通过以赛促教推进“数据库原理与技术”课程实践教学改革的探究
数据库原理课程教学模式的改革与探索
数据库原理课程教学模式的改革与探索本文在分析了数据库原理课程的现状和特点的基础上，探讨了“案例教学”+“课程设计”的教学模式,分别对理论教学和实践教学进行改革，提高了教学质量和教学水平。
标签：数据库原理案例设计课程设计1 引言数据库原理是我国高等院校计算机专业必修的一门专业基础课程，通过这门课程的学习，学生能够正确理解数据库的基本原理，熟悉掌握数据库的设计方法和应用技术。
但长期以来，许多院校的师生都反映数据库原理课程枯燥、难讲、难学。
主要原因在于：教材上理论概念多，实际用例少；教学安排上课堂讲授多，实践动手少；课程考试上死记硬背多，灵活应用少，而这三多三少的直接后果是：尽管一些学生可以在理论上取得高分，但却不能够自如的应用某种数据库管理软件解决实际问题，更谈不上开发出有实际应用价值的数据库系统，而这样眼高手低很难适应现在社会对数据库应用人才的需求，因此，在数据库原理课程的教学上必须改变这种以理论教学为目的，教学内容脱离实际应用的现状，所以我们采用了“案例教学”+“课程设计”的教学模式，从理论教学和实验教学两方面同时进行了改革。
2采用案例法进行理论教学数据库原理的教学大纲通常包括基本概念、关系模型、SQL、关系数据库理论、数据库设计和数据库保护等内容，由于理论内容比较多，学生学习起来觉得内容枯燥，难于理解。
因此应该以精理论、强实践、重启发、勤激励作为案例教学法的指导思想，建立各个知识点对应的案例教学库，当然案例要与学生的实际生活比较接近，这样便于学生理解，如学生选课系统、图书管理系统等。
同时，案例的选择也要注意知识点的相互关联，通过案例，学生从知其局部到知其全局，从知其所然到知其所以然。
以案促学，用具体的实例使学生“身临其境”，从实际应用的角度去分析和考虑问题，这样做才能启发学生把具体的案例与数据库原理结合起来，彼此贯通，从获得现成的知识向探索未知的领域飞跃，从而提高了学生的学习能力。
在具体教学操作上，要精选课堂讲授内容，围绕着如何解决实际问题开展对应的理论探讨和讲授，同时对各种案例可以采用案例讨论法和案例修改法进行教学，案例讨论可以采用上课讨论或者设置一些专题组织学生以小组为单位进行讨论，让学生在讨论中学习和拓宽思路。
“以赛促学,以赛促教”实训教学模式探索
“以赛促学，以赛促教”实训教学模式探索随着社会的发展和科技的进步，传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求。
很多学校和教育机构开始探索更加贴近实际的实训教学模式。
“以赛促学，以赛促教”是一种较为广泛应用的实训教学模式。
“以赛促学，以赛促教”是指通过参与各种比赛和竞赛的形式，来激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的实际操作能力和创新能力。
这种教学模式主要有以下几个特点：以比赛为主要手段。
教师通过组织和引导学生参与各类比赛和竞赛，例如：数学竞赛、科技竞赛、创新设计大赛等。
通过比赛的形式，学生们能够充分发挥自己的才智和能力，培养综合运用知识解决问题的能力。
以赛促学。
比赛的类型多样，难度不一，对学生的知识和技能要求也不同。
所以，学生需要在参加比赛之前进行系统的学习和准备。
在学习的过程中，学生们会主动去查找和学习相关的知识，通过实践和练习来提高自己的技能水平。
以赛促教。
参加比赛的过程中，学生们会面临各种问题和困难。
教师可以利用这个机会，以问题为导向，引导学生去寻找问题的解决方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
教师还可以通过比赛的方式，将知识和技能进行拓展和延伸，提高教学质量和效果。
“以赛促学，以赛促教”模式也面临一些困难和挑战。
教师在组织比赛过程中可能面临时间和资源的限制；学生会出现竞争过度的问题，过于注重比赛成绩而忽视学习本身。
为了克服这些困难，教师需要采取一些措施，例如：合理安排时间和资源，建立良好的竞赛氛围，鼓励团队合作和互助精神等。
“以赛促学，以赛促教”实训教学模式是一种创新的教学方式，能够提高学生的学习效果和能力。
它并不是适用于所有学生和学科的教学模式，教师需要根据学生的实际情况来选择合适的教学方式。
《数据库原理与应用(sqlserver)》课程教学改革探讨
《数据库原理与应用(sqlserver)》课程教学改革探讨【摘要】本篇文章探讨了《数据库原理与应用(sqlserver)》课程教学改革的背景和研究目的。
在教学内容方面，更新了最新的数据库知识和应用技术；在教学方法上，改进了互动性和实践性；建立了课程评价体系和加强实践环节；引入了案例分析以提高学生的实际应用能力。
结论部分评估了改革效果并展望了未来的改革方向。
改革的目的是为了更好地适应当今社会的需求，培养学生的综合能力和实践能力，提高教学质量和教学效果，促进学生的学习和发展。
【关键词】数据库原理与应用(sqlserver)、课程教学改革、教学内容更新、教学方法改进、课程评价体系建立、实践环节加强、案例分析引入、改革效果评估、未来改革方向、数据库技术、教育教学。
1. 引言1.1 课程教学改革的背景随着信息技术的快速发展和应用需求的不断变化，传统的数据库原理与应用课程已经难以满足学生的需求。
传统的教学模式过于注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作和案例分析的内容。
学生在课堂上对知识的掌握程度有限，且很难将所学知识应用到实际工作中。
随着社会的快速发展，企业对数据库技术人才的需求也在不断增加。
传统的数据库课程不能满足企业对人才的需求，导致毕业生在就业市场上面临着很大的竞争压力。
为了适应信息技术的发展趋势和满足社会对人才的需求，需要对数据库原理与应用课程进行改革。
通过更新教学内容、改进教学方法、建立课程评价体系、加强实践环节和引入案例分析等措施，可以有效提高学生的学习兴趣和实际应用能力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。
课程教学改革已经成为当前教育领域的一个重要课题。
1.2 研究目的：本次课程教学改革的研究目的是为了全面提升《数据库原理与应用(sqlserver)》课程的教学质量，更好地适应现代信息技术发展的需求，促进学生在数据库领域的深入学习和实践能力的培养。
具体目的包括：1. 更新教学内容，结合最新的数据库技术趋势和发展，使课程内容更加贴近实际应用需求，提高学生的学习兴趣和专业能力；2. 改进教学方法，引入互动性强、实践性强的教学模式和工具，提升学生的学习体验和参与度；3. 建立完善的课程评价体系，为教师和学生提供清晰的学习目标和评估标准，促进教学效果的持续改进；4. 加强实践环节，设立实践项目和课程作业，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力；5. 引入案例分析，通过实际案例的讲解和分析，帮助学生理解数据库理论知识的实际应用场景，促进知识的内化和应用。
《数据库原理与应用》实践教学改革的探索
性 不强 、 任务不 明确 、 效果不好 ， 约了学生学习 主动性的 制 发挥 ， 制约了学生设计能力和探索精神 的增强 ， 影响 了教学 质量的提高． 在课堂实践 中可以采 用案例教学模式 ， 教师针 对一个实际案例 ， 从问题的提出 、 分析 、 方案的没计 与实施 ，
到 最 终 题 的解 决 ，给 学 生 展 示 出一 个 全 面 的 、完 整 的过
仪 提 高 了实 验 的 效率 ，也加 深 了对 数 据 库 理 论 知 识 的 理解
育理念， 成为 高等教育 实现“ 厚基础 、 口径 、 宽 强能力 、 高素
质” 的人 才培 养 模 式 的 障碍 ． 提 倡 素 质 教 育 ， 在 注重 能力 培 养 的今 天 ， 革 和加 强 “ 据 库 原 理 ｝应 用 ” 改 数 ＿ ｊ 的实 验 教 学 ， 有 具 重 要 的 现 实 意义 ．
学生在学 习过程 中很难深入理解原王 甲，更 淡不上如何从实
践 上 去把 握 ． 次 ， 课 程 的原 理 部 分 与 应 州 部 分 没 有 很 好 其 该
趣， 为接 下来 的课 程学 习奠定 了基础． 了使学生 的 自主学 为 习效果 更好 ， 安排 教师辅导答疑墩 师的电子 邮箱 地址 向学 生公布 ， 遇到疑难问题 ， 学生可随时给任课教师发邮件．
系 统 软 件 ． 学 、 范 地 进 行 数 据 库 应 用 系 统 的 没计 实 现 ． 科 规 ｊ 实 验 教 学是 “ 据 库 原 理 与应 ＿ ” 程 教 学 过 程 中 的一 个 重 数 ｆ 课 ｛ ｊ 要 环 节 ， 巩 同理 论 知 识 和 加 深 对 其 认 识 的 有 效 途 径 ， 培 是 是
传统教学 中，该课程的课 堂实践主要是教师根据教材
高职Java程序设计以赛促教促学教学改革的实践探索
高职Java程序设计以赛促教促学教学改革的实践探索在软件行业的迅速发展下，计算机专业的就业前景越来越受到学生和家长的关注。
传统的计算机课程在高职院校中的教学方式和内容往往无法满足市场的需求，教学改革亟待推进。
针对这一问题，本文将结合高职院校的实际情况，探讨以赛促教促学的教学改革实践，尤其是在Java程序设计课程中的实践探索经验。
一、教学现状及存在的问题在高职院校，计算机专业的学生主要学习Java、C++、数据库等课程，以及相关的软件开发和设计技术。
当前教学模式主要以传统的授课和实验为主，学生学习兴趣不高，缺乏实践操作和实际项目经验，导致他们在毕业后很难顺利进入职场。
学生对所学内容的掌握程度不够深入，缺乏在实际工作中解决问题的能力，这也成为了影响他们就业的障碍。
二、以赛促教促学教学改革的理论基础以赛促教促学是一种教学改革方式，通过举办比赛的形式，激发学生的学习兴趣，激发学生对所学知识的实际运用能力。
在教学过程中，学生要克服各种困难，提高自己的综合素质，不断完善自己的知识结构。
这种教学方式不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够增加学生的实际操作经验，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、以赛促教促学的实践探索在教学改革的实践中，我们组织了一次Java程序设计竞赛，并将竞赛作为教学的重要组成部分。
在比赛前，我们设置了多种培训课程，涵盖了Java程序设计的基础知识、实际项目经验和相关软件工程知识。
在培训课程中，我们特别注重理论与实践相结合，以及团队合作的重要性。
在比赛中，我们为学生提供了实际的项目案例，在限定时间内，要求学生完成相关软件的设计和开发。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛将学生分为不同的小组，每个小组负责解决不同的问题，而决赛是整个项目的展示和评选。
通过这次比赛，我们发现学生的学习积极性得到了很大的激发，他们对专业知识的掌握程度有了较大的提高，学习氛围也更加活跃。
通过比赛，学生还提高了自己的实际操作技能，加强了团队合作的意识，培养了解决问题的能力，增加了自信心。
“以赛促学,以赛促教”实训教学模式探索
“以赛促学，以赛促教”实训教学模式探索
随着时代不断地发展创新，教育也在不断地进步与变化，为了更好地培养学生创新思
维和实际能力，实训教学已经成为了一种趋势和发展方向。
在实训教学中，“以赛促学，
以赛促教”是一种极为有效和实用的模式，具有很高的教育意义和社会价值。
以赛促学，即通过比赛的形式来培养学生的实际能力和主动思维。
比赛能够起到激励
学生的作用，能够激发他们的求胜心理，提高他们的参与度和主动性。
在比赛过程中，学
生需要投入大量的时间和精力，不断地思考和探索，不断地尝试和实践，才能取得好成绩。
这样一来，学生就能够锻炼自己的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质和学科能力，也能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。
以赛促教，即通过比赛的形式来推进教学质量和改进教学方法。
比赛能够实现教与学
的互动，促进师生之间的交流和沟通。
比赛以实践和应用为主，能够让学生在实际操作中
掌握知识和技能，进而加深对知识的理解和应用。
同时，比赛的结果也能够反映出教学的
成效和问题，帮助教师及时地调整和改进教学方法，提高教学质量和效率。
在实践中，“以赛促学，以赛促教”模式主要运用于工科类的专业，但是，其他专业
也可以在适当的情况下采用该模式进行实训教学。
比如，艺术类专业可以举行作品展演比赛，金融类专业可以举行股票交易比赛等等。
只要把比赛与教学结合好，能够针对性地开
展实训教学，都可以取得很好的教育效果。
“数据库原理与应用”课程实践教学的改革与探索
“数据库原理与应用”课程实践教学的改革与探索摘要:“数据库原理与应用”的实践教学是该课程的一个重要教学环节,对提高教学质量和培养学生能力起着决定性的作用。
本文论述了该课程在课堂教学、课程设计和课外活动指导三个方面所作的一些实践教学改革和探索,取得了较好的效果。
关键词:数据库原理与应用;实践教学;教学改革;教学模式1引言“数据库原理与应用”是计算机能力教育中占有重要地位的一门课程,而实践教学是该课程教学过程中的重要环节,它可以弥补理论教学的不足,可以加深学生对理论的理解,加强学生对数据库技术的训练,从而引导学生深入思考,达到良好的理论联系实际的教学效果。
根据近年来对“数据库原理与应用”的讲授经验,本文从该课程的实践教学环节出发,对其教学方法进行了一些改革和探索。
“数据库原理与应用”课程的内容主要分为数据库原理与数据库应用两大部分,应用部分主要涉及到具体的实践环节。
传统的教学内容主要以原理部分为中心,很少涉及到具体的应用,教学内容缺乏直观性,学生在学习过程中很难深入理解原理,更谈不上如何从实践上去把握。
其次,该课程的原理部分与应用部分没有很好地衔接与对应,教学中涉及的实例前后连贯性不强,造成原理与实践的脱节。
因此,在实际教学中,应该使“原理”与“应用”并重,两者相互融合。
“原理”部分的教学内容绝大多数是理论性内容,所以,“应用”部分中要将实践与理论相结合,在“应用”教学不断深入的过程中,将理论有机融入教学环节中,达到用“应用”强化“原理”,用“原理”指导“应用”的效果。
该课程的实践教学环节主要分为课堂实践教学、课程设计实践教学和课外活动指导几个方面,具体内容如下所述。
2课堂实践教学2.1教学模式(1) 案例教学模式传统教学中,该课程的课堂实践主要是教师根据教材挑选一些习题或例题,这导致整个实验环节过程中实验内容孤立、零散,且缺乏延续性和整体性;学生上机实践目的性不强、任务不明确、效果不好,制约了学习主动性的发挥,制约了学生设计能力和探索精神的增强,影响了教学质量的提高。
数据库原理及应用课程教学改革的实践与研究
2 14
科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOOY INFORMATION
200 7
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表 3 教学后学生调查反馈表
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数库理 据原 傲库用 据应
数据库接 口技术
学习兴趣
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建议课时分配比例 理论课时 实脸课时
容优化构架对我院20 5 级计算机科学与技术 0 专业本科3 个班的学生实施下一轮的教学改 革实践与研究， 并进一步对教学内容进行优化 改革， 以达到三部分教学内容要求及课比例的 科学、合理的构架。
对学生的专业水平要求不断提高， 而专业课程 进行探索实践符 及应用课程是理论和实际紧密相连的课程 ， 是 体系的改革导致课程教学课时减少的情况下， 性+ 1+ 1”人才培养模式， 在教学中应精减数据库原理知识， 加强数据应 合我院人才培养模式改革的数据库原理及应 计算机专业学生的专业基础课。由于我院计 用知识， 并适当引入数据库接口 技术知识， 提 用课程的教学模式。 算机专业学生的基础簿弱， 学生掌握的数学知 识、外语知识及其它计算机基础知识的水平 高学生的数据应用能力， 为学生进行系统开发 2 根据人才培养模式确定教学目 标 打下良好的基础， 并为后继专业课程搭建良好 参差不齐， 导致学生学习困难， 学习效果并不 计算机专业课程的教学目 标要符合学生 的学习平台。墓于上述原因， 我院对数据库 理想， 从而对学生进行下一步学习其它专业课 实际情况， 符合学校人才培养模式才能适应社 表 1 改革前教学内容要求及课时分配表 会的发展。因此， 数据库原理及应用课程的 教学目 标应根据我院 “ + 1+ 1 ”人才培养 2 模式来确定。 2 .1 人才培养模式 从社会发展需要的角度出发， 结合学校实 际情况， 我院进行了计算机专业人才培养模式 表 2 改革后教学内容要求及课时分配表
数据库原理及应用课程的教学改革探索与实践
参 考文献
【 １ 】 孙 宝 军 大数 据 背 景 下财 经 类 高校 数 据 库 课 程 建设பைடு நூலகம்研 究 内
尽 的把握 ，专业 特点决 定着 学生对 课程 全局 的掌握 。对 信息 管理 专业 的学生 在学 习该课 程 时可能更 侧重 于数据 在 系统 中 的管 理 和维护 。对计算 机应 用专科 学生 ，根 据专业 基础 特点 则会将 课程 重点 放在数 据库 具体 开发平 台的应用 和管理 ，对
机教 育 ， ２ ０ １ ２ （ ２ ） ： ８ １ —８ ．
知识 的讲授不 是硬 性灌输 ，而 是根据社 会 的需 要 ，专业
的需要 ，在 了解 学生专 业基 础后进 行有 的放 矢 的引导 。让学 生 在学 习过 程 中越 来越 清楚 自己在 学什 么 ，可以在 哪些领 域
Ｅ ＤＵＣＡＴ Ｉ ＯＮ Ｆ ＯＲＵＭ
◆ 何晓菊
摘要 ：针 对数据 库原理及 应 用课 程的特 点 ，以社会 对数 据库专 业人 才的需要 为 出发 点 ，通过 任务 驱动 以及行业 中 数 据库的开发案例 来开展 学生教 学工作 。提 出运用 多种教 学模 式以改进教 学效 果。教 学 实践证 明，通过 采用不用的数据库 实例 对学生 因材施教 ，并结合 富有针对性 的任 务驱动 ，可以使 学生能 动的 学习数据库相 关知 识并取得 了较好 的收效。
要熟悉 运用数 据库开发 平 台处理 和维护 数据 。
四 、 结论
多 种的教 学方式 的运 用 只是 手段 ， 目的是让 学 生感受 到 这 门课 程 的重 要性 ，并将 所 学 的理 论 与实践 知识 应用 到今 后 的工作 中。所 以在 运用 多种 教学 手段 同时要 考虑 专业 及学 生
数据库原理与应用教学改革的探索和实践
在我们的日常生活和工作的各个领域，经常要处理大量的数据，而数据管理是数据处理的核心。
数据库技术就是数据管理的最新技术，数据库原理与应用课程就是讲授如何高效地存储和组织数据，以及如何高效地获取和利用数据。
为适应现代信息社会的需要，高校的电子商务和计算机应用等专业都要求开设数据库原理与应用这一门课程。
《数据库原理与应用》课程是电子商务和计算机应用专业的一门理论与实践相结合的专业基础课。
其目的是通过课堂教学与实验环节的指导，使学生较全面地掌握数据库系统的基本概念和基本原理，深入理解关系数据库系统，掌握关系数据库标准语言ＳＱＬ；掌握数据库设计方法，具有一定的数据库设计能力，初步具备使用数据库技术和方法解决实际应用问题的能力，为今后从事信息系统的开发及相关工作打下坚实的基础。
然而在数据库原理与应用实际教学过程中，很多学校都是重理论，轻实践，或是理论教学与实验脱离现实社会的需要，笔者就以在高校多年的实际教学经验做一详细的探讨和研究。
一、笔者学校近几年数据库原理与应用课程沿革笔者学校近几年数据库原理与应用课程沿革如表１所示。
表１ 我校近几年数据库原理与应用课程沿革年级０４级０５、０６级０７、０８级阶段传统教学改革过渡改革发展学时分配总：７２学时理论：７２学时总：７２学时理论：３６学时实训：３６学时总：１０８学时理论：３６学时实训：７２学时教学内容传统教学章节，涉及面广（Ａｃｃｅｓｓ＋ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ）删除Ａｃｃｅｓｓ，增加案例教学与实训以实际需求为基础，加强学生动手开发数据库的能力教学手段多媒体多媒体＋案例＋实训多媒体＋案例＋综合实训选用教材数据库原理与应用ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００应用基础与实训教程数据库技术与应用——ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ２００５教学结果理论性太强，学生难理解学生能理解，但应用能力不强学生能理解，理论联系实际较好，但案例较分散，不连贯二、数据库原理与应用课程改革创新设计1.教学目标（１）基本知识要求：了解数据库的基本理论知识和数据库技术的应用；掌握关系数据库标准语言ＳＱＬ的结构与编写方法。
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1002019年/第20期/7月（中）通过以赛促教推进“数据库原理与技术”课程实践教学改革的探究谢光（三亚学院信息与智能工程学院海南·三亚572000）摘要随着教学改革的深入推进，培养兼具理论、实践能力的综合型人才已经成为了各个专业改革发展的重要目标。
数据库原理与技术课程实践教学改革对于实现这一目标具有重要意义。
基于此，本文通过分析该课程教学问题，阐述以赛促教竞赛教学模式的应用必然性，探究了如何通过以赛促教推进数据库原理与技术课程实践教学改革，以期为关注这一话题的人们提供参考。
关键词以赛促教数据库原理与技术教学改革中图分类号：G424文献标识码：A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2019.07.045Exploration on Promoting Practical Teaching Reform of"Database Principle and Technology"Course by CompetitionXIE Guan(School of Information &Intelligence Engineering,University of Sanya,Sanya,Hainan 572000)AbstractWith the deepening of teaching reform,the cultivation of comprehensive talents with both theoretical and practicalabilities has become an important goal of the reform and development of various majors.The practice teaching reform of dat-abase theory and technology course is of great significance to achieve this goal.Based on this,by analyzing the teaching prob-lems of this course,this paper expounds the necessity of the application of competition-based teaching mode,and explores how to promote the reform of database theory and technology course practice teaching through competition-based teaching,with a view to providing reference for people concerned about this topic.Keywords promote teaching by competition;Database Principle and Technology;teaching reform0引言数据库原理与技术课程是数据相关专业的基础课程，该课程需要采用理论结合实践的教学模式。
该课程包括存储、分析、组织等知识点，理论性、抽象性较强，涉及到数据库原理、应用与设计等内容，传统的教学模式难以满足现代教学需求，为此，有必要引入新型的以赛促教竞赛式教学模式，推进数据库原理与技术课程实践教学改革，培养学生实操、理论素养。
1应用以赛促教竞赛教学模式的必要性“数据库原理与技术”课程不能凭借固化、单一的传统理论式教学模式而很好地指导学生，教师除需要培养学生理论素养之外，还需要培养学生实操能力。
学生学习该课程知识的目的在于应用于生活，将其转化为自身职业发展所必须具备的技能，而实践教学是达到这一目的的重要举措。
因此，院校有必要对该专业学生加大实践训练力度，同时积极开发能够有效培养学生教学方法，推进教学改革。
以赛促教竞赛教学模式正是在这一背景下产生的，最大程度上推进了数据库原理与技术课程实践教学改革，同时为学生技能训练、专业实践提供了良好的平台。
该教学模式以竞赛为核心，强调在教学过程中融入竞赛，借助课堂竞赛活动引导学生将所学理论、实践知识运用到竞赛活动中，在帮助学生巩固知识，培养学生专业素养的同时，通过竞赛激发学生学习兴趣与潜能，并利用竞赛体验培养学生自信心，提高学生学习积极性。
[1]长期以来，院校数据库原理与技术课程教学模式是单一、灌输式的理论训练方法，要求学生重复训练数据库知识与技能，极易引发学生的抵触情绪，对激发学生兴趣具有负面效应。
采用竞赛教学模式能够让传统枯燥的数据库原理与技术教学课堂变得丰富多彩，竞赛内容的涵盖面极大开阔了学生认识与视野，提升了其学习等级，同时也促使数据库原理与技术课程不断创新发展。
可以说，以赛促教竞赛教学模式是当代极其新颖的创新型教育教学模式，有助于培养学生创新能力、实践能力、专业素质，与院校数据库原理与技术课程实践改革要求相符，能够为学生职业发展提供基础保障。
因此，通过以赛促教，积极推进数据库原理与技术课程实践教学改革是院校改革该课程教学模式的必然选择。
2数据库原理与技术课程传统教学模式问题2.1理论知识讲解枯燥数据库原理与技术课程是一门实践和理论联系密切的课程。
目前，仍存在许多教师因长期受到传统教学模式的影响，在教学环节侧重于理论教学，没有充分锻炼学生实践能力，例如，在讲解“关系数据理论”知识时，教师依据固化的传统教学流程自第一范式定义讲解到第四范式，单纯地讲解知识，学生由于缺乏实践经验，往往难以理解知识内容，对这些范式定义课程教学1012019年/第20期/7月（中）不能明确区分，逐渐丧失学习兴趣。
2.2教学考核方式单一在数据库原理与技术课程教学环节，教师通常借助黑板、多媒体开展教学活动，向学生展现知识点，而非生动地理论联系实际讲解知识，课堂氛围沉闷，学生容易倦怠。
另外，我国许多院校仍然受到应试教育的影响，采取的是试卷考核模式，很难激发学生学习兴趣，学生在此种考核模式下，难以激发出自身学习的自主能动性，往往以及格为目标，这与数据库原理与技术教学初衷相悖。
2.3实践教学成效不高采用的实践教学方式欠缺新颖性，通常是以学生个体为基础，在教学课堂上由学生完成教师布置的任务。
而教师往往难以顾及到每一名学生，致使该实践方式常常存在监管漏洞，主要依赖学生自觉、自律，因此，成效普遍不高。
[2]2.4后续课程衔接度低通常来讲，学生学完数据库原理与技术课程后，即着手学习软件相关课程。
若学生学习数据库原理与技术效果不佳，知识点掌握不到位则会对后续课程产生极大不利影响。
目前存在软件相关课程的教师提出学生对数据库触发器、存储程序等概念掌握不清，制约了后续课程讲解。
在数据专业方向的教学体系中，数据库原理与技术是最基础的课程，居于较高地位，对学生专业能力具有重要影响。
3以赛促教助推“数据库原理与技术”课程实践教学改革的方法3.1教师通过以赛促教推进实践教学改革的方法以赛促教是指在引入竞赛的前提下开展有别于传统教学模式的新型教学活动，用以改善传统教学模式的不足，提高教学活力。
想要充分发挥以赛促教的作用，改良教学模式、优化教学方法、提高教学质量，教师应当从下述三方面着手。
第一，优化数据库原理与技术实践教学方法，在教学实践中融入以赛促教的教学原则与理念。
教师需要认真分析数据库原理与技术教学内容，充分挖掘教学内容中蕴含的竞赛资源，将其转化为竞赛活动，通过调整教学流程、设计教学内容等开展教学。
例如，为了提升数据库原理与技术教学的实效性，教师可以把数据库系统组织相关内容结合教学资源设计到课堂教学课件中，让学生通过观看课件更加全面地掌握数据库理论知识，培养实践操作能力。
[3]学生不但能够在赛前进行充分准备，提高参赛自信心，更容易适应竞赛，同时还能够彰显出数据库实践教学的特点，实现理论与实践的融合。
第二，提高数据库实践教学在课堂教学中的比例，以赛促教对数据库原理与技术实践教学提出了新挑战，通过引入竞赛培养学生实操能力是应用以赛促教理念的核心。
基于此，教师应当逐步加大实践教学比例，在日常教学中大力引进竞赛，逐渐培养学生对竞赛的熟悉感，需要注意为学生开发竞赛资源、场地等，使学生得以在竞赛中积累实践经验，提高学生专业水平，为后续学习奠定基础。
第三，教师在数据库原理与技术教学实践中在采用以赛促教教学模式时可以引入小组合作教学方法，提高竞赛的科学性与规范性。
无论是数据库竞赛还是企业软件研发均需要团队合作，因此，团队合作能力是数据库相关专业学生的必备职业素养，为此，有必要培养学生的合作能力。
教师在以赛促教活动中，可以通过分配活动任务的方式对学生进行指导，潜移默化地培养学生合作观念与能力。
3.2以赛促教与课程紧密结合培养学生实践能力以赛促教需要发挥教师的作用，数据库原理与技术课程内容需要教师进行研究挖掘，通过将其与课程紧密结合有利于发挥竞赛教学模式的实效性。
具体而言，以数据库原理与技术实践教学课程内容为核心，分类设计教学竞赛活动，提高对学生实践能力培养的全面性。
以实践改革要求为标准可以设计下述四种竞赛：第一，课程竞赛，该竞赛模式是培养学生信息技术、计算机软件素质的基础竞赛模式，也是帮助学生理论结合实践的重要环节。
该竞赛内容以数据库基本概念、设计、SQL 语言、存储过程、游标等知识为主，以强化学生对基础知识的掌握能力，主要培养学生对数据库原理、理念的理解，确保其能够具备实践的基本素养；第二，技能竞赛，该竞赛模式是培养学生的职业能力的重要举措，以市场岗位对学生的技能要求为核心，以培育学生的岗位适应能力，以数据库知识与实践操作为重点，目的是培养学生的专业技能。
技能竞赛内容教师可以设计为SQL 查询语句、存储过程编写、数据库系统设计等方面的实践操作内容，提高学生分析与解决问题的能力；第三，职业竞赛，主要涉及数据库原理与设计相关知识的运用，另外，还包括学生应当达到的水平，教师可以引入层级证书，即是说，学生达到某一水平教师向学生颁发相应的水平证书，同时还可以将该竞赛与学生成绩相联系，以提高学生对竞赛的重视度，例如，要求小组在一定时间内进行程序编写与调试，培养学生编码能力与合作能力；第四，创新竞赛，主要培养学生的职业素养、创新创造能力与实践操作能力，该竞赛应当重点注重实践设计，可以通过院校进行组织，设计数据库创新项目，强化学生的创造创新与竞争意识，为其毕业后参加工作奠定基础。
3.3应用以赛促教竞赛教学模式的课堂教学技术教师运用以赛促教推进数据库原理与技术课程实践教学改革需要通过一定的方式进行，具体而言，可以采用下述三种方法。