浅析如何提高学生的阅读水平
提高学生阅读能力的策略与方法
提高学生阅读能力的策略与方法阅读是学习的基础，同时也是提升学生综合能力的关键环节。
然而，在当今信息爆炸的时代，许多学生的阅读能力存在着不同程度的问题。
本文将探讨提高学生阅读能力的策略与方法，帮助学生成为优秀的阅读者。
一、培养阅读兴趣学生对阅读的兴趣程度直接影响其阅读能力的提高。
因此，教师应积极采用以下策略来培养学生的阅读兴趣：1. 创设阅读氛围：在教室中布置阅读角落，摆放丰富的阅读材料，如故事书、科普读物等，引导学生主动阅读。
2. 与学生分享阅读经验：教师可以讲述自己的阅读故事，让学生了解到阅读的乐趣和益处，激发他们的阅读欲望。
3. 组织阅读活动：举办读书分享会、阅读俱乐部等活动，让学生有机会与他人交流阅读体验，增加阅读的乐趣。
二、提高阅读理解能力阅读理解是学生阅读能力的核心，也是他们学习的基础。
以下是几种提高学生阅读理解能力的方法：1. 预测与猜测：在读文章之前，学生可以先观察标题、插图、字体等信息，提前预测文章的大意，并根据自己的生活经验猜测词语、句子的含义，从而增强对文章的理解能力。
2. 注意阅读速度：阅读过快或过慢都会影响理解能力。
学生应该适当控制阅读速度，尤其是遇到重要信息时要减慢阅读速度，确保自己对文章内容的理解。
3. 提问与回答：教师可以在阅读之后提出问题，学生回答并进行讨论。
这有助于巩固学生对文章的理解，并培养他们的批判性思维能力。
三、拓展词汇量词汇是阅读的基础，学生的词汇量直接影响他们对文章的理解程度。
以下是几种提高学生词汇量的方法：1. 阅读广泛：学生应该积极参与各类阅读活动，包括报纸、杂志、小说、科普读物等，扩大自己的阅读领域，积累新的词汇。
2. 单词卡片记忆法：将生词写在卡片上，包括词义、例句等，方便学生随时拿出复习。
学生可以利用碎片时间进行单词的背诵和记忆。
3. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，每天扩展一定数量的生词，定期进行复习，逐步提高词汇量。
如何提升学生的阅读理解水平
如何提升学生的阅读理解水平阅读理解是学生在学习过程中必备的能力之一，它对学生的语言表达、思维发展和学科学习等方面都具有重要影响。
然而，很多学生在阅读理解方面存在困难，需要我们去寻找提升的方法。
本文将探讨如何提升学生的阅读理解水平，包括培养阅读兴趣、提升词汇量、加强阅读技巧以及注重综合训练等。
一、培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提升阅读理解水平的第一步。
教师可以通过多样化的阅读材料、有趣的故事、绘本和游戏等方式，激发学生对阅读的兴趣。
同时，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍，让他们在阅读中找到快乐和满足感。
二、提升词汇量词汇是阅读理解的基础，扩大学生的词汇量对于提升阅读理解水平至关重要。
在课堂教学中，教师可以通过单词学习、词义解析和词汇拓展等方式，帮助学生积累更多的词汇。
此外，鼓励学生多读多写，通过实际运用词汇来巩固记忆，提高词汇运用能力。
三、加强阅读技巧学生需要掌握一些有效的阅读技巧，以提高阅读理解的能力。
例如，预测文章内容、抓住关键词、分析句子结构和段落结构等。
教师可以引导学生在阅读过程中有意识地运用这些技巧，并进行相关练习和训练，使学生逐渐形成良好的阅读习惯和技巧。
四、注重综合训练提升学生的阅读理解水平还需要进行综合训练。
教师可以设计各类阅读理解题目，包括事实细节题、推理判断题和主旨大意题等，让学生熟悉各种题型，并针对性地进行训练和指导。
此外，鼓励学生进行多种阅读材料的比较与分析，培养他们对不同文本的理解和应用能力。
总结起来，提升学生的阅读理解水平需要培养阅读兴趣、提升词汇量、加强阅读技巧以及注重综合训练。
这些方法相辅相成，通过教师和学生的共同努力，学生的阅读理解能力将会得到有效提升。
教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学策略和方法，帮助他们逐步提高阅读理解的能力，取得更好的学习成果。
如何提高学生的阅读能力和阅读兴趣
如何提高学生的阅读能力和阅读兴趣阅读是一项重要的能力，它不仅能拓展我们的知识面，还能培养我们的思维能力和阅读兴趣。
然而，很多学生在阅读方面存在困难，缺乏兴趣和积极性。
本文将探讨如何提高学生的阅读能力和阅读兴趣的方法和策略。
一、创造良好的阅读环境创造一个良好的阅读环境对提高学生的阅读能力和阅读兴趣非常重要。
学校和家庭应提供充足的书籍和杂志，让学生有更多的选择。
此外，学校图书馆和公共图书馆也应提供舒适的阅读区域，让学生有一个安静、舒适的地方读书。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的基础。
学生应该养成每天阅读的习惯，无论是课外书籍、报纸、杂志还是网络文章，都应该有固定的阅读时间。
父母和老师可以鼓励学生每周阅读一本书，并和他们分享阅读心得。
三、选择适合的阅读材料学生在阅读时，应选择适合自己水平和兴趣的阅读材料。
如果材料过于难懂，学生可能会因挫败感而失去兴趣；而如果材料过于简单，学生可能会感到无聊。
因此，老师和家长可以根据学生的水平和兴趣，给予适当的指导和建议。
四、多元化的阅读活动除了传统的阅读方式外，还可以引导学生参与多元化的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、剧本演绎等。
这些活动不仅可以培养学生的表达能力，还能增加他们对阅读的兴趣。
五、引导学生进行深度阅读浅尝辄止的阅读只能让学生了解到一些表面的知识，而深度阅读能够让学生更好地理解和吸收知识。
老师可以引导学生进行深度阅读，如分析文章结构、探究作者观点等，帮助他们更好地理解文章的内涵和意义。
六、激发学生的阅读兴趣学生缺乏阅读兴趣的一个原因是阅读材料与他们的生活无关。
因此，老师可以引导学生选择与自己兴趣爱好相关的阅读材料，如科幻小说、动漫杂志等，从而激发他们的阅读兴趣。
七、鼓励学生进行多样化的阅读阅读不仅仅局限于纸质书籍，学生可以通过电子书、博客、新闻网站等途径进行阅读。
这样不仅可以扩大学生的阅读范围，还可以培养他们使用新媒体的能力。
八、积极评价和鼓励在学生进行阅读的过程中，老师和家长应给予积极的评价和鼓励，以增强他们的自信心和兴趣。
提高学生的阅读能力的方法与技巧
提高学生的阅读能力的方法与技巧导言：阅读是学习的基础，对学生的综合能力发展至关重要。
然而，许多学生在阅读方面还存在困难。
本文将探讨一些有效的方法和技巧，帮助学生提高阅读能力。
一、培养良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的基础。
通过以下几点可以帮助学生培养良好的阅读习惯：1. 鼓励学生每天阅读一定量的书籍，培养持续阅读的习惯。
2. 提供多样化的阅读材料，包括小说、报纸、杂志等，并允许学生选择自己感兴趣的内容进行阅读。
3. 教导学生正确的阅读姿势和方式，如正确握持书本、使用阅读器等。
二、提升词汇量和阅读速度词汇量和阅读速度直接影响阅读理解和效率。
以下方法可帮助学生提升词汇量和阅读速度：1. 鼓励学生积极阅读，并推荐使用词典等工具查阅生词，拓展词汇量。
2. 组织词汇测试或比赛，激发学生学习词汇的兴趣。
3. 练习速读技巧，如快速扫描文本、忽略无关信息等，提高阅读速度。
三、培养阅读理解能力阅读理解是阅读的核心能力之一。
以下方法可帮助学生提高阅读理解能力：1. 引导学生在阅读前先了解文本的背景信息，如作者、时代背景等，提前预测文章内容。
2. 鼓励学生进行主题思维，帮助他们找到文章的中心观点和重点信息。
3. 引导学生进行主动思考和提问，培养批判性阅读能力。
四、拓展阅读广度和深度拓展阅读广度和深度可以帮助学生更好地理解和应用所读内容。
以下方法可帮助学生进行拓展阅读：1. 提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、经典著作等，满足学生的不同阅读需求。
2. 推荐相关的电影、纪录片或网上资源，帮助学生将所读内容与实际生活联系起来。
3. 组织讨论或写作活动，引导学生深入思考及表达对所读内容的见解。
五、开展课外阅读活动课外阅读活动可以增加学生对阅读的兴趣和积极性，以及提供更多的阅读机会。
以下方法可帮助学生开展课外阅读活动：1. 设立阅读俱乐部或阅读小组，鼓励学生互相分享心得和推荐好书。
2. 组织阅读节或图书展，丰富学生的阅读体验，并提供多样化的阅读资源。
如何提高学生的阅读理解能力
如何提高学生的阅读理解能力提高学生的阅读理解能力对于培养学生的学习能力和综合素质起着重要的作用。
下面是几种提升学生阅读理解能力的方法：1.培养阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的关键。
教师可以通过讲述有趣的故事、推荐适合学生的书籍、鼓励学生参加阅读活动等方式，引导学生主动阅读并培养他们对阅读的热爱。
2.设置阅读目标：在阅读过程中，教师可以为学生设定明确的阅读目标，如根据问题寻找答案、提取关键信息等。
学生可以通过设置目标更专注地阅读，并增加对于文章的深度理解。
3.阅读技巧指导：学生需要掌握一些阅读技巧才能更好地理解阅读材料。
教师可以教授学生如何快速浏览文章，提取关键信息，理解上下文推测词义的方法等。
同时，对于不同类型的文章，教师可以帮助学生掌握相应的阅读策略，如预测、推理、总结等。
4.文字理解练习：给学生提供大量的文字材料，包括各类文章、新闻报道、科普资料等，让学生进行精读和泛读。
同时，可以针对性地设计一些与文章内容相关的问题，让学生通过阅读理解来回答问题，以提高他们对于文章的理解能力。
5.多元化阅读材料：提供多样化的阅读材料，使学生接触到不同领域、不同类型的文章，从而拓宽学生的阅读视野。
教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适合的材料，如报纸、杂志、名著、科普书籍等。
6.阅读评估与反馈：定期对学生进行阅读评估，以了解他们的阅读理解水平。
针对评估结果，给予学生具体的反馈和指导，帮助他们找到自身阅读能力的短板并加以强化。
7.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论和分享，增进学生对于阅读材料的理解。
学生可以互相解释和澄清疑惑，共同解决难题，提升彼此的阅读理解能力。
9.阅读速度训练：提高阅读速度对于增强学生阅读理解能力非常重要。
教师可以通过限时阅读、阅读计时和速度竞赛等方式，帮助学生提高阅读速度和阅读理解效果。
10.教师示范：教师可以为学生进行阅读示范，以模仿阅读过程和提问策略。
通过教师的示范，学生可以学习到正确的阅读方法和思维路径，从而提高阅读理解能力。
提高学生阅读能力的措施
提高学生阅读能力的措施阅读是学生学习的基本技能之一，具备良好的阅读能力对学生的学习和个人发展都有着重要的影响。
然而，现实中我们经常发现很多学生对于阅读兴趣不高，阅读能力差。
那么，为了提高学生的阅读能力，学校和家庭可以采取以下措施。
一、营造良好的阅读环境学校和家庭都可以为学生提供良好的阅读环境。
学校可以建设阅览室，购买丰富的书籍和杂志，让学生有更多的机会接触到书本。
家庭可以设置小图书馆，鼓励孩子们参与家庭阅读活动，共同分享阅读的乐趣。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯对于提高学生的阅读能力至关重要。
学校和家庭应该给学生创造一个固定的阅读时间和空间，鼓励学生每天坚持阅读一定的时间。
此外，提醒学生按照阅读的进程制定目标，帮助他们养成良好的自我管理习惯。
三、选择适合的阅读材料对于学生来说，阅读材料的选择是非常重要的。
学校和家庭应该根据学生的年龄和兴趣，为他们提供适合的阅读材料。
这样可以使学生更容易理解和吸收内容，提高阅读的兴趣和积极性。
四、引导学生尝试不同的阅读方式阅读不仅包括课本阅读，还有广泛的课外阅读。
学校和家庭可以鼓励学生尝试不同的阅读方式，如报纸、杂志、网络文章等。
帮助学生开拓阅读领域，提高他们的信息获取与理解能力。
五、鼓励学生参与文学活动学生通过参与文学活动，能够更好地理解和欣赏文学作品。
学校可以组织文学讲座、故事会、朗读比赛等活动，让学生亲身体验文学的魅力。
家庭也可以带领孩子去图书馆、博物馆，参观展览，培养他们对文化艺术的兴趣。
六、教师的引导与激励教师在课堂上起到了至关重要的作用。
教师应该注重对学生的阅读指导，推荐优秀的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师应该及时给予学生鼓励和肯定，帮助他们树立信心，提高自己的阅读能力。
七、培养学生的思辨能力阅读不仅仅是获取信息，更重要的是培养学生的思辨能力。
学校和家庭可以给学生一些具有思考性、辩证性的阅读材料，帮助他们发展自己的思维能力和判断能力。
八、开展阅读俱乐部活动学校可以组织阅读俱乐部，定期举办读书分享会、读书讨论会等活动。
如何提高学生的阅读理解能力
如何提高学生的阅读理解能力阅读理解是学生在学习中需要掌握的重要能力之一。
具备良好的阅读理解能力，可以帮助学生更好地理解课文，扩展知识面，提高学习成绩。
本文将从培养阅读兴趣、提升阅读技巧和加强阅读训练三个方面，探讨如何提高学生的阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是学生主动参与阅读活动的内在动力。
怀揣着对知识的好奇心和渴望，学生会更加主动地去自愿地进行阅读，从而提高阅读理解能力。
有以下几点可以帮助学生培养阅读兴趣：1. 营造宽松的阅读氛围：在学校和家庭中，营造一个宽松、温馨的阅读环境。
学校可以定期举办阅读活动，鼓励学生分享自己的阅读心得，并邀请专业人士进行讲座，展示阅读的乐趣。
家长可以陪伴孩子一起阅读，为他们提供各种类型的书籍，培养孩子的阅读兴趣。
2. 鼓励多样化的阅读：引导学生进行多样化的阅读，包括小说、诗歌、报纸、杂志等。
同时，也可以鼓励学生通过阅读电子书、听书等方式拓宽阅读渠道，激发学生的好奇心，培养他们的阅读兴趣。
3. 倡导分享与互动：组织学生进行读书分享会或阅读俱乐部活动，鼓励他们将阅读的内容分享给其他同学，交流自己的阅读心得。
此外，也可以通过与同学们的互动，进行阅读竞赛、讨论会等方式激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二、提升阅读技巧阅读技巧是提高学生阅读理解能力的关键。
通过掌握一些有效的阅读技巧，学生能够更好地理解文本，提高阅读效率。
以下是一些常用的阅读技巧：1. 预读：在开始阅读之前，快速浏览文章的标题、段落标题和第一句话，以了解文章的大致内容和结构。
预读能够帮助学生建立起对文章主题的整体认知，提高阅读的理解能力。
2. 划重点：在阅读过程中，学生可以用铅笔或者彩色笔标记重点句子或关键词。
这样可以帮助学生更好地整理文章的主题思路，查找相关信息，有助于提高阅读理解。
3. 理解词汇：对于生词或者不熟悉的词汇，学生可以利用上下文的暗示和词根词缀等方法进行猜测。
同时，可以通过查阅词典或者在线辅助工具来进一步理解单词的意思，帮助学生更好地理解文章。
如何提升学生的阅读能力
如何提升学生的阅读能力提升学生的阅读能力是教育工作者和家长们共同关注的重要问题。
良好的阅读能力不仅影响学生的学业成绩，更是培养他们终身学习能力的基石。
本文将从多个方面探讨如何提升学生的阅读能力。
一、培养兴趣和阅读习惯培养学生对阅读的兴趣是提升阅读能力的关键。
教师和家长可以提供多样化的阅读材料，包括课内教材、图书馆藏书、报纸杂志等，并鼓励学生从中选择自己感兴趣的内容进行阅读。
同时，为了让学生养成良好的阅读习惯，可以制定每天固定时间的阅读计划，让学生坚持每天读书，并逐渐提高阅读的难度和深度。
二、提升词汇量和阅读速度扩充词汇量是提升阅读能力的基础。
学生可以通过词汇书、单词卡片等工具来学习新词汇，并在阅读过程中积累和应用。
另外，提高阅读速度也是重要的方面。
可以通过进行速读训练，如增加阅读时间，减少默读时间，锻炼学生的阅读速度和理解能力。
三、提高阅读理解能力阅读理解是阅读能力的重要组成部分。
为了帮助学生提高阅读理解能力，可以通过提问、讨论、绘制思维导图等方式，引导学生深入思考和理解阅读材料的内容。
此外，可以鼓励学生进行阅读笔记和摘录，提取主要信息和关键词，培养整合和归纳的能力。
四、多样化的阅读任务将学生置身于不同形式的阅读任务中，有助于提升他们的阅读能力。
除了课内教材的阅读，还可以为学生提供其他类型的阅读材料，如新闻报道、科普文章、文学作品等。
同时，可以设计一些挑战性的阅读任务，如阅读推理、感受作者意图等，激发学生思考和提升阅读水平。
五、多媒体辅助阅读借助多媒体技术，可以为学生提供更广泛的阅读方式。
教师和家长可以利用电子书、在线资源等，为学生提供多样化的阅读体验。
此外，利用图片、音频、视频等多媒体形式辅助阅读，有助于提高学生的阅读理解和记忆能力。
六、鼓励阅读分享和讨论通过鼓励学生进行阅读分享和讨论，可以拓展他们的阅读视野。
教师可以组织读书会、课外阅读小组等活动，让学生有机会分享自己的阅读心得和体验。
此外，教师和家长也可以与学生进行阅读讨论，引导他们从不同的角度思考和理解读物，提升阅读水平和思维能力。
浅谈如何提高学生的阅读能力
浅谈如何提升学生的阅读水平阅读教学既是语文教学的主要内容之一，也是培养学生阅读水平，实施人文教育的途径。
因为阅读教学不但具有获取信息、积累知识、培养水平、开发智力的价值，还具有陶冶情操和塑造品格的价值。
所以，我们应重视提升阅读水平。
在教学中，我们要努力地持续地提升学生的阅读水平，而不能停留在仅能初步地把握课文的思想内容上。
所以，努力引导学生课外阅读，显得非常重要。
在昔日的教学中，我从如下几个方面入手培养学生的阅读水平和技巧。
一、了解意义，提升理解。
要使学生自觉地实行课外阅读，必须让学生了解、理解课外阅读的重要意义。
课外阅读的意义很多，我认为主要要让学生了解以下两点：1、阅读有利于培养学生语文综合素质与水平。
古往今来，很多成名成家的文化名人都是“读”出来的，叶圣陶说：“他们有个不二法门，就是熟读名文，读着读着，自己顿悟。
”读优秀的文学作品，能够丰富人的精神世界，提升人的审美水平和综合素质，培养学生的文化气质。
以读为本，还能够增强对学生的语感训练，提升学生对语言文字的感受水平，也有利于积累词汇与语言材料。
2、阅读是写作的基础。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”各种书刊能够为学生的写作提供可资借鉴的词汇、材料和技巧。
多读书，读好书，不但能够开拓视野，陶冶性情，积累精华，博采众长，而且有助于观察世界、体味人生，从而充实自己、提升自己，日久天长，潜移默化，写作水平自然会提升。
二、课内示范，教给方法。
在课外阅读指导的初期，可利用课堂作适当延伸，以起到示范与抛砖引玉的作用。
课堂延伸所引入的主要是课外语段。
课内外衔接实行课外阅读，因为有教本作依托，延伸轨迹与衔接指向比较明确，阅读目标与重点也相对明确，对课内阅读起着巩固与促动的作用，同时，也有利于相关文化素养的积累与培养。
在语段阅读的基础上，开设阅读课，重在课外短文的阅读指导。
阅读课首先要选好课外阅读内容，这是上好阅读课的关键。
选择的方法：能够由老师来指定，也能够由学生来推荐。
如何提高学生的阅读能力
如何提高学生的阅读能力阅读是学生学习的基本技能之一，对于学生的知识吸收和学习成绩的提高具有重要的影响。
然而，许多学生在阅读方面存在困惑和不足。
本文将探讨如何提高学生的阅读能力，并提供一些实用的建议。
一、建立正确的阅读习惯要提高学生的阅读能力，首先需要建立正确的阅读习惯。
学生应培养每天阅读的习惯，可以选择感兴趣的书籍、报纸、杂志等进行阅读。
重要的是要坚持阅读，并保持积极的阅读心态。
学生可以设立每天阅读的目标，并逐步提高阅读的难度，以提升自己的阅读能力。
二、提高词汇量学生在阅读过程中，遇到生僻词汇或不熟悉的词汇时，容易影响理解和阅读速度。
因此，学生需要不断扩大词汇量。
可以通过背单词、阅读经典文学作品、参加英语角等方式来提高词汇量。
同时，学生在阅读过程中应主动查找生词的意思，并进行记录和复习。
三、培养阅读理解能力阅读理解是学生阅读能力的核心。
学生在阅读过程中，要善于分析和理解文章的主题、结构、段落关系和词义。
可以通过对文章进行摘要或概括，提取文章的关键信息，并进行分析和归纳。
此外，学生还可以进行阅读理解的训练，包括做阅读理解题、参加讨论、写读后感等。
四、多样化的阅读材料为了提高学生的阅读能力，教师应选择丰富多样的阅读材料，涵盖不同的主题和体裁。
这样可以增加学生的阅读兴趣，激发学习的热情。
同时，教师可以根据学生的阅读水平，选择合适的材料，逐步提高阅读的难度。
还可以引导学生进行文学作品的欣赏，培养对文学的兴趣。
五、多元化的阅读活动除了课堂阅读外，教师还可以结合多元化的阅读活动来提高学生的阅读能力。
例如，组织阅读角、朗读比赛、书籍推荐等活动，让学生更加主动、积极地参与阅读。
此外，可以鼓励学生之间相互推荐好书、分享阅读心得，形成良好的阅读氛围。
六、技巧和策略的培养阅读是一项需要技巧和策略的任务。
学生可以通过培养一些阅读技巧和策略，提高阅读的效率和准确性。
例如，使用标记、注释、速读、略读等技巧，并根据需要合理运用。
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教 材
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组成部分 ． 预设可 以体现在教案 中． 也 可以不 体现在教案 中： 预设表现在课堂上 ． 指 的是师 生 教学 活动按 照教 师课 前的 设计 和安 排展 开． 课堂教学活动按计划有序地进行 ： 预设表 现在结果上 ．指的是学生获得 了预设性的发 展． 或者说教师完成了预先设计的教学方案 课堂教学的生成 ． 强调在师生互动的过程 中． 教 师对学生 的学 习兴趣 和心理需求作 出价值 判 断． 调整预设 的教学活动 ． 以适应 和促进学 生更加有效地学 习。 过分强调预设 ． 缺乏必要 的开放 和不断 的生成 ．课堂教学就会 变得机 械． 缺 乏生机 和活力 ． 使师生 的生命力得不 到 充 分发挥 而单纯依靠开放生成 ． 缺乏精心 、 准备 和必要 的预设 ． 课堂会变得无序 、 失控 和 自由化 ． 缺乏 目标和计划 ． 使师生 的生命力也 得不到高效地发挥 因此 ． 教师必须处理好 预 设和生成 的关 系． 无论是预设还是生成 ． 都要 服从于有效 的教学和学生的发展 三、 捕捉错误 。 巧用素材 叶澜教授在《 重建课 堂教学过 程》 一文 中 提到 ： “ 学 生在课 堂活 动中的状态 。包括他们 的学习兴趣 、 注意力 、 合作能力 、 发表 的意见 和观点 、 提 出的问题 与争论 乃至错 误的回答 等． 都是教学过程中的生成性资源 ” 课堂教 学是一个动态生成的过程中 ．学生有不可预 知的错误 ．这个错误往往能够真实地反映学 生的思维 ． 蕴藏有价值的“ 亮 点” 让学生展示
参考文献 ： ［ １ ］ 初 中语 文新课程标准． ［ ２ ］ 孙风 艳． 浅谈怎样提 高 学生的 阅读水 平． 课程教育研究 ． ２ ０ １ ３ （ ￣） ． （ 责编 田彩 霞）
、
一
比如． 利用 网络资源进行课外 阅读 ． 包括 影视作 品等 通过上 网扩展视野 ． 提高学生的 阅读水平 尤其是 随着现代教育 技术 水平的 提高． 电子资源 的极大丰富 ． 更加 拓展 了学生 的阅读途径 ．并且很多 电子资 源能够 为学生 提示 理解文章 的方法和技 巧．从 而有效 提高 学 生的阅读水平 二、 在进行 阅读训 练时 。 进行 任务驱 动 。 阅读要做 到有的放矢． 提高训练效果 阅读教学 的原则就 是做到有 的放矢 ． 不 能盲 目 训 练， 要 确定一定 的训 练 目标 ． 设计一 定的阅读 任务． 让学生带着任务去 阅读 这样 教学可以集中学生 阅读 的注意力 ．激发学生 在阅读中的主动思 维．从 而有 利于对文章的 理解和感 悟． 达 到读懂 文章 大意、 理解文章精 髓的 目的。 比如 ． 在进行“ 写人 、 写景” 的专题阅读题 训练时 ．教师通 过问题预设给学生布置阅读 任务 ． 让学生分成小 组进行 自主阅读学习 ． 遇 到 问题通 过相互讨论 或者 网络查询解决 ． 有 效提高阅读训练效果 三、 进行 分层 次训 练 。 加 强 阅读 方 法指 导． 提 高学生的阅读 实践 能力 在阅读分析中 ．教师要教给学生阅读 的 方法和思路 ．让学生在阅读实践 中提高 阅读 理解水平 我们知道 ． 很多阅读题 的难 易程度
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摘要 ： 打造 高效课 堂， 是我们教 育实践者 的不懈追求 根据 学生 的心理特征 以及数 学 学科 特点 ， 教 师要 深入解 读教材 ， 精 心预设 ， 扩展 学生交流对 象． 注重学生体验 ． 把错误 当
学 羁 ２ 堡 ０ １ ４ 年 曼 第 ６ 期
◆ 实 践 讲 堂 ◆
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王 艳 平 （ 河北 省迁安 市大五 里 乡大五里 初级 中学
随着教材改革 的不 断发展 ． 新 的课 程标 准对语文 阅读教学提 出了更高 的要求 阅读 教学任务加重 ． 在各级各类考试 中． 阅读 能力 的考 核涉及课 内和课外知识 ．并 占有很 大的 比例 。 如何提高学生 的阅读水平 ． 提高学生对 文章 的全 面理解和感悟能力 ．一 直以来 是我 们语 文教师所关注 的重要话题 ．也是 学生亟 待解 决的一大教学难关 本文结 合教学 实践 ．就如何进行快速有 效的阅读 、提高学 生的理 解水 平等方面谈谈 自己的点滴做法 和体会 对 每一篇文 章都要读 熟、 读懂 。 把握 文章所要表达的意思 古人言 ： “ 书读万遍 。 其 意 自现。 ” 这就是 说 阅读对提 高学生的理解能力 十分重要 教 师在进行 阅读教学 时 ． 要及 时提醒学 生对每 篇 文章 都要 读懂 、 读透 ． 既 能够 读 出文章 的结构 和写作手法 ． 又能够 读出文章 所要表 达 的意义 ． 文 章 的写作背 景 ． 作者 所要 表达 的思想情 感等 要 想达到这 一教学 目 标． 教 师对每一 篇文章 教学时 ． 都 要细致人 微地进 行分 析 ． 从基 本 的字词句 段 ． 到文 章的 整体 结构分析 ． 都要给 学生分析 清晰 语 文阅读 教学 ． 仅 仅靠教材 上 的信 息是达不到 教学 目 标 的． 教师必须 利用现代 教育资 源进 行有效 的课 堂延 伸
指导学生从易 到难的顺 序进行 阅读题 的训练 学生通过对 简单的阅 读题 的训练 ． 不仅提高 了阅读 的速度 ． 更有 效 地 提高 了学生 阅读理解 的准确度 ．提 高学 生 在阅读过程 中处理 问题 的能力 ．提高训练 的 实效性 。 比如 ． 在进行分层次 阅读训练 时． 教师 可 以安排学 生先进行记叙 文的阅读训 练 ． 可以 是“ 叙人 ” 或者是“ 叙事 ” 的文章 ： 再进行说 明 文的阅读训练 ． 可 以是 “ 科普类 ” 文章或者 是 “ 自然科学类 ” 的文 章等 ： 最后 进行议论 文的 阅读训练时．可以为学生提供联系生活实际 较近的素材进行训练 ． 可 以是 “ 说真诚” “ 谈和 谐” 等话题 的文章 通过 阶梯状 的阅读训练培 养学生做好 阅读题 的 自 信心 总之 ． 初 中学 生阅读 能力的培养是一个 长期的工程 ．教师应充分调动学生 自主阅读 的积极性和主动性 ． 加强阅读方法指导 ． 为学 生提供阅读训练的平台 ．全方面提高学生 的 阅读理解水平 ． 提高阅读 素养