鲁教版初三第11单元第四节化学与环境保护说课稿
11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性。
7.课后作业：布置一些有关环境保护的化学题目，巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.科学探究与实践：通过分析环境污染案例，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，让学生在实践中掌握环境污染的防治方法。
教学资源
软硬件资源：
1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管等实验器材。
2.投影仪和幻灯片。
3.计算机和投影屏幕。
课程平台：
1.学校的教学管理系统。
2.化学教学资源库。
信息化资源：
1.相关的在线教学视频和讲座。
2.环境污染案例的图片和数据。
3.化学知识应用的实例和新闻报道。
教学手段：
1.课堂讲授。
2.实验演示。
2.综合应用题：
题目：假设你所在的社区存在空气质量问题，请提出一个利用化学知识改善空气质量的方案，并说明理由。
答案：方案：建立社区空气质量监测站，定期监测空气质量；推广使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少燃煤、燃油等化石燃料的燃烧；加强绿化建设，增加绿地面积，提高植被覆盖率；开展垃圾分类，减少垃圾焚烧量，降低空气污染。
2.证据推理与论证：引导学生学会从多个角度分析环境污染问题，培养学生的逻辑思维和论证能力。
3.社会责任与价值观：增强学生的环保意识，使学生能够自觉地运用所学化学知识参与环境保护，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
学情分析
九年级的学生已经学习了一定的化学知识，对一些基本的化学概念和原理有一定的了解。他们具备一定的观察能力、实验能力和思维能力，能够通过观察、实验和思考来探究问题。同时，他们已经掌握了一些学习方法，如通过阅读教材、做练习题等来巩固知识。
鲁教版九年级下册化学 11.4化学与环境保护 教案设计
化学与环境保护教案教学目标：一、知识目标1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。
2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。
3了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。
二、能力目标通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
三、情感目标懂得人类与环境、化学与环境科学的关系领悟环境保护的重要意义。
教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。
教学过程：学生阅读教材，师生一起讨论。
一、人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区风景游览区等诸多要素构成。
二、环境污染的分类1、按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。
2、按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
3、按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。
《考试说明》在总体测试目标中指出“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。
”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题体现学以致用的思想。
我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。
三、大气污染同学们阅读课本，从以下几个方面讨论：1、大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。
把大气污染物的种类写在卡片上。
2、大气污染物主要有……将大气污染的产生原因写在卡片上。
3、大气污染的形成①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中。
②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘。
4、大气污染的危害①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。
②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因，并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。
③对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像。
九年级化学下册11.4化学与环境保护教案(新版)鲁教版
第四节化学与环境保护教课目的：知识与技术：知道水、大气污染的主要原由、主要污染物及其危害，认识防治水、大气污染的一般原则和方法。
过程和方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是经过严禁某些反响发生、控制或改变反响门路等根绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转变为无害物质。
感情态度与价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确定绿色化学观点、建立保护环境、与自然和睦相处的意识。
要点：知道水、大气污染的主要原由、主要污染物及其危害难点：形成正确、合理地使用化学物质的意识，确定绿色化学观点、建立保护环境、与自然和睦相处的意识。
课前准备：第一安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中波及的内容有所认识的基础上，要修业生对水、大气污染的主要原由、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和睦相处三方面作深入的检查，这就需要学生经过各样门路宽泛的采集资料。
采集好资料此后，组织学生疏组进行资料整理。
依据自发的原则将学生疏为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治，此中又可分为污染源小组、危害与防治小组。
每一小组选出负责人、中心讲话人。
有能力的小组还找到了有关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课沟通时放映给全班同学观看。
教课过程：引入：同学们都说得特别好。
正象方才同学们所说的，跟着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与损坏。
但当前，仍有好多人没存心识到保护生态环境的重要性，甚至忽视环境污染的危害，只重经济，不重环境。
下边，我就将时间交给同学们，请大家告诉大家环境污染的危害。
一、保护生命之源――水水是生命之源，但大自然恩赐我们的水资源却十分有限。
那么当前水资源的污染与保护的现状怎样呢？哪些同学采集和整理了有关水污染与保护方面的资料?让我们请他们给大家介绍好不好？二、大气的污染请同学们畅所欲言，发布一下对大气污染及防治的认识。
三、与自然和睦相处只有建立绿色化学观点，鼎力发展绿色化学工艺，才能令人类与自然和睦相处。
鲁教新课标九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第四节 化学与环境保护》_2
《化学与环境保护》教学设计【教学目标】：（一）知识与水平：1、知道水污染的主要原因，主要污染物及其危害。
2、了解防治水污染的一般原则。
（二）过程与方法：（三）情感、态度与价值观：理解环保的意义，树立"环境意识"，从我做起，从身边的小事做起；树立"世界意识"，理解参加国际合作在保护大气环境中的重要性。
【教学重点】：保护水资源的重要措施【教学难点】1、对学生各种活动在方法上的指导和在时间上的调控。
【教学方法】小组讨论法、启发式教学法【教具准备】图片及视频资料教学过程（导入新课）一、图片展示，导入新课大气是我们生存的环境，大气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
但是，当前的大气环境存有着很多问题，我们应怎样保护大气环境呢？今天我们一起来学习《大气环境保护》。
（进入新课）首先，请各位同学欣赏这些图片，如果各位同学在这样的环境中学习生活，精神是不是倍爽啊？但是，如果是接下来这些图片呢？如果，你的生活环境是这样，那你会怎么办？（讲解）在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境造成了严重的污染和破坏。
环境污染并非化学之过，而是因为人们缺乏化学学科素养，即缺乏化学学科知识、水平和环境意识造成的。
二、推动新课，探究创新【过渡】现在我们面临的污染主要是水污染和大气污染。
首先，我们先来了解下水体污染。
【提问】水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。
那么当前水资源的污染与保护现状如何呢？列举你所知道的水污染现象，说说造成水污染的主要污染物是哪些。
有哪些危害。
【学生活动】自学教材第108页，分析讨论。
【多媒体展示】水污染的图片【小结】水污染主要来自于工业废水，农业废水，生活废水。
水污染不但影响水生生态系统，影响工农业和渔业生产，还会直接危害人体健康以及人的生命安全。
【过渡】现在人们已经理解到水污染的危害如此之大，已经采取了措施。
现在利用化学的方法处理废水是治理水污染的常用方法。
初中化学_初中化学第十一单元第四节化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计鲁教版初中化学第十一单元第四节化学与环境保护学情分析在前面有关水、空气、化石燃料及金属等的章节中，已提到一些环境污染及保护的知识，并且学生通过各种媒体和个人的生活经历也了解了许多环境方面的知识，已经知道空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要是来自于燃料的燃烧、工业生产和生活污水。
本节教学应在充分尊重学生已有知识及个人生活经验的基础上，让学生通过回顾、交流、讨论、探究、总结等方式，完成对本节知识的建构，并通过这种建构过程，感悟化学在环境保护中的重要作用，从而进一步树立绿色化学的观念。
鲁教版初中化学第十一单元第四节化学与环境保护效果分析学生通过学习圆满完成本节课教学目标，知道了大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解了关于防治水、大气污染的一般原则和方法，认识化学在环境保护中所起的作用，无论是控制或防治环境污染和生态恶化，还是改善环境质量、保护人体健康、促进国民经济持续发展等各个方面，化学都发挥着重要作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学观念。
鲁教版初中化学第十一单元第四节化学与环境保护教材分析本节课的主导思想：了解化学在促进审核发展、改善人们生活的同时给环境造成的污染及破坏，认识水体污染和大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学的观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
通过对空气污染、水体污染等的现状和污染治理的了解，形成化学能够在保护和改善环境中发挥重大作用的认识，树立要学好化学、为保护人类的家园作出贡献的远大志向。
总之，本节课的学习，能使学生感受到化学对社会发展作出的重大贡献，认识到化学的进一步发展必将为社会的可持续发展作出更大的贡献。
本节教材共分为三部分：第一部分是保护生命之源，在介绍保护水资源时，先介绍了水资源的来源，通过交流、讨论、探究等活动来讲解防止水体污染的措施。
鲁教版九年级化学第十一单元第四节化学与环境保护教案设计
课题第九单元第四节化学与环境保护课型新讲课主备人时间年月日1.知道水、大气污染的主要原由、主要污染物及其危害，认识防治水、大气污染的一般水、大气污染的主要原由、主要污要点难点绿色化学观原则和方法。
染物及其危害、防治。
教课念形成。
2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是经过严禁某些反响发生、控制或改变反响目标教课方法自学研究、讲练联合门路等根绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转变为无害物质。
3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确定绿色化学观点，建立保护环境、与课前准备自然和睦相处的意识。
教学教课内容师生互动设计说明个案增补环节创建情形师：我们在享受现代经济成就的同时也正面对着大自然的处罚，请同学们谈创建情境，让学生自由讲话加强对社会发导入一谈你对目前环境污染见解？生：沟通展的责任感和使命感。
师：正是因为人们缺少化学科学修养,才有今日之过，我们只有掌握化学科学知识 ,才能为环境保护做出更大贡献.我们先来系统学习水源污染有关知识一、保护师：经过教材阅读你能解决以下问题吗？培育学生经过自主学习、教材阅读提炼有生命之源问：①水污染主要根源？②水污染的主要危害？③水污染的治理方法？价值信息并应用信息解决问题的能力。
1、水污染生：阅读教材、思虑并议论回答下列问题。
自的原由师：你能达成吗？生：在线测试、沟通表达学师：目前生界各国对水污染广泛采纳综合防治举措。
你能判断这些举措的正探２、水污误吗？（教案）究染的治理生：思虑、回答。
师：赤潮和水华是怎么回事？你能达成以下问题吗？（教案）生：阅读思虑回答下列问题。
二、还人交类干净的流空气与1．空气污发染的原由现2．酸雨及其危害总3．酸雨的结防治举措归纳三、与自然和睦相自主处研究 1．污染的沟通防治反省2．绿色化学工艺师：水是生命之源，而空气更是人类一刻不可以走开的，请同学们回想空气质量日报并达成教案上有关填空。
生：达成教案。
师：你知道酸雨是怎么回事吗？请阅读教材回答教案有关问题。
鲁教版九年级化学下册优秀教学案例第十一单元第四节化学与环境保护优秀教学案例
一、案例背景
在我国新课程改革的大背景下，化学教育不再局限于传统的知识传授，更注重培养学生的科学素养和环保意识。本案例以鲁教版九年级化学下册第十一单元第四节“化学与环境保护”为教学内容，针对九年级学生的认知水平，旨在通过生动、形象的教学活动，引导学生了解化学在环境保护中的作用，提高他们的环保意识和实践能力。
（二）问题导向
教学中，我将采用问题导向法，以一系列具有挑战性的问题引导学生深入思考。这些问题将涉及环境污染的成因、危害、防治措施等方面，旨在激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，引导他们通过自主探究、合作交流等方式寻找答案，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
4.结合生活中的环保问题，引导学生运用所学知识进行分析、评价和设计，培养他们的创新意识和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到环境保护的紧迫性和重要性，激发他们积极参与环保行动的意愿。
3.引导学生树立正确的价值观，关注社会可持续发展，将个人成长与国家、社会、人类的利益紧密结合。
2.设计一个环保宣传海报，内容包括环境污染的成因、危害及防治措施。
3.家长参与：与家长一起探讨家庭生活中的环保问题，共同制定节能减排的措施。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，凸显以下五个亮点：
（一）强调学科知识与现实生活的紧密结合
本案例将化学知识与现实生活中的环保问题紧密结合，使学生能够深刻体会化学在环境保护中的重要性。通过分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们理论联系实际的能力。
鲁教版化学九年级下册化学与环境保护 教案
11.4化学与环境保护教案【教学目标】1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
【教学重点】1．酸雨的形成及防治措施；2．绿色化学。
【教学难点】绿色化学观念形成。
【教学过程】在工农业生产和日常生活中，人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质，对生态环境造成了严重的污染与破坏。
防止环境污染已成为保证人类健康生存、保障社会持续发展的全球性大事。
【新知探究1】保护生命之---水【自主学习】：阅读课本108-109页，结合生活实际，解决一下问题：1.水污染主要来？2.水污染的主要危害？3.水污染的治理方法？4.你对赤潮和水华有哪些了解？生一、保护生命之视频：天然水的污染水是生命之，但大自然赐予我们的水资却十分有限。
同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏，又进一步加剧了水资危机。
水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。
水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。
如图是水污染导致鱼类死亡、石油泄漏使海洋污染。
交流共享：列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染主要有哪些。
[现象：运河泄油、水体的富营养化、工业污水、生活污水、农药化肥的滥用污染：工业污水的排放、农药化肥的滥用、生活污水的任意排放]利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。
活动天地：某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定得知其中含有大量的盐酸。
现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？[1.加入活泼金属2.加入金属氧化物3.加入熟石灰中和4.加入碳酸钠5.加入石灰石最合理的方案是加入石灰石]目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。
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鲁教版初三第11单元第四节化学与环境保护
说课稿
第一谈谈我对教材的明白得，本节课是在学生学习了化学与农业基础上的进一步延伸，是初中化学的最后一节课，能够关心学生增强爱护环境的意识，树立可连续进展观。
为了做到因材施教我将对学生情形进行推测，九年级的学生抽象逻辑思维能力和归纳概括能力差不多初步形成，喜爱自主的学习环境，有较强的求知欲和表现欲。
综合以上分析，结合新课改要求，我制定以下三维教学目标：
知识与技能目标：了解水、大气污染的要紧缘故，以及防治方法。
过程与方法目标：培养学生运用实验的方法分析问题、研究问题的能力。
情感态度与价值观目标：增强爱护环境的意识，树立可连续进展观。
研读教材，本节课教学重难点是：了解水、大气污染的要紧缘故，以及防治方法。
为了更好地讲解重难点，我将把实验探究法、讨论交流法、启发引导法、多媒体教学法等相结合进行教学，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。
下面我将从4个环节谈谈我的教学过程。
最后谈谈我的板书，要紧采取提纲式、总分式、表格式……能够关心学生清晰思路，突出重点。
我的说课完毕，感谢各位评委老师。
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