将相和课件

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五年级语文下册《将相和》PPT课件

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2、蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国 去。如果秦王真的拿十五座来换我就把璧叫给他;如果 他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国 理屈,就没有动兵的理由。”
选做题
视频欣赏
同学们,这节课我们体会到了蔺相如的足智多谋, 廉颇的知错就改的精神,你在这节科,体会到了什 么?学到了什么了?请写成一篇200字的短文
学习完课文后,再读课文。 思考: 1.赵王是什么样的人?
知人善用,赏罚严明, 才使得本来弱小的赵国在相当长的时期内,在与强秦 的较量中立于不败之地。因此,可以说赵惠文王堪称 一代明君。
学习完课文后,再读课文。 思考: 2.秦王是什么样的人?
自大,高高在上,贪婪,同时审时度势。
蔺相如
廉颇
深入理解课文
答案: 智慧过人
答案: 非凡的勇气和智慧
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说: “请您为赵王击缶”。秦王拒绝了。蔺相如一再要求,秦王还是拒 绝。蔺相如说:“您现在离我仅有五步远。你不答应,我就跟你拼 了!”秦王被逼的无法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来, 说在渑池之会上秦王为赵王击缶
蔺相如 (前329年—前259年),战 国时赵国大臣,今河北曲 阳人,一说山西临汾人,官至 上卿,赵国宦官头目缪贤 的家臣,战国时期的政治 家。根据《史记· 廉颇蔺相 如列传》所载,他的生平 最重要的事迹有完璧归 赵、渑池之会与负荆请罪 这三个。
廉颇 (公元前327年-公元前243 年),汉族,山西太原人。 战国末期赵国的名将,与白 起、王翦、李牧并称“战国 四大名将”。他曾在对齐 国、魏国的战争中取得胜 利。
畅所欲言: 说说你喜欢文中的哪个人 物,为什么?
拓展延伸
大夫、卿

《将相和》ppt课件

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整体感知 根据自己阅读理解,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( ) (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。()
(4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( ) (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( ) (6)渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( ) (7)渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁,西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》(原名《太史公书》),是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期, 当时比较强的国家有七个,即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七 雄” ,秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国,另一边是富强 的齐国,处于两大强国之间的赵国, 在军事和外交方面的措施,关系着国 家兴亡。战国时期的赵国,有两个非 常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文,要求尽量做到连词成句地读,不要一个字一个字的读。 教师打开计时器,学生自己记录所用时间
2、看视频卡点,思考下列问题:
(1)《将相和》的故事发生在( ) (2)渑池会上,蔺相如要求秦王( ) (3)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1.总结学习第一个故事的方法: (1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。 (2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。

部编版五年级上册第6课将相和课件32张

部编版五年级上册第6课将相和课件32张
他理直气壮地说:“我看您并不想 交付十五个城,所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上!”
17
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人?
他理直气壮地说:“我看您并不想 交付十五个城,所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上!”
答案: 勇敢机智
14
回答问题:
这个故事发生在_战__国__时候, 主要讲 __完__璧_归__赵______,渑__池_相__会____ ___负_荆__请_罪______三个故事.
15
“完壁归赵”这个故事的前因是 秦王 依仗强势,要骗取宝玉。
后果是 宝玉完好无损地回到了赵国 。
16
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人?
答案: 不畏强暴
20
课堂练习:
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病,骗回和氏璧,是因为—— ——蔺—相—如—看—出—秦—王—的—骗—局————
21
2、 用上“之所以……是因为……” 联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
22
思考: “渑池相会”上秦
赵两国是打了平手, 还是分出了胜负?
23
“渑池相会”这个故事的前因是 秦王
31
作业
复述“负荆请罪”这个 故事给家长听。
32
12
廉颇: 能服从赵王的调遣带兵奔赴
边界作好抵御秦兵的准备,使秦 王不敢轻举妄动,虽然计较个人 得失和蔺相如闹不团结,但知错 就改,并负荆上蔺相如府上请罪, 性格坦率。此后能和蔺相如一起 同心协力保卫赵国。
13
“将”指廉颇
“相”指 蔺相如
“和”的意思是 同_心__协_力__,__保卫赵国
从“和”字可以 推想出什么?

部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)

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选做
选一些词语或句子写在卡片上,比一比, 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例:商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事, 试着写一件,要写清楚故事的前因后果。
( 完璧归赵 ):比喻把东西完好无损地归还 原主。
( 推辞 ):对任命,邀请,馈赠等表示 拒绝不接受。
( 发难 ):发起质问、责难。 ( 同心协力 ):团结一致,共同努力。
整体感知
读课文,思考文题中的“将”和“相” 分别指谁?课文围绕他们写了几件事?
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵(1-9)
渑池会面
6 将相和
示例:战国时候,赵国的蔺相如奉命出使 秦国,不辱使命,完璧归赵;后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后来 廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好, 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯

shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
















写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构:臣
上下结构: 召 宫 典 罪

《将相和》ppt课件

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战国 时候,主 事。这个故事发生在_____ 完璧归赵 渑池之会 、 要讲了___ _________、_________ 负荆请罪 ________三个故事。
廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉颇
攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他
蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬
到我头上去了。我碰见他,得给他个下不
陈 胜
推荐阅读
念书写字,顶多记记 姓名罢了;剑术学好 了也只能和几个人对 打,我要学那种一人 敌万人的本领 。
项 羽
我打仗从来不喜欢硬
碰硬,借助外力是我的爱
韩 信
好。天地自身的力量才是
最强大的,一旦激发出来,
能摧毁一切,不管是人还
是神。
嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
阅读提示二
快速默读“负荆请罪”的故事. 1.用“——”标出描写蔺相如言行的句子, 并体会蔺相如是一个怎样的人?
2.用“﹏﹏”标出描写廉颇言行的句子,并
体会廉颇是一个怎样的人?
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大
马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
--------------------------------------------------“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不 敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我 们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
了台!”
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,
廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋,拜为
上卿,以勇气闻於诸侯。蔺相如者,赵人
也,为赵宦者令缪贤舍人。
——《史记》
廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉颇

《将相和》PPT课文课件

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成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,

“相”指_蔺__相协__力__,__保_卫__赵__国___。

从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。

赵王:知人善任,能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物

及相
特 点

对事件能寻思熟虑,随机应变, 对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉 颇能顾全大局,忍辱退让,一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳,先后被封为上 大夫,上卿。
课前导读
将相和

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和,

平天下。
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《将相和》(ppt)课件

廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪
秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。 我们从小要学会坚强 ( )。
渑池会 见
意思:向对方展示自己 的弱小。
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大 臣们商议说∶“去吧,怕有危险;不去吧,又显得 太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的 好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇 带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备。
语速不要过快,要体现出廉颇的愧疚之心。 语言描写:将蔺相如的智谋描写出来了。
他完蔺璧相 归如赵有什渑到么池能之了耐会,举就负靠荆行一请张罪典嘴,礼反而那爬到一我头天上去了,。蔺相如进宫见了秦王,大大方方地
如果没有农民工的辛苦,就没有城市的繁华。
从xià此nɡ说以(后∶丞,相他“)们俩(相和成貌了)氏好朋璧友,已同心经协力送保卫回赵国赵。 国去了。您如果有诚意的话,先把十
记录阅读时间,和同学交流自己的阅读体会。
抄 怯 偷运回和氏璧:突出表现了蔺相如的智谋。
蔺相如想了一会儿,说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。 他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪

荆罪
蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
如果没有农民工的辛苦,就没有城市的繁华。
我如一果五眼 秦看王座到真的的城内拿容十交是五座“和给城氏来壁我换已,经国我送就回,把赵璧国我交去给了国他”。;马上派人把璧送来,决不失信。不然,
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。

《将相和》课件(最齐全)

《将相和》PPT课件(最齐 全)
欢迎来到《将相和》PPT课件,这份课件将为你详细介绍这个古老故事的背景、 角色以及剧情发展,让你对这段历史有更深入的了解。
故事背景介绍
《将相和》是一个以三国时期为背景的故事,讲述了蜀国创始人刘备请诸葛 亮辅佐,为了对抗魏国开创者曹操的计谋之困扰,最终取得了反转的结局。
为了克服魏国大军的进攻,诸葛亮发明了
木牛流马,使蜀国军队获得了关键的战略 优势。
3
曹操计谋之困扰
曹操利用计谋给蜀国带来了困扰,使蜀国
陷入了危险的境地。
最终反转
4
在关键时刻,刘备和诸葛亮找到了突破魏
国计谋的方法,取得了战略上的反转。
5
结局展示
故事以蜀国最终战胜魏国并统一天下的情 节作为结局。
历史意义与影响
《将相和》的故事对于三国时期的历史具有重要意义,在中国文化中有着深 远的影响,成为后世的楷模和警示。
主要角色介绍
诸葛亮
聪明智谋出众的谋士,被刘备请来担任军师,帮助蜀国抵御外敌。
刘备
蜀国的创始人,敢于请诸葛亮辅佐,展现了出色的领导能力。
曹操
魏国的开创者,是刘备的主要对手,凭借其计谋给蜀国带来了很大的困扰。剧源自重点1刘备请诸葛亮辅佐
刘备意识到自己需要诸葛亮的智慧和才能,
诸葛亮发明木牛流马
2
因此请他担任自己的军师。

将相和课件(共38张PPT)


计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法,再次快速默读课文。以三个故事为 线索,梳理出主要情节和人物表现,填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。

带璧换城;知道秦 王无诚意,送璧回赵。 立功,官至上大夫。
以死相拼,让秦王为 赵王击缶,维护国家尊严。 又立功,官拜上卿。
我也是这样读的,如,读“有一回,赵王得 了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,如果按照 逗号的间隔拆开来读,就比较慢,如果眼睛直接 扫过一整句话,就快多了。
集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解 同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座 城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十 五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面,往回赶车退避。 与手下陈说利害。

以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么,他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。

《将相和》优质课件

五十中心小学 曹春花
简介背景:
故事发生在战国末期,当时有齐、楚、 燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国 最强大,要统一 中国,不断向其它六国 进攻。赵国紧邻秦国,是一 个比较弱的 国家,常受到秦国的侵略。
和氏璧 是一块宝玉的名称,有一 段不平凡的来历。相传在春秋时期的 楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾 到一块玉璞(即未经过加工的美玉), 把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别 玉的专家来鉴定,鉴定的结果说是石 头。厉王大怒,认为卞和在欺骗戏弄 自己,就以欺君之罪名,砍掉了卞和 的左脚。
这个故事发生在 战国 时候, 主要讲 _____________,_________ _____________三个故事.
这个故事发生在 战国 时候, 主要讲 完璧归赵、渑池之会、 负荆请罪三个故事.
找出描写廉颇的语言的句子并在反复的朗读中体会:
廉颇很不服气,他对别人说: “我廉颇攻无不克,战无不胜, 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐,就靠一张嘴,反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台!”
一边读一边感悟,哪些地方你看出了 蔺相如并不仅仅靠一张嘴,他是有能耐的。
完璧归赵
负荆请罪
渑池之会
“完壁归赵”这个故事的前 因是 秦王依仗强势,要骗取和氏璧。 _______________________ 和氏璧完好无损地被送回 结果是__________________ 到赵国 ______。
学了《将相和》这 篇课文后,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜欢文中 哪个人物?为什么?
勇敢机智 --足智多谋
蔺相如 顾全大局 --临危不惧 --忍辱退让 --豪爽直率
廉颇
知错就改
忠 贞 爱 国
拓 展 延 伸
通过一件事写写同学、朋友之 间团结友爱的事,要写清前因后果。
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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蔺相如为上卿后,廉颇的反应 :
廉颇很不服气,他对别人说:“我 廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大 功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。我碰见他,得给 他个下不了台!”
1、你感觉廉颇的性格 特点是什么?
廉颇居功自傲、性格 直率。 2、蔺相如真的只是靠 他的“一张嘴”吗?请 同学们一边读一边感悟, 哪些地方可以看出了蔺 相如并不仅仅靠一张嘴, 他是有能耐的。
蔺相如
品读课文
(1)课文中有几个小故事?找出每 个故事相应的自然段。 (2)用一个合适的小标题概括每个 小故事的内容。 (3)各个故事之间有什么联系?
课文共讲述了三个故事:
第一个故事(1—10自然段)完璧归赵 。 第二个故事(11—15自然段)渑池之会。 第三个故事(16-18自然段)负荆请罪。
课题释解
廉颇 “将”指______ “相”指______ 蔺相如 和好、团结 “和”的意思是__________________
教学目标
1.学会本课的10个生字。掌握“隆重、 典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏 壁、完璧归赵”。 2.在理解课文内容的基础上,分清事 情的前因后果。 3、理解课文内容,从蔺相如为了国家 利益,对敌不畏强暴,机智勇敢和对友 胸怀宽广,忍辱退让的精神以及廉颇知 错就改的好品质中到启示和教育。
将 相 和
渑池 之会 负荆 请罪
结果:负荆请罪将相和
第一个故事:完璧归赵
教学目标
1、认识7个生字,会写9个生字。正确读 写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、 能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、 完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、 同心协力”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,领悟3个故事之间的内 在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思 想和他们各自的美好品质。
文中哪个人物给你留下的印象最深?
送璧
指毛病
撞璧
送璧
击缶
廉颇
动画
对话
1、廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不 克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰 见他。得给他个下不了台!”
将相和
廉颇 “将”指______ 蔺相如 “相”指______
“和”的意思是 和好,此处指同心协力,保卫赵国 ___________________________
表现了蔺相如:机智、勇敢
蔺相如看这情形,知道秦王没 有拿城换璧的诚意,就上前一步, 说:“这块璧有点小毛病,让我指 给您看。”
表现了蔺相如:机智。
蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱 理直气壮 子站定。他理直气壮地说:“我看您并 不想交付十五个城,所以把和氏璧拿了 回来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上!”
“将”指______ “相”指______ “和”的意思是 ________ 从“和”字可以 推想出什么?
完璧 归赵
起因:秦王企骗和氏璧 经过:机智勇敢斗秦王 结果:完璧归赵封大夫 起因:侮辱赵王要鼓瑟 经过:针锋相对逼击缶 结果:再立大功封上卿 起因:廉颇不服欲羞辱 经过:相如回避忍退让 智勇 双全 维护 尊严 顾全 大局 知以 错国 就为 改重 精品 神德 可高 嘉尚
对于廉颇挑衅,蔺相如的反应 :
行动上:“请病假不上朝,免得跟廉颇见面; 远远看见廉颇骑着高头大马过来了, 他赶紧叫车夫把车往回赶。” 语言上:
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大 家知道,秦王不敢进攻我们赵国, 就因为武有廉颇,文有蔺相如。如 果我们俩闹不和就会削弱赵国的力 量,秦国必然乘机来打我们。我所 以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
将 相 和
渑池 之会
维护 经过:针锋相对逼击缶 尊严 结果:再立大功封上卿
顾全 负 经过:相如回避忍退让 大局 荆 请 结果:负荆请罪将相和 “完璧归赵”和“渑池之会”是因, “负荆请罪” 罪
起因:廉颇不服欲羞辱
是果。 将相和好的根本原因是因为他们的爱国 。 。
资料袋
作家作品
《将相和》是根据 《史记•廉颇蔺相如列传 》改编的,作 者司马迁 是西汉时期一位重要的 思想 文学 家和史学 家,《史记》对后代 家、 史学有深远的影响。对许多历史人物的 叙述,语言生动,形象鲜明。也是优秀 的传记文学作品。 鲁迅评价《史记》是史家之绝唱, 无韵之离骚。
制作人: 学校:开发区中心小学
“将”指 廉颇 ______ 蔺相如 “相”指______
“和”的意思 是 和好、团结 ___________
故事背景
战国(公元前403~公元前 221)后期,秦、楚、赵、 魏、燕、韩、齐“七雄” 并峙,战火频繁。秦国是 最强的一个。秦国地处函 谷关以西,其余六国在函 谷关以东。赵国的东面是 富强的齐国,西面是强大 的秦国。赵国处在两大强 国之间。“完璧归赵”的 故事发生在秦国全力进攻 楚国的时候。秦国不能集 中更多兵力对付赵国,主 要是用威胁的手段占赵国 的便宜。
不 服
身为将军的廉颇 “完璧归赵”和“渑池之会”是因, “负荆请罪” 是果。 将相和好的根本原因是因为他们的爱国 。
“完璧归赵”“渑池之会” “负荆请罪”三 个小故事写出了将相之间由不和到和好的经 过,赞扬了蔺相如勇敢机智、大智过人、勇 敢无畏的斗争精神和以国家利益为重,顾大 局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬 了廉颇勇于改过的精神,赞颂了他们的爱国 思想。“人和则国家兴旺”是这个历史故事 带给我们的深刻启示。我们在学习生活中, 也要注意团结同学,以集体利益为重。
奏( 奏折) 旧( 新旧) 刻( 刻苦)
词语解释:
攻无不克: 攻城夺地,没有拿不下来的。 战无有胜: 形容强大无比,每战必胜。
负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打 人的东西。本课指廉颇光着上 身,背着荆条,到蔺相如家请 罪。这个成语现用来表示向人 认错赔罪。 同心协力 : 协,合。团结一致,共同努力。
生字学习:
) 璧(bì 和氏璧) ( (胆怯) 怯(qiè) 缶 (fǒu)击缶) ( (上卿) 卿(qīng) 召 (召集) (zhào) 荆 (jīng)(荆条)
(nuò) 诺 (许诺) (鼓瑟) 瑟 (sè) (拒绝) 拒 (jù) ( ( 赵 zhào ) 赵国) 诸 (zhū) (诸位)
鲁迅:史家之绝唱,无韵之离骚。
作家作品
子长 。 西汉 时 司马迁,字 一位重要的 思想 家和史学 家 文学 家。元封三年任太史令, 后因替李陵 辩解,得罪下狱, 受腐刑。出狱后任中书令,发 愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》, 《史记》 后称 ,对后代史学有深远的影响。对许多 历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。也是优 秀的传记文学作品。
从“和”字可以 推想出什么?
文中哪个人物给你留下的印象最深?
送璧
指毛病
撞璧
送璧
击缶
廉颇
动画
对话
质疑探究
• 1、“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆 请罪”之间有什么联系? • 三个故事各有情节,但又紧密联系, “渑池之会”是“完璧归赵”的发展,’完 璧归赵”和‘渑池之会“的结果是”负荆请 罪“的原因。
《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
思考:三个故事之间有什么联系?将相和好 的根本原因是什么?蔺相如和廉颇两个人你 喜欢谁?为什么?
三个故事之间有什么联系?将相和好 的根本原因是什么?
出身 卑微 的蔺 相如
负 封 完成 完璧归赵 立功 为 引出 荆 渑池之会 上 请 卿 罪
完璧归赵
起因:秦王企图骗取 赵国的和氏璧。 经过:蔺相如机智勇敢 斗秦王。 结果:蔺相如完璧归 赵,被封为上大夫。
课文中对蔺相如的细节描写 :
蔺相如想了一会儿,说:“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换,我就把璧交给他; 如果他不肯交出十五座城,我一定把 璧送回来。那时候秦王理屈,就没有 动兵的理由。”
导语设计 作者简介
将 相 和
背景简介 人物简介 练习 总结与作业
义务教育课程标准实验教科书
人教版小学语文五年级下册
将 相 和
湖南第一师范学院 小学教育5班 曹亮
导语设计
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终 不还”。多么豪迈的情怀,在我们中 华民族五千年的历史长河中有许许多 多可歌可泣的武将,也有众多有胆有 识的文臣,这节课我们就一起走进司 马迁的《史记》,认识两位熠熠生辉 的人物,聆听千古流芳的故事。
廉颇 “将”指______ 蔺相如 “相”指______
“和”的意思是 和好,此处指同心协力,保卫赵国 ___________________________
战国(公元前403~公元前 221)后期,秦、楚、赵、 魏、燕、韩、齐“七雄” 并峙,秦国的力量最为强 大。它要统一中国,采取 了远交近攻、各个击破 “的连横”策略。赵国是 北方的一个大国,西临强 秦,在秦国对其他国家的 不断攻伐中,首当其冲, 自然十分重视军事外交的 措施。课文所讲的秦赵两 国之间,赵国国内将相之 间的矛盾冲突,就是在这 种历史背景下展开的。
教学目标
1、认识7个生字,会写9个生字。正确读 写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、 能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、 完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、 同心协力”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,领悟3个故事之间的内 在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思 想和他们各自的美好品质。

廉颇(生卒年不详),封信平君, 战国末期赵国的名将,主要活动在 赵惠文王(前298—前266)、赵孝 成王(前266—前245)、赵悼襄王 (前245—前236年)时期。与白起、 王翦、李牧并称“战国四大名将”。 他曾在对齐国、魏国的战争中取得 胜利。 长平之战前期,他以固守的方式成 功抵御了秦国军队。长平之战后, 又击退了燕国的入侵,斩杀燕国的 栗腹,并令对方割五城求和。晚年 时,因不得志,他先后投奔魏国大 梁和楚国,去世后葬于寿春(今安 徽寿县境内)。
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