口语交际《当有人敲门的时候》详案(公开课)
【小班社会教案】当有陌生人敲门时……
【小班社会教案】当有陌生人敲门时……
活动目标：
1.通过图片、故事，让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。
2.通过谈话及情境演出，晓得随意给陌生人进门存有一定的危险性。
3.初步培养幼儿的安全意识。
活动准备工作：
图片(给陌生人开门的危险、陌生人敲门时的正确举动)
活动过程：
1.听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。
问：为什么小兔子们没被大灰狼吞下?
你们觉得小兔子们聪不聪明呢?聪明在哪里呢?(引出”没有给陌生人开门”)
2.探讨：大朋友们如果就是小兔子可以不能给大灰狼进门呢?小兔子们就是怎样晓得回去的是不是自己的妈妈呢?
3.出示图片，让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。
进一步介绍给陌生人进门时存有的安全隐患,懂一些维护自己的安全措施.
4.情境表演“如果你是图片中的小朋友,如果有陌生人敲门了,你该怎么办呢?”。
进一步提高孩子的警觉性,使孩子多些安全意识.
5.儿歌“陌生人来不开门”。
小班社会活动名称：欢乐的梦
小班生成活动教案：学雷锋。
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》教案：中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》教学目标：1.培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法。
2.通过活动，提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3.增加幼儿对家庭和社区的了解。
教学内容：《当陌生人来敲门》故事的讲解和讨论。
教学准备：1.教具：故事《当陌生人来敲门》的大图卡。
2.教具：小黑板或大白纸、彩色笔。
教学过程：1.简介故事背景：介绍家庭和社区的概念。
提问幼儿是否有过陌生人来家里敲门的经历。
2.故事讲解：通过图卡将故事情节呈现给幼儿。
讲解故事的主要内容和情节，引导幼儿理解故事中的安全意识。
3.讨论问题：引导幼儿思考问题，并鼓励他们发表自己的观点。
- 故事中，小猫为什么不开门？- 陌生人为什么要进屋？- 你们也会有陌生人来家里吗？- 你们知道如何应对陌生人吗？4.安全意识学习：教授正确应对陌生人的方法。
- 不要开门给陌生人。
- 不要跟陌生人走。
- 如果有陌生人来家里，可以告诉爸爸妈妈或者其他信任的大人。
5.角色扮演活动：模拟陌生人敲门的场景，让幼儿轮流扮演屋内的人物，学习正确的应对方法。
6.总结：复习学习内容，强调正确的应对陌生人和保护自己的重要性。
教学反思：这节课的教学目标是培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法，并增加对家庭和社区的了解。
通过将故事《当陌生人来敲门》呈现给幼儿，并引导他们参与讨论和角色扮演的活动，幼儿能够更好地理解和接受安全意识的教育。
教学过程中，幼儿积极参与，回答问题并分享自己的想法。
通过与幼儿的互动，我发现幼儿对于安全意识的理解仍有限，他们需要进一步的引导和教育。
在以后的教学中，我会加强对幼儿安全意识的培养，开展更多涉及安全教育的活动。
此外，幼儿的社交能力和沟通能力得到了提高。
角色扮演活动让幼儿主动参与，锻炼了他们与他人的交流能力。
在教学过程中，我给予了幼儿充分的表达和发言的机会，鼓励他们展示自己的观点。
这样的教学方式能够增强幼儿的自信心和表达能力。
习作一：当有人敲门的时候-教学教案-小学三年级语文教案
习作一：当有人敲门的时候－教学教案-小学三年级语文教案
习作一：当有人敲门的时候
佚名
星期天下午，我一个人正在家里看书，只听“咚咚咚”地敲门声突然响了。
我刚想去开门，突然想起了妈妈临走时说的话：凡事多动动脑子，有人敲门时，要问清楚！我伸出的手又缩了回来。
心想：要是这人是个坏人，那……想到这儿，我心里立刻吊起了一块大石头。
我想了想，学着大人的腔调说：“你是谁呀？”门外传来了熟悉的声音：“我是你爷爷！”我警惕地问：“哪个爷爷？我可有两个爷爷呢！”“小机灵鬼，许你在我家住着，就不许我到你家玩？”门外又传来了和蔼可亲地声音。
可我还是不放心，又警惕地问：“你家电话号码多少？”喔？还问起电话号来了，好！告诉你，8-3-0-5-5-7-8。
我姓朱，叫朱成庆。
唉呀，小祖宗，朱珠，你快开门吧！你再不开门，我可要走了！”爷爷又好气又好笑地说。
我连忙搬来一张小椅子，爬上去，从“猫眼”里，一看，真是爷爷，他还正直喘粗气呢。
我打开门，让爷爷进来。
哈，真相大白，我心中的石头终于落了下来。
习作一：当有人敲门的时候
习作一：当有人敲门的时候。
35口语交际教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《当有人敲门的时候》口语交际教学设计玉溪第一小学教师李玲芝教学目的：在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学重难点能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。
教学过程一、敲门声导入，联系生活回想。
1、这是什么声音？当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音？2、过渡。
看来大家在家经常遇到这样的事情二、模拟情境训练。
1、描述：我们把教室当成自己的家，你一个人正在家做作业，此时——（播放敲门声）你想到了什么？2、猜测，外面可能是谁？板书：熟人、陌生人如果是熟人，我们该怎样？如果是陌生人呢？引发思考。
三、不断变换情境，讨论应付的方法1、敲门的人到底是谁呢？我们首先要询问，不管是谁，你会怎样问呢？2、变换训练假如是你的好朋友来了。
请生表演模拟自称是你妈妈朋友的陌生阿姨来了。
教师演阿姨，和生互动表演，并不断引导其余学生讨论，评判。
纠正不合理的做法。
达到由个别到对全体的互动。
真的有坏人来了。
（播放坏人敲门的录像）组织生表演讨论3、同桌模拟上面的任一情境练习。
四、教师引导学生总结。
熟人热情当有人敲门时询问（礼貌、响亮）陌生人沉着、冷静、、机灵2011年10月口语交际：学会求救玉溪第一小学教师徐文琳教学目标：1、知识目标：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该学会求救。
2、能力目标：口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力, 规范学生语言，培养学生良好的语言态度和语言习惯。
3、情感目标：习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。
教学重点：口语交际中培养学生倾听、表达、应变的能力, 规范学生语言，培养学生良好的语言态度和语言习惯。
教学难点：习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。
口语交际当有人敲门的时候
《当有人敲门的时候》口语交际教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
在交际交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作的能力。
2、在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述一、提问导入1、同学们，你们有没有过一个人在家的时候？当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你会怎么样？（鼓励学生各抒己见，要求：注意礼貌，把话说完整）⑴如果来者是认识的朋友,该怎么办？（热情招待）⑵如果不认识来人，又该怎么办？（自我保护）2、小结：刚才同学们都知道了,如果门外是熟人，咱们就得当好热情的小主人，如果是陌生人呢，咱们就得学会自我保护。
三、变换情境，进行模拟练习，讨论应付的方法。
（一）、当敲门的人是你认识的，你会怎么说？怎么做？情境一：当你的老师来敲门时……1．师生表演。
2．出示要求，请生评一评他做得怎么样？3．明确口语交际中要做的几点和当熟人来时你要怎么说，怎么做。
情境二：当你的好朋友来敲门时……1．学生表演，巩固所学。
2．师小结。
（二）、当敲门的人是你不认识的陌生人，又该怎么做呢？1．看片断。
2．生评评这位同学做得对不对？应该怎么做呢？3．师生问答，了解怎么与陌生人交谈情境三：当一位陌生阿姨（叔叔）来敲门，她自称是你爸爸的同事……（1）同桌互相演一演（2）指名上台表演(三)、同桌模拟以上任意一种情景练习表演。
三、师总结通过今天的学习，我们知道，当小朋友一个人在家的时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？（礼貌询问）如果是认识的人，应该？（热情招待）如果是陌生人，应该？（自我保护）。
同学们今天表现得太好了，老师这里有一首儿歌，想送给大家做礼物。
出示文明待客和接待陌生人的儿歌。
（课件出示儿歌），希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中，相信你们都能成为会礼貌待客的小主人。
1、礼貌待客的儿歌：门铃响，客人到，小主人，有礼貌：请进门，笑问好。
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.了解不认识的陌生人可能的危险。
2.掌握正确应对陌生人来访的方法。
3.增强安全意识，提高自我保护能力。
二、教学重点、难点重点: 了解陌生人的危险性并掌握正确应对方法。
难点:如何让孩子理解危险性，提高安全意识。
三、教学准备1.教师准备：幻灯片、课件、图片等教学工具材料2.学生准备：记录笔、素描纸、讲解笔记本等。
四、教学流程1.前置知识导入(5分钟)教师引导学生谈谈陌生人是什么，如何解释“陌生人”，鼓励学生阐述自己的观点，引导学生进入今天的学习主题。
2.讲解陌生人的危险(15分钟)a) PPT介绍——用简单的图文讲解陌生人可能给孩子们带来的危险。
b) 案例分析——教师可以用具体的案例描述陌生人可能引发的问题。
3.如何应对陌生人(20分钟)a) 家长与孩子制定应对方案——让学生和家长一起制定家庭应对方案，以提高应对陌生人的能力。
b) 模拟演习——教师发起模拟演习，让学生身临其境地练习应对陌生人的方法，以提高学生应对危险的能力。
4.课后反思及扩展(10分钟)a) 学生反思——学生可以在课后反思今天学习的内容，并在笔记本上做一些有关家庭安全、陌生人的笔记。
b) 家庭拓展——鼓励学生与家长进行进一步的讨论，以进一步加强家庭应对陌生人的意识。
五、教学反思1.本节课教学从孩子的角度着手，用生动的案例和模拟演习的方式增强孩子切身体验的感受，促进孩子的安全意识和掌握正确的应对方法，提高自我安全保护能力。
2.结合学生的实际情况，教师可以从课程中引导孩子与家长进一步地交流，实现学校与家庭的有效衔接。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》3篇
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》精选3篇（一）教案主题：当陌生人来敲门教案对象：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人，正确对待陌生人。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的社交能力和友善意识。
4. 增强幼儿的谨慎性和警觉性。
教学准备：1. 图书：《安全教育绘本》等相关绘本。
2. 实物道具：门铃、门牌、陌生人图片等。
3. 音乐：适合活动的背景音乐。
4. 图片和卡片：陌生人图片、熟悉的人图片、卡片上的字母。
教学活动：活动一：引导讨论（15分钟）1. 师幼提前讨论“陌生人”是什么意思，在生活中我们怎样遇到陌生人。
2. 引导幼儿描述陌生人的特点和样貌。
活动二：绘本讲述（10分钟）1. 借助《安全教育绘本》，师幼共同观看相关绘本。
2. 讲述绘本中的故事情节，并引导幼儿思考如何在遇到陌生人时做出正确的选择。
活动三：角色扮演（20分钟）1. 分角色：一位幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演自己。
2. 队伍排队过门，当陌生人敲门时，引导幼儿做出适当的反应，例如：不开门、告诉家长，不跟陌生人走等。
活动四：图片匹配游戏（15分钟）1. 展示陌生人和熟悉的人的图片，在图纸上画上字母。
2. 引导幼儿按照字母配对找出相应的图片，区分陌生人和熟悉的人。
活动五：小组讨论（10分钟）1. 分小组进行讨论：小组讨论幼儿在日常生活中遇到的陌生人情境并提出处理建议。
2. 每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果。
活动六：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结幼儿关于陌生人的正确处理方式。
2. 强调幼儿的自我保护意识和安全意识的重要性。
教学延伸：1. 家园合作：向家长发放相关安全教育宣传资料，提醒家长和幼儿共同关注和强化安全教育。
2. 安全演练：定期进行安全演练，让幼儿在实际情境中实践正确的自我保护措施。
3. 定期复习：通过不定期的复习，巩固幼儿对陌生人的认知和正确处理方式。
当有人敲门的时候
当有人敲门地时候教学目标：1. 激发学生交流地兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际，感受交际地乐趣.在交际实践中提高学生地口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作地能力.b5E2R。
2. 在遇到不同地人敲门地时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙地表达.教学重、难点：能够用通顺地语言巧妙地将不同地情况表述出来教学过程：一、启发诱导，引出话题：.小朋友们，很多时候，由于爸爸妈妈上班、外出办事，许多小朋友大部分时间都是一个人呆在家里面地，有地犯罪分子就会趁虚而入，利用各种欺骗地手段实施犯罪.p1Ean。
师：同学们，你们有没有过一个人在家地时候？当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你会想到了什么？你打算怎么做？DXDiT。
二、语段学习，判断对错师：今天廖老师带来了两个小朋友，他们同样是三年级地学生，周末地时候他们同样听到了敲门声，我们看一看这两位小朋友是怎么做地？想看第一位小朋友RTCrp。
语段（小明）师：同学们想一想小明地做法正确吗？为什么？同学们同桌讨论一xHAQX。
下.生：我觉得他地做法是正确地， 因为他先问清楚是谁？再请她进来一 起玩. 生：我觉得他地做法是正确地， 因为他先问清楚是们外地人是谁？再 请她进来一起玩 .师：我发现我们地孩子都是爱思考地孩子， 我们都知道来找小明玩地 是王露，是他熟悉地人，但是小明还是清楚来者何人，最后还有礼貌 地请王露进来 .5PCzV 。
（板书：熟人仔细询问有礼貌） 师：我们认识这位聪明又有礼貌地小明， 我们继续来看一看接下来地 另外一位小朋友是怎么样做地？语段（潘东东） jLBHr 。
师：潘东东地做法正确吗？为什么？同桌讨论一下 . 生：我觉得他地做法是正确地，有陌生人来敲门地时候，他是先清楚 是谁？因为不认识人，所以没有开门 .生：我觉得他地做法是正确地，因为他没有给陌生人开门！ 师：看得出，我们班地孩子都非常聪明，机智，遇到陌生人敲门地时 候都能提高警惕，懂得自我保护 .（板书：陌生人自我保护）三、 模拟情景表演 师：同学们都知道了 .如果门外是熟人， 我们就得当好热情地小主人， 如果是陌生人呢，我们就得学会自我保护 .现在让我们一起演一演陌 生人来敲门，同学们是怎么进行自我保护地！情景 陌生人 师：刚才地两组同学演地非常棒，懂得怎么进行自我保护 . 师：那同学们我们一起来看一下当陌生人来敲门地时候，我们可以用 哪些方法？（出示白板）师：一是大人外出时，孩子要把门锁好，有陌生人来敲门，不要应门和开门；二是万一应了门，可问他是谁并假意呼叫大人；三是不要告诉陌生人任何事情，就说爸爸妈妈在忙其他事情，没空来开门，请他下次再来；四是如果陌生人还不离开，可以打电话给邻居或者报警.LDAY。
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《当有人敲门的时候》教学设计
新街镇小学吴慧琴袁晓敏沈芙蓉
教学目标：
1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活
动，感受交际的乐趣。
在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作的能力。
2.在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别
好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。
教学重、难点：
能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。
教学过程：
一、设境导入，引出话题；
1、小朋友们，今天吴老师给大家带来了一首儿歌，你们想不想听？这首儿歌，我们大家都很熟悉，名字叫《小兔子乖乖》，会唱的小朋友还可以跟着唱。
（课件）
这首儿歌告诉我们什么呢？
是的，儿歌中的小兔子有一个幸福的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家，它是我们每天的归宿。
关上这扇门，别人就进不来，家就是我们最安全、最自由、最快乐的空间。
2、同学们，你们有没有过爸爸妈妈去上班了，你一个人在家的时候？假设这一天，你独自一个人在家安静地读书的时候，突然传来了一种声音，你们听，这时什么声音？当你一个人在家时，如果突然听
到敲门声，你应该怎么做呢？今天，我们口语交际的内容就是，《当有人敲门的时候》。
二、示范指导，领悟策略；
今天，老师给大家带来了一段视频，视频中的小男孩名叫余启明，跟你们一样大，也是一个三年级的小学生，让我们一起来看看他是怎么做的。
（视频一接待同学）
小组回忆，小结他是怎么做的。
（板书：是谁？）
他是通过什么方法了解的？（想、看、问）当发现来人是熟悉的伙伴时，他怎么做的？还可以怎么做？（邀请一起看书、看电视、、拿好吃的招待、拿自己的玩具一起玩……）
过渡：那敲门人还可能是谁呢？余启明又是怎么做的？我们继续看吧。
（视频二接待李叔叔）
在刚才的视频中，当余启明看清来人是熟悉的李叔叔，他那些地方表现得很有礼貌呢？如果是你，你还会怎么做？（问好、请坐、倒茶、递水果、打开电视、陪他了聊天……）
小结：刚才敲门的是小伙伴、李叔叔，余启明认不认识他们？对，他们都是余启明熟悉的人（板书：熟人）。
那你知道，当敲门的是熟悉的人时，我们该怎么做呢？（板书：热情、礼貌）
过渡：可是，并不是每一次来敲门的人都是熟悉的人啊，有时候，我们也会遇到不认识的人，也就是陌生人。
（板书：陌生人）假如有
陌生人来敲门，我们有该怎么做呢？在接下来的视频中，余启明的做法对吗？请看大屏幕。
（视频三：陌生修理工）
他的做法对吗？为什么？（太轻信陌生人了，很危险）。
是的，幸好爸爸妈妈及时回来了，他才没有受到伤害。
有了这次教训，余启明再遇到陌生人敲门的时候，就变得特别警惕，有两次还机智地把门外的陌生人吓跑了呢！你们瞧！
（视频四：陌生阿姨）
（视频五：小偷）
在刚才的两段视频中，余启明的表现如何？小朋友们来评价评价。
从哪些地方看出他很聪明。
（小结板书：警惕、机智）
三、场景模拟，个性表达；
刚才，同学们都知道了,如果门外是熟人，咱们就得当好热情的小主人，如果是陌生人呢，咱们就得学会自我保护。
那现在，让我们一起在小组内演一演，可以演接待认识的熟人，当热情的小主人，也可以演遇到陌生人敲门时懂得自我保护的小主人，小朋友们，开始准备吧？
场景一：你的同学
评价他们演得怎么样。
场景二：熟悉的邻居王阿姨
评价他们演得如何。
小结：刚才的两组小朋友演的非常棒。
通过他们的表演，我们知道了对熟悉的人，我们要热情有礼貌。
老师编了一首儿歌送给大家，我们一起来念一念吧。
（课件）过渡：接下来，老师想请同学演一演陌生人来敲门的情景。
场景三：陌生人（卞平生袁嘉丽刘靖岩）
评价他们表现如何。
这两个小姑娘的做法对不对？是呀，她们表现得又聪明又勇敢，把刚才学到的方法全用上了，真棒！
老师讲给大家一首儿歌，我们一起来看。
（课件）
如果门外的人真的是你爸爸妈妈的好朋友，或者是你的远方的亲戚，你这样把别人关在门外多不礼貌呀！那聪明的你会用什么办法来考考他呢？咱们先来欣赏一篇小朋友的作文，说不定你会从中得到启发。
你们会用什么办法来确定对方到底是不是真的是爸爸妈妈的朋友？（考考他爸爸妈妈的名字、生日、请他说说爸爸妈妈的样子、电话、工作单位，打电话给爸爸妈妈……）等确认之后，我们就要做热情礼貌的小主人哦！
谁来演一演？这两个小朋友表现得又聪明有有礼貌，真让人喜欢！
四、汇报收获，总结提升。
通过今天的学习，你们有了那些收获呢？
我们知道，当小朋友一个人在家的时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？借助板书（礼貌询问）如果是认识的人，应该？（热情招待）如果是陌生人，应该？（警惕、机智，懂得自我保护）。
同学们今天表现得太好了，希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中，相信你们都能成为既会礼貌待客，又能自我保护的小主人！
五、作业超市。
1、请家长扮演不同的角色，与家长一起演一演《当有人敲门的时候》。
2、有兴趣的同学，可以把你们演的过程，写成一篇有趣的文章。
3、把课堂上学到的儿歌，唱给家人听。
附板书设计：
当有人敲门的时候
是谁？
熟人陌生人
（热情礼貌）（警惕机智）。