专题二十三 中外历史人物评说

１５
古代先哲
中
中国古代人物季札
２０１６ 课标Ⅱꎬ４８
１５
古代艺术家
中
中国古代人物郑板桥
２０１６ 课标Ⅲꎬ４８
１５
中国近代思想家
中
中国近代人物蔡元培
２０１６ 课标Ⅰꎬ４８
１５
古代政治家
中
中国古代人物高仙芝
２０１５ 课标Ⅱꎬ４８
１５
外国政治家
中
外国人物俾斯麦
２０１５ 课标Ⅰꎬ４８
１５
总计
卷均分 １５ 占比 １５％
２.近年来ꎬ 必 修 教 材 中 涉 及 的 人 物 往 往 会 在选考中考查ꎬ应引起重视ꎮ
０６ 备考建议 １.要重视选 修 教 材 与 必 修 教 材 的 衔 接ꎬ 关
注教材中的隐性知识ꎮ ２.要把握评 价 历 史 人 物 的 基 本 原 则ꎬ 学 会
客观、公正地评价历史人物ꎮ
专题二十三 中外历史人物评说 １ ６３
名称
起因
经过
结果
袁世 凯 刺 杀 宋 二次革命 教仁ꎻ « 善 后 借
款»
１９１３ 年ꎬ 组 织 发动讨袁
终因 力 量 对 比 悬 殊、 力量分散而失败
袁世凯复辟 护国运动
帝制
以孙中山为首 的革命派积极 参加
袁世凯被迫取消帝制
第一次护 法运动
段祺 瑞 拒 绝 恢 复« 临时约法» 和国会
１９１７ 年ꎬ 孙 中 山在广州成立 中华民国军 政府
皇帝 类别
秦始皇
对应学生用书起始页码 Ｐ２８３ 续表
唐太宗
康熙帝
民族 关系
反击 匈 奴ꎬ 攻 打越 族ꎬ 设 郡 县管理
采用战争、和亲 等措 施 处 理 民 族关系
加强 对 汉、 蒙、 藏、 回 等 民 族 统 治ꎬ 分 而 治之
对外 关系
对外开放ꎬ兼收
—
闭关政策ꎬ反击沙俄
并蓄
３.对历史人物的活动进行归类整理 如孙中山为维护民主与共和而进行的斗争ꎮ
自己的头脑ꎮ ( ３) 勇于实践、实事求是ꎬ结合实践不断检验、完善和更新已
有的思想理论体系ꎬ不迷信权威和经验ꎮ
思想 文化
焚书 坑 儒ꎬ 统 完善科举制度 “文字狱”
一文字
专题二十三
中外历史人物评说
真题多维细目表
真题
涉分
考点
古代先哲与古今 著名政治家
古今中外的科学家、 艺术家与思想家
难度
２０１９ 课标Ⅱꎬ４７
１５
古代政治家
中
设题情境 中国古代人物司马相如
２０１９ 课标Ⅰꎬ４７
１５
中国近代人物
中 “中国质量管理之父”刘源张
２０１９ 课标Ⅲꎬ４６
１５
古代政治家
中
郭子仪的历史功绩
( ２) 要确定历史人物的阶级属性:在评 价历史 人物 时ꎬ马 克 思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面ꎬ而是要深入揭 示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境ꎮ 这实质上是 寻找个人活动与本阶级的关系ꎮ
( ３) 要确定历史人物在历史上的作用ꎬ主要看他是否顺应了 历史发展潮流ꎻ是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会的进 步ꎮ 这是确定历史人物历史作用的最根本标准ꎮ 对不同类别的 历史人物ꎬ在确定其历史作用时应有不同侧重ꎮ
( ４) 要遵循实事求是的原则ꎬ依据历史人物的主要事迹或活 动对其做出应有的评价ꎮ 在总结归纳历史人物的活动时ꎬ可采 用两种方法:
第一ꎬ“阶段论”的方法ꎮ 该法以时间顺序为纲ꎬ结合历史人 物所处的历史时代ꎬ把历史人物的活动分成不同阶段ꎬ逐段评价 其功过是非ꎮ
第二ꎬ“方面论”的方法ꎮ 该法以人物活动的内在逻辑关系 为顺序ꎬ从几个不同的方面来评价ꎮ 该法的特点是评价人物脉 络清晰ꎬ条理清楚ꎬ层次分明ꎻ特别适合活动范围广泛ꎬ活动内容 复杂繁多的历史人物ꎮ
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１.评价历史人物的基本方法和原则 ( １) 要确定历史人物所处的时代背景:在评价任何一个历史
人物时ꎬ都要把他放到一定的历史范围内进行考查ꎬ即寻找该历 史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系ꎮ
在分析历史人物的历史背景时ꎬ要考虑的主要因素有:历史 人物生活的时期、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环 境等ꎮ
古代政治家
１１ 题 / １４ 卷
考频
３ 题 / １４ 卷
中
中国古代人物丘处机
常见考法
学科素养
史料实证 历史解释 历史解释 家国情怀 历史解释 家国情怀 历史解释 家国情怀 史料实证 历史解释 时空观念 历史解释 史料实证 历史解释 历史解释 家国情怀 史料实证 历史解释 史料实证 历史解释 史料实证 历史解释 史料实证 历史解释 史料实证 历史解释 史料实证 历史解释
度较大的试题ꎮ
０４ 命题特点 １.引用原始文献作为背景材料ꎮ ２. 突出能 力 立 意ꎬ 着 重 考 查 学 生 准 确 描 述
和解释历 史 事 物、 说 明 和 证 明 历 史 现 象 和历史观点的能力ꎮ
０５ 命题趋势 １.试题命制 仍 然 会 延 续 以 往 命 题 特 点ꎬ 侧
重考查运用唯物史观分析问题和解决问 题的能力ꎬ注重核心价值观的引领ꎮ
(５)要确定对历史人物的评价性结论ꎮ 评价历史人物ꎬ不仅 要一分为二ꎬ还要有一个总结论ꎬ即对历史人物做出定性判断ꎮ
２.多比较、找异同ꎬ注意多角度ꎮ 如同类人物、同时代人物 等的比较
如比较秦始皇、唐太宗与康熙帝:
皇帝 类别
政治
经济
秦始皇
建立了第一 个统一的Leabharlann Baidu 央集权制度 的封建国家
统一度量衡、 货币
命题规律与趋势
０１ 考查内容 １.古代中外的先哲、古今中外的政治家ꎮ ２.古今中外的科学家ꎮ
０２ 考频赋分 １.近几年全国课标卷对本专题考查的频率
非常高ꎬ每年都会有一道试题出现ꎮ ２.在赋分上均为 １５ 分ꎮ
０３ 题型难度 １.近几年对本专题的命题均为非选择题ꎮ ２. 在难度上 以 中 低 档 题 为 主ꎬ 较 少 出 现 难
因遭 到 滇、 桂 军 阀 的 排挤而失败
第二次护 为了恢复«临时 法运动 约法»和国会
１９２０ 年 底ꎬ 重 组 军 政 府ꎬ １９２２ 年北伐
因陈炯明的 叛变而 失败
４.学习中外无产阶级革命家的优秀品质 ( １) 胸怀宽广、志向高远ꎬ以国家民族 甚 至 全 人 类 的 解 放 和
进步事业为己任ꎮ ( ２) 勤奋好学、积极探索ꎬ以丰富的知 识 和 科 学 的 理 论 武 装
２０１８ 课标Ⅱꎬ４７
１５
古代政治家
中
中国古代人物三娘子
２０１８ 课标Ⅲꎬ４７
１５
古代政治家
中
中国古代人物唐宪宗
２０１８ 课标Ⅰꎬ４７
１５
外国政治家
中
外国人物罗斯福、华盛顿
２０１７ 课标Ⅱꎬ４７
１５
古代先哲
中 中国古代人物颜回、华盛顿
２０１７ 课标Ⅲꎬ４６
１５
中国现代政治家
中
中国现代人物陈云
２０１７ 课标Ⅰꎬ４７
唐太宗
完善 中 央 集 权 制度ꎬ 出 现 “ 贞 观之治”
推行均田制、租 庸调制ꎬ兴修水 利ꎬ劝课农桑
康熙帝
加强 了 专 制 集 权 制 度ꎬ 奠 定 了 “ 康 乾 盛 世” 局面的政治基础
税制改革ꎬ更名田
军事
兼并 六 国ꎬ 反 击匈 奴、 统 一 越族
反突厥战争
平 定 三 藩ꎬ 收 复 台 湾等