第三课第二框依法纳税教学设计
依法纳税教案
依法纳税教案教案一：了解税收意义及纳税义务教学目标：1. 了解税收的定义及作用；2. 理解纳税义务的含义和重要性；3. 掌握依法纳税的基本原则和方法。
教学内容：1. 税收的定义和作用：a. 什么是税收？税收的作用是什么？b. 税收对国家经济发展和社会稳定的影响。
2. 纳税义务的含义和重要性：a. 什么是纳税义务？b. 纳税义务对个人和企业的重要性。
3. 依法纳税的基本原则和方法：a. 纳税的基本原则是什么？b. 如何依法纳税？纳税的具体方法和程序。
教学步骤：1. 引入：通过引发学生对税收的认知，了解税收对国家和个人的重要性。
2. 导入：通过例子或图片展示税收的实际应用，激发学生对纳税义务的兴趣。
3. 讲解：以简单易懂的方式，解释税收的定义、作用以及纳税义务的含义和重要性。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论纳税的基本原则和方法，并给予适当的指导。
5. 分组展示：每个小组派代表展示他们的研究成果，并与其他小组进行交流和讨论。
6. 总结归纳：对学生的讨论和展示进行总结和归纳，强调依法纳税的重要性。
7. 拓展活动：鼓励学生主动了解更多有关纳税的信息，例如税收的分类、税收政策等。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的表现；2. 学生对依法纳税的理解和掌握程度；3. 学生对税收和纳税义务的态度和意识的转变。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考纳税义务的重要性，并培养他们良好的纳税意识。
通过活动和案例分析等方式，让学生更加深入地了解纳税的实际操作方法和相关法律法规。
同时，鼓励学生积极参与讨论和拓展活动，提高他们纳税知识的综合运用能力。
依法纳税初中政治教案
教案：《依法纳税》【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解税收的基本概念，知道税收的重要性，理解依法纳税的意义。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的观念，增强社会责任感。
【教学重点】1. 税收的基本概念。
2. 依法纳税的意义。
【教学难点】1. 税收的重要性。
2. 依法纳税的实践操作。
【教学过程】一、导入新课1. 教师播放一段关于税收的短片，引导学生思考：什么是税收？税收对社会有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解税收的基本概念和作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师呈现几个关于偷税、欠税、骗税的案例，引导学生分析这些行为的特点和危害。
2. 学生讨论，教师总结。
四、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要依法纳税？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、实践活动1. 学生分组设计一个关于依法纳税的宣传活动，如海报、演讲、小品等。
2. 各组展示自己的作品，全班投票选出最佳作品。
六、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结依法纳税的重要性。
七、课后作业1. 学生写一篇关于依法纳税的作文。
2. 家长参与评价，了解学生对依法纳税的认识。
【教学反思】通过本节课的教学，学生应该已经了解了税收的基本概念和作用，知道了依法纳税的重要性。
在案例分析环节，学生能够通过讨论，分析问题、解决问题，提高自己的思维能力。
在实践活动环节，学生能够通过动手实践，加深对依法纳税的理解。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、能力和情感态度价值观方面都有所收获。
【教学设计】依法纳税(20160921)
公共基础课（教案）
课题：依法纳税 2016年9月21日
表一教学设计
表二教学实践
表三教学后记
附件：
国家财政收入最重要的来源是（）
A、利润收入
B、税收收入
C、债务收入
D、公共事业收入
小王月工资5500元，他应缴纳的个人所得税额是（）
A、1100元
B、545元
C、200元
D、95元
多项选择题
税收的基本特征有（）
A、自愿性
B、强制性
C、固定性
D、无偿性
纳税人在依法承担义务的同时，也享有相应的权利。
以下行为体现了纳税人的权利的有（）
A、向政府了解税收的规定
B、对税务人员的违法行为进行检举
C、选择合适的方式进行纳税申报
D、按期缴纳税款。
依法纳税说课教案
一、说教材《依法纳税》是人教版八年级下册的一课，主要让学生了解税收的含义、作用以及纳税的义务，从而培养学生的法律意识和公民责任感。
通过学习，学生应掌握税收的基本概念，理解纳税的重要性，知道如何履行纳税义务，并树立正确的税收观念。
二、说学情学生在学习《依法纳税》之前，已经学习了依法治国、法律保护我们的权利等知识，对法律有了一定的认识。
但税收作为一种抽象的概念，对学生来说可能较为陌生。
在教学中，需要通过生动的实例和形象的教学手段，让学生理解和接受税收的概念，培养他们的纳税意识。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解税收的基本概念，理解税收的作用和意义，学会计算税款，知道如何履行纳税义务。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生依法纳税的意识和公民责任感，树立正确的税收观念。
四、说教学重点、难点重点：税收的基本概念，税收的作用和意义，如何履行纳税义务。
难点：税收的含义和作用，纳税的计算方法，如何履行纳税义务。
五、说教学方法采用自主学习、合作讨论、实践操作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的法律意识和公民责任感。
运用多媒体教学手段，生动形象地展示税收的概念和作用，帮助学生更好地理解和接受知识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过一个生动的税收实例，引发学生对税收的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解税收的基本概念，培养学生自主学习的能力。
3. 合作讨论：分组讨论税收的作用和意义，让学生在合作中思考，提高学生的合作能力。
4. 实践操作：引导学生学会计算税款，知道如何履行纳税义务，提高学生的实践能力。
5. 总结提升：通过课堂小结，使学生对税收有了更深入的理解，培养学生的公民责任感。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《依法纳税》教案设计
《依法纳税》教案设计《依法纳税》教案设计新课标要求〔一〕知识目的1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区别与联络，依法纳税是公民的根本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
2、运用税收知识，联络实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
〔二〕才能目的培养学生辨证的、全面的认识问题的才能，针对事实说明问题的才能，正确分析、观察社会经济现象的才能和调查研究才能。
〔三〕情感、态度与价值观目的通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的根本义务，是爱国的详细表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点依法纳税的重要性教学方法学生搜集、整理有关资料，老师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程〔一〕导入新课老师活动：引导学生回忆上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并考虑税金的缴纳者和承当者分别是谁。
学生活动：讨论问题，在老师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担〔商场通过加价由消费者负担〕；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
老师点评：税金的缴纳者和承当者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。
可见，缴纳税金的不一定都是税金的实际承当者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承当者叫做负税人。
〔二〕进展新课一、纳税人和负税人老师活动：引导学生阅读教材84―85页，并考虑理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，积极考虑。
1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实际或最终承当税款的单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系当纳税人缴纳的税款由自己承当时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给别人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。
老师活动：请同学们想一想，为什么？学生活动：积极考虑，发表见解老师点拨：因为消费经营者最终把税款转嫁到了消费者头上，每一位公民都是消费者。
依法纳税教案
依法纳税教案依法纳税教案一、教学目标1. 了解纳税的概念和重要性；2. 了解纳税的对象、方式和要求；3. 强化纳税意识，树立纳税责任感。
二、教学内容1. 纳税的概念和重要性2. 纳税的对象3. 纳税的方式4. 纳税的要求三、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，向学生介绍纳税的相关概念和重要性；2. 实例法：通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象、方式和要求。
四、教学步骤1. 纳税的概念和重要性（20分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍纳税的概念和重要性。
重点强调纳税是公民、法人和其他组织按照国家税法规定缴纳税款的义务，并指出纳税是维护国家财政稳定和改善社会公共服务的重要渠道。
2. 纳税的对象（20分钟）教师向学生介绍纳税的对象，包括个人纳税人、法人纳税人和其他组织纳税人。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的对象。
3. 纳税的方式（20分钟）教师向学生介绍纳税的方式，包括直接税和间接税。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的方式。
4. 纳税的要求（20分钟）教师向学生介绍纳税的要求，包括按时纳税、如实申报和主动缴清税款。
通过案例分析，帮助学生理解纳税的要求。
五、教学评价教师通过讲解和案例分析，检查学生对纳税概念、纳税对象、纳税方式和纳税要求的理解。
可以通过提问、讨论或小测验来进行评价。
六、教学反思纳税是公民、法人和其他组织的重要义务，也是参与社会建设的一种方式。
通过本课教学，希望能够引导学生树立纳税意识，自觉履行纳税义务，为社会和国家的发展做出贡献。
同时，教师也应注意案例的选择和讲解方式，提高教学的实效性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
依法纳税教案：让学生了解税收的重要性和意义
依法纳税教案：让学生了解税收的重要性和意义课时教学目标：1.了解税收的定义、种类、意义和重要性。
2.知道为什么要依法纳税，并认识到纳税的义务和责任。
教学重点：1.税收的重要性和意义。
2.为什么要依法纳税。
教学难点：1.如何让学生认识到纳税的义务和责任。
2.如何把税收知识与实际生活结合起来，让学生更好地理解税收的作用。
教学准备：1.讲义和课件。
2.和学生一起准备实际案例。
3.组织讲座或邀请税务专家到校进行讲解。
教学过程：教学活动1：引入【学习目标】了解什么是税收。
【学习过程】老师可以通过讲述一些案例或者通过介绍一些税收相关的概念，比如税收的定义、税种等等，来引导学生了解什么是税收。
通过生动的案例让学生认识到税收的种类和作用，让学生感受到税收对他们日常生活的影响。
比如，拿“购买一瓶汽水，需要支付的附加值税”的例子来说明。
通过介绍税收对国家经济建设的重要性，让学生认识到税收对经济发展的意义。
教学活动2：学习税收的作用【学习目标】了解税收对国家经济的作用和对社会的影响。
【学习过程】老师可以上网或借助其他资料，向学生介绍税收对经济建设的作用，如：财政收支平衡、促进国民经济发展、促进社会公平等。
老师可以让学生自己思考，税收为何受到人们的广泛关注？如何保证国家经济的稳定发展？例如，拿税收为社会提供公共服务的例子来解释。
如果没有税收，政府就没有钱来提供公共服务，如道路、桥梁、医疗、教育等。
这样就会导致社会公共服务不足，影响人们的生活质量。
教学活动3：纳税义务和责任【学习目标】了解纳税义务与责任。
【学习过程】让学生了解自己作为纳税人的义务和责任，重点是认识到纳税是大家的义务和责任。
让学生学会查看自己的收入、支出和税费信息。
引导学生了解税率、税务申报等基本知识。
老师可以从获得收入开始，讲述纳税的过程，重点揭示各个环节中纳税人的义务和责任。
例如，对工资所得的申报，以及在税收申报中的缺陷后果的说明。
教学活动4：依法纳税【学习目标】学会依法纳税，了解纳税的程序与流程。
依法纳税教案初中
依法纳税教案初中【情感态度价值观目标】通过学习，学生能够树立依法纳税的正确观念，认识到依法纳税是每个公民的基本义务，培养学生的社会责任感。
【能力目标】学生能够理解税收的基本概念，掌握依法纳税的方法和技巧，提高自己的税收法律意识。
【知识目标】学生需要了解税收的含义、作用以及纳税的种类，知道我国税收的基本法规和政策，理解依法纳税的重要性。
二、教学重难点【重点】理解税收的含义和作用，掌握依法纳税的方法和技巧。
【难点】理解依法纳税的重要性，培养学生的税收法律意识。
三、教学过程1.导入：通过向学生展示一些与税收相关的实际案例，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道税收是什么吗？为什么要依法纳税？”让学生思考并引出本课的主题。
2.新课导入：介绍税收的基本概念，包括税收的含义、作用以及纳税的种类。
让学生了解税收是国家财政收入的主要来源，是国家和人民共同建设国家的基础。
3.案例分析：通过分析一些典型的违反税法的案例，让学生了解违反税法的危害，增强学生的法律意识。
同时，让学生了解我国税收的基本法规和政策，知道依法纳税的重要性。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何依法纳税，让学生在讨论中加深对税收法律知识的理解和记忆。
5.总结与反思：通过本节课的学习，让学生总结依法纳税的意义和重要性，反思自己在日常生活中是否做到了依法纳税，进一步提高学生的法律意识和社会责任感。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在税收法律知识方面的掌握程度，以及在情感态度和社会责任感方面的提升。
依法纳税是我国的一项基本国策，每个公民都有依法纳税的义务。
通过本节课的教学，希望学生能够理解税收的含义和作用，掌握依法纳税的方法和技巧，培养自己的税收法律意识，为建设国家和社会作出自己的贡献。
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第三课：个人的收入与理财
旬阳中等专业职业学校 周雪
内容
第二框依法纳税
课时
2
教学目标
认知
1、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；
2、确立纳税人的意识
情感
通过学习，使学生税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。
运用
概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力
但人人都是商品和劳务的消费者，都为增加国家财政收入作出了贡献。
依法纳税，向国家多纳税，是纳税人事业成功、经济实力增强的一种表现，也是一
种社会认同的成就。个人、企业为国家、为社会作7多少贡献，事业是否成功，纳税多
少是一个重要的衡量指标。作为纳税人，为国纳税是值得自豪的，自觉纳税是公民社会
责任感和国家主人翁地位的具体体现。
教学
反思
通过情景导入，学生们对税收有了初步的感知，对于引入个人所得税的知识含义有了知识储备，理解个人所得税征收的必要性，树立纳税人光荣的意识感到情景教学法、图片导入法案例分析调动学生的兴趣。
合作
探究
⑧讨论在日常生活中如何行使监督权利
板
书
设
计
第一框个人的收入与分配
一、个人纳税面面观
二、个人所得税
（一）违反税法的现象
三、确立纳税人意识（二）税收取之于民，用之于民
（三）走进生活
课堂练习
1、税收的含义、特点、性质、种类？
2、个人所得税及计税方法是什么？为什么要确立纳税人意识？
练习
课堂
小结
通过本课学习学生懂得了依法纳税，明白个人所得税征收的必要性，树立积极缴纳个人所得税的光荣意识。课堂上学生的学习兴趣较高涨。
总结
课后
作业
财政部长金人庆在十届全国人大二次会议上指出：当前各种形式的偷税、骗税、欠税等现象还比较严重。各级税务机关要加强税收征管，加大打击偷税、骗税等违法行为的力度，保证财政收入稳定增长，确保全年预算任务的完成。
运用所学知识结合材料回答：国家为什么要加强税收征管，加大打击偷税、骗税等违法行为的力度？
重点与
难点
教学重点：树立纳税人意识
教学难点：学生对于个人所得税的理解。
教法
理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学
生主体参与的教学形式
教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；
学生：查阅相关资料，收集个人收入与分配的材料。
教学过程
环节
主要内容
教学活动
教师活动
学生活动
辩论
评论】：实际上在我们购买商品的时候我们已经就纳税了，不过我们不是直接的
纳税人，而是间接的纳税人。税收就发生在我们日常的社会经济活动中，当我们走进超
市消费，到银行取款，去影剧院看电影，到书店买书……所有这一切，都直接或间接地
与纳税发生着联系。在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，
前我没有要发票的习惯，以后可得记得要了。”地税局为什么开展有奖发票活动？你在
日常消费中有要发票的习惯吗？
讲评】：公民是国家税收的最终负税人，应自觉增强税收监督意识，以主人翁的
态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为，关注税收的征收和使用情况，对他们的
违法行为进行批评、检举，维护国家利益和自身利益。
⑦分成两个小组，经小组讨论后互相进行辩论
有强制性、无偿性和固定性的基本特征。这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
4、税收的种类
【教师活动】：多媒体表格展示
主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、
关税等。重点了解个人所得税和增值税。个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个
税种。它的纳税人是在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在
检查，而且采取藏匿、转移等手段逃避检查，更为严重的是该老板还伙同工作人员打伤
了两名税务检查人员。有关部门责令其停业整顿，老板也受到法律惩处。对老板的惩处
说明了税收的什么特征？
有国就有税，税收是国家财政收入的主要来源，是政府运转的基本保障，
有税必有法。税收以国家法律的形式确定，税法是税收的法律依据和法律保障。税收具
2、公民应行使监督权利
【教师活动】：刚从商业学校毕业不久的小黄中了2万元大奖。原来，他当上保险推销
员后，风餐露宿的他在拿到一个大保单后，高兴地在泉州市区一家酒店犒劳自己，吃饭
后，他向收银员要了发票，刮开竟发现中了两万元大奖。他从泉州市地税局领走了两万
元服务业定额发票特等奖，并主动缴纳了个人所得税4000元。小黄拿到奖金说：“以
电要有水利工程，这些都要依靠国家的税收来为公众提供公共服务。一句话，通过税收，
而使国家筹集到为公民提供公共物品及服务的经费。可以说，万丈高楼平地起，税收是
根基。
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，
是国家有计划地集中社会资金的一种手段
2、税收的性质
展示多媒体图片，观察税收}生质是什么？
我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。增值税，是对纳税人在生
产经营活动中的增值额征收的一个税种。在我国境内销售货物或者提供如工、修理劳务
以及进口货物的单位和个人是增值税的纳税人。【活动平台】：制作税收小卡片
目标：理解税收的涵义和作用，明确税收是财政收入的重要保证，树立纳税意识，依法进行纳税。
参考：（1）税收是国家财政收入的主要来源，而财政收入是国家实现其职能的物质保证。税收也是调节经济运行的重要杠杆和实现经济监督的重要手段，依法纳税是每个公民应尽的义务。
（2）偷税、骗税等违反税法的行为，干扰了税收的正常秩序，损害了国家的尊严，导致国家税收的流失，影响国家职能的充分发挥；它破坏了公平竞争机制，不利于市场经济的正常运行。因此，必须严厉打击这类违法行为。
导入
新课
1、个人收入为什么要实行按劳分配？
2怎样理解效率与公平的关系
思考
一
个人纳税面面观
（一）收税的特征及种类
1、税收的含义
国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资，它们的经费来自于哪里
呢？引导学生进行思考
评论：
每个人都与税收紧密地联系在一起，我们天天享受到的公共物品，无不有赖于税收。
接受教育要有学校，看病要有医院，出行要有道路，保障国家安全要有国防，防洪、发
劳动人民是税收的最终受益者，社会主义国家的税收体现着一种取之于
民、周之于民的的分配关系。
3、税收的三个基本特征
【教师活动】：小刘回到母校某职业高中办事，遇到了班主任丁老师，他热情地请丁老
师到学校大门对面的某饭店吃饭消费了80元，但在结怅后索要发票时遭到饭店老板拒
绝。他当即同工商、税务部门联系，老板在税务局依法追查开发票事件时，不仅不配合
步骤：分若干个组，利用课余时间，以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅；观察肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票；制作税收小卡片，课上分小组进行展示说明；课下到街上做义务宣传，提醒客人要索取发票，哪怕只消费了一个甜筒
①分小组讨论；并选一代表阐述自己的观点
②分析图片，税收的性质
③讨论并总结税收的三个特征
④填写表格，了解我国税收的种类
研习
新课
研习新课
二
个
人
所
得
税
1、个人所得税的含义
①请同学们阅读教材内容，了解什么是所得税？
②讨论个人所得税的计税法并出示例题让学生掌握
③指导学生讨论互动空间
④讲评：例题
⑤讨论，发表见解，回答问题
⑥分小组讨论，推荐代表发言
三
确立纳税人意识
1、依法纳税是公民的基本义务
【教师活动】：创造情境“学生没有自己的个人收入来源，我们有没有纳税”，来进行