《开满鲜花的小路》作者档案：林颂英
部编版(2016)小学语文二年级下册课文(一)3开满鲜花的小路教案(3)
二年级下册语文教案-3开满鲜花的小路｜人教部编版3《开满鲜花的小路》教学设计教材分析：《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。
课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去松鼠太太家的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。
第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。
故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递的美好情愫。
教学目标：【知识与能力】：1.正确认读15个生字，学写半包围结构“邮、递、原、局”及上下结构“员”及左右结构的9个生字，能理解词语的意思。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，理清课文中人物关系。
【过程与方法】：运用多种方法自主识字，理解文中词语，能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。
【情感态度与价值观】：感受与人共享快乐的幸福，初步了解“美好的礼物”是什么？教学重点难点：重点：会认本课14个生词，会写9个生字。
难点：正确书写汉字，尤其是半包围结构的字的书写。
理解本课描写鲜花的词语的意思。
学情分析：经过一年半的学习，学生已经具备一定的自主学习生字的能力，在汉字的读格及书写能力方面还需教师着重指导。
二年级学生积累词语，理解词语需要方法的指导。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.图片对比导入：课件出示两张图片图片一：一条弯弯的小路师：这是一条什么样的小路？用自己积累的词语来形容（长长的、弯弯的………）图片二：开满鲜花的小路师：今天我们要学习的课文就与“小路”有关，这是一条（生补充齐读课题：开满鲜花的小路）学法渗透：抓住题目中的关键词学习课文，关键词：开满鲜花引出课题并板书补齐课题，范写“鲜”，左右均等。
【设计意图：图片对比引导学生学会抓住题目中的关键词“开满鲜花”，去学习课文，并在图片对比中鼓励学生用自己积累的语言来形容，达成积累语言的目的，板书课题时随文范写指导“鲜”字，指导学生学会观察，写字教学潜移默化。
】2.想象体会动物心情走入文本。
二年级语文下册第一单元课文(一)3《开满鲜花的小路》作者作品：美丽的千纸鹤(林颂英)素材新人教版
美丽的千纸鹤林颂英从前有个美丽而善良的公主，像绵羊般的温顺，像水晶般的纯真，每天，她在宫殿里细心地折着一只只纸鹤。
公主折的纸鹤真美，它们昂着头，展开翅膀，像真的鹤一样。
听说，谁有耐心折上1000只纸鹤，将会带来一个美丽的梦，一个良好的祝福。
这一天，有三个小松鼠，蹦蹦跳跳地来到公主的面前：“亲爱的公主，你折的纸鹤真像你一样的美呀！”公主开心地笑起来，对小松鼠说：“是吗？你们也喜欢这些纸鹤？”三个小松鼠回答：“当然喜欢！希望你能折上1000只纸鹤，给你带来好运！”公主折啊折，折得太累了，小松鼠要帮助公主一起折纸鹤，公主摇摇头说：“不！可爱的小松鼠，我必须自己动手。
”三个小松鼠回去了，他们觉得公主有个美丽的心灵，准备下次再来看望公主。
一天，两天，公主折的纸鹤越来越多了。
公主把纸鹤托在手心里，这纸鹤好像在扑着翅膀，跳着舞蹈似的，又好像要跟公主说着什么……公主已经折到999只纸鹤了，她很快要完成1000只纸鹤的心愿，多好哇！可是，公主的手指头有点发疼了，眼睛有点疲劳了，不觉打了一个盹。
但她马上清醒过来，定定神，一定要把最后一只纸鹤折得更好更美！就这样，公主并没有打瞌睡，精神很好，公主的最后一只纸鹤折成了！瞧，每只纸鹤栩栩如生，有的像要展翅飞翔，有的像要引颈高歌……公主看着，笑得多么灿烂！三个小松鼠又来了，向公主祝贺：“亲爱的公主，祝你成功！愿1000只纸鹤给你带来好运！”公主不停地笑，双手捧起一大把纸鹤，声音像唱歌一样：“可爱的纸鹤，我要把你们放归大自然！你们快快展开翅膀，飞吧，飞吧！……”突然，公主的眼睛一亮，1000只纸鹤活起来了，一个个扑着翅膀，从公主的手上飞起来了。
哇！纸鹤带着它们的歌声，飞出宫殿，飞上蓝天……这一夜，公主做了一个美丽的梦，梦见许许多多的鹤儿，在山崖下，在树顶上，飞着，跳着舞蹈。
啊，数不清的鹤儿，生活在大自然中，唱着歌，歌声忽高忽低，阵阵歌声里带着给公主一个良好的祝福！。
统编部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》名师教案
《开满鲜花的小路》名师教案—、文本教学解读《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事，课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去松鼠太太家的途中，包裹里的花籽漏了一路。
第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。
故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习语言、积累语言，感受故事中传递出的美好情愫。
这样一篇课文，除去识字、写字、朗读这些其性的教学内容外，有两点是值得关注的：首先，课文题目是《开满鲜花的小路》，关键词是“开满鲜花”，作者在写春天小路上的鲜花时，用了一组词——“绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇”，从色彩到数量，下子集中出现了这么多写花的词语，对于二年级的学生来说，无疑是一次积累语言的好机会。
其次，作者写刺猬太太、狐狸太太眼中的鲜花，用了这样的句子——“门前开着一大片五颜六色的鲜花”“门前开着-大片绚丽多彩的鲜花”。
句中的“一大片、五颜六色、绚丽多彩”这些词从数量与色彩两方面将鲜花描写得更具体了。
这是让二年级孩子学会把所看到的事物说具体、说生动的一个很好的范例。
因此，本课教学中安排了“理解词语”迁移运用"这两项教学内容。
本课教学内容，主要有以下几项：1.识写生字。
本课要求认读15个生字，会写9个生字。
认读“邮、局、递”三个生字，宜以词语的形式串联起来借助图片认读，在认读“邮局”后引出“邮递员”，指出邮局里负责送信件的人叫“邮递员”。
认读“堆、籽、裹、寄、礼、绚、猬”，可以结合课文内容组成短语读一读，如“一堆花籽”“一个包裹”，其中，“裹”字字形复杂，可将文中带“裹”的词语、短语集中出示，比如“寄包裹、领包裹、打开包裹、拿着包裹、包裹单”，在反复认读中强化字形。
接着还可从汉字的构字特点出发，用“加一加”的方法，“衣+果”合成“裹”，本义是指古人用衣服包住从山上采的野果，如今本义多消失。
“礼、绚、猬”三个字可先出示短语，“美好的礼物”“绚丽多彩的鲜花”“刺猬太太”，再将短语送到句子中读一读，“刺猬太太门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
二年级语文下册执教课件-开满鲜花的小路人教(部编版)
lòu
漏 鼹鼠先生懊恼怎么会把东西都漏在了路上
3 开满鲜花的小路
刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。
3 开满鲜花的小路
3 开满鲜花的小路
词语解释
绚丽多彩：形容灿烂美丽，颜 色繁多。本文中指路上的鲜花 开得很美丽。
花园里姹紫嫣红，十分绚丽 多彩。
3 开满鲜花的小路
zǐ
籽
棉籽 花籽
二年级下册语文课件-3 开满鲜花的小路 人教（部编版）(63张)【PPT完美】
lǐ
礼
礼物 礼品
3 开满鲜花的小路
啊
惊喜、赞叹
多音字
à 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条
开满鲜花的小路！
ɑ 这是多么美好的礼物啊！ ǎ 啊？怎么会有这种事？
á 啊？你说什么？
ā 啊，今年的庄稼长得真好哇！
3 开满鲜花的小路
邮递员（
）为鼹鼠先生送来了（
）寄来
的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问
（
），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路
上，（
）很懊丧。春天来了，通往（
）家
的路，成了一条开满鲜花的路。（
）和（
）
看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（
）大叔寄来
的礼物是花籽。
3 开满鲜花的小路
把动物们说的话用横线画 下来，并试着读一读。
3 开满鲜花的小路
情境识字
长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗 让鼹鼠先生到邮局领取。
二年级下册语文课件-3 开满鲜花的小路 人教（部编版）(63张)【PPT完美】
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《开满鲜花的小路》教学设计
《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。
课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去询问松鼠太太的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。
第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。
故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递的美好情愫。
二、教学目标【知识与能力】1、正确认读15个生字，学写半包围结构“递、原、局”及上下结构“员”和左右结构的共10个生字，能理解词语的意思。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，理清课文中人物关系。
【过程与方法】1、运用多种方法自主识字，理解文中词语。
2、能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。
【情感态度与价值观】1、理解“美好的礼物”是什么？生活中还有哪些“美好的礼物”？2、感受与人分享快乐的幸福与美好。
三、教学重点难点（一）教学重点1、会认本课14个生词，会写10个生字。
2、分角色朗读课文，体会不同角色的语气。
（二）教学难点1、正确书写汉字，尤其是半包围结构的字。
2、感受“美好的礼物”带给他人的快乐与惊喜。
四、学情分析经过一年半的学习，学生已经具备一定的自主学习生字的能力，在汉字的读格及书写能力方面还需教师着重指导。
二年级学生积累词语，理解词语需要方法的指导。
这篇课文较长，特别在很多孩子没有书本，又独自居家学习的情况下，熟读课文，进行角色扮演等都存在诸多困难，需要积极引导，课后多加练习。
五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1、图片对比，突出课题亲爱的孩子们大家好，今天张老师以这样一种特别的方式与大家一起来学习一篇童话故事。
请先看这幅图，这是一条怎样的小路呢？请用上你知道的词语来形容一下它。
噢，你可能会说这是一条长长的小路，这是一条弯弯的小路，这是一条平坦的小路。
对吗？真好！那再请同学们看看这一幅图，这又是一条怎样的小路呢？我想你们一定发现了这是一条开满鲜花的小路。
2020新人教二年级语文下册3 开满鲜花的小路【精编课件】
说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？
二语年文级语二文年下级册 3下册开满鲜花的小路
第一课时 第二课时
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
第一课时
林颂英 著名童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。 十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学默 默耕耘，著有二百多万字的作品。主要作品： 《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
课文最后松鼠太太说“这是多么 美好的礼物啊”，“美好的礼物”指
的是什么呢？我们下节课再学习。
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
课堂演练 一、把下列音节补充完整。
ɡ_u_ǒ_ 包裹
●
_s_ànɡ 懊丧
●
j__ì_ 邮寄
●
_x_uàn 绚丽
●
p_ò_ 破坏
●
_z_ǐ 花籽
●
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
二、选词填空。
美妙 美好 1.这是多么 美好 的礼物啊！ 2.他 美妙 的歌声深深地打动了听众。
字词听写
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
第二课时
小朋友们，你们收到过礼物吗？你 认为什么礼物是美好的？课文中“美好 的礼物”指的是什么？为什么说它是美 好的礼物呢？这节课我们继续来学习。
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
邮递员：邮局中负责投递邮件 和电报的人。本文中的邮递员 是黄狗。
我的叔叔是一名邮递员。
二年级语文下册 3 开满鲜花的小路
整体感知
轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到括号里。
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来 的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去 问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时 的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ） 家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ） 看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄 来的礼物是花籽。
部编版教材《开满鲜花的小路》ppt完美版课件1
说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？
3 语开文满鲜二花年的级小路下册
第一课时 第二课时
3 开满鲜花的小路
第一课时
林颂英 著名童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。 十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学默 默耕耘，著有二百多万字的作品。主要作品： 《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。
邮递员（
）为鼹鼠先生送来了（
）寄来
的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问
（
），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路
上，（
）很懊丧。春天来了，通往（
）家
的路，成了一条开满鲜花的路。（
）和（
）
看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（
）大叔寄来
的礼物是花籽。
二年级下册语文课件-3 开满鲜花的小路 人教（部编版）(共63张PPT)
刺猬
sàng
丧丧失 丧气xu源自n绚绚烂 绚丽二年级下册语文课件-3 开满鲜花的小路 人教（部编版）(共63张PPT)
3 开满鲜花的小路
zǐ
籽
棉籽 花籽
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lǐ
礼
礼物 礼品
二年级下册语文课件-3 开满鲜花的小路 人教（部编版）(共63张PPT)
3 开满鲜花的小路
读读画画
自由练读课文，读准字音，读通 句子，遇到不认识的字把它圈出来， 遇到难读的句子用横线画下来。
3 开满鲜花的小路
我会认
yóu dì ɡuǒ jì jú duī pò
邮递裹寄局堆破
lòu ào sànɡ wèi xuàn zǐ lǐ
漏懊丧猬绚籽礼
统编二下《开满鲜花的小路》上课课件1
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整体感知
1.请同学们自由朗读课文，想一想 ，课文主要写了什么？
课文主要写了长颈鹿大叔给鼹鼠先 生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二 年春天，出现了一条开满鲜花的小路， 给大家带来了花香和快乐的故事。
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多义词：奇怪 ①“奇怪”指出乎意料，难以理解。 造句：真奇怪，为什么这时候他还不来 呢？ ②“奇怪”指跟平常的不一样。 造句：海洋里有不少奇怪的动植物。
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词语辨析
五颜六色 五光十色 相同点：两者都含有“色彩丰富” 的意思。 不同点：“五光十色”不仅可以 形容物品，还可以形容社会现象；“五 颜六色”不用于形容社会现象。“五光 十色”还能用于表示花样繁多，令人目 不暇接；“五颜六色”不能。