“卓越人才教育培养”试点专业培养方案
新编整理【大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法】
【大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法】大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（XX年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施，规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理，提高卓越人才培养质量，特制订本办法。
第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念，以社会需求为导向，以校内外优质教育资源为依托，努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。
第三条卓越班人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。
第四条卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班），未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。
本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为本科阶段的实践能力训练。
本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+X（“X”工程类卓越班为3年，法律类卓越班为2年）”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，X年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。
第五条学院应依据“卓越计划”通用标准和行业专业标准，制订本专业人才培养标准（简称“学校标准”）。
学校标准应高于通用标准和行业专业标准，体现专业办学定位、优势与特色，体现行业背景和服务面向。
学校标准应细化到可实施、可检查的程度，并落实到培养方案和教学内容。
第六条学院应制定科学、先进的培养方案和企业学习阶段培养方案，要体现“三个并重”：通识教育与专业教育并重、理论学习与实践训练并重、强化基础与注重个性并重。
卓越班学生在本科期间实现“三个一”，即至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32周）企业（法律实务部门）学习经历。
电子信息工程专业卓越计划实验班人才培养方案
电子信息工程专业“卓越计划”实验班人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应国家、地区和行业电子信息技术发展需求，专业基础理论扎实，具有较强的电子信息技术方面的基本技能和工程实践能力，能从事电子信息设备和系统的维护与测试，电子信息软件集成与开发，电子产品设计与实现的复合型、应用型的高级工程技术人才。
按照本计划培养的电子信息工程领域本科工程型技术人才，可达到电子信息工程师技术能力要求，具备成长为电子信息工程领域卓越工程师的资格。
三、业务培养要求本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业，受到电子工程、信息工程、计算机实践的基本训练，受到工程实践的系统训练，毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.具有良好的综合素质，团队合作精神和交流沟通能力①人文素质具有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和强烈的社会责任感；树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；具有坚持原则、勇于承担责任、为人诚实、高尚的道德品质；具有一定的文学、艺术、美术等的欣赏能力；具有一定的人文科学知识，了解中国传统文化、人类文明史和科学发展史，了解西方文化的基本知识；②科学素质具有逻辑思维、辩证思维、形象思维的能力，有一定的批判意识和尊重客观的、务实的科学思维方法；掌握一定的电子信息工程及其相关领域的科学研究方法；掌握本学科的基本理论和技能，具有一定创新意识和能力；具有追求科学真理的精神和较强的批判意识，了解自然科学的重要发现和专业主要进展。
③工程素质具有良好的工程意识、实践意识和质量意识，以及节能意识和环保意识；具有一定的解决实际工程问题的能力，以及分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题的能力；在工程实践中具有较强的市场意识和价值效益意识；具有一定的勇于创新、敢于实践的精神。
④团队合作精神和交流沟通能力具有很好的集体意识、团队协作精神、奉献精神；具有与他人进行各种交流和沟通的基本能力。
⑤危机处理能力具有较强的社会适应能力，能应对危机与突发事件发生时的心理承受能力及处理能力。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。
2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。
3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。
4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。
2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。
四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。
为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。
五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。
2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（20XX年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施，规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理，提高卓越人才培养质量，特制订本办法。
第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念，以社会需求为导向，以校内外优质教育资源为依托，努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。
第三条卓越班人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。
第四条卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班），未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。
本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为本科阶段的实践能力训练。
本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+X（“X”工程类卓越班为3年，法律类卓越班为2年）”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，X年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。
第五条学院应依据“卓越计划”通用标准和行业专业标准，制订本专业人才培养标准（简称“学校标准”）。
学校标准应高于通用标准和行业专业标准，体现专业办学定位、优势与特色，体现行业背景和服务面向。
学校标准应细化到可实施、可检查的程度，并落实到培养方案和教学内容。
第六条学院应制定科学、先进的培养方案和企业学习阶段培养方案，要体现“三个并重”：通识教育与专业教育并重、理论学习与实践训练并重、强化基础与注重个性并重。
卓越班学生在本科期间实现“三个一”，即至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32周）企业（法律实务部门）学习经历。
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法精选
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大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法本文简介：大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（20__年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施, 规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理, 提高卓越人才培养质量, 特制订本办法。
第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念, 以社会需求为导向, 以校内外优质教育资源大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法本文内容：大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（20__年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施, 规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理, 提高卓越人才培养质量, 特制订本办法。
第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念, 以社会需求为导向, 以校内外优质教育资源为依托, 努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。
第三条卓越班人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情, 掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题, 国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。
第四条卓越班学生在第六学期末进行筛选分流, 一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班）, 未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。
本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架, 3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习, 1年为本科阶段的实践能力训练。
本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+X（“X”工程类卓越班为3年, 法律类卓越班为2年）”为基本框架, 3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习, 1年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习, X年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。
卓越法律人才教育培养计划
卓越法律人才教育培养计划在当今社会，法律人才的需求日益增长，而优秀的法律人才更是稀缺。
因此，为了满足社会对高素质法律人才的需求，我们制定了卓越法律人才教育培养计划，旨在培养具有深厚法律知识和实践能力的专业人才，以适应社会发展的需要。
首先，我们将通过优质的教学资源和师资力量，为学生提供全面的法律知识教育。
在法学基础课程中，学生将系统学习法律理论知识，包括宪法、民法、刑法、行政法等基础课程，为他们打下坚实的法学基础。
同时，我们还将注重学生的实践能力培养，通过模拟法庭、法律实习等方式，让学生在实践中提升自己的法律素养和应变能力。
其次，我们将开设多样化的选修课程，满足学生个性化发展需求。
在选修课程中，学生可以选择自己感兴趣的法学专业领域进行深入学习，比如知识产权法、国际商法、环境法等。
通过选修课程的学习，学生可以在自己擅长的领域深耕细作，形成自己的专业特长。
此外，我们将注重学生的综合素质培养，不仅关注学生的专业知识学习，还将注重学生的思想道德素养和创新能力培养。
我们将引导学生树立正确的法治观念，培养学生的责任感和使命感，让他们成为具有社会责任感的法律人才。
同时，我们也将鼓励学生参与法学科研和社会实践活动，培养学生的创新精神和团队合作能力。
最后，我们将建立健全的评价体系，对学生进行全方位的评价和指导。
通过考试、论文、实习报告等方式，全面评价学生的学习情况和能力表现，为学生提供个性化的成长指导和帮助。
同时，我们也将与社会各界建立良好的合作关系，为学生提供实习和就业机会，帮助他们顺利融入社会，成为优秀的法律人才。
总而言之，卓越法律人才教育培养计划旨在培养具有深厚法律知识和实践能力的专业人才，为社会培养更多的优秀法律人才，为法治建设和社会发展做出贡献。
我们将以严谨的教学态度和科学的教学方法，为学生提供优质的教育资源和培养环境，助力他们成为卓越的法律人才。
卓越农林人才教育培养计划下的人才培养方案探索
卓越农林人才教育培养计划下的人才培养方案探索近年来，随着我国农业农村现代化进程的加快，对农林领域人才的需求日益增长。
由于长期以来农林领域教育的滞后和人才培养机制的不完善，导致了我国农林领域人才短缺的现状。
为了加快培养更多高素质的农林人才，提升农业农村发展的整体水平，国家提出了卓越农林人才教育培养计划，以促进农林教育教学改革，推动农林教育领域的发展。
在这一背景下，本文将探讨卓越农林人才教育培养计划下的人才培养方案，并提出相应的探索和建议。
一、卓越农林人才教育培养计划概述卓越农林人才教育培养计划是国家为了适应农业农村现代化发展的需要，加强农林领域人才培养而实施的一项重要计划。
其主要目标是培养具有国际竞争力、适应农业农村现代化发展需要的高层次、复合型专业人才，为推动农业农村现代化提供有力的人才支撑。
卓越农林人才教育培养计划的实施，将有力地推动农林领域教育教学改革，促进教育教学质量的提高，推动农林领域的科技创新和产业升级。
1. 建立与现代农业发展相适应的专业设置在卓越农林人才教育培养计划下，首先需要建立与现代农业发展相适应的专业设置。
当前，农业产业结构不断优化升级，农村一二三产业融合发展，要求农林人才具备跨学科的知识和综合能力。
在人才培养方案中，应该加强对现代农业相关领域的专业设置，包括农业生态环境、农业资源利用、农业工程技术、农村经济管理等多个方面的专业，以满足现代农业发展对人才的需求。
2. 强化实践教学环节卓越农林人才教育培养计划下的人才培养方案要求强化实践教学环节，切实提高学生的动手能力和实践操作技能。
针对农林领域实践性强的特点，学校应该加大对实验室建设、实训基地建设和校外实习基地的投入，积极引入企业和技术专家，加强学生的实践教学。
还可以组织学生参与科技创新项目和实践性的创业项目，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 开设创新创业类课程为了培养具有创新精神和创业能力的农林人才，卓越农林人才教育培养计划下的人才培养方案还应该开设创新创业类课程。
卓越工程师教育培养计划本科人才培养方案-青岛大学纺织服装学院
纺织工程专业“卓越工程师教育培养计划”本科人才培养方案（工学，纺织类，专业代码081601）第一部分培养标准一、综合素质：主要包括人文素质、科学素质和工程素质等方面。
（一）人文素质1. 政治素质：具有良好政治头脑与立场，遵守国家法律，认清国家与行业发展形势，具有较强的法治意识、诚信意识和行业政策法规意识。
2.职业道德素质：具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
具有遵守职业道德规范和所属职业体系的职业行为准则的意识；具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并积极承担有关健康、安全、福利等事务的责任；保持和增强其职业素养，具备不断总结、学习、积累知识和提高技能的意识。
3.创新与身心素质：具有创新意识，掌握创新思维方法，具备较强的适应能力，能自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境，具有健全的人格和健康的体魄，具有承受外部压力的能力。
（二）科学素质主要包括自然科学与人文社会科学素质。
1.自然科学素质：具备数学、物理、化学等自然科学基础知识，并具有能应用于工程实践中的意识。
2.人文科学素质：具备一定的法律与社会学知识，了解形势与政策；熟练掌握相关的社会、历史、语言等方面的知识，可运用其进行技术交流和沟通；具备一定礼仪修养和文学修养。
（三）工程素质1.工程技术素质：具有把工程力学、电工电子学、材料科学、工程制图、机械设计、计算机技术等相关学科的知识应用于工程技术领域的能力与意识，解决实际工程问题。
2.工程质量素质：具有生产管理意识、市场意识、质量创新意识、质量评价意识、产品竞争意识。
3. 团队合作素质：具有团队合作意识、协作工作能力、组织管理意识。
二、专业能力主要包括分析和解决纺织工程实际问题、进行产品开发和设计、技术改造与创新和组织管理等能力。
（一）专业基本能力掌握工程基础知识和纺织专业的基本理论知识及具备解决工程技术问题的技能。
1.掌握常用纺织原料的种类、性能，以及材料性能的改进方法；能够针对纺织品性能要求合理选择纺织材料。
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“卓越人才教育培养”试点专业培养方案
“卓越 人才 教育培养 ” 试点专业 培养方案 专项 检查
工作 实施方案 各相关学院：
根据《教育部关于批准第二批卓越工程师教育培养计划高校
的通知》（教高函〔20__〕17 号）文件我校已被教育部批准为第
二批卓越计划高校文件要求我校相关专业要”;按照相关文件要求
和本校、本专业方案精心筹划周密安排狠抓落实做好计划的实施
工作。” 为切实落实此项工作学校在进行充分调研的基础上将于
年底前对各相关专业及联合培养企业的培养方案进行专项检查此
次专项检查为企业现场考察具体要求如下：
一、主要流程
成立校企双方参与的领导小组和专家指导委员会
校企合作完善试点专业整体人才培养方案 校企合作完善企业
学习阶段培养方案 制定企业学习阶段教学执行方案
制定、完善企业学习阶段管理制度 制定企业学习阶段条件保
障方案
落实企业导师聘任方案
专家小组确认方案 校内审批 实地考察 存在问题 可行
二、工作基本要求 （一）确定此次检查的校企联合培养企业
各相关学院根据本学院签订联合培养协议的企业情况从中挑选有
代表性的 1-2 家企业重点推荐 1 家企业参与此次检查。
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（二）确定拟检查时间：
各相关学院和企业协商后将检查的时间报学校教务处实践教
学科教务处将根据各相关学院上报时间确定拟检查时间。
（三）具体检查内容：
1、本专业卓越人才培养方案（修订稿）； 2、本专业卓越人
才企业学习阶段培养方案（修订稿）； 3、企业学习阶段各教学
环节的具体实施方案（包括时间、地点、指导教师配备、学生人
数、经费、各环节教学内容与考核等教学安排）； 4、与企业方
共同建立的相关各项教学及管理规章制度（包括教学质量评价考
核体系）； 5、企业师资配备相关文件； 6、企业教学条件保障
情况。
7、已申报国家级工程实践教育中心的需确定中心组织管理体
系及人员名单。
（四）时间安排 时间 工作内容 负责部门 20__ 年 10 月
17 日 -11 月 18 日 1、确定参与检查的企业及检查时间； 2、
和企业充分协商完善此次检查所需材料。
各相关学院 20__ 年 11 月 21 日 -11 月 22 日 3、学校组
织进行预检查。
教务处 20__ 年年 11 月 23 日-12 月 18 日 4、到企业实
地考察。
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教务处、各相关学院 （五）其他注意事项 1、课程体系的重
构与整合 构建跨学科交叉融合的课程体系。满足学生职业发展和
行业未来需要；尽可能减少总课程门数增加综合性课程的比列。
加强人文与社会科学的课程。加强职业道德、社会责任感、
人文科学素养、团队合作精神、交流沟通能力等方面的培养。
加强实践教学环节。增加实践教学学时数；增加课外自主学
习和小组合作学习时间；增加设计性、综合性和创新性的实验和
实训。
构建与国际接轨的课程体系和教学内容。将国际化的学科知
识融入课程内容；扩大双语教学课程比例。
2、教学方法改革 着力推进研究性学习方法；采用三种基本
形式：基于问题的探究式；基于案例的讨论式；基于项目的参与
式。
3、企业学习阶段 本科阶段可以安排到企业完成的教学环
节：认识实习、生产实习、毕业实习、专业课教学、专业实验、
课程设计（论文）、毕业设计（论文）等。各教学环节的制定需
要和企业充分沟通确保切实可行其中毕业设计要求结合企业实际
项目进行。
教务处 20__ 年 10 月 17 日