初中物理新人教版九年级导学案及复习学案
模式2人教版九年级物理全册导学案
导学目标：1.理解物体运动规律对于理解物理学的重要性。
2.了解物体运动的基本概念和运动的描述方法。
3.能够区分位移、路程和速度的概念，并能正确计算。
导学步骤：1.导入新课。
(5分钟)让学生回顾上节课所学内容，包括物理学的定义和重要性。
引出本课要学习的内容：物体运动规律。
2.学习物体运动规律。
(15分钟)学生阅读教材第185页，了解物体运动规律的内容。
教师帮助学生理解运动规律对于理解物理学的重要性，并解释其中的概念。
3.学习物体运动的基本概念。
(15分钟)学生阅读教材第185页，了解物体运动的基本概念。
教师可以通过实际运动的例子，帮助学生理解并作出示范。
4.学习运动的描述方法。
(15分钟)学生阅读教材第185页，了解运动的描述方法。
教师可以通过展示视频或图片，让学生观察物体的运动，并用图形描述。
5.概念区分和计算。
(20分钟)学生阅读教材第185页，区分位移、路程和速度的概念。
教师通过实际运动的例子，帮助学生理解并计算位移、路程和速度。
6.总结与作业。
(10分钟)教师总结本节课的重点内容，并布置相应的作业。
鼓励学生通过实际观察和实践，加深对物体运动规律的理解。
导学案结束。
本节课的重点内容是物体运动规律。
通过学习，学生能够理解物体运动规律对于理解物理学的重要性，了解物体运动的基本概念和运动的描述方法，并能够区分位移、路程和速度的概念，并能正确计算。
通过实际观察和实践，加深对物体运动规律的理解。
物理人教版九年级全册教案导学案.doc
第三节比热容(第1课时)宜阳县城关镇一中宋凤辰一、教学目标1.知识与技能(1)理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位。
(2)理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量。
2.过程与方法(1)通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较归纳，经历比热容概念的建立过程。
(2)通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象，认识物理与生活的紧密联系。
3.情感态度与价值观(1)通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，经历比热容概念的建立过程，激发探究热情。
(2)通过比热容的运用，感受物理学与生活的联系。
二、教学重难点重点：比热容概念和应用，以及热量的计算.难点：比热容概念的建立.三、学情分析比热容概念的建立是本节的重点和难点。
比热容是物质的一种物理属性，与密度、熔点等相似，学生已有一定的基础，并具备一定的分析数据的能力。
只要实验获得数据比较可靠, 学生能够分析出初步的结论。
教学过程：一、创设情境，导入新课通过多媒体展示炎热的夏天人们到海边戏水的图片，白天海水凉凉的，沙滩热的烫脚；晚上海水暖暖的，沙滩却凉凉的的体验，提出为什么温度会产生这么大的差别呢？引出课题。
二、进行新课(-)预习导学：1.生活体验：热得快(电加热器)每一秒钟放出的热量是一定的，两个相同的热得快，在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。
A、半壶15°C的水和一满壶15°C的水，用热得快烧开，水加热的时间长，加热时间长吸热多，说明物质吸热的多少与有关。
B、一满壶15°C的水和一满壶30°C的水，用热得快烧，水加热的时间长，加热时间长吸热多，这说明物质吸热的多少与有关。
（二）探究实验：比较不同物质吸热能力强弱猜想:（填“水”或“煤油”）的吸热能力强.需要的器材:.实验方法.实验前需考虑的问题：（1）要得到质量相等的水和煤油可以用（填仪器名称）来获取（2）要保证水和食用油吸收相同的热量可以采用的方法是（3）测量温度时应注意 ________________________结论:不同物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量___________ 也就是说不同物质的吸热能力是的.（填“相同”或“不同”）并且吸收的热量多，判断的依据是.（三）比热容请阅读课本P12内容，回答下面的问题：为了表示不同物质在吸热能力上的差别，物理学里引入了这个物理量.⑴比热容的定义：一定质量的某种物质温度升高时所吸收的热量与的比，叫做这种物质的。
九年级物理全册导学案(87页)(新人教版)
九年级物理全册导学案（87页）（新人教版）导学目标•了解九年级物理全册的内容和主要知识点•掌握九年级物理全册的学习方法和技巧•提前预习和思考，为课堂学习打下基础导学内容第一章运动的基本概念1.运动的定义及基本概念2.位置、位移与位移矢量3.速度、速度和位移的关系4.加速度、加速度与速度的关系第二章力和压强1.力的概念与分类2.牛顿第一定律—惯性与等速运动3.牛顿第二定律—力的作用效果4.牛顿第三定律—作用力与反作用力5.压强的概念与计算6.浮力与浮力大小的计算第三章力的作用和力的合成1.合力与力的合成2.平衡力与力的分解3.杠杆原理与力矩的计算4.力的图示与示意图第四章动能与功率1.动能的定义与计算2.常见能量形式及其转化3.功率的定义与计算4.功率与动力的关系第五章声的产生和传播1.声波的产生和传播2.声音的特征参数—音调和音量3.力和振幅对声音的影响4.声音的传播速度第六章光的反射与折射1.光的反射现象2.光的折射现象与折射定律3.光的全反射现象及其应用4.光的折射和色散第七章光的成像和光学仪器1.薄透镜的成像规律2.凸透镜与凹透镜的成像3.成像公式的应用4.光学仪器—眼睛、照相机和望远镜第八章电流和电路1.电流的概念和电流的计量单位2.电路的概念和基本要素3.并联电路和串联电路4.电流的分流与合流5.电阻与电阻的计量单位第九章感应与电磁现象1.磁感线与磁感强度2.定义电磁感应定律及应用3.电流感应定律4.连续电磁感应现象及应用第十章静电场和静电力1.电荷与静电力2.电场的产生与电场强度3.电场力与电势能的关系4.高压电的危害与安全防护导学方法和技巧•课前预习：对于每一章节，先浏览主要内容，并了解基本概念和公式•提问思考：在预习过程中，提出问题，思考和解答问题，增强理解和记忆•注重实际：与日常生活中的实际例子相联系，加深对物理原理的理解•制作思维导图或笔记：总结每章的重点内容，结构清晰，可以作为复习时的参考资料导学要求•预习并思考每章的内容，做好相应的知识点的笔记•完成课后习题，并及时批改和总结错题•积极参与课堂讨论，提出问题并与同学分享•与同学组队，互相讨论和解答疑惑导学评价•预习笔记的完整性和准确性•课后习题的完成情况和正确率•参与课堂讨论和合作学习的程度•学习态度和积极性小结本导学案概括了九年级物理全册的内容和主要知识点，并提供了学习方法和技巧。
新人教版九年级二学期中考物理复习导学案(含答案)
第一部分教材知识梳理一、声现象☆课时：☆授课时间：☆复习目标1．通过实验初步认识声产生和传播的条件。
2．了解乐音的特性。
3．了解现代技术中与声有关的应用4．知道防治噪声的途径。
☆重点：声音的产生和传播的条件，☆难点：声音的特征，防止噪声的途径。
☆复习过程中考考点清单考点一声音的产生和传播1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以波的形式传播。
（2）介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速（1）影响因素：声速的大小跟介质的种类有关。
（2）大小：15℃空气中声速为340m/s。
（3）一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。
即：V固＞V液＞V气。
1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2.减弱噪声的三条途径：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。
考点四声的利用1.超声波（频率高于20 000Hz的声音）（1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。
（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。
2.次声波（频率低于20 Hz的声音）（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。
（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸3.声的利用（1）声音可以传递信息，如：回声定位，B超。
（2）声音可以传递能量，如：超声波碎石。
基础检测1.在敲响大钟时，我们发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（D）A.一定是大钟的回声B.有余音，说明大钟仍在振动C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动2.手拨琴弦，便能听到悦耳的琴声，产生这种声音的振动物体是（B）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱3.关于声现象，下列说法中错误．．的是（C）A.声音是由于物体的振动而产生的B.用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量C.“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来辨别D.在月球上宇航员相距很近也要借助无线电话才能交谈，是由于真空不能传声4.人潜入水中，仍然能听到岸上的人说话的声音，传播这个声音的是（D）A. 空气B. 水C. 说话的人D. 空气和水5.“闻其声，而知其人”主要是依据讲话人的（B）A.音调B.音色C.响度D.振幅6.开大收音机的音量是为了（A）A.增大声音的响度B. 增大声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪声7.对于一般人来说，有利于学习、休息的理想环境是（B）A.0dB完全没有噪声的环境B. 30～40dB的较安静的环境C. 80～90dB的环境D. 100dB以上的环境8.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（D）A.在市区内，禁止机动车鸣笛B.在嘈杂的车间里，工人戴着防噪声耳罩C.机动车辆都安装有消声器D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗9.下列事例中,属于利用声传递能量的是（B）A.用声呐探测海底深度B.用超声波清洗仪器C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨10.在装满水的长铁管的一端敲击一下，在较远处的另一端可以听到三次响声，第一次是由铁管传来的；第二次是由水传来的；第三次是由空气传来的。
人教版九年级上册物理全册导学案(学生用用2023年秋修订)
人教版九年级上册物理全册导学案(学生用用2023年秋修订)人教版九年级上册物理全册导学案（学生用，2023年秋修订）Unit 1 电的基本概念Part 1：电的基本概念- 研究电的起源和分类- 了解电流和电压的概念- 掌握欧姆定律的表达式及计算方法Part 2：简化电路图- 研究电路图的基本符号- 了解电源、开关、电灯等元件的功能和连接方式- 掌握简化电路图的绘制方法Unit 2 电流与电路Part 1：电流的实质- 了解电流的概念和基本特性- 研究安培的定义和测量方法- 掌握电流在电路中的分布规律Part 2：串、并联电路- 研究串联电路和并联电路的基本概念- 掌握串、并联电路中电流和电压的分布规律- 运用欧姆定律解决串、并联电路的计算问题Unit 3 电压与电阻Part 1：电压的作用- 了解电压的概念和作用- 研究电压计的使用方法- 掌握电压与电势能的关系Part 2：电阻的特性- 研究电阻的概念和基本特性- 了解电阻的测量方法- 掌握电阻与电流、电压的关系Unit 4 电阻的应用Part 1：用电安全知识- 了解电气事故的危害和预防方法- 研究家庭及公共场所用电中的安全常识- 掌握用电安全的基本原则Part 2：电阻的应用- 了解电热的原理和应用- 研究电阻丝的特点及其在电热器具中的应用- 掌握电力概念及其计算方法Unit 5 用电安全Part 1：电能的概念- 了解电能与能量的关系- 研究电能计的使用方法- 掌握电能的转换和利用Part 2：用电的合理利用- 研究如何合理选择电器- 了解节能用电的方法和意义- 掌握用电中的常见问题及解决方法以上为《人教版九年级上册物理全册导学案（学生用，2023年秋修订）》的概要。
各单元详细的内容请参照教材进行学习和阅读。
人教版最新教材九年级物理全册导学案（104页）
⼈教版最新教材九年级物理全册导学案（104页）第⼗三章热和能第⼀节分⼦热运动【学习⽬标】1．准确理解分⼦间的运动规律和分⼦间的相互作⽤⼒。
2．通过⼩组合作探究，熟练掌握探究分⼦运动的⽅法。
3．以极度热情参与课堂，提⾼学习的⾃信⼼。
【学习重点】：⼀切物质的分⼦都在不停的做⽆规则运动。
【学习难点】：分⼦之间存在的相互作⽤⼒。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分⼦间有；⑵分⼦在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发⽣，还可以在中发⽣，也能够在中发⽣。
3. 为什么打开⼀盒⾹皂，很快就会闻到⾹味，是什么跑到⿐⼦⾥了？能闻到⾹味的原因是________________________。
4. 街上烤臭⾖腐的⼩摊，⼈们远远就能闻到臭⾖腐的味道，这属于现象，臭⾖腐经烧烤后，温度升⾼，分⼦⽆规则运动，说明分⼦的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害⽓体⽽导致室内空⽓污染．成为头号“健康杀⼿”。
此现象表明分⼦在永不停息地做⽆规则 .6. 固体、液体能保持⼀定的体积是因为分⼦间有相互作⽤的。
虽然分⼦间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分⼦间有相互作⽤的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分⼦间存在________________，⽔很难被压缩，说明分⼦间存在_________________。
（均选填“引⼒”、“斥⼒”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分⼦间相距很远时，分⼦间的作⽤⼒将变_____________ 。
【共同探究】★学⽣活动⼀：演⽰⽓体扩散（课本图13.1—2）学⽣交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度⼤的⼆氧化氮放在密度较⼩的空⽓下⾯，倒过来⾏吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学⽣活动⼆：演⽰液体扩散学⽣交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度⼤的硫酸铜溶液放在密度较⼩的清⽔下⾯，倒过来⾏吗?3、此实验说明了_______________________________★学⽣活动三：演⽰固体扩散学⽣交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在⼀起的铅⽚和⾦⽚在放置了5年后会互相渗⼊约1mm 深。
物理人教版九年级全册导学案
第3节串联和并联导学案学习目标：1、知道什么是串联电路？什么是并联电路?2、知道串联电路和并联电路的特点各是什么？3、学会连接简单的串联电路和并联电路。
4、认识生活中的串联电路和并联电路。
自主学习：一、尝试探究：给你两只灯泡、一个开关、一个电池组和若干导线，要求：开关闭合时，两灯同时发光；开关断开时，两灯同时熄灭,要把他们连接起来有多少种连接方法?认真阅读41页第2段和第3段的内容，回答：什么是串联电路？什么是并联电路？1、把两个小灯泡，然后接到电路中,这样的电路叫串联电路。
2、把两个小灯泡的，然后接到电路中，这样的电路叫并联电路。
3、干路：并联电路中两个用电器的那部分电路。
4、支路：并联电路中使用的那部分电路。
二、探究串联电路的特点如图用导线把电池、开关、小灯泡连接起来。
1、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才可以开关。
2、在图中用箭头标出电流流动的路径，这样的路径有几条？3、改变一下开关的位置，它的控制作用也会随着改变吗？4、若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？结论：1、 电流只有 条路径，通过一个用电器的电流同时也通过另一个用电器。
2、 电路中的开关控制 ，开关的位置改变并不影响它对用电器的控制作用。
3、 用电器相互影响，不能 工作。
三、探究并联电路的特点如图用导线把电池、小灯泡和开关连接起来1、在图中，用不同颜色的笔将干路和支路分别标示出来，并标出电流的方向。
2、图中的开关是干路开关还是支路开关？ 它是控制哪些用电器的？ 若将它换接到L 1支路或 L 2支路，它又是控制哪些用电器的？3、若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能继续发光吗？ ； 即各个用电 器 （填“能”或“不能”）独立工作，互不影响。
结论：1、电流有 条路径。
2、干路的开关控制 ，支路的开关只控制 。
3、各元件可以 工作，互不影响。
四、认真阅读43页中“生活中的电路”这一部分内容，回答：1、教室里的几盏日光灯是 联的。
人教版 九年级物理上册全册导学案
人教版九年级物理上册全册导学案目标编写一份导学案，帮助九年级学生系统研究人教版物理上册的内容。
介绍本导学案是针对人教版九年级物理上册全册的研究内容，旨在帮助学生理解物理的基本概念、原理和应用，以提高学生的物理研究能力和科学素养。
组织结构本导学案按照物理上册各单元的内容进行组织，共包括以下单元：1. 单元一：力和压力2. 单元二：机械运动3. 单元三：能量与功4. 单元四：电与磁每个单元的导学案包括以下内容：1. 单元导入：简要介绍单元主题及研究目标，激发学生研究兴趣。
2. 基础知识：列举物理概念和定理，帮助学生建立基础知识框架。
3. 例题分析：解析典型例题，引导学生理解物理原理和应用。
4. 实践应用：提供实验或实际问题，让学生动手实践和应用所学知识。
5. 总结回顾：总结本单元的重点知识和技能，回顾研究成果。
使用方法学生可以根据课程安排，按照单元的顺序研究导学案。
每个单元的研究建议时间为一至两周，学生可以根据自身情况合理安排研究进度。
在研究过程中，学生可以先预导学案中的基础知识和例题分析部分，并思考其中的问题。
然后进行实践应用部分的实验或解决实际问题。
最后，回顾总结本单元的重点知识和技能。
学生可以自主研究，也可以与同学一起讨论交流，相互帮助和研究。
注意事项1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，认真思考问题，勇于提问和探索。
2. 学生在进行实践应用部分的实验时应注意安全，遵循实验操作规范。
3. 学生在回顾总结时应理清思路，准确表达自己的理解。
4. 学生应按时完成研究任务，并按要求参与课堂讨论和作业完成。
总结本导学案是人教版九年级物理上册的有益辅助学习材料，帮助学生系统学习物理的基础知识和应用能力。
希望学生能够充分利用导学案，加深对物理学的理解和兴趣，并在学习中取得良好的成绩。
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人教版九年级物理《11.1宇宙和微观世界》导学案主编：评审：初三物理组编制：仁和区大河中学、民族中学、六中、大田中学姓名班级学号学生自评教师评价【使用说明与学法指导】1. 使用说明：课前预习第一节宇宙和微观世界内容。
要求在教材上有勾画和做标记。
并完成学案的课前预习导学1-7小题（时间：15分钟）。
A、B层次同学完成所有练习题； C层次同学完成没有标*号的练习题。
2. 学法指导：物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。
它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。
微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。
但是分子也有结构，它是由原子组成的【学习目标】1、知识与能力目标(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；(3) 了解原子的结构；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(4) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
2、过程与方法目标(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
3、情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。
学习物质的世界，体会物质世界的奇妙【重点】物质的组成【难点】固态、液态、气态的微观模型【自主学习】一、预习形成：〖本部分为新课标要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础〗①教师引入：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。
②：学生看书P4-8③再完成下面的预习作业1、太阳是________中千亿颗恒星中的一员，在太阳周围有____________________________________________________________地球八大行星。
地球位于离太阳比较近的_____条轨道上。
2、地球及一切天体都是由物质组成，物质处于不停的_________和_______中。
3、任何物质都是由极其微小的粒子组成，这些粒子_____________________的性质，我们把这些粒子叫做___________，这些粒子用___________________可以观察它。
4、多数物质从液体变为固体时体积变______（水例外，水结冰时体积变_____）；液体变为气态时体积会显著变_______。
5、固态物质中，分子排列___________，粒子间有_________________。
因而，固体具有一定的__________和_________。
液态物质中，分子_______固定的位置，运动___________，分子间的作用力比固体分子间的作用力要______。
因而，液体_______确定的_______，具有________性。
气态物质中，分子极度散乱，间距______，并以_______向四面八方运动，粒子间作用力_______，容易被________。
因此，气体具有________性。
6、物质由_________组成，分子是由________组成。
有的分子有多个原子组成，有的分子只有一个原子组成，原子由原子核和围绕它转动的________组成，而原子核是由更小的粒子_________和_________组成。
7、纳米是一个_________单位，符号是_________。
二、合作探究：（用生活中日常知识来解决）物质从液态变为固态时，体积是变大了还是变小了？猜想：设计进行实验：分析结论：三、课堂检测〖物理来源与生活，要从生活走出还要能走进生活〗1、类比是科学认识的一种方法，不同事物在属性、数学表达式及其定量描述上，有相同描述或相似的地方，就可以采用类比推理。
科学家卢瑟福把原子和太阳系类比，提出了原子结构的太阳系模型。
你认变在本节内容的学习中_________________________部分知识采用了类比的方法。
2、我们时常可以看到在在冬天拖拉机司机将水箱中的水放光，以防夜里水凝固成冰时损坏水箱，这是因为_________________________________。
3、由于工作的需要，我们需要做一个边长为10cm的正方体蜡块，那么我们在做这一蜡块的模具的尺寸应______（大于、小于或等于）10cm，这是因为________________________4、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干，可以把它们分成两类：A类____________________________，其特征为_____________________B类____________________________,其特征为______________________我的收获：；我的疑惑：。
四、课后延伸：1、宇宙是由组成的，物质是由组成的，分子又是由组成的。
2、物质处于不同的状态，主要是由于的不同；物质处于不同的状态时，具有不同的。
3、任何物质都是由的粒子组成的，这些粒子保持了物质的性质，我们把这种粒子叫做。
4、分子是由原子组成的，科学家发现，原子的结构与十分相似，它的中心是，在它的周围，有一定数目的在绕核运动，而原子核是由更小的粒子和组成。
5．银河系是宇宙中一个普通的星系，描述它的大小最好用____做单位.6．分子是保持____的微小粒子，纳米是一个____单位，1纳米=____米，头发丝的直径大约是70____.7．世界上形形色色的物质有多种形态。
我们身边的物质一般以态、 __ 态、 __ 态的形式存在。
8二．选择题9．物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是( )A．体积都变小 B．体积都变大 C．有的体积变大，有的体积变小 D．无法判断10．下列说法中，不正确的是( )A．固体有一定的形状和体积 B．液体有一定的形状和体积C．液体有一定的体积，没有一定的形状 D．气体没有一定的形状和体积11．下列单位换算中，正确的是( )A．1.2nm=1.2×109m B．1.2nm=1.2×10-9mC．12nm=12×109m D． 12nm=12×10-9m12．下列对物质结构的描述，不正确的是( )A．固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样B．液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动C．气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动D．三种状态中的物质中，固体之间分子的相互作用是最弱的13．具有流动性，但不易被压缩的形态是( )A．固态B．液态C．气态14．原子的最外层是( )A．质子B．中子C．电子15．原子可分为带电荷的原子核和带电荷的核外电子，它们所带的电荷数 (填“相同”或“不同”)，因而原子对外不显电性。
人教版九年级物理《11.2质量》导学案主编：高明华评审：初三物理组姓名班级学号学生自评教师评价【使用说明与学法指导】1. 使用说明：课前预习第二节质量内容。
要求在教材上有勾画和做标记。
并完成学案的课前预习导学1-6小题（时间：15分钟）。
A、B层次同学完成所有练习题； C层次同学完成没有标*号的练习题。
2. 学法指导：在单位构造时，通常把相邻的两个单位之间的进率设为1000倍。
质量是物体本身的一种属性，质量不会随物体位置、形状、状态的改变而改变。
托盘天平的使用方法可以归纳为“放、拨、调、测、读”。
其中特别注意天平的正确使用应该是左物右砝。
游码读数时，首先要弄清每大格、每小格各表示多少克；其次要牢记游码的读数是其左边所对的值（技巧：两个边所对的两个值中较小的值）。
托盘天平调平口诀：指针左偏右调，右偏左调；哪边的托盘翘，平衡螺母就向那边调；另外：平衡螺母只能在调平过程中使用，在称量时，绝对不允许再调节平衡螺母。
【学习目标】（1）、知识与技能①、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算②、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；③、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；④、学会用天平测量固体和液体的质量；（2）、过程与方法通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
（3）、情感、态度与价值观通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。
【重点】托盘天平的使用【难点】质量是物质的属性【自主学习】一、知识回顾：1、固态物质中，分子排列___________，粒子间有_________________。
因而，固体具有一定的__________和_________。
液态物质中，分子_______固定的位置，运动___________，分子间的作用力比固体分子间的作用力要______。
因而，液体_______确定的_______，具有________性。
气态物质中，分子极度散乱，间距______，并以_______向四面八方运动，粒子间作用力_______，容易被________。
因此，气体具有________性。
2、物质由_________组成，分子是由________组成。
有的分子有多个原子组成，有的分子只有一个原子组成，原子由原子核和围绕它转动的________组成，而原子核是由更小的粒子_________和_________组成。
二、预习导学：〖本部分为新课标要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础〗自学指导一：质量的概念、单位及性质①引入：请同学们观察讲台、课桌。
提问：A、它们是由什么东西组成的？Ｂ、讲台和课桌哪个含有的木材多？请同学们观察铁锤和铁钉，他们都是由铁组成，并分析铁锤与铁钉含有的铁的多少一样吗？②请同学们阅读课本Ｐ9页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2．质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？4．估计常见物体的质量一个鸡蛋的质量约为；一个成年人的质量约为一粒药片的质量约为；一个电子的质量约为自学指导二：质量的测量和天平的使用请同学们阅读课本Ｐ9－10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．如何使用托盘天平称物体的质量？完成下面的预习作业：1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。