国家法律、法规另有规定的。
在上述规定的情形之外，单位和受聘人员一方要求解除聘约的，须提前30天以书面形式通知对方，经双方协商同意后方可解除。
单位或受聘专业技术人员违约，应按聘约的规定承担责任。
单位和受聘专业技术人员在履行过程中发生争议的，由县教育局或县人事仲裁机构负责处理。
九、竞争聘任的有关规定（一）竞聘专业技术岗位要贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，强化激励竞争机制。
我校聘任委员会在组织实施竞聘工作中，根据专业技术岗位数、各类岗位等级数和竞聘专业技术人员数，分两步进行聘任。
第一步，取得专业技术资格，未聘相应专业技术职务岗位人员，竞争聘任相应专业技术岗位最低等级的岗位（如初级竞聘中级的十级岗，中级竞聘高级岗位的七级岗）。
第二步，已聘人员竞聘相应专业技术职务的高等级岗位（如中学高级教师职务竞聘五、六级岗位等）；（二）因调整工作岗位需改系列的专业技术人员，如所从事专业为相近专业，在现岗位经过一年的考察后，胜任现岗位工作的，直接参加现岗位的竞聘。
考察期间维持原岗位的待遇，改聘岗位前后的任职年限合并计算。
（三）未经教育局批准脱离工作岗位累计在半年以上且竞聘时未返回原工作岗位的人员，暂缓聘任专业技术职务。
（四）通过竞争，首次聘任在高一层次岗位的，除国家和省、县另有规定外，应聘在该层次职务的最低等级岗位上。
每满一年，高一级岗位如有空缺，经单位考核合格且符合任职条件的，可调整到高一等级岗位。
十、岗位与实施步骤（一）岗位我校岗位编制总数52人，实有人数52人，其中专业技术人员52人，我校副高岗位数5人，已使用岗位数0人，拟聘副高岗位数1人。
现拟聘七级岗位数1人；我校中级岗位数21人，已使用岗位数17人，拟聘中级岗位数4人，共21人。
现拟聘八级岗位数6人，九级岗位数8人，十级岗位数7人；初级人数30人，拟聘十一级岗位数15人，十二级岗位数15人。
（二）实施步骤1、2014年12月10日拟定本方案，并召开教职工会，根据教职工的意见，学校岗位聘任委员会讨论通过方案并公示5天。
2、2014年12月15日前把方案报主管部门审批。
3、2014年12月20日，确定岗位等级，进行公示5-7天，然后报送。
附件：1、事业单位人员专业技术岗位聘任申请表2、事业单位岗位设置方案审核表3、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化考评登记表4、竞争聘任专业技术岗位基本成绩量化评分表5、竞争聘任专业技术岗位人员师德量化评分表6、事业单位岗位设置申请表7、学校待聘教师花名册8、学校教职工花名册xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2014年12月10日。