我校文化产业管理专业学生出路问题
我校文化产业管理专业学生出路问题
文化产业是指从事文化生产和提供文化服务的经营性行业。
该产业主要包括：广电影视、演艺娱乐、文化贸易、网络游戏、报业出版等，是21世纪全球经济一体化时代的朝阳产业。
近年来我国积极推动文化产业的发展，文化产业的迅速发展使得该领域的人才奇缺，这已成为制约我国文化产业发展的最大瓶颈。
在这样的背景下，高校开设与文化产业有关的学科专业便显得十分迫切。
2004年，教育部批准在山东大学、中国传媒大学、中国海洋大学、云南大学四所高校中开设“文化产业管理”本科专业，学制四年，毕业后授予管理学学士学位。
随后众多高校纷纷开设文化产业管理专业。
（后文简称‘文管专业’）。
在这种形势下，我校也与2010年在历史与社会学院设了历史学（文化产业管理方向）。
一、我校文化产业管理专业介绍
文化产业管理专业就是为了适应时代发展和社会需要而设立的应用型新专业。
我校文管开设的课程主要有《文化产业概论》、《管理学概论》、《中国文化史》、《西方文化史》、《文化传播学》、《信息技术与文化产业》、《中外文学艺术比较》、《中外文化产业案例研究》、《文化市场营销》、《文化产业项目策划》、《文化政策与法规》等。
该专业旨在培养具有扎实的文化基础知识和良好的文化艺术鉴赏能力，掌握文化产业的经营特点和运作规律，具有历史文化底蕴又具备现代文化传播、经营、管理能力，能够在文化管理部门、文化经营单位、现代传媒（电视、网络、新闻出版等）文化产业各个行业从事文化艺术策划、管理、经营的复合型高级专门人才。
本专业学生毕业后可既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的综合管理层中，从事相关的实际工作，也能到海关、银行等部门从事国际文化贸易管理及文化投资咨询等工作。
二、我校文化产业管理专业学生就业途径分析
根据各大求职网站的信息，我对文化产业管理专业就业形势做了大致分析。
据统计，文化产业管理属于管理学类，管理学类共47个本科专业，其中，文化产业管理专业就业排名第34位。
经过分析，我发现文化产业管理专业的就业形势还是不错的，各大网站上关于文化产业管理的岗位数量还挺多的。
这几年，国家重视文化产业发展，文化产业企业增多，全国各大城市都需要文化产业管理专业的人才。
文化产业管理专业就业前景最好的地区是：北京、上海、深圳这些一线城市，实习期工资在3500元到4000元之间。
青岛、成都、武汉次之。
对于我校文化产业管理专业的学生来说，比较好的一条出路就是考研，想考研的同学可以考历史方面的研究生，也可以考文化产业方面的研究生，不过招文管专业研究生的学校相对较少，大家报的时候应谨慎。
作为我校一名即将毕业的文化产业管理专业的学生，我对今后的就业方向有以下想法。
目前，对于该专业的归属，各个高校的做法各不相同，有的将其归入文学院，有的归入传播学院，还有归入管理学院、历史学院的等等，招生种类有艺术类的，也有普本类的。
我们学校把文化产业管理历史与社会学院历史学的一个方向，属于师范类专业。
开设了历史学的相关课程，如《历史教学论》。
这样一来，我校毕业生就可以从事历史教师这一职业。
如果想找一份稳定的工作，公务员是比较好的一个选择。
我们学的是文化产业，所以可以到政府文化管理部门，如：教育居、文化局，广电局等；以及文化事业单位如图书馆、博物馆、文化馆等工作。
我们也开设了《文化经济人概论》这一课程，如果对经纪人比较感兴趣的话，可以在课余时间多看一些与次相关的书籍，注意培养经纪人所需要的各方面的素质。
如人际交往能力、问题处理能力等。
这样一来毕业后可以从事经纪人的工作。
我们学校也开设了管理学、市场营销、人力资源管理这些企业管理人员所需要学习的相关课程，所以我校毕业生也可以到企业工作，具体行业可以是传媒、会展、旅游、出版等文化公司。
三、我校文化产业管理专业学生就业优势
从事文化产业管理方面的理论研究的大学毕业生可以缓解当前巨大的就业压力，继续深造，结业后可根据实际情况选择就业方向，他们着最大的优势是可以从事文管专业的研究的相关工作，如从事本专业的专家、教授或讲师。
毕业后在宣传文化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的综合管理层中。
另外，该专业学生择空间大，专业设置分类很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择；发展就业有潜力，新设专业，就业面很广，适合创业而且事业机关职位仍不饱和。
四、我校文化产业管理专业学生就业可能会遇到的问题
我国“文化产业管理专业”的现状是专业热就业冷
据中国文化产业年鉴统计，截至2012年初，全国已有97所高校开设了文化产业管理本科专业，而以北京大学、中央财经大学、中国传媒大学等为代表的高校的文化产业及相关领域的硕士、博士招生数量亦呈逐年递增的趋势。
众多考生及家长都对该专业报以很大期望，很多专家也对该专业十分看好。
文管专业的高考报名人数远远高于其他专业，在2006年博士与硕士研究生招生中，也出现了同样的现象，该专业的报名人数远远高于其他专业，成为当之无愧的“热门专业”。
然而，令人尴尬的是，文管专业毕业生的就业状况却十分不乐观，并且这种现象已经持续了好几年。
文管学生除去考研的部分人外，其他都面临着就业的压力，“文化产业有
前途，文化产业最缺人”的说法在现实面前显得苍白无力的情况。
如毕业于山东大学的小吴，毕业半年了还没有找到合适的工作，同班同学毕业后大多数从事的都不是本专业的工作。
五、对我校文化产业管理专业师生的建议
（一）文化产业管理专业的学生在今后的学习过程中应该注意一下几个方面：
1、要注意培养自己的实践能力。
要根据自身兴趣特点，自主探索并开展有益于强化专业理论、提升实践操作能力的活动，不断提高自身综合素质。
2、注意专业与市场结合的过程。
要明白自己会什么技能，这些技能是不是市场所需要
的，要时刻关注市场动态，不断调整自己，及时学生掌握市场所需要的各种技能。
及市场需要什么，就补充学习什么。
3、选择文化产业中的一个版块儿作为自己的主攻方向。
现在我们学习的内容比较广泛，但是并不精深，而每个企业都需要的是熟料掌握行业基本技能的员工，所以我们要强专业化学习。
（二）对我校来说，文化产业管理专业正处于探索阶段，在今后的教学过程中应注意：
1、产学研相结合，学校和企业间应该加强合作，企业为学生提供实践机会，让我校文管专业毕业生把理论和实践相结合，更快的适应社会和企业的需要，更好的走进社会。
而在业界对这一专业了解不够的情况下，政府部门应该帮忙架设这个沟通的桥梁。
解决好我校文管专业毕业生就业问题需多方的努力和合作，学校、企业和学生并力才能为我校文专业毕业生提供更多的机遇，为我校文管专业的学生的培养提供更多的支持。
2、要注重学生实践能力的培养。
文化产业所需要的是复合型人才，所以在今后的教学中不能只传授理论性的知识，更应该培养学生的实践能力，建立实习基地，让学生在实践中提高自己的专业能力。
3、在专业学习的基础上，应加重技术性，应用性能力的课程。
如传媒技术运用、网络技术、经营、成本、计算学方面的相关知识的学习。
4、以就业为导向，设计人才培养目标。
文化产业管理专业在专业设置、课程设计和教学实施的过程中，要立足实际，具有面向市场的开放意识，必须与社会和经济发展的方向、水平和要求相一致，紧贴文化艺术发展的趋势，以就业为导向。
我国高校“文化产业管理”专业学科定位探析
倒 新
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（ ｏ．。 ｕ ｕａ ｖｌ Ｎ ．５ Ｖ １ Ｃ ｍ ｌ ｉ ｙ ｏ３ ） ５ ｔｅ
我 国高 校 化 产 业 管 理 ” 业 学 科 定 位 探 析 文 专
张
【 摘
斌
产业” 作为振兴经济的突破 口， 并组建了一个 “ 创意 中 ， 一系列问题 开始凸现在人们 面前 ： 作为一 门新 产业专家组” 进行创意产业界定 、 ， 创意产业纲要拟 生 的学科 ， 它在其他业 已成熟的学科体系 中位置何 订、 创意产业成果计量等工作 。在英 国的鼓噪下 ， 其 在 ？它 区别 于其 他学 科 的特色 是什 么？文 化产 业 的
文化与传媒学院 文 学与新 闻传播学院 媒体管理学院 人文学院 文 学与 艺术 学院 历 史文化与旅游学院
文学学位 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学
侧重于文化研 究与文化传播的 范式 ， 理论性较强 分为基础教 育、 专业知识、 能教育等模块 技 突出影视特 色 突出法律特 色 经济与管理类的课程 占较 大比重， 出经贸特 色 突 按广告、 会展 、 出版等方向设置相应 的实习项 目
管理 ” 专业在我 国的高校中如雨后春 笋般地发展起 所学 校 的 网站 后 整理 出 了一个统 计表 （ 表 １。 见 ）
表 １ 设立“ 文化产业管理” 专业 的部分 院校
学 校 名 称 所 在 院 系 学 位 类 别 课程 设 置 特 点
同济大学
山 东 大 学 厦 门理 工 学 院
【 作者简介】 张斌 ， 山东艺术学艺术 文化 学院讲师 、 士（ 博 山东济南 ，５ ０ ４ 。 ２ ０ １ ）
中传传媒经济学硕士文化产业管理方向就业前景怎么样
中传传媒经济学硕士文化产业管理方向就业前景怎么样本文系统介绍中传传媒经济学考研难度，中传传媒经济学专业就业，中传传媒经济学考研辅导，中传传媒经济学考研参考书，中传传媒经济学考研专业课五大方面的问题，凯程中传传媒经济学考研老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！中传传媒经济学专业就业怎么样？中传传媒经济学专业就业实践多，学生动手能力强，且中传在传媒经济学领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。
据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保持在95%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。
社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。
中传传媒经济学的就业方向如下：传媒产业管理专业就业方向为：媒体、传媒企业、政府部门、高校等相关领域国际文化贸易专业就业方向为：文化传媒机构、涉外经济贸易部门、企事业单位以及政府机构从事对外文化贸易、管理、研究、发型、策划等方面工作的高级专业人才文化产业管理专业就业方向为：媒体、传媒企业、政府部门、高校以及各大企事业单位影视项目管理专业就业方向为：影视制片人、发行人、策划人以及其他高级经营管理部门一、中传传媒经济学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，中传传媒经济学专业招生量较少，招生数为9人，考研难度相对较高。
据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，中传传媒经济学考研的考生中85%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，传媒经济学考研考试科目里，传播历史与理论和传播实务本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科学传媒经济的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
高校文化产业管理专业发展现状研究
样一种纷 繁的文化产业 对象 ， 导致许 多高校很 难对 文化 产业 进行 准确 的专业 定位 。 有的高 校提 出以 全球 化 、系统化 的理 念培 养通晓 国 内外 文化 产业 发展规 律的 国际 型 、复合 型文 化产 业 管理 人才 ， 有的 高校 又 旨在 培 养媒 而 介 、 展、娱乐等 领域 中从事管理 、策划 、经 会 纪 、营 销 、公 关 等方 面 的应 用 型 专门 人 才 。 培养 目标 的不明确 ， 使得 人才 培养受到 了较 大 ａ ｉ
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高校教育工程
高校文化产 业管理 专业发展现状研 究
宋丽丽
（ 哈尔滨师范大学管理学院 黑龙江哈尔滨 １ ０ ２ ） ０ ５ ５ 【 摘要ｌ 随 着中 国文 化市 场的不 断发展 ， 文化 产业 已成 为经济和 社会 生活 中 日 活跃 的重要 内容 。 为大 力发展我 国文化 产业 ， 趋 首先就 要 培养高素 质的文化经营管理人 才 ， 构建文化 产业学科 与研 究体 系， 这正是高等 院校 的责任 所在 。 高等院校 的科 研 与教 学要努 力探 索和 把握 社会 发展的脉搏 ， 紧跟 时代前进 的步伐 ， 为中 国文化 产业发展 的 强大推 进器和人 才培养 的最佳孵化 器。 成 【 关键词】 高等院校 文化 产业管理 专业 发展 【 中图分 类号 】Ｇ １１ ４ 【 献标 识码 】Ａ 文 【 文章编号 】１ —８ ０ （ ｌ ） ３ ０ ４ —０ ７ ９ ２ ０ － ８ ６３ ２ ００ ０ ２ 文化 产业作为 ２ 世纪发展 最快 的朝 阳产 ｌ 业之一 ， 已经成为 西方许 多国家的经济 支柱产 业 。我 国的文化产业 虽然起步较 晚 ， 但发展迅 速 。影 响我 国文化 产业发 展 的一个 重要 因素 是专 业人 才的缺 乏 。为 了培养 合格 的文 化产 业管理人 才 ， 必须加 快文化 产业管理专 业的建 设， 更快 的适应我 国文化 产业 的飞速发展 。
我国高校文化产业人才培养问题及其建议
我国高校文化产业人才培养问题及其建议摘要：本文分析了我国高校文化产业人才培养中培养体系，培养定位，师资力量，教材、课程设置等方面存在的问题，并提出了建议。
关键词：高校文化产业人才培养存在问题相应建议文化产业人才是推动文化产业发展的主要力量，因而，文化产业人才的培养是社会主义文化大发展、大繁荣的关键和根本。
我们必须深入贯彻人才强国战略，加快建设文化产业人才队伍。
一、文化产业人才（一）文化产业人才的内涵。
文化领域十分广泛，包括纸质传媒、影音传媒、网络传媒、广告、旅游、艺术、教育和体育产业。
而从产业链的角度来看，文化产业的人才主要有两大类型：一是文化产业创意人才；二是文化产业经营管理人才。
（二）文化产业人才的特征。
文化产业人才作为人才中的一部分，具有一般人才的特征，同时也具有文化产业人才的专有特征。
1.道德修养社会主义道德是文化产业人才作为建设社会主义文化事业人才应具有的基本特征。
它主要包括政治道德、人格道德、伦理道德、职业道德四个方面。
2.文化素养极高的文化素养是文化产业人才的显著特征。
其传承与创造文化的任务，要求其在文化素养方面具有三个特征：一是知识的精通性；二是知识的广博性；三是知识的更新性。
3.创新精神文化发展的实质，在于文化创新。
文化产业人才作为推动文化发展的主要力量，必须具备创新精神，才能使得文化产业充满活力，才能生机勃勃地发展下去。
4.专业技术知识经济背景下，专业技术逐渐成为文化快速发展的重要保障。
这就要求文化产业人才具备相应的专业技术，尤其是从事影音传媒、网络传媒、广告等文化产业相关的人才。
二、我国高校文化产业人才培养存在的问题文化产业专业已成为近年来高校新办专业中发展最快的专业之一，但高校文化产业专业建设仍然存在一些问题。
（一）文化产业人才培养体系不合理。
目前，我国高校的文化产业专业尚未形成完全高职（高专）—本科—研究生这种金字塔式的人才层次。
如今文化产业急需大量的操作型文化产业人才和综合素质强的高级管理型人才，高校在本科、研究生的人才培养上还比较欠缺。
文化产业管理专业职业生涯规划
文化产业管理专业职业生涯规划一、专业介绍与背景文化产业管理专业是一个融合了文化艺术和商业管理的学科，旨在培养具有较强的文化素养和管理能力的专业人才。
随着文化产业的迅速发展，文化产业管理专业的就业前景广阔，但也要求学生具备扎实的学科知识背景和良好的职业素养。
二、现状分析目前，文化产业哥们涉及广泛，包括艺术管理、影视制作、传媒运营等领域。
但由于行业的特殊性，文化产业管理人才需具备专业知识和应用能力，并具备市场营销、数据分析、团队协作等综合能力。
然而，市场上供大于求的情况，对于毕业生而言，要想在激烈的竞争中脱颖而出，还需要具备独特的优势。
三、职业规划为了顺利踏入文化产业管理领域并达到职业巅峰，我制定了以下职业规划：1. 奠定学科基础：首先，我将努力学习文化产业管理专业相关的理论知识和法规政策，掌握文化产业运作的核心要素，打下良好的学科基础。
要持续关注行业最新动态，了解潜在的市场机会和发展趋势。
2. 实践锻炼：在校期间，我将积极参与校内外的实践活动和实习机会，争取能在知名文化机构或媒体公司实习。
通过实践，我将进一步提升自己的实际操作能力和团队协作能力，同时建立起专业网络和人脉资源。
3. 多领域能力提升：文化产业管理专业需要具备跨学科的综合能力，因此我计划在培养专业知识的同时，拓展其他领域的技能，如市场营销、数据分析、创意设计等。
定期参加相关培训和课程，以提升自己的职业竞争力。
4. 研究深造与学术研究：本科阶段只是职业生涯的起点，我计划在取得学士学位后，考虑继续攻读硕士和博士学位。
通过研究深造，我将进一步提升自己的学术造诣和研究能力，为行业的发展和创新做出贡献。
5. 行业实践与创业机会：在职业生涯中，我将积极参与行业内的实践项目和创业机会，争取在实践中转化为机会。
通过实践与创新，我将积累丰富的实际经验和管理能力，为自己未来的职业发展打下坚实基础。
四、长期职业规划长远来看，我希望能成为文化产业管理领域的专家，具备领导和创新能力，为行业的发展贡献自己的智慧和力量。
就业导向视角下的文化产业管理
［ 摘
要 ］ 自２ ０ ０４年 山东大学、 中国海 洋大学、 中国传媒 大学、 云南大 学 ４所高校 率先 开办文化 产业 管理 本
科 专业以来 ， 国有近 百所本科 院校 开 办 了这 一 专业。然 而， 全 有资料表 明， 一 专业 的就 业状 况 却是 “ 分 不 乐 这 十
后， 文化 产业 管理 也 成 了热 门专业 。 自 ２０ ０４年 山东
大 学 、 国海 洋 大学 、 国传 媒 大 学 、 南 大 学 ４所 中 中 云
“ 四位 一 体 ” 总体 布局 的高 度 ， 出 了兴 起社 会 主 义 提
文化 建设 新 高潮 、 动社 会 主义 文 化 大 发展 大 繁 荣 推 的 战略任 务 。
剧戏 曲 ３影视 ３ 、
高 校 文 化 产 业 管 理 专 业 的设 置 背 景
一
、
３ 理 工 类 大 学 ４ 独 立 学 院
１ ０所 １ ３所
ｌ ． ％ ２６ １ ． ％ ６５
党 的 十六大 以来 ， 以胡 锦 涛 同志 为 总 书 记 的 党 中央高 度 重 视 文 化 建 设 ， 深 化 ： 体 制 改 革 、 对 化 发
一
业高校中， 综合 类 高校 和 师 范 类 高校 分 别 占开 办 总 数 的 ２ ． ％ ， 术 类 高 校 占 ２ ． ％ ， 立 学 院 占 １５ 艺 ０３ 独 １．％ ， ６５ 理工 类 高校 占 １． ％ ， 下 表所示 ： ２６ 如
序 开 办 专 业 开 办本 专 业 占 比重 所 号 学校 类 型
靠 的方式 开 办 了相关 专 业 ， 艺 术 管 理 、 化 艺 术 如 文
文化产业管理专业就业前景分析.doc
文化产业管理专业就业前景分析文化产业管理专业就业前景分析一、文化产业管理专业就业途径有：1.考公务员招考职位概述：党委宣传部、文化部(局)、广电局、教育部(局)2.考选调生职位概述：西部及基层老少边地区的文教宣传等工作者3.应聘文化企业文员职位二、文化产业管理专业就业优势有亮点1、文化市场经纪人角色，具体指方方面面文化活动的设计，各种各样企业文化的设计。
2、文化市场经营者角色，具体指可以开书店，画廊、玉器、旅游商品、体育运动器材等。
一切与文化相关的产品、商品的经营，传媒商品的经营等等。
3、由此，上升进入到文化市场管理者的角色(这主要是属于公务员的范畴、专业性行业性的执法管理人员范畴)。
文化产业管理专业学习的时候能学到什么样的就业技术能力：在专业学习的基础上，应加重技术性，应用性能力的课程。
1、市场策划学2、玉器或古玩实用鉴赏3、书画鉴赏4、传媒技术运用5、动画制作6、网络技术等7、经营、成本、计算学方面的相关知识此外，此专业优势：文化成绩要求低，成绩在300--500之间，在班级名次40名左右的的学生都有机会;2、招收条件、范围宽：偏科严重、性格特别、喜好特殊、能力奇特都会有很大希望;3、专业选择空间大：专业设置分类很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择;4、发展就业有潜力：新设专业，就业面很广，适合创业而且事业机关职位仍不饱和。
文化产业管理专业，文化产业，即生产和经营文化产品、提供文化服务的企业行为和活动，包括演出业、影视业、出版业、报业、网络业、娱乐业、广告业、咨询业、策划业等行业，是2004年新兴的高校专业。
是针对于高考的一门新兴专业，类似于美术、音乐等专业。
但是它的优势是高考过关率与录取率要高于上述两个专业。
此专业刚刚诞生，有五六个年头，但是发展趋势很好，现在全国很多高校都陆续开设此专业，前景是很好的，有很大的发展潜力。
从概念上来讲，作为朝阳产业的文化经济，就业前景是美好的，只要热爱文化、热爱艺术、不为困难而折腰、执着前行，有理想有抱负，就会大有作为。
就业导向视角下文化产业管理专业的培养方案构建——面对专业热、就业冷的思考之三
２ １ 年 ０１
展业、 动漫业 等等 。笔者 认为 ， 本专 业培 养方案 的 方 向性 ， 际上就 是针对 文化 领域 某一行 业 ， 者 实 或
说 是某一 职业 （ 文 化 经 纪人 等 ） 某 一 岗位 需 要 如 、
而 言 的“ 业 有 专 攻 ” 使 学 生 真 正 达 到 “ 有 所 术 ， 学 专 ” 学有 专长 ” 和“ 的培养 目标 。 专业 培养 方 案 的拓 展 性 ， 指 学 生在 完 成 专 是
从 就业 的角度 出发 ， 笔者 认 为 ， 当把专业 拓 应 展 作为 本专 业培养 方案 构建 内容 ， 以更 宽视野 、 更 大范 围地 为学 生 专 业 素 质 的拓 展 提供 空 间 ， 许 允
九 九归 一 ， 高校 的人 才 培 养 目标 最 终 体 现 在
培养方 案上 。具体 说 ， 人才 培养 方案 是 “ 培养什 么
样 的人 ” “ 样 培 养 人 ” 问 题 。 本 文 试 图 从 就 与 怎 的
否 科学 、 理 和专 业 能 力 的 强 弱 。作 为新 学 科 的 合 文 化产业 管理 具 有 鲜 明 的 专业 特 点 ， 主要 表 现 在
对 这个 专业特 点认 识是 否清 晰 、 到位 ， 培养途 径 是
图１
［ 稿 臼期 ］ ２ １ —１ —２ 收 ００ ２ ５
金项 目 ］ 新 世 纪 广 西 高 等 教 育 改 革 项 Ｉ“ 学科 交 叉 渗 透 的 文 化 产 业 管 理 专 业 人 才培 养 模 式 研 究 与 实践 ” ｌ ｆ 多
业“ 规定 动作 ” 的基 础上 ， 可结 合 自己 的学 习兴 趣
图 ２
或 可能 就业 的行业 、 向 、 方 岗位 进行 补充 、 提升 、 强 化 式 的“ 自我 培养 ” 。这 是 因为在市 场经 济 的条 件 下 ， 生的学 习兴趣 或 就业方 向是 不 同的 。 学
文化产业管理专业发展存在的瓶颈问题与对策探析
文化产业管理专业发展存在的瓶颈问题与对策探析作者：俞香云来源：《文教资料》2015年第11期摘要：文化产业管理专业发展面临三个瓶颈问题：师资力量不足、培养模式不科学和教材缺乏。
应大力培养现有师资力量，建立多学科课程体系，加强和落实实践教学环节，采用有效教学方式和科学考核方式，并联合专家学者与业界精英等多方力量参与教材编撰，从而切实有效地突破瓶颈，求得更好发展。
关键词：文化产业管理瓶颈问题对策文化产业管理专业为满足我国文化产业发展的人才需要而成立，也因国家重视文化产业而受到关注。
从2004年教育部第一次批准4所高校设立文化产业管理专业，至今十年时间内，已经有100多所高校开设文化产业管理专业，数量上发展迅速。
但作为新专业，在内涵发展上还不容乐观。
目前文化产业管理专业发展面临三个瓶颈问题：师资力量不足问题、培养模式不科学和教材缺乏。
一、师资力量不足问题与对策目前很多文章注重文化产业管理专业的培养模式、培养目标的讨论，却忽略了一个关键的师资问题。
师资力量是专业发展的基础，没有专业过硬的老师，就无法培养出高质量的学生。
师资问题是基础问题，师资问题解决不好，培养模式、培养目标及培养出适合文化产业发展需要的人才等问题都无从谈起。
1.文化产业管理专业特点与对师资的要求文化产业在我国发展还处于起步阶段，文化产业管理的实践经验还不是很丰富和成熟，文化产业管理专业只有十年发展历史，所以对这个新产业和新专业的特点很多人还不是很了解。
文化产业管理专业主要有两个特点，即跨学科性和实践性。
文化产业管理专业的第一个特点是跨多学科，跨文化、文学、艺术、管理、经济、法学等学科，融合很多学科，不是单一学科。
需要有多学科的师资力量支撑，不仅需要文化艺术类师资，还需要管理学、经济学、法学的师资。
而且文化产业管理专业的核心课程，如文化产业概论、文化投资学、文化产业项目策划、文化品牌运营、艺术市场营销、文化资源开发等课程，每门课程都跨学科，不仅要求任课教师有文化艺术的专业知识，还要有经济、投资、管理等专业知识和视野，任课教师必须具有综合的学科知识结构才能胜任。
高职文化产业专业实践性教学存在的问题及对策研究
【 关键词】 高职 ； 文化产 业； 实践教 学； 问题
随 着 ２０ ０ ９年 ７月 ２ ２日 ， 务 院 常 务 会 议 通 过 了 《 化 产 业 振 兴 ２ 加 强 高职 文 化 产 业 专 业 实 践 性 教 学 的 思 路 与对 策 国 文 规划》 化产业成为 ２ 文 ｌ世 纪 的 朝 阳 产 业 ， 到 各 界 的关 注 ， 地 也 纷 受 各 ． 纷 开 始结 合 自身 地 区优 势 大 力 发 展 文 化 产 业 。 业 的 发 展需 要 培 养 既 ２１ 探 索 文 化 产 业 专 业 实 践 教 学 的 多样 性 高 职 文 化 产 业 学 生 由 于 行 要 体 现 其 实 做 性 的 特 点 所 以一 定 要 在 大 学 教 育 期 间 安 排 好 他 们 的 实 懂 行 业 又 有技 能 的文 化 产 业 从 业 人 员 ， 国 很 多 高 校 为 此 设 置 了文 化 我 比如 可 以适 当 增 加 实 践 次 数 ， 培 养 模 式 允 许 的 情 况 下 增 加 在 产 业 管 理 类 专 业 ， 过 近 几 年 的 飞 速 的 发 展 ， 不 完 全 统 计 ， 国有 践 环 节 ． 经 据 全 学 生 去企 业 实 习锻 炼 的时 间 ， 了传 统 的 认 知 实 习 ， 岗实 习 ， 场 调 除 顶 市 １０余 所 高 校 开 设 了文 化 产 业 管 理 专 业 。作 为 高 职 院校 培 养 的文 化 产 ０ 从 业 学 生 ， 仅 要 求 学 生 有 适 应 市 场 需 要 的 专 业 理 论 知 识 ， 且 要 把 专 研 等 方 式 还 可 以给 学 生 创 造 模 拟 工 作 室 ． 接 下 校 内简 单 的策 划 项 目 不 而 开 始 走 向校 外 ， 学 生 从 在 校 学 习 期 间 就 开 始 真 实 地 接 触 文 化 产 业 的 让 业 知识 转 化 为 从 事 职 业 的 能 力 ， 这种 能 力 的 提 升则 要 求 我 们 必 须 注 重 另 小 音 高 职 文化 产 业 专业 教 育 的 实 践 性 和 应 用 性 ， 强 高 职 文 化 产 业 专 业 教 工 作 项 目 ， 外 可 以 放 手 让 学 生 经 营 一 些 类 似 书 店 ， 型 影 院 ， 响店 加 的方 式接 触 文 化 产 业 中 的 一 个 细 分 行 业 ，为 将 来 就 业积 累 知 识 和 能 育 的 实践 性 教 学 环 节 ． 养 更 多 适合 市 场需 要 的人 才 。 培 力 。 除在 课 外 ， 堂 上 老 师 的 分 组 谈 论 ， 色 扮 演 ， 拟 练 习 以及 任 务 课 角 模 １ 高职 文 化 产 业 专 业 实践 性 教 学 存 在 的 问 题 分 配 等 方 式 也 可 以充 分 调 动 学 生 的 学 习 积 极 性 ， 种 实 践 动 手 方 式 都 这 可 以成 为 丰 富 高 职 学 生 实 践 教 学 的 手 段 。 ２２ 加 强 校 内实 训 基 地 建设 校 内 实 训 基 地 是 学 生 日常 学 习 中 必 不 ． 培 养 模 式 还 处 在 摸 索 阶段 ， 于将 来 要 进 入 该 行 业 的从 业 者 所 具 有 的 对 可 少 的 教 学 实 习 场 地 。 如 学 校 可 以 根 据 自己 的 文 化 产 业 方 向 设 置 如 例 实 践 能 力 更 是 处 于 初 探 时期 ， 因此 会 存 在 一 些 问题 。 会 展 展 台 布 置 室 ， 学 生 可 以 在 学 习会 展策 划 展 出 的 过 程 里 了 解 什 么 让 １ 实 践 教 学 方 式 、方 法 不 够 科 学 高 职 教 育 的 特 殊 性 决 定 了课 程 ． １ 是展 台， 动手 操 作 布 置 展 台 ： 如 图 书 出版 方 向 的 实 训 室 可 以 针 对 学 比 设 置 中实 践 环 节 应 占有 的 比 重 ， 由 于条 件 限制 大 多 实践 环 节并 没 有 而 生 的 编 辑 能 力 ， 划 能 力 ， 行 能 力 等设 置仿 真 的 编 辑 室 ， 划 室 以及 策 发 策 按 照 人 才 培 养 方 案 中 应具 有 的能 力 素 质 进 行 ， 些 时候 安 排 了 实 践 时 有 发 行 部 ， 学 生 可 以 在 模 拟 真 实 的 环 境 中感 受 如 何 进 行 工 作 ． 外 为 让 另 间可 往 往 由于 缺 乏 实 践场 地 和实 践 条 件 ． 践 环 节 多 由校 外 改在 了 校 实 了 提 高 学 生 的经 营 管 理 能 力 可 以 在 校 内开 设 书 吧 等 实 体 工 作 室 作 为 内， 由公 司 现 场 改 在 了教 室 ， 由现 场 传 授 改 成 了 教 师 上 课 讲 解 ， 乏 真 缺 学 生 的 实 训 室 的一 种 ， 学生 自己经 营 ， 这 个 做 的过 程 中学 懂 行业 。 让 在 实 的 实 践 环 境 和 实践 感 受 。 些 课 程 章 节 本 该 教 授 完 理 论 立 刻 进 行 现 一 校 内 实 训 室 为 了满 足学 生 的需 要 要 尽 可 能 随 时 开 放 ， 些 软 硬件 要 时 一 场 实 做 可 多 半 由 于种 种 原 因安 排 了学 期 期 末 ，学 与 做 无 法 很 好 衔 接 ， 时更 新 。 如最 新 的编 辑 校 对 软 件 要 让 学 生 学 会 如 何 使 用 等 。 例 有 些 动 手 实 践课 程 设 置 的时 间过 少 学 生 才 刚 刚 入 门就 结 束 。 法 进 行 没 ２３ 拓 展 校 外 实 训 场 所 校 外 实 训 基 地 也 是 高 职 学 生 提 高 实 训 技 ． 熟 练 掌 握 。 通 过调 查 发现 ， 生 都 觉 得 实 践 操 作 课 程 不 能 够 真 正 达 到 学 能， 完成 就 业 的很 好 途 径 。文 化 产 业 专 业 作 为 新 兴 产 业 萌 生 了很 多 策 实践的效果 ， 且学与做未能有效结合 ． 至有些实践方式过于枯燥 ， 并 甚 划 公 司 ， 给 高 职 学 生 实 现 课 外 实 习 实 践 提 供 了很 好 的 契 机 ， 校 的 这 学 实 践 时 间 太 短 ， 场 没 有行 业 教 师 进 行 指 导 ， 践 课 结 束 后 收 获 不 是 现 实 管理 部 门应 该 适 时 抓 住 机 会 与 企 业 建 立 长 期 的 合 作关 系 。 以定 期 到 可 很大。 实 习单 位 进 行 实 习 ， 请 有 经 验 的行 业 指 导 老 师 现 场 指 导 ， 实 习实 聘 在 １２ 校 内 实 训 场 地 及 设 备 不 能 满 足 需 要 校 内实 训 场 地 是 学 生 平 日 ． 践 过 程 中体 现 学 生 的主 人 翁 精 神 ， 分 发 挥 学 生 的 自主 能 动 性 。另 外 充 课 上课 下进 行 技 能 训 练 的 主 要 场 所 ． 据 了解 作 为 文 化 产 业 的 校 内实 而 企 业 方 面也 可 以建 立 多 种 激 励 实 效 机 制 ， 学 生 发 挥 专 长 的平 台和 机 给 训 场 地 很 多 院 校 都 没 有 真 正 建 立 起 来 ． 些 也 只 是 在 初 建 中 ， 生 无 有 学 会 ， 现 学 生 与 企 业 共 成 长 的 良性 互 动 机 制 ． 期 的合 作 关 系 可 以增 实 长 法 实 现 在校 内进 行 实 训 技 能 的 演 练 和 提 高 ， 作 为 应 用 性 比较 强 的学 而 加 学 生 的归 属 感 为 将 来 就 业 奠 定 基 础 。 科 ， 生 在 校 内 得 不 到 应 有 的 锻 炼 多 半 会 丧 失 对 专 业 的信 心 ， 查 中 学 调 ２４ 培 养 高 素质 教 师 队 伍 教 师 自始 至 终 都 是 教 育 过 程 中 发 挥 主 导 ． 大 多 数学 生 认 为 该 专 业 校 内 实训 室 的建 立 非 常 有 必要 的 ． 多 数 人 认 而 和 核 心 作 用 的 团体 。 此 发 挥 好 教 师 团 队 的 作 用 对 学 生 的 学 习 至 关 重 因 为校 内 的实 训 条 件 无 法 满 足 教学 要 求 ， 学 生 无 法 更 好 地 掌 握 专 业 技 使 要 。而 高 职 教 师 团 队 的 建 设 更 是 尤 为 重要 。 了 具 有 合 理 的 教 师 职 称 除 能。 年 龄 比例 外 ， 业 教 师 的 专业 性 不但 要 体现 在 课 堂 教 学 上 更 要 体 现 在 专 １ ． 缺 少 长 期 合 作 的校 外 实训 场 所 ３ 校 外 实 训 场 所 也 是 加 强 实 践 教 指 导 学 生 实 践 教 学 上 ， 正 做 到 理论 和 实践 的 相融 合 。 为 此 学 校 要 注 真 学 的 重 要 环 节 ， 然 各 地 纷 纷 发展 文 化 产 业 ， 关 的 文 化 产 业 公 司 也 虽 相 意 合 理 培 养 教 师 的 专 业 方 向 ， 合 自身 的特 长 使教 师 们 既 有 自己 的 方 结 在迅 速 成 立 ， 与 高 校 建 立 长期 合 作 关 系 的文 化 产 业 专业 的 校外 实 训 可 向又 不 互 相 冲 突 重 复 ， 分 发 挥 人力 资 源 的合 理性 。 适 时 对 教 师 进 行 充 场所 却 并 不 多 ， 生 通 常 感 觉 实 习 时 间 短 暂 ， 是 在 相 关 公 司 了解 了 学 只 技 能 培 训 ， 者 在 企 业 阶 段 性 工作 ， 而 能 将 行 业 知 识 更 快 更 有 效 地 或 从 业 务 流 程 未 能 进 行 顶 岗实 习等 深 入 实 践 ，不 能 很 好 地 掌 握 工 作 技 能 ， 带 回 课 堂 ，这 既能 增 加 教 师 的行 业 技 能 也 能 拓 展 学 校 与 企业 接 触 面 而文 化 公 司 作 为创 意 经营 公 司 ， 般 一 个 公 司 只 需 要 两 三 个 顶 岗实 习 一 另 外 要 注 意行 业 外 聘 教师 所 占 的 比重 ， 业 教 �