玩笑话语的语用推理机制
说者为表 达自 己 的 言 外 之 意 ， 也会故意违反一些准 从而产生会话隐含 。 这时 ， 听者要认定对方之所 则， 以违反 准则是 要 引 起 他 的 注 意 ， 希望对其话语不作 而要通过语用推理懂得玩笑话语 表面的 字义理 解 ， 的隐含意 。 此类推理旨在理解玩笑的 “ 用意 ” 而非 “ 定 是一种与 语 境 相 结 合 的 动 态 推 导 ， 这对于正确 义” ， 理解玩笑十分重要 。
含义理论视角
合作烅
烄不敢
不能
未提供答案烅 不肯 不便
． ． 语用推理的含义论
会话 含 义 理 论 由 Ｇ 他认为 ９ ６ ７年 提 出 ， ｒ ｉ ｃ ｅ于 １ 说话人之间存在一种默契 ， 一种 所有的语言交际中 ， 双方都应遵守的原则 ， 即会话的合作原则 。 比如有时 说 者的 话 语 在表 面 上 违 反 合 作 原 则 ， 那么他可能是 有意这样做 ， 听者要根据语境 ， 适时适地推断出说者 即明白说者的隐含意义 。 表面违反合作原则的目的 ， 把这种在言 语 交 际 中 推 导 出 的 隐 含 意 义 称 为 Ｇ ｒ ｉ ｃ ｅ 会话含义 ” “ 。 会 话 含 义 的 理 解 是 一 种 语 用 推 理， 但与逻辑推 理不同 ， 它不以公式化的方法揭示语句真正关系 ， 而 更多关注言语交际中各种复杂情况造成的蕴含关 系， 即 这种推理是 根 据 语 言 事 实 和 它 所 表 达 的 功 能 推导出说者意图表达的意义
收稿日期 ： ２ ０ ０ ９ ０ ８ １ ４ 基金项目 ：湖南省社科规划基金项目 “ 玩笑话语语用研究 ” （ ２ ０ ０ ６ １ ２ １ ） ；湖南省教育厅重点科研项目 （ ０ ７ １ ０ ） ｚ ｃ Ａ０ 作者简介 ：王 泓 （ 认知语用学 ， 文学语用学 。 １ ９ ８ ２ ） ，女 ，硕士生 ，从事专业 ：
部分相关 合作 质” 违反 “ 违反 “ 量 ”→ 过量
玩笑话语与语用推理的关系
玩笑通常以攻击性命题展开 ， 在用词 、 表达方式 和 语气 等 方 面倾 向 于 不 礼 貌 ， 但其真实意图却是传 递积极情感 ， 是一种表面上不友好的间接言语行为 。 在 Ａｕ Ｓ ｅ ａ ｒ ｌ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ言语行为理论基础上提出了间接言 语行为理论， 并根据言语行为的字面语义和言外语 义的相互联系将其分为规约性和非规约性两种 。 规 约性间接言语行为指那些可以根据句子的句法形式 而非规 按 习 惯 立 即推 断 出 其 间 接 言 外 之 义 的 行 为 ， 主要依靠语境 约 性 间 接言 语行 为 较 复 杂 和 不 稳 定 ， 来推断 。 多数玩笑皆不能依据句子的句法形式直接 推 断 出 其 隐含用 意 ， 而要借助语境和听者的认知能 力， 所 以， 本文主要分析玩笑话语中非规约性的例 子。 非 规 约 性 玩 笑 意 义 的 解 读， 须以其字面意义为 依据 ， 运用一定的知识 、 认知策略和推理机制并结合 语境 、 借助抽象思 维 推 断 出 特 定 语 境 中 玩 笑 的 语 用
．Ｆ ⒙ｉ ｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｐ ｏ ｗｅ ｒ ｆ ｕ ｌ ｅ ｘ ｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｍｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｕ ｒ ｅｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙａ ｎ ｄｒ ｅ ｌ ｅ ｖ ａ ｎ ｃ ｅｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅｔ ｈ ｅｍａ ｊ ｏ ｒ ． ｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅｉ ｎｂ ａ ｎ ｔ ｅ ｒ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ ⑶ｂ ⒛ｐ ⒛ｐ ┎┌ ┄ ┇ ┈ ａ ｎ ｔ ｅ ｒ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃｅ ｎ ｔ ａ ｉ ｌ ｍｅ ｎ ｔ 徐盛桓指出 ， 我们在理解句子的意义时 ， 有时不能按
过量 烄违反 “ 量”
｛
烆不相关
一般 → 特殊 → 个别 烆推导 ：
性决定了其理解离不开语用推理 。 那么基于含义理 论和关联理论的语用推理是否能在玩笑理解过程中 发挥重要作用呢 ？ 本文拟作尝试性分析 。
烄
烄肯定 燉否定 烆……
提供答案烅说明性答案
玩笑生成和Βιβλιοθήκη 释的语用推理 ． 玩笑推理理解
文章编号 ： １ ６ ７ ３ １ ６ ４ ６ （ ２ ０ １ ０ ） ０ １ ０ ０ ３ ９ ０ ４
瀼 灚 灇 灎 灕灇 灜 灑 灉瀳 灖 灍 灋 灚 灋 灖 灉 灋瀸灋 灉 灐 灇 灖 灑 灛 灕灗 灍 瀬 灇 灖 灜 灋 灚
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引 言
长 期 以 来， 语用学家们的关注焦点集中于对超 语言符号的研究 。 言语行为理论 、 会话含义理论 、 后 格赖斯理论以及关联理论的不断发展使语用学进入 一个新的发展阶段 认知语用学阶段 。 而所有的 这些 理 论 均有一 个 共 同 的 研 究 对 象 ， 即话语的非自 然意义的推理 。 认知语用学对此类意义所做的推理 称为认知语用推理 。 关于语用推理 ， 许多学者都给出了自己的见解 。
⑶Ｂ ⒓ ⒙ｎ ﹢ ┈ ┉ ┇ ┉ ａ ｎ ｔ ｅ ｒ ｓ ｉ ｎ ｄ ｉ ｒ ｅ ｃ ｔ ｏ ｎ ｃ ｏ ｎ ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ａ ｎ ｄｉ ｍｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｖ ｅｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｓ ｄ ｅ ｔ ｅ ｒ ｍｉ ｎ ｅｔ ｈ ｅｎ ｅ ｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆ ｉ ｔ ｓ
玩笑话语的语用推理机制
王 泓１ ，涂 靖２
（ １ ．长沙理工大学 外国语学院 ，湖南 长沙 ４ １ ０ １ １ ４ ；２ ．长沙大学 外国语学院 ，湖南 长沙 ４ １ ０ １ １ ４ ） 摘 要 ： 从语用角度论证了玩笑话语的理解与语用推理的密切关系 。 玩笑话语的间接性 、 非规约性和语用蕴含的必然
：Ｉ ’ ．Ｉ Ｈｕ ｓ ｂ ａ ｎ ｄ ｔ ｉ ｓ ｎ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ ｗａ ｎ ｔ ｔ ｈ ｅｎ ｅ ｉ ｇ ｈ ｂ ｏ ｒ ｓ
在玩笑表达过程中 ， 。
总第 １ （ ０ ９期 ）
玩笑话语的语用推理机制 （ 王
泓等 ）
４ １
将 丈 夫 的 回 答 再 次 影 射 到 上 述 期 待 上， 发现只 有 一 部 分与 划线 部 分 相 关 ， 其余的是信息过量与违 背质量准则的表达 。 沿上表的路线即
［ ４ ］
烆
烆不直接
烄符合情理的若干次推导
合情溯因烅 下一次推导以上一次推导为基础 策略 ：
烆优化选择不断迫近发话人的原来意图
例１ ： ：Ｗｈ Ｗｉ ｆ ｅ ｙｄ ｏｙ ｏ ｕｇ ｏｏ ｎｂ ａ ｌ ｃ ｏ ｎ ｙｗｈ ｅ ｎＩ ？Ｄ ’ ？ ｓ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ ｔ ｙ ｏ ｕｌ ｉ ｋ ｅｔ ｏｈ ｅ ａ ｒ ｍｅ ’ ． ｔ ｏｓ ｅ ｅＩ ｍｎ ｏ ｔ ｂ ｅ ａ ｔ ｉ ｎ ｇｍｙｗｉ ｆ ｅ 此例是丈夫和妻子开的一个玩笑 。 妻子首先期 待一个肯定 燉 否定的回答 ， 当将丈夫的话影射到这一 期待上 发现不 完 全 相 符 ， 便将期待修正为一个说明 性的答案 ， 过程如下 ： 妻子的期待 ： 想听她唱 ， 她唱得很好听或不想听 因为 …… 她唱 ，
３ ］ 玩笑的间接性 、 非常规性和语用蕴含的必然 蕴含 ［ 。
． ． 玩笑话语的含义语用推理
语用推理不同于逻辑推理 ， 它是一种 如上所述 ， 与 语境相结合 的 动 态 推 导 ， 运用含义理论的玩笑话 找出所违背的会话准则继 语推理 也要求 结 合 语 境 ， 而推导出会话含义 。 徐盛恒提出的语用推理机制由五方面构成
中北大学学报（ 社会科学版） ２ ０ １ ０年 第 ２ ６卷 第 １期 ． ２ ６ Ｎｏ ． １ ２ ０ １ ０ Ｖｏ ｌ 总第 期 （ ） ﹢ ﹨ ﹪ ﹫ ﹦ ﹫ ﹨﹤ ﹪﹫ ﹢ ﹤ ﹫ ﹢ ﹤ ﹫ ﹦ ﹤ ﹦﹦ ﹥ ﹫ ﹫ （ １ ０ ９ ） （ １ ０ ９ ） Ｓ ｕ ｍ．
句 子中的成分 作 字 面 上 的 理 解 ， 而是要推导出其内
１ ］ 在的蕴含意义 ， 即句子的语用蕴含 ［ 理解语用蕴含 。
的思维活动是一种推理 ， 称为语用蕴含推理 ， 简称语 用推理 ； 沈家煊提出不足量的语用推理 ， 并指出它在 逻 辑上属于 “ 回溯 推理 ” 既是一种基于常识和事理 ，
性决定了其理解离不开语用推理 。而含义理论和关联理论以其对交际话语的强解释力成为语用推理过程中重要的理论框架 。 所以本文拟基于含义理论和 关 联 理 论 对 间 接 玩 笑 话 语 这 一 特 殊 的 非 规 约 性 间 接 言 语 行 为 进 行 尝 试 性 分 析 。 以 期 得 出 基 于 含 义理论和关联理论的语用推理会更好地解释玩笑话语 。 关键词 ： 玩笑话语 ；语用推理 ；语用蕴含 中图分类号 ： Ｉ ０ ３ ０ 文献标识码 ： Ａ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ 燉 ． ． １ ６ ７ ３ １ ６ ４ ６ ． ２ ０ １ ０ ． ０ １ ． ０ ０ ９ 灊 灗 灑 ｊ ｉ ｓ ｓ ｎ
．Ｔ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｆ ｏ ｒ ｍｕ ｌ ａ ｓｉ ｎｐ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃ ｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｕ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｍｔ ｏｉ ｌ ｌ ｕ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｓ ｍｏ ｆ ｐ ｒ ａ ｇ ｍａ ｔ ｉ ｃ
幽默语言探析句子
幽默语言探析句子1. 幽默常用夸张手法,通过言过其实来达到惹笑效果,如“我笑得肚子都裂开了”。
2. 将两种无法关联的事物强行联系起来,也是制造幽默的技巧之一,如“书到用时方恨少,楼到高时方知冷”。
3. 将正常逻辑顺序打乱,制造出反差感,也是幽默语言的常用手法,如“车开到山前就停了,因为没油了”。
4. 将某些词或短语根据近音字或形近字改编,让原意产生微妙变化,达到幽默效果,如“熊猫宝宝开开心心地吃屎屎”。
5. 故意使用双关语或歧义句,让听者有不同理解,从这种不确定性中产生幽默感,如“这孩子长大后会考上好大学的,我看好他”。
6. 使用夸张或反讽的修辞手法,如反问句、反复句等,表达与事实明显不符的语言,达到吐槽或讽刺的幽默效果。
如“这么简单的题目都能错,你是天才吧”。
7. 利用人物口头语言的语法特点,如断句不当、句法不纯等,表达其幽默或笨拙的个性特征,如“我爸说的,要好好学习,知识是无价宝”。
8. 在正常语言中添加无意义的语气词,制造音调的起伏变化,让语句产生幽默感和趣味性,如“我昨天吃了个苹果儿子,酸酸甜甜的好好吃啊”。
9. 将某些词语或句子前后倒置,使原意发生变化,达到突发其为幽默效果,如“报纸看天气,菜单看预报”。
10. 故意把文言语句翻译成带有语病或误读的现代汉语,通过老式语言和现代语言的反差制造幽默,如“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
11. 将不同语体的语句如诗词歌赋等按字面翻译成白话,创造出意想不到的现代语境,获得幽默效果,如“呦吒太上感召,于咱去歌颂”。
12. 使用排比句或对偶句表达语言幽默,通过协调的节奏感突出语句的谐趣效果,如“天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗”。
13. 将成语或典故进行拆解重组,赋予语句新的幽默意味,如“hboxlayout子高马大”、“塞翁失马,焉知祸福”等。
14. 使用夸张或不合常理的比喻,制造意想不到的联想,达到突发其谐的幽默效果,如“我的成功就像恐龙撞上轮船,毫无疑问”。
幽默逻辑
幽默的基本技巧1、突破心理障碍，超越道德和实用性，学会宽容和超脱。
2、学会反语，心照不宣。
3、偷换概念，一语相关。
4、逻辑空白朱德庸的幽默逻辑富有创意的句式，是为了表达更加有趣或深刻的观点。
1.结果＋出乎意料的原因世上没有白马王子，也没有白雪公主，因为他们最后都会结婚。
2.因果互换并不是每个傻瓜背后都有一个女人，而是因为有了那个女人，才让男人变成傻瓜。
3.语义转折要原谅你的情人，但不要忘记他们对你所做的事。
不犯错误的情人固然完美，但是犯了错误的情人能让你得到礼物。
4.形式的对仗＋语义的转折奉承一个男人，你会得到他；挖苦一个男人，你会让他得到一个女人。
5.语义偷换男人总是喜欢把自己的女人想像称另一个女人。
但事实上，不管你怎么想象，你总会发现她真的是另一个女人。
一种行为＋两种相反的结果交相貌平凡的情人，你会很安全，但她不会。
6.一个问题＋出乎意料的答案＋（例外）情人和朋友到底谁更重要？答案是：朋友重要。
但如果这朋友已经变成情人，则不在此限。
7.对比一对互不了解的男女才有可能成为一对恋人。
8.肯定式论断＋补充说明＋对比情人总是会分手的，只不过变成夫妻后会慢一点儿。
9.语义转折＋重复情人不见得一任比一任好，但你的恋爱技巧会一次比一次好。
10.语义转折＋例外情敌虽然可恶，但有时也会做好事：把你的她带走。
11.语义转折（理想＋现实）所有的情侣都希望能有个美好的结束，但大部分却只有美好的开始。
（我猜中了前头，却没有猜中结局）12.假设性问题＋意料之外的结果如果拿前任和现任情人比较，你得到的答案将是：下任情人更好。
13.普遍真理＋颠覆性的语义转折一个成功的男人背后一定有一个女人，监视着这个男人面前出现的女人。
一个成功男人的背后一定有一个女人，一个不成功男人的背后通常有两个以上。
14.墨菲法则＋对比男人婚前不可能搞懂女人，等婚后搞懂了也来不及了。
一个女人让你疑心，太多女人让你分心。
第一次约会定律：1、若你身着薄纱轻便之服，则天气会转凉。
合作原则和关联理论下《爱情公寓》幽默语的语用分析
结论
本次演示通过对《爱情公寓》幽默语的语用分析，探讨了合作原则和关联理 论在其中的作用和价值。通过分析，我们可以看到，《爱情公寓》中的幽默语运 用得十分巧妙，既让观众捧腹大笑，又反映了人物特点和关系。通过违反合作原 则和运用关联理论，幽默语在剧中实现了独特的交际效果。
本次演示对《爱情公寓》幽默语的语用分析不仅有助于我们更好地理解和欣 赏这部经典的都市轻喜剧，也为今后相关领域的研究提供了有益的参考。未来可 以进一步探讨其他经典影视剧中的幽默语运用，以及不同文化背景对幽默理解的 影响等话题。
例如，在剧中，关谷神奇向唐悠悠解释什么是“马赛克”时，他详细地描述 了马赛克的历史、制作方法和应用场景，信息量过多，让唐悠悠听得一头雾水， 从而营造了幽默效果。
2、违反质量准则
质量准则要求说话者提供真实、有据的信息。在《爱情公寓》中，角色有时 会故意说一些不真实的话来制造幽默。
Байду номын сангаас
例如，吕子乔向关谷神奇解释什么是“马赛克”时，他称马赛克是一种极其 危险的动物，用自己的胡言乱语和夸张表情来让人相信他的说法，从而营造了幽 默效果。
感谢观看
合作原则
合作原则是语用学中的一个重要理论，它强调交际双方在交际过程中遵循相 互合作的原则。在《爱情公寓》中，幽默语常常通过违反合作原则来实现其独特 的交际效果。
1、违反数量准则
数量准则要求说话者提供交际所需的信息量，不多也不少。在《爱情公寓》 中，角色常常故意提供不足或过多的信息，以制造幽默效果。
例如，胡一菲在剧中说：“这个世界上只有两种人能让我目不转睛，一种是 长得好看的，一种是聪明的。”这句话表面上是在赞美一个男人，但通过非最佳 关联的推理，观众可以理解到胡一菲其实是在讽刺这个男人的外貌和智力都很一 般，从而营造了幽默效果。
幽默话语的语用分析及其对语言教学的启发
幽默话语的语用分析及其对语言教学的启发幽默话语是人们在交流中常常使用的一种特殊语言形式。
它以诙谐、滑稽的形式来表达一些有趣的观点或者产生快乐的效果。
幽默话语在语用学中被视为言外之意的一种表达方式。
它的语用分析包括话语目的、语境、听者反应等方面。
幽默话语的目的是满足交际者的某种需求，例如表达情感、调节关系、解决问题等。
幽默话语可以让人们感到愉悦、放松，有助于调节交际氛围。
例如在工作场合上班期间，同事们之间常常通过一些幽默的话语来减轻压力，缓解紧张情绪。
幽默话语的语境也对其理解起到重要的作用。
同样的一句话，在不同的语境下可能产生完全不同的幽默效果。
一句具有双关含义的幽默话语，如果出现在一个正式场合，可能会造成尴尬的局面；而同样的话语如果出现在轻松的朋友聚会上，可能会引发大家的笑声。
听者的反应也对幽默话语的效果产生重要影响。
幽默话语需要听众的理解、接受和共鸣才能达到预期的效果。
如果听者未能理解其中的幽默意味，可能会导致误会或者不搭调的情况。
幽默话语在语言教学中的启发主要有以下几个方面：教师可以在教学中加入一些幽默元素来调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教师可以使用一些有趣的故事、笑话或者搞笑的图片来引起学生的注意力，让他们更好地投入到学习中去。
教师可以根据学生的语言水平选择合适的幽默话语来练习听、说、读、写各个方面的技能。
幽默话语可以帮助学生更好地理解和运用语言，培养他们的语感和语言能力。
教师还应该注意幽默话语的使用情境和目的，避免在不适当的场合或者对不同文化背景的学生使用。
这样才能确保幽默话语的有效性，避免造成不必要的误解或者尴尬。
言语幽默的语用分析
ContentsChinese Abstract (2)English Abstract (3)1. Introduction (4)1.1 Background of The Study (4)1.2 Objective and Significance of The Study (5)2. Literature Review (5)2.1 Previous Study of The Big Bang Theory (5)2.2 Previous Study on Relevance Theory (6)3. Pragmatic Analysis of The Big Bang Theory from The Perspective of Relevance Theory (7)3.1 Humorous Effects in The Big Bang Theory Achieved by The Gap between Maximum and Optimal Relevance (7)3.2 Humorous Effects in The Big Bang Theory Achieved by The Gap Between Ostentation and Inference (10)3.3 Humorous Effects in The Big Bang Theory Achieved by The Differences of Cognitive Context (12)4. Conclusion (14)References (16)关联理论视角下《生活大爆炸》言语幽默的语用分析摘要幽默是一种特殊的语言手段，以其逗趣的功能在人们日常生活交际中扮演着重要的角色。
其中，言语幽默是幽默最常用也是最有效的技巧之一，正确地理解和表达言语幽默不仅能给我们带来快乐，而且可以使人与人之间的沟通与交流更进一步。
幽默的逻辑段子
幽默的逻辑段子引言幽默是人类生活中重要的一部分，不仅能带给人们欢乐和放松，还有助于改善人际关系和情绪。
逻辑段子则是一种幽默形式，通过巧妙的逻辑结构和言辞幽默，让人们在笑声中思考问题，领略智慧的魅力。
本文将以逻辑段子为主题，探讨其中的奥秘和魅力。
逻辑段子的定义和特点逻辑段子是指通过巧妙的逻辑思维和幽默言辞，讲述故事、抒发情感或传递信息的一种段子形式。
它的主要特点包括：1.幽默性：逻辑段子的首要目的是让人开怀大笑。
它利用夸张、对比、反讽等手法，展现出非凡的幽默感，让听众或读者在笑声中感受智慧的乐趣。
2.逻辑性：逻辑段子通过合理的逻辑结构，让人们在笑声中思考问题。
它往往使用错误的逻辑推理或颠倒的说法，挑战人们的思维习惯，引发更深刻的思考。
3.可读性：逻辑段子要求通俗易懂，能够被广大群众所接受。
它使用简单明了的表达方式，避免太过专业或深奥的术语，让人们能够轻松理解和欣赏。
4.社会性：逻辑段子往往与社会实际相关，它可以通过讽刺和挖苦现实生活中的种种现象，引起人们的共鸣和思考。
逻辑段子的分类逻辑段子可以根据不同的主题和表现形式进行分类。
下面将介绍几种常见的逻辑段子类型：情感表达类段子这类段子以表达情感为核心，通过逻辑思维和幽默的表达方式，让人们在笑声中体会道出心声的力量。
例如：•某人在公园遇到了一个陌生人，陌生人突然对他说：“你好像很可怜。
”某人觉得很奇怪，问：“为什么这么说？”陌生人回答：“因为你看起来不像个有钱人。
”某人听后大笑，心里舒坦多了。
故事讲述类段子这类段子以讲述故事为主要目的，通过逻辑推理和幽默描写，让听众或读者全神贯注地听故事同时释放笑声。
例如：•有一天，一只蝴蝶飞到了一只猫的面前。
猫看着蝴蝶，突然跳起来，喵喵叫个不停。
过了一会儿，猫困倦地躺在地上，蝴蝶却飞走了。
猫自言自语道：“哈哈，我吓走了那只蝴蝶！”这时，一只老鼠出现了，它笑着说：“别以为你吓走了蝴蝶，其实是我把你吓得！”社会讽刺类段子这类段子以讽刺社会现象和个人行为为主题，通过逻辑思维和幽默言辞，揭露问题和引发思考。
“玩笑”话语的语用推理
些 （ 提供 ）具 有 内在 的礼 貌 性 。 王 建 华 认 为 ， 如 ” 礼貌 的绝对 性是相 对 的 、有 条件 的 ，礼 貌 的相 对性 则是 绝对 的 、无 条 件 的。言 语行 为礼 貌 的相 对 性 ， 首先表 现 在 言 语 的 “ 面礼 貌 ” 和 “ 际 礼 貌 ” 字 实 之 间的矛盾 上 。“ 面礼 貌 ” 和 “ 际礼貌 ” 可 以 字 实 分别理 解为 “ 礼貌形 式 ” 和 “ 礼貌 内容 ” ，而 “ 礼 貌形式 ” 和 “ 礼貌 内容 ” 并非 一一对 应 的 ， “ 实际 的不礼 貌 ” 和 “ 面 的不礼 貌 ” 也 未必 一一 对 应 ， 字
对 话 的双 方 （ 各 方 ） 有着 共 同 的 目的 ，因 或 此 ，他们 就要共 同遵守一 个原则 ，使 自己的话语 符 合 各 方 共 同 目的 的需 要 。格 赖 斯 称 这 一 原 则 为 “ 作原 则 （ ｏｐｒｔ ｅＰｉｃ ｌ） ，并 概 括 了所 合 Ｃ ｏ ｅａ ｖ ｒ ｉ ｅ ” ｉ ｎｐ 包 含的 四条 准则 。在实 际生活 中 ，人们 出于特定 的 交 际 目的 ，有 时会 故意违 反合作原 则 的某 一条或 几 条 准则 ，从 而产 生 了会话 含 义 （ ｏ ｖｒ ｔ ｎｌＩ — Ｃｎｅ ａｏａ ｍ ｓｉ ｐｉ ｔ ｅ ，如 “ 笑 ”话语 和反语 。 ｌ ａ ｒ） ｃｕ 玩 上 海外语 教育 出版 社 ２０ ０ ２年 出版 的 《 朗文英 汉双解 活用 词典 》 将 “ ａｔ 玩 笑 话 语 ） ｂｎｅ ｒ（ ”定 义 为 “ｏｓｅｋｐａｆｌ ｒ ｏｉｇ （ ｔ ｐ ａ ｌ ｕｌ ｏ ｋｎｌ 以打趣 、开 玩笑 ｙ ｙ ｊ ｙ 的方式 会话 ） 。“ ” 玩笑 ” 话语表 现 为正话 反 说——
以关联理论的视角看幽默话语的产生机制
以 联 论 视 看 默 语 产 机 关 理 的 角 幽 话 的 生 制
文 ／ 刘 志 阳
幽默话语 在 日常 生活 中的普 遍性和 重要性 是我 们不可 忽视 的，本 文依据 语用 关联理 论 ， 过举 例对幽 默话语 的产生机 制进 行 了分 析 ， 通 探 求 语用规律 与 幽默 的关 系 。
二、 关联理 论概 述 ， 关联 理论 的 理论 基础 １８ ９６年法 国语 言学家 、哲学家 Ｄ ｎＳｅ ｅ和 英 国语 言学 家 Ｄ ｉ ｒＷｉｏ ａ ｐｒ ｒ ｂ ｅ ｄｅ ｌ ｎ出版 了 《 联性 ：交 际与认 知》（ ｅ ｖｎｅ ｏ ｍｕｉ ｔｎ ｒ ｓ 关 Ｒ ｌ ａｃ： ｍ ｎｃ ｉ ｅ Ｃ ａｏ ａｄＣ ｇ ｉｏ） ｎ ｏ ｎｉｎ，提 出 了涉 及交 际与 认知 的关联 理论 。关联 理论这 一 语用 学理 论主 要研 究信 息交 际的推理过 程 ，尤其注 重语 言交 际的话 语 ｔ 解 释原 则 。该 理论认 为交 际是一 个认 知过程 ，交 际双方 互明 的前提是在 于最 佳 的认 知模式 ：关联 性 。
２２关 联 机制 ， 关 联机制 包括 最大关 联和 最佳关 联 。最大关 联 （ ｏｔｅ ｖｎｅ 是 指在交 际 中受体在 理解话 语时付 出 了尽 可能 小的努 力而 获得最 大的 ｍ ｓｒｌ ａｃ） ｅ 语境 效果 ；最佳关 联 （ｐ ｍ ｌｅ ｖｎｅ是 指受体 在理 解话语 时付 出有效 的努 力之后 获的足够 的语境 效果 。寻求 最佳关 联就是 在交 际活动 ｏｔ ａ ｒｅａｃ） ｉ ｌ 中 自觉遵 守关联 原则 。建 立最佳 关联 ，必须 具备 两个条 件 ：该话语 能够 产生 足 以引起听话 人注 意的效 果 ；该话语 让听话 人为 取得这 些效 果而确 实付 出 了一 番努 力 。
英语幽默言语产生的语用解析-2019年精选文档
英语幽默言语产生的语用解析1引言幽默是一种语言艺术，是人类文明和智慧的体现，它以简洁生动、诙谐夸张、甚至讽刺的语言形式表达观点或看法。
幽默的产生在很大程度上取决于语言在语境中的使用，语用原则与它的产生有着内在的关系。
[1]2英语幽默产生原因的语用解析幽默产生的原因多种多样，很多学者从不同地视角做了大量的研究。
本文将从语用学的角度分析幽默产生的原因。
2.1 幽默与合作原则美国语言学家H. P. trice在《逻辑与会话》（Logic and Conversation ）（1975）中提出会话双方要进行交流需要遵循一定的规则，相互配合，以达到互相理解的目的，他把谈话双方应遵循的规则称为合作原则。
合作原则又具体分为四条准则:一、质准则；二、量准则；三、关系准则；四、方式准则。
在遵守合作大原则的前提下，如果交际中一方违反了其中一条或几条准则，交际效果必然受到影响，并往往导致说话者的主观意图与客观效果之间的不一致。
这种不一致正是造成幽默的一个重要原因。
下面我们来看看违反了这些规则造成的幽默。
（一）量准则量的准则指话语提供的信息充分而不多余。
而当说话一方违反了这一原则，没有尽量提供对方所需要的信息或提供了多余信息时，就会引起对方理解的偏差导致幽默的产生。
如：One day little Tom didn ’t want to go to school and telephoned the teacher pretended to be his father and said,“Hello,Is that the teacher speaking?My little Tomcaught a cold today and he can’t go to school.He asked me to ask you for a day’s leave.”The teacher at the other end of the telephone asked,“Who is that speaking?”“It ’s my father, sir,” answered Tom. [2]这则幽默中， Tom无意说的这句话－“ It ’s my father, sir.”显然提供给了老师多余的信息导致露馅，让人哑然失笑。
关联理论下汪涵幽默话语语用分析
设。（ ３ ） 新 的信息 和 已有 的假 设 之 间像 话 矛 盾 ，且
排 除掉 了现 有 的语境 假设 。
状 态 而完 成 的 。因此 ， 基 于关 联理 论 ， 对 幽默话 语 的
特殊 交 际行 为方 式 的接受 与解 释 成为 可能 。幽默形 式 多样 ， 内容 丰 富 ， 它 在人 们 的交 际过 程 中能 够引人
以从不 同角 度 去理 解 ， 这 无 疑 增 加 了 听众 的推 理 难
、
幽 默 话 语 语 境 的预 设
度 。不 过 紧接着 汪涵 在 原有 的信 息上增 加 了新信 息
在关 联 理论 里 ， 幽 默 和 话 语 的关 联 性 有 着 紧 密 的联 系 ， 且 和话 语 意 义 的 理解 也 密切 相 关 。语 境 在 关 联 理论 里 是一 个 非 常 重 要 的 概念 ， 而 关 联 理论 里 的语 境 又是 动态 的 ， 它 可 以在 实 际 言 语 交 际 中根据 话 语 的展开 做 出相应 调 整和 补充 。所 谓 的语 境预设 在此 是 指施 话者 在 言语 行为 开始 时就 可 能预设 一 种
一
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仞 利 利
语言 ・ 又学 定 内容 、 语 境及 认 知 效 果 的全 过 程 。如 果 话 语 双 方
受 的受 字 中 间加 了一 个 心 ， 因此 我 觉 得爱 就 是 用 心 来 感受 。 ” 一句 ， 就 明显 体 现 了汪 涵 运 用新 信 息 加 强 已有语 境假 设来 解释 “ 爱” 为何 物 。 对 于第 三种 方式 ， 汪 涵更 是运 用较 多 而且娴 熟 ，
涵 的幽 默话 语不 仅诙 谐 有趣 ， 而且 颇具 艺 术性 ， 已引 起 人 们普 遍 关注 。以下 拟从语 境 预设 、 明示 和推理 、 最佳 关联 三 个方 面来 剖 析汪 涵 的幽默 话语 。