大班健康活动教案：讲卫生的孩子教案(附教学反思)
【可编辑全文】勤洗手讲卫生健康教案(共5篇)
可编辑修改精选全文完整版勤洗手讲卫生健康教案（共5篇）第一篇：勤洗手讲卫生健康教案勤洗手讲卫生健康教案大一班：贺万娇教学目标：1.通过教学使学生做到饭前便后洗手的习惯。
2.知道勤洗手是预防传染病的有效途径。
教学准备：显微镜、载玻片多媒体课件白板教学过程：一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
五、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
六、讨论：1、怎样保护手的清洁？2、为什么不能喝生水？第二篇：讲卫生勤洗手教案讲卫生勤洗手教案教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
养成饭前便后洗手。
不喝生水的习惯。
培养学生饭前便后洗手的习惯。
教学准备：显微镜、载玻片多媒体课件白板教学过程：一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
五、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
六、讨论：1、怎样保护手的清洁？2、为什么不能喝生水？第三篇：勤洗手讲卫生勤洗手讲卫生教学目标：1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育学生养成清洁的卫生习惯。
2024年幼儿园大班健康教案教案《讲卫生的孩子》
2024年幼儿园大班健康教案《讲卫生的孩子》一、教案目标本教案旨在通过活动培养幼儿的卫生意识，引导他们养成良好的卫生习惯，提高幼儿自我保护能力，保持健康的体魄，促进幼儿全面发展。
二、教学内容1. 卫生习惯的养成•如何洗手•如何刷牙•如何保持环境整洁2. 健康饮食•讲解膳食均衡的重要性•引导幼儿远离垃圾食品3. 日常生活中的卫生常识•室内空气的清洁•常见疾病的防治三、教学目标1. 知识目标•掌握正确的洗手方法•了解膳食均衡的含义•认识一些常见疾病的症状和预防措施2. 能力目标•培养幼儿的自理能力•提高幼儿的协作能力•培养幼儿自律意识3. 情感目标•培养幼儿的爱护自己和他人的意识•引导幼儿热爱生活，关爱环境四、教学准备•课件准备：洗手示范图片、膳食均衡的简单图示、常见疾病的防治措施图片等•教具准备：洗手液、牙刷、牙膏、餐具放置情境、空气清新剂等•实物准备：构建一个简单的卫生环境模型，用以示范和讨论五、教学过程1. 开场暖身•欢迎词：老师和孩子们一起打招呼，营造活跃的课堂氛围•游戏热身：进行简单的运动游戏，让孩子们活跃身心2. 教学展开•洗手环节–展示正确洗手步骤，让孩子们模仿并配合动作，加深学习印象–配合带有洗手液的实际操作，鼓励幼儿主动洗手•牙齿清洁–示范正确刷牙姿势和时间，孩子们跟着老师一起刷牙–引导孩子们自觉刷牙，并提醒不要吞下牙膏•环境整洁–布置简单的餐具摆放情境，让孩子们学习自己收拾餐具–讨论室内空气清洁的重要性，鼓励孩子们关注环境卫生3. 互动讨论•找问题环节：让孩子们找出教室内的一些不整洁现象，并明确指出问题•提出解决方案：引导孩子们提出针对卫生问题的解决方案，并鼓励实施4. 总结概括•与孩子们一起总结今天所学的卫生习惯，重点强调要坚持养成好的卫生习惯•回顾重点内容，检查每位孩子的掌握情况六、教学反馈1. 课后评价•采用小组合作或个人展示形式，让每位孩子分享今天学到的内容和感受•鼓励孩子们互相评价，提供建设性建议2. 进一步指导•在日常生活中，引导孩子们践行学到的卫生知识，帮助他们逐渐养成好的卫生习惯•督促家长与孩子配合，共同参与维护家庭和个人卫生七、教学效果评估•观察幼儿在接下来的日常生活中是否有所改变，比如主动洗手、主动保持环境整洁等•通过日常行为记录，检查幼儿是否有效养成了良好的卫生习惯八、教学心得分享•作为一名幼儿教师，我深感教育的重要性和影响力。
幼儿园大班健康详案教案《讲卫生》含反思
幼儿园大班健康详案教案《讲卫生》含反思教学目标：1. 让幼儿了解卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 培养幼儿的实际动手能力，通过亲手做卫生体验到卫生的必要性。
3. 提高幼儿的自我保护意识和自我卫生能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 以“我是卫生小卫士”为主题，用图片、视频等多种形式让幼儿初步认识卫生小卫士的形象和任务；2. 引入卫生大家一起保护的主题，引导幼儿分享卫生的重要性和意义，发散幼儿的思维，激发其学习兴趣。
二、讲解与学习（20分钟）1. 示范洗手的正确方法，着重强调洗手前要摘掉手表、卡通表等物品，提醒幼儿不能戴首饰、玩具等物品进食；2. 互动课堂，让幼儿互相展示如何正确地洗手，可以让他们自己拿着洗手液，将步骤演示出来，老师和其他小朋友一起“看家”。
3. 让幼儿亲自动手做一些有关于卫生的小实践，如帮忙擦拭门把手，清理桌面等，让他们通过实际动手去感悟卫生的重要性。
三、落实与补充（15分钟）1. 教育幼儿开展卫生整治活动，人人参与，养成习惯。
2. 让幼儿自发开展卫生小督查，同时启发幼儿在日常生活中注意做到文明、卫生，常常清洗家具、玩具、个人物品等。
3. 让幼儿进行回顾反思，谈茬卫生的最后体验和感悟，引导他们进一步深化对卫生的认识。
四、总结（5分钟）1. 教师对活动进行回顾总结，强化幼儿学习效果的巩固；2. 鼓励幼儿每天都要成为卫生小卫士，积极维护卫生环境，培养良好的卫生习惯。
教学反思：1. 教师要在讲解卫生知识时，通过引入故事、幼儿绘画等多种形式，使幼儿更加明确卫生的概念和内容。
2. 通过互动式教学，学生能够更加深入地吸收学科知识，同时也促进了学生之间的互动和交流，从而更好地激发了孩子的学习积极性。
3. 在活动结束后，教师要对活动进行回顾和总结，强化幼儿学习效果的巩固，同时也能充分了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略，为孩子的学习保驾护航。
大班健康教案及教学反思《爱清洁讲卫生》
大班健康教案及教学反思《爱清洁讲卫生》一、教案概述•主题：《爱清洁讲卫生》•年龄段：大班（4-5岁）•教学目标：通过本课的学习，让孩子了解清洁的重要性，学会正确的洗手和刷牙方法，以养成良好的卫生习惯。
•教学内容：1.清洁的定义和重要性2.正确洗手的步骤和注意事项3.正确刷牙的步骤和注意事项•学习资源：洗手液、肥皂、牙刷等二、教学过程1. 导入（5分钟）•引入课程主题，让孩子们思考清洁的重要性。
•通过问题引导，例如：“大家喜欢干净的东西还是脏的东西呢？为什么呢？”•结合孩子们的回答，解释清洁的定义和重要性。
2. 正确洗手的步骤和注意事项（25分钟）•介绍正确洗手的步骤，简单明了地分为以下几步：1.打湿双手，涂抹适量的肥皂。
2.揉搓双手，包括手背、手指间、指尖、手腕等部位。
3.用清水冲洗干净，确保去除所有的肥皂。
4.用干净的纸巾或吹风机将双手擦干。
•提醒孩子注意事项，例如：–洗手时要用流动的水，不要用污浊的水。
–搓洗双手时要用力，不能马虎。
–擦干时要用干净的毛巾或纸巾，不要擦脏的。
3. 正确刷牙的步骤和注意事项（25分钟）•介绍正确刷牙的步骤，简单明了地分为以下几步：1.挤适量的牙膏到牙刷上。
2.将牙刷放在牙齿和牙龈交界处，用小圆圈的方式轻轻刷动。
3.从前向后轻轻刷动，覆盖每颗牙齿表面。
4.用清水清洗牙刷和口腔，确保去除所有的牙膏和食物残渣。
•提醒孩子注意事项，例如：–刷牙时要注意轻柔，不要用力过猛。
–每次刷牙要刷至少两分钟。
–定期更换牙刷，保持牙刷干燥卫生。
4. 活动与巩固（25分钟）•利用游戏、歌曲或绘本等形式，让孩子们参与互动，巩固所学的知识和技能。
•可以设置角色扮演的环节，让孩子们模拟正确的洗手和刷牙过程。
•在活动中与孩子们交流，确保他们理解并能够正确运用所学的卫生知识。
三、教学反思本次教学内容主要针对大班学生，以“爱清洁讲卫生”为主题，旨在培养孩子们良好的卫生习惯。
通过引入清洁的概念和重要性，以及教授正确的洗手和刷牙方法，我认为教学效果较好，具体反思如下：•整体规划：教案分为导入、正确洗手、正确刷牙和活动与巩固四个环节，形式多样、有条理，能够吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。
大班健康讲卫生的好孩子教案（精选10篇）
大班健康讲卫生的好孩子教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班健康讲卫生的好孩子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班健康讲卫生的好孩子教案篇1活动目标：1、结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。
2、培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
活动准备：1、毛巾、梳子、牙刷、牙膏、肥皂、洗发剂、洗手液、沐浴露。
2、彩笔、画纸、纸板制成的大牙刷、大梳子。
3、画有幼儿刷牙、洗头、洗澡图案的墙饰。
活动过程：(一)语言领域的活动1、了解名称教师分别呈现毛巾、梳子、牙刷，提问幼儿：这是什么？告诉幼儿：这些都是卫生用具，毛巾的英语名字是towel，梳子的英语名字是hair brush，牙刷的英语名字是tooth brush。
教师分别呈现牙膏、肥皂、洗发剂，提问幼儿：这是什么？告诉幼儿：这些都是卫生用品，牙膏的英语名字是tooth paste，肥皂的英语名字是soap，洗发剂的英语名字是shampoo。
2、学习诗歌教师通过教幼儿学习“刷牙”的诗歌(小牙刷手中拿，洁白的牙膏挤一下，上面刷刷，下面刷刷，左面刷刷，右面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，老师、爸妈都夸我是爱护牙齿的好娃娃)，帮助幼儿掌握正确的刷牙习惯。
3、学说英语教师引导幼儿观察墙饰，提示幼儿：brushing teeth的意思是刷牙，washing hair的意思是洗发，taking bath的意思是洗澡。
(二)健康领域的活动1、自理生活每天早晨起床后、晚上睡觉前，教师和家长都要提醒幼儿刷牙；每次饭前便后，教师和家长都要提醒幼儿洗手。
2、做值日生教师和家长鼓励幼儿在幼儿园和家庭做值日生，整理物品，清洁环境。
(三)科学领域的活动教师把肥皂、洗手液、沐浴露、洗发膏、牙膏、梳子放在一个托盘里，让幼儿观看，并记住有哪些物品；教师用布把盘子盖上，要求幼儿闭上眼睛；教师从盘里拿出一样物品，收藏起来；教师允许幼儿睁开眼睛，看看“什么东西不见了”。
2024年大班健康讲卫生的好孩子精彩教案
2024年大班健康讲卫生的好孩子精彩教案一、教学目标2.培养学生自觉遵守公共卫生规则，关爱环境，关爱他人。
3.通过活动，提高学生的自我保护意识，增强抵抗力。
二、教学重点与难点2.教学难点：如何让学生自觉遵守公共卫生规则，关爱环境，关爱他人。
三、教学准备1.课件：图片、视频等教学资源。
2.实物：口罩、洗手液、纸巾等。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张图片，展示一个讲卫生的好孩子，让学生观察并说出图片中的孩子做了哪些讲卫生的事情。
2.讲解卫生知识（1）教师通过课件，讲解个人卫生的基本知识，如：如何正确洗手、如何正确戴口罩等。
（2）教师邀请学生上台示范，让学生在实践中掌握正确的洗手方法和戴口罩的方法。
3.情景模拟（1）教师设计一个情景，如：在公共场所，遇到有人随地吐痰，我们应该怎么做？（2）学生分组讨论，并提出解决方案。
（3）教师邀请学生上台表演，展示正确的处理方式。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“讲卫生接力赛”，让学生在游戏中巩固卫生知识。
（2）游戏过程中，教师引导学生自觉遵守公共卫生规则，关爱环境，关爱他人。
5.实践环节（1）教师带领学生参观教室，检查卫生情况，让学生动手清理卫生死角。
（2）教师引导学生相互监督，保持教室卫生。
（1）教师邀请学生分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注孩子的卫生习惯，培养孩子讲卫生的好习惯。
2.环保活动：组织学生参加环保活动，提高学生的环保意识。
六、教学反思1.本次活动中，学生能否积极参与，掌握卫生知识？2.教师在教学中是否注重培养学生的自我保护意识？3.教学延伸部分是否有效，能否真正提高学生的卫生习惯？重难点补充：在教学过程中，可以这样设计对话：教师：同学们，你们知道我们每天都要做哪些讲卫生的事情吗？学生甲：早上起来要刷牙洗脸。
学生乙：吃饭前后要洗手。
教师：很好，那我们来一起看看这个视频，学习一下正确的洗手方法。
大班健康详案教案及教学反思《讲卫生的孩子》
大班健康详案教案及教学反思《讲卫生的孩子》教学目标1.了解生活中卫生的重要性2.学会简单易行的卫生保健方法3.学会分享和合作，增强团队意识教学准备1.相关课件、教学PPT2.活动用具：洗手液、纸巾、肥皂3.课堂布置：布置卫生健康知识图示，引导孩子关注相关内容4.环境布置：为学生准备安全卫生环境，保障课堂秩序和安全教学过程导入环节C1：老师问学生：你们是不是都喜欢玩？从玩到吃再到睡觉，生活中充满了生活乐趣，但是我们玩得畅快、睡得舒适的前提是身体健康，对吧！而我们保持健康的前提是要了解卫生保健知识，知道如何正确保健和预防疾病。
C2：老师呈现卫生知识图示，引导学生借助视觉的感受营造课堂氛围，激发学生探究的兴趣和求知欲。
阅读C1：播放小视频《讲卫生的孩子》，引导学生逐步了解人体的生理构造以及细菌病毒在生活和身体健康上的影响。
C2：让学生行动起来，发放洗手液、纸巾。
教授学生正确的洗手方法，让他们自己去练习体验。
引导学生分析卫生保健中最基本的一环——洗手，并分享个人体验和感受。
创作C1：老师借助游戏的方式，为学生构建创新思维的教学环境和提供更多的自主学习空间。
给学生5-10分钟的自由探究时间，发散思维，从周围的身边事物发现“问题”，探索问题背后的卫生知识。
让同学们在组内合作，交流彼此的探索成果，一起分享，欣赏和学习他人经验。
C2：引导学生通过身体感受卫生和不卫生的区别，学会使用肥皂洗手和保持干燥清洁的意识和习惯。
老师采用难度递增的方式，让学生亲自动手，锻炼能力和体验成就感。
反思总结C1：带领学生分享今天的收获和快乐，从大家的心理中促进课堂气氛和团队氛围。
C2：教师引导学生进行系统性总结和归纳，并鼓励学生通过老师提供的电子课件，自我研究和拓展卫生健康知识。
教学反思本次教学以课件和实践操作相结合，让孩子们在互动和合作中，探究体验和反思中发掘问题和解决问题。
和孩子们一起手洗，和孩子们一起思考问题，和孩子们一起分享体验，让教材形象化、情境化、活化，达到了预期目标。
大班健康教案及教学反思《爱清洁讲卫生》
大班健康教案及教学反思《爱清洁讲卫生》一、背景介绍随着社会经济的发展和人类生活水平的提高，人们对健康的要求日益增高，因此加强健康教育尤为重要。
健康教育的目的是使学生养成良好的健康习惯，提高其自我保健、护理能力，增强对健康的认识和意识。
本次健康教育的主题是《爱清洁讲卫生》，注重让学生认识保持卫生的重要性，掌握卫生知识以及培养自我卫生意识。
二、教学目标1. 知识目标•学生了解卫生的定义和意义；•学生能够辨别哪些物品需要注意卫生；•学生能够正确使用毛巾和洗手液。
2. 能力目标•学生掌握卫生知识，增强自我保健能力；•学生能够做到勤洗手，注意个人卫生。
3. 情感目标•学生懂得爱护自己和他人身体健康；•学生树立个人卫生习惯和公共卫生观念。
三、教学方法通过演示、互动和游戏等方式，让学生参与其中，以此来引导和激发学生的学习热情，增强学生的记忆力和学习兴趣。
四、教学过程1. 口头预热：教师可以通过简单的问题，激发学生对清洁和卫生的认识，如：•你们都想长大后成为一个健康的好孩子吗？•你们准备在这个新的季节开始时，做一次特别的事情来保持自己的卫生和健康吗？2. 理论学习：讲解卫生的意义与重要性，对于哪些物品和时间需要注意卫生，以及正确的洗手与使用毛巾的方法等等。
3. 实物现场观察：通过实物观察来让学生更深刻的认识卫生。
教师可以准备一个实物展示，让学生来辨别和归类。
4. 互动游戏：选择互动环节，以游戏形式来使学生更好地掌握卫生知识。
如：•洗手侠，谁能洗干净最快，谁就是最快的洗手侠；•变变变，会变毛巾的小魔术。
•行动起来，手手齐动，比比谁的洗手做得好；•热点问答，谁回答得快，谁就能赢得大奖。
5. 反馈总结：对于学生学习所掌握的知识进行总结和反馈，学生能够更好的领会知识，调整未来的学习方向和方法。
五、教学反思通过这次教学，针对大班幼儿的特点，采用了听、说、看、动等多学科教学相结合的方式，丰富有趣，使幼儿们掌握了如何保持健康习惯和自我保健的方法。
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大班健康活动教学计划：儿童友好教学
计划（反思教学）
大型健康活动中儿童健康教育计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等。
了解健康有益于健康和理解日常生活中的健康。
小常识，学会听故事，了解故事内容，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，前来看健康教育计划。
设计背景
由于生活环境的影响，大多数儿童的卫生习惯不良，随地吐痰，丢皮，五彩纸屑，坐着和滚动，以及个人卫生条件差。
因此，在活动中，教师应该让孩子了解卫生的重要性，培养孩子养成注重健康的好习惯，要知道注意健康会使你成为一个喜欢的孩子。
活动目标
1.了解健康有益健康，了解日常生活中的常识。
2.学会倾听故事并理解故事的内容。
3.感受这首歌的活泼欢快气氛。
4.教育幼儿养成良好的清洁习惯。
5.了解检查身体的重要性。
教学重点，难点
了解故事内容，增强儿童谈论卫生意识，逐步形成注重健康的好习惯。
活动准备
1.一头可爱的毛绒玩具猪。
2.《我爱洗澡》一张光盘。
活动程序
首先，链接的开头：
师生对话导致主题《讲卫生的孩子》。
猜猜是谁？
2.展示仔猪并向班级儿童介绍自己（老师生动地称之为）。
二，基本链接：
听听小故事《小猪奴奴》：老师把这个故事称为猪，请注意
声音的意思是圆润，动作可爱，表情生动。
1.什么是原始奴隶？有朋友喜欢吗？（原来的奴隶很顽皮，不要说话
健康，很脏，朋友不愿意玩它。
）
那之后的奴隶是什么？关于它的朋友们怎么样？
3.讨论：谁知道该做什么是一个卫生的孩子？（让孩子们玩更多
在理解生活卫生常识方面的作用。
）
老师用小调的奴隶制说：'孩子，我希望你也会做一个。
一个卫生的孩子，让别人喜欢你。
我今天很开心，因为我有
许多好朋友，现在让我们一起唱歌跳舞吧！“
三，链接结束：
欣赏歌曲《我爱洗澡》。
让孩子们感受到生动欢快的歌曲。
2.在理解歌曲的基础上，尝试创作自由动作并演奏歌曲。
四，扩展链接：
游戏《找朋友》，该事件可以自由结束。
教学反思
该活动以讲故事的形式及其扮演的角色告诉孩子们生活卫生的常识。
通过了解如何理解故事和角色扮演，这是一个卫生的孩子。
在活动过程中，孩子们安静动人，他们也感受到了这首歌的欢快气氛。
该动作的创作也为孩子提供了一个可想象的自由空间。
老师在整个活动中起到了指导作用，孩子可以轻松愉快地完成活动。
如果故事可以以图片或动画课件的形式进行，它将完全吸引孩子的注意力。
课前准备工作需要加强。