怀德镇中心校简介
怀德镇第一中心校特色办学风采
走特色办学之路创特色风采名校怀德第一中心校地处吉林省百强重镇怀德镇，是一所百年老校。
近年来，学校始终坚持从“特色”出发，全面实施素质教育，大力加强珠心算特色教学。
学校办学条件明显改善，校园环境愈加优美，学生行为更加规范，办学质量不断提高，办学特色日益彰显，走出了一条全新的办学特色之路。
珠心算是中国传统文化与现代教学方法的结晶，它对开发学生的智力，发展学生的思维，提高学生的计算能力，促进学生学习能力的全面提高。
有着不可低估的作用。
2008年，新一届领导班子成立后，审时度势的看到了在信息技术高速发展时代珠心算教学的种种益处，于是不遗余力地进行了珠心算教学普及开展工作。
学校先在幼儿园的大班开始进行试点工作，使老师们逐渐的掌握了科学的教学方法，精通了珠心算教学工作。
在各级领导、专家的指导帮助下，学校的珠心算教学普及工作开始有序的展开。
继在幼儿园大班开展了珠心算教学普及实验工作的基础上，趁势而上，2009年学校又将珠心算教学进一步推广到教学班的一、二年级。
经过短短几年的实践与探索，在各级领导部门的大力支持下，在珠心算教师的辛勤努力下，全校形成了“开展珠心算教学是实施素质教育的重要途径之一”的共识，使学校的珠心算教育快速蓬勃的发展起来，取得了良好的效果，得到了社会各界的认可，成为学校的名牌特色。
了解怀德一小的人都知道，这里的幼儿园和一、二年级学生的书包里都有一个小算盘。
因为在怀德一小，珠心算是一门特色课程。
这里的学生每周都上珠心算校本课，从入园之初就开始接受正规的珠心算教学。
学校将珠心算作为实施素质教育的重要途径，只作考察科目，不计为考试成绩。
算盘不但是一种教具、学具，更是一种激发学生学习数学兴趣的工具。
学校在编排教材时，注重通过珠算与口算、笔算相结合，动手、动脑、动口相结合。
课堂上，教师将珠算与数学相结合，对学生进行训练，有利于学生深刻理解数的概念，促进口算、笔算和计算能力的提高；有利于促进学生手脑协调发展，提高学生的反应能力和计算能力，激发了学生学习数学的兴趣。
公主岭市怀德镇第一中心校
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
公主岭市怀德镇第一中心校特色办学结硕果本报讯（筱宇张春阳）日前，记者从公主岭市怀德镇第一中心校获悉，该校在世界珠心算联合会第四届珠心算大赛上，力克群雄，问鼎折桂，包揽了学前组个人全能冠军和亚军。
本次比赛由世界珠心算联合会主办、中国珠心算协会承办，在山东省济南举行。
来自中国、日本、韩国、印度尼西亚、马来西亚等国家和地区的29个代表队、350多名代表参加了本次比赛。
代表吉林省参赛的公主岭市怀德镇第一中心校珠心算队，凭借扎实的功底，精湛的技艺取得骄人战绩，2名选手以绝对优势力克日本、韩国等强队和各路高手分获冠亚军的好成绩。
受到了世界同行的翘首瞩目。
珠算被誉为中国第五大发明，已被列入国家非物质文化遗产名录。
珠心算作为珠算的高级阶段，不仅具有独特高速的计算功能,而且有助于开拓智力、启迪思维、开发潜能，已经引起许多国家和地区的广泛关注和参与。
近年来，怀德镇第一中心校坚持从“特色”出发，以稳步提高教学质量为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，求真务实，锐意进取，使学校的办学规模不断扩大，办学质量不断提高，社会声望不断提升，成为公主岭市农村小学的重点学校。
学校在坚持正确的5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
镇中心小学学校简介
镇中心小学学校简介镇中心小学校坐落在镇政府驻地的南侧，环境幽雅，交通便捷。
学校始建于1951年，经过60年的发展，占地20800平方米，建筑面积3641平方米。
分教学区、活动区、生活区，布局合理。
有崭新的综合连体楼，包括教学区、办公区、功能室区；有标准化的运动场；拥有先进的校园“班班通”设备，实现了多媒体教学；拥有先进的电脑室、物理实验室和化学实验室；有藏书颇丰的图书室和阅览室。
学校现有在校学生625人，共12个教学班，教职工36人，专任教师36人，学历达标100%，高级教师1人，一级教师18人。
学校坚持“以人为本”的管理工作思想，以情感和制度相结合，充分挖掘师生潜能。
不断更新教育观念，提高教师素质，改革教学方法和培养学生自主、合作、探究的学习方式。
学生管理注重成人与成才的结合、常规管理与自我管理相结合、校内管理与校外监督的结合、目标管理与过程管理相结合。
体现了学校"全面育人、全员育人、全程育人、全方位育人"的要求，又充分尊重学生，以发展的眼光来管理学生。
学校积极地联系一些社会爱心人士及团体，争取民政、妇联等部门的支持。
“文莉爱心”基金、顺丰物流、民政、妇联先后资助贫困学生80余人次。
学校遵循全面发展的教育方针，积极推行素质教育，取得了显著的办学成果。
我校被评“宁教育教学先进学校”、连年被评为“市教育教学先进单位”、“文明礼仪示范学校”、“绿色学校”、“平安校园”、“廉政文化示范点”、“法制教育示范学校”、市政府授予“集体三等功”等荣誉。
创建“零犯罪学校”工作基本情况镇中心小学座落在镇政府驻地南侧，环境幽雅，交通便捷。
学校始建于1951年，经过60年的发展，占地20800平方米，建筑面积3641平方米。
分教学区、活动区、生活区，布局合理。
现有12个教学班，36名教职工，625名学生。
有崭新的综合连体楼，包括教学区、办公区、功能室区；有标准化的运动场；拥有先进的校园“班班通”设备，实现了多媒体教学；拥有先进的电脑室、物理实验室和化学实验室；有藏书颇丰的图书室和阅览室。
怀德镇中心小学校简介
怀德镇中心小学校位于古城怀德镇，学校始建于1902年，迄今已有百余年的建校史。
一百余年来，怀德镇中心小学校穿越了历史时空，从清朝的私塾到解放战争混乱的时光；从文化大革命的荒芜岁月到改革开放的壮丽辉煌。
一百年余来，怀德镇第一中心校从最初的学堂到怀德县怀德完全学校；从怀德县怀德完全学校到怀德县怀德镇中心学校；从怀德县怀德镇中心学校到公主岭市怀德镇第一中心小学，从公主岭市怀德镇第一中心小学到公主岭市怀德镇中心小学校，几度更名，几多风雨。
一百余年来，怀德镇中心小学见证了解放前后两个时代；一百余年来，怀德镇中心小学百年树人，桃李满天，与时俱进，千秋功勋卓著。
学校占地面积2万余平，建筑面积1万1千余平。
现辖两所村小和一所幼儿园。
拥有教学班级48个，幼儿班级21个。
学校教职员工193人，在校学生2631余人，在园幼儿1152人。
现有高级教师6人，小学一级教师102人，专科以上学历142人。
全国、省、市优秀教师、师德先进个人32人，省、市骨干教师、学科带头人48人。
团结奉献、求真务实是学校领导班子的突出特点。
在校长郝纯朋同志的带领下，学校以超前的教育教学理念，从严求实的治校风格，把“以安全第一，德育为首，教学为中心，打造办学特色，控制办学规模，创办人民满意的学校”做为办学宗旨；以“办有特色，教有特点，学有特长”为办学理念，逐步形成了一条特色办学，内涵发展的兴校之路。
用实际行动书写着农村基础教育的新亮点。
学校环境优美，布局合理，设施先进，配备多媒体大教室、微机室、珠脑速算室、绘画室、综合实验室、医务室、高标准的图书室及阅览室、一流的学生宿舍和食堂，室内外全方位立体监控，各班级全部装配多媒体一体机。
为学生的成长和全面发展提供了一流的生活和学习条件，初现了现代化教学管理的风采。
学校抓住课堂教学主阵地，并运用现代化教学手段全方位激活学生学习兴趣，增强学生的主体意识，培养了学生自主探索精神，提高了学生社会实践能力。
为全面培养学生特长，我校开展了珠心算特色教学的普及和提高实验工作，同时将珠心算列为校本课程编入课程表，对幼儿园大级及教学班的一、二年级进行普及性的珠心算教学。
公主岭市怀德镇第一中心校招聘小学音乐教师
怀德镇第一中心校招聘小学音乐教师
一、招聘职位：音乐、舞蹈等专业特长老师。
二、基本条件：拟招聘人员原则上40周岁以下，学历为中专及以上，如有特殊专长者和教学经验者优先聘用。
三、教师要求：
1、热爱教育事业，遵守教师职业道德，合作意识强，能够依法执教、严谨治学、为人师表。
2、从事音乐教学一年以上，具有先进的教育教学理念，深厚的专业功底。
能胜任小学音乐教学及指导工作。
3、有舞蹈特长、能够熟练运用琴类及其它乐器。
4、身体健康、体检合格，能胜任本职工作。
四、聘用待遇：一经聘用，工资优厚。
五、应聘程序：预约报名、资格审查、统一测试的方式，择优录用。
对应聘教师采用面试与试讲的方式测试。
请将身份证、学历证书、职称证书、考级证书、教师资格证书及相关市级以上荣誉证书的复印件和本人工作简历、任课任职情况、联系电话、全身近照等材料报学校教导处，待初审合格后即通知到校面试、试讲。
六、报名时间;2014.10\24_-------2014.10\28
七、联系方式：6501253
八、通讯地址：怀德镇第一中心校教导处
2014.10.24。
怀德镇中心校教师专业发展学习培训制度
怀德镇中心校教师专业发展学习培训制度教师的专业发展是一项复杂、长期的、全员性的工作，是一项系统性工程，必须形成远期和近期目标，形成管理制度，以使教师的专业发展有计划、有方向，持续性进展。
我校教师专业化发展阶段性发展目标及制度如下：一、教师专业发展领导机构组长：郝纯朋副组长：任德喜张春阳成员：张发吴小平王玉静李宏伟二、学习与研修基础教育课程改革是当前中小学教育面临的主要任务，将新课程付诸实施需要经历一个艰苦的过程。
而在这一过程中，学校和教师是关键，是基础。
要加强新课改有关内容的学习。
要把学校统一组织学习、教研组、备课组学习及个人自学结合起来，学习内容包括《课程标准》、各学科前沿性知识、国内外教育、教学先进理念、方法、案例等。
三、开展教师培训1.积极参加教学研讨活动，通过理论学习和教学观摩，转变教学观念，提高自身的教学水平。
2.充分利用各种资源开展培训，通过文字资料、音像资料、网络资源等鼓励教师开展学习，提高专业知识和理论水平。
3.加强教师的业务培训，采用集中培训与校本培训相结合的形式，学习现代信息技术和教学技巧，鼓励教师进行高一层次学历进修，提升教师的专业知识水平。
四、教育、教学实验研究每学年组织教师进行一次课题申报，开展一次案例评比和教育教学论文研讨活动，每个月要求教师学习科研材料两篇，并撰写相应的学习心得。
教师要积极进行教学反思，撰写教学后记，由教导处定期检查，纳入考核的范畴。
教师要积极开展课题研究，申报科研成果，教师的教科研能力作为评审骨干教师、优秀班主任等评优活动的一项重要的依据。
五、参加各级各类教学研讨活动教师要积极参加学校的教学调研活动，尤其是中青年教师要积极参加各级教育主管部门和学术研究部门主办的教学研讨交流活动，开阔视野，学为我用，不断提高。
校内每学期组织一次全校性的教学研讨会，为教师搭设一个开展研讨的平台，促进教师共同发展。
六、提高专业化水平学校将开设尽可能多的选修课和校本课，鼓励教师编写一定数量的校本教材。
小乐器进课堂之我见
教学琐谈ＪＩＡＯＸＵＥＳＵＯＴＡＮ小乐器进课堂之我见吉林省公主岭市怀德镇中心校 贺 爽 【摘 要】本文总结了我校“小乐器进课堂”的教学经验，分析了小乐器进课堂的实施策略，肯定了小乐器在音乐课堂教学中的重要性。
【关键词】葫芦丝类型 新颖教学方法 因班施教 ２０１９年初，我校开始实施“小乐器进课堂”。
我校是一所乡镇学校，教学条件有限，针对现实情况，我们选择了口风琴、竖笛、葫芦丝、陶笛四种小乐器，在三至六年级试行。
笔者从教的是葫芦丝课，下面就笔者教学以来的经验总结如下。
一、选择乐器一位教授曾经对所在城市三所高校的１００名学生进行测试，其中智力分数一项，得分最高的是音乐学院组，其次是理工科大学组，最后是医学院组。
这一数据证明，音乐对学生的智力开发起着不可忽视的作用，而学习乐器，能让学生的智力水平锦上添花。
葫芦丝又称葫芦箫，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，方便携带，受到广大音乐爱好者的喜爱。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｆ等调。
我校考虑学生方便与其他乐器合奏，选择了Ｃ调七孔葫芦丝。
初学阶段，家长和学生热情都很高，这也给了笔者极大的精神鼓励，因而下定决心要把这项工作做好。
二、课堂实践（一）课前渗透由于学生在此之前大多未接触过葫芦丝，为了让他们更快地了解这一乐器，笔者首先给他们讲了一个故事：很久以前，一次山洪暴发，一位傣族小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，历经千辛万苦，终于救回了自己心爱的姑娘。
他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦送给了小伙子。
小伙子高兴得吹起了美妙的音乐，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝福这对情侣吉祥幸福。
学生听得入了迷，全都目不转睛地看着笔者，笔者适时拿出葫芦丝，演奏了一首他们三年级时学过的歌曲《桔梗谣》，熟悉而优美的旋律加上葫芦丝独特的甜美音色立刻激发起孩子们强烈的学习欲望。
双城堡中心小学简介
前进中的双城堡中心小学双城堡中心小学是一所农村完全小学，是四平市素质教育示范校、教学开放校，省艺术教育特色校、传统校。
校园占地40000平方米，辖12所村小，1所中心幼儿园。
现开设24个教学班，在校生1140人，教职工65人。
学校前身为1922年创办的官办国立学堂。
曾“四迁校址，八易校名”。
其中，1929年，定名为双城堡小学。
1948年，更名为长春县双城堡第十五区完全小学。
1958年，改为怀德县双城堡中心校。
1966年，改称双城堡人民公社双城大队小学。
1978年正式使用现在校名，1981年迁至现址。
2011年，历经30年风雨的校园重新规划，建成面积为8024平方米的教学楼。
20世纪八、九十年代，在以老校长张俊同志为首的教育前辈领导下，学校形成“团结友爱、文明进取”的校风。
“严谨求实，敬业奉献”的教风。
“活泼向上，善思乐学”的学风。
作为联合国教科文组织实验校，历时7年完成农村教育整体改革实验，被联合国官员赞誉为农村教育改革的一盏明灯。
步入21世纪，在年轻有为的校长郭伟同志带领下，学校立足传统优势，面向高远目标，坚持“为学生的发展和幸福奠基，为教师的事业和人生添彩”的办学理念。
创办“追求卓越，崇尚一流的素质教育特色学校”的办学方向。
把学生培养成“基础扎实、特长明显、身心健康、品德高尚的现代少年”的培养目标。
抓规范，求质量，创特色，和谐发展。
先后承办公主岭市实施素质教育现场会、四平市农村小学课改现场会、中小学德育课教学及经历教育活动现场会。
学校被评为四平市依法治校示范校，省继续教育先进校。
成为新时期农村小学的一面旗帜，双城堡中心小学正以与时俱进的精神状态，昂首阔步的向着办农村中的城市学校，把学校打造成师生心驰神往的精神家园，让农村孩子享受城市优质教育的目标大步前进。
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怀德镇中心校简介
怀德镇中心小学校位于古城怀德镇，学校始建于1902年，迄今已有百余年的建校史。
学校占地面积18600平方米，建筑面积12900平方米，拥有教学班级44个，幼儿班级19个。
学校教职员工193人，在校学生2706余人，在园幼儿701人。
现有高级教师18人，小学一级教师102人，专科以上学历142人。
吉林省优秀教师1人、省、市骨干教师、学科带头人18人，教师学历全部合格。
学校教学条件优越，校园布局合理，教学设备先进，校园文化氛围浓厚。
拥有标准化的教室、多媒体室、图书室、卫生室、科学实验室、音乐教室、美术教室、体育器材库。
各个班级都配有多媒体一体机、电子白板等现代化设施。
学校有200米环形跑道和100米直形跑道。
有篮球场、足球场等运动场地，能满足学生活动的需要。
团结奉献、求真务实是学校领导班子的突出特点。
在校长范哲夫同志的带领下，学校以超前的教育教学理念，从严求实的治校风格，不断演绎着一个又一个的教育精彩。
教学质量不断提升，后勤工作成绩斐然，德育工作再续辉煌，学校的教育管理更加规范，改革再出新举措，发展频添新亮点。
怀德中心校全体教师员工正用实际行动书写着农村基础教育的新篇章。
学校始终坚持以德育为先导，以强化师德建设为着眼点，以开展传统美德教育为导线，以活动为载体，实现德育的育人功能。
学校每学期制定并开展系列化的主题班队会和体验教育活动。
如“祖国在我心中”的主题班队会，“歌颂党，歌颂祖国”的诗歌朗诵活动，每天早晨的经典诵读、“感恩他人”的演讲比赛、端午节慰问敬老院老人，组织对特困学生献爱心等活动。
并充分利用广播、板报、手抄报等宣传良好习惯养成等活动。
让学生在活动中受教育，养成
良好习惯，促进全面发展。
每年都举办一次体育运动大会，“六一”国际儿童节校园文化艺术节活动。
学校重视校园文化建设，能充分利用板报、校园文化小品、学校文化长廊向学生进行潜移默化的爱国、勤奋、诚信、守纪教育，让育人目标在常规活动中潜移默化，达到了润物无声，育人有痕的效果。
学校的校园文化建设经验和做法曾先后两次被吉林日报报道。
学校抓住课堂教学主阵地，并运用现代化教学手段全方位激活学生学习兴趣，增强学生的主体意识，培养了学生自主探索精神，提高了学生社会实践能力。
为全面培养学生特长，我校开展了珠心算特色教学的普及和提高实验工作，同时将珠心算列为校本课程。
不懈的努力，迎来了丰硕的果实。
几年来，我校的珠心算小选手先后在全省、国家和国际珠心算大赛上摘金夺银，知名度享誉国内外。
近几年来，先后有北京市珠心算协会、白山市各市区学校等10多家团体来学校学习交流。
吉林日报、四平日报、公主岭电视台等多家媒体对我校的珠心算特色办学进行过采访和报道。
学校坚持教学教研活动的开展，坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则。
在认真抓好常规教学的同时，学校通过开展“达标课”、“示范课”、“优质课”等活动，大力开展了“目标教学教改实验”、“尝试教学法”、“口算、笔算、珠算三结合教学实验”等一系列课改、教改实验，并承担了国家、省、市课题研究和实验，目前学校有70余名教师承担了国家、省、市级科研课题项目，使学校的教研教改出现了一道道亮丽的风景线。
学校注重学生素质的培养与提高，以活动为载体，寓教于乐，特色育人，努力培养学生的创新精神和实践能力。
组建了珠脑速算班、书法班、舞蹈队、鼓乐队、艺术体操队、田径队、小记者之家等团体。
为学生的全面发展，打下了厚重的人生底色。
近年来，学校先后被评为公主岭市教学先进单位、公主岭市德育工作先进单位、公主岭市后勤管理先进校、公主岭市教育重点工作目标管理先进学校、四平市优质示范幼儿园、吉林省教育科研先进单位、全国珠心算小选手实验培训基地、教育部全国教育科学“十二五”实验学校等殊荣。
百年老校，创造了百年辉煌。
如今，怀德镇中心小学办学条件的标准化，育人环境的优良化，学校管理的规范化，教学手段的现代化，硬件与软件的不断优化，使学校在教育教学工作上取得了丰硕的成果，教学质量连年提升，德育工作硕果累累，校园文化建设成效显著，学生整体素质不断提高。
怀德镇中心小学校正在不断书写教书育人的新篇章。