九年级化学化学与环境保护
化学与环境保护认识化学对环境的影响与保护方法
化学与环境保护认识化学对环境的影响与保护方法化学与环境保护一、化学对环境的影响化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化和相互关系的科学，它在人类社会的发展中发挥着重要作用。
然而，化学产生的副产品和废弃物对环境造成了不可忽视的影响。
1. 水环境污染化学产业中，废水的排放常常导致水环境的污染。
许多化学物质，如重金属离子、有机溶剂和农药等，进入水体后会对水生生物和人类健康产生危害。
此外，化学物质与水中的其他成分反应生成新的物质，如酸雨和有害的溶解性沉积物，给水环境带来进一步的破坏。
2. 大气环境污染化学产业的燃烧过程会产生大量的气体和颗粒物排放，导致大气环境的污染。
例如，工业废气中的硫化物和氮氧化物会与空气中的水汽形成酸雨，对土壤和水体造成损害。
此外，化学物质的挥发和扩散也会对空气质量产生不利影响，甚至对人类健康产生危害。
3. 土壤环境污染化学物质的排放和土壤利用中的化学品使用，导致了土壤环境的污染。
常见的化学污染物包括农药、重金属、有机污染物等。
这些物质的积累会破坏土壤的肥力和可持续利用能力，对农作物生长和生态系统稳定性产生负面影响。
二、环境保护方法为了减轻化学对环境造成的影响，我们需要采取有效的环境保护方法。
以下是一些常见的措施：1. 优化化学工艺通过改进生产工艺，减少或避免化学反应过程中产生有害物质的生成，转化为无害或低毒的产物。
优化工艺可以减少废物的产生和环境的负荷，降低对环境的影响。
2. 废物处理和回收利用合理处理化学工业中产生的废弃物和副产品，采用有效的废物处理技术，如高温焚烧、生物降解等。
同时，对可回收的废物进行回收利用，降低资源的消耗和环境的负担。
3. 环境监测与管理建立完善的环境监测体系，及时掌握化学物质对环境的影响程度，并制定相应的环境管理措施。
例如，严格监测和控制工业废水、废气的排放，并加强对有害物质的排放标准的管理。
4. 推广绿色化学产品积极推广使用环境友好型的化学产品，如可降解材料、无毒农药等，减少对环境的负面影响。
化学环境保护
化学环境保护化学环境保护是指通过化学手段来减少或消除环境中存在的污染物，提高环境质量，保护生态系统和人类健康。
随着现代工业的发展和人们生活水平的提高，化学物质的大量排放对环境产生了严重影响，因此，化学环境保护显得尤为重要。
本文将从化学环境污染的现状、化学环境保护的原则和方法以及未来的发展方向等方面进行探讨。
一、化学环境污染的现状化学环境污染是指由化学物质引起的对环境的不良影响。
随着工业化的进程，各种化学物质被广泛使用，其中一些物质具有毒性、持久性、生物蓄积性等特点，造成了环境的污染和破坏。
例如，工业废水、废气的排放中含有大量有害物质，直接排放到水体、大气中会对生态系统和人类健康造成严重威胁。
二、化学环境保护的原则和方法1.预防为主。
化学环境保护的核心原则是预防为主，即在化学物质的生产、使用和处理过程中采取有效的措施，减少或消除污染物的产生。
例如，工业生产过程中可以采用清洁生产技术，减少有害废物的产生；在日常生活中，要正确使用化学产品，避免浪费和滥用。
2.减少危险物质的使用。
化学环境保护的重要方法之一是减少危险物质的使用。
通过替代或改良原有的化学产品和工艺，减少对环境和人体的危害。
例如，利用环保型溶剂替代有机溶剂，在尽可能不影响产品品质的前提下减少挥发性有机物排放。
3.合理利用和回收。
化学环境保护的另一个重要方法是合理利用和回收化学物质。
通过对废物进行分类、回收和再利用，减少对自然资源的消耗，同时减少废物对环境的污染。
例如，废物中的有价值成分可以通过适当的处理和再利用，降低资源消耗和环境压力。
4.加强监管和治理。
化学环境保护需要政府、企业和公众的共同参与。
政府应加强对相关法律法规的制定和执行，加大对化学企业的监管力度；企业要自觉履行社会责任，采取节能减排和环保措施；公众应提高环境保护意识，积极参与环境保护行动。
三、化学环境保护的发展方向未来，化学环境保护将朝着更加智能化、绿色化和可持续化的方向发展。
初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育
初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育安全意识教育：
1. 实验前必须认真阅读实验操作步骤和注意事项，向老师或实验员询问不明白的内容。
2. 穿戴实验服、手套、护目镜等个人防护用品，并在实验室内保持安静、整齐、有序。
3. 确保实验器材、药品、试剂、废品等摆放整齐、分门别类，并勿随意放置。
4. 遇有突发情况及时向老师或实验员报告，不得擅自处理。
5. 实验完毕后及时处理废品、试剂等，保持实验室环境清洁。
环保意识教育：
1. 选用绿色的、安全的试剂进行实验，减少化学废品的产生。
2. 减少不必要的实验操作，降低实验量。
3. 严格控制实验废水、废气、废固等的排放，定期清理实验室。
4. 回收和再利用废品、试剂等资源，减少资源浪费。
5. 推广环保理念，引导学生树立环保意识，积极参与社会环保活动。
化学与环境保护
许多国家根据本国的垃圾有机成分含量高的特点，用垃圾生产高能燃料、复合肥料，制造沼气和发电，并将沼气最终用于城市管道燃气、汽车燃料、工业燃料。
当前全球垃圾资源开发处理现状主要特点为：①发达国家垃圾资源开发处理量远高于发展中国家；②垃圾处理技术在发达国家以卫生填埋为主，而在发展中国家以堆肥为主；③垃圾资源开发处理系列化和垃圾资源综合利用多元化已成为全球垃圾处理和综合回收利用的新趋势。
工业废渣的处理和应用
钢渣：钢渣目前广泛应用与建筑材料，农业（肥料）和冶金。
粉煤灰：主要用于制砖，也可用于水泥制造，铺路。
5.4 绿色工艺的设计 三废的处理过程不应产生新的污染，这样才能实现减少或消除污染。更实际意义的是绿色工艺的设计。化学工作者正是在探索污染物的防治、转化、处理及综合利用的途径，积极改革旧工艺，探寻无污染或低排放的“绿色”新工艺中发挥着重要作用。
第5章 化学与环 境 保 护
2023
5.1 环境质量评价的一般要求
5.1 环境质量评价的一般要求 环境质量关系到人类的健康和生活,关系到工农业生产活动的正常进行,关系到生态平衡的正常延续。要保护环境,改善环境质量,必须制定环境质量标准,并对环境质量进行评价。
在环境质量研究中，依据某种环境标准，用某种计算方法，求出的简明、概括地描述和评价环境质量的数值。它是环境质量参数和环境质量标准的复合值，
样品组成复杂，不仅测定元素的总量，还要做形态分析。形态分析是指分析某种元素物理－化学形态，包括物理形态分析和化学形态分析。物理形态分析包括区分金属的物理性质如溶解态、胶体和颗粒状等；而化学形态分析是指区分各种化学形态如单质、有机形态和无机形态。不同形态的元素性质相差很大，表现出在环境中的不同行为，如有机污染物的异构体多，异构体之间的毒性差别大。
化学在环境保护中的作用
化学在环境保护中的作用近年来，随着环境问题的日益严重，人们对环境保护的重视程度不断提高。
而在环境保护中，化学发挥着重要的作用。
化学技术和化学物质的应用，不仅可以有效减少和处理污染物，还可以开发可再生能源和绿色材料，为环境保护作出贡献。
本文将探讨化学在环境保护中的作用。
一、减少和处理污染物化学技术可以被广泛应用于减少和处理污染物的工作中。
首先，化学反应能够将有害废物转化为无害的物质。
例如，通过氧化反应，有毒的有机化合物可以被转化为二氧化碳和水，从而避免了对环境的危害。
其次，化学技术还可以用来分离和提纯污染物。
例如，利用溶剂萃取技术可以从废水中提取出有价值的金属离子，达到资源利用的同时减少了废物排放。
二、开发可再生能源在全球能源危机的背景下，化学在开发可再生能源方面起到了关键作用。
例如，太阳能电池的制造过程中就涉及到化学材料的研发。
化学技术不仅可以改善太阳能电池的效率，还可以降低其制造成本，使得太阳能电力成为一种可行的替代能源。
此外，化学技术还可以用于改进储能技术，提高能源利用效率，推动可再生能源的发展。
三、绿色材料的开发化学物质的应用还可以推动绿色材料的开发。
化学工程的研究可以帮助合成更环境友好的材料，如可降解塑料、生物基塑料等。
这些材料在使用过程中不会产生对环境有害的物质，具有更好的可持续性。
此外，化学技术还可以改善传统材料的性能，使其更加环保。
例如，在纺织行业中，采用化学方法可以使纤维材料更耐热、抗菌、防水等，减少对环境的损害。
四、环境监测与治理化学在环境监测与治理方面也起到了重要作用。
通过化学分析技术，可以准确检测和监测环境中有害物质的浓度。
这些数据有助于了解环境污染的程度，引导环境污染治理。
此外，化学技术还可以研发高效的污染治理方法。
例如，化学吸附剂可以吸附和去除空气中的污染物，如甲醛、苯等有机化合物，从而提高环境空气的质量。
综上所述，化学在环境保护中发挥着重要的作用。
通过减少和处理污染物、开发可再生能源、推动绿色材料的开发以及环境监测与治理，化学为环境保护贡献了自己的力量。
有机化学与环境保护的关系
有机化学与环境保护的关系近年来，随着环境问题的日益突出，环境保护成为全球热议的话题。
作为化学领域的一个重要分支，有机化学在环境保护中发挥着至关重要的作用。
有机化学通过研究有机物的合成、性质和反应机理，为环境污染的控制和治理提供了有效的手段。
首先，有机化学为制备环境友好型化合物提供了技术支持。
传统的有机合成通常依赖于大量的有机溶剂和高能耗条件，产生大量有机废水、有机废气和固体废弃物。
这些废弃物对环境造成了严重的污染，对人类健康构成了威胁。
然而，随着有机化学的发展，新的绿色合成方法逐渐被引入。
例如，微波辅助合成、超声波合成和催化剂催化等技术的应用，不仅可以大幅降低有机溶剂的使用量，还可以降低反应温度和缩短反应时间，从而减少环境污染。
其次，有机化学为环境监测提供了有效手段。
环境监测是保护环境、预防污染和评估环境质量的重要环节。
有机化学通过研究有机物的分析方法和检测技术，可以准确地测定环境中微量有机污染物的存在。
例如，气相色谱-质谱联用技术和高效液相色谱-质谱联用技术已广泛应用于环境监测领域，可以对水、土壤、空气等环境介质中的有机污染物进行快速、灵敏、准确的分析，为环境保护提供重要依据。
此外，有机化学为污染物的降解和处理提供了解决方案。
有机污染物是环境污染的主要来源之一，如何高效地降解和处理这些有机污染物成为环境科学家的研究重点。
有机化学通过研究催化剂的设计和合成，开发了多种高效的有机污染物降解技术。
例如，光催化、电化学降解和生物降解等方法在有机化学的引领下得以应用，可以有效地分解或转化有机污染物，达到净化环境的目的。
除了上述几个方面，有机化学还在环境保护中发挥着其他重要的作用。
例如，环保材料的研发、废物资源化利用和环境修复技术等领域都离不开有机化学的支持和推动。
总的来说，有机化学与环境保护的关系密不可分。
有机化学通过提供环境友好型化合物的合成方法、环境监测的分析技术、污染物的降解处理方案等多个方面的支持，为环境保护提供了坚实的基础和强大的科技支撑。
初中化学化学与环境教案
初中化学化学与环境教案
教学目标：
1.了解化学与环境的关系，认识化学对环境的影响。
3.学习环境污染治理的方法和措施。
教学重点：
1.化学与环境的关系。
3.环境污染治理的方法和措施。
教学难点：
1.环境污染治理的方法和措施。
教学过程：
一、导入（15分钟）
教师通过提问和讨论，引导学生思考化学与环境的关系，以及化学对环境的影响。
二、讲解（30分钟）
1.化学与环境的关系：介绍化学对环境的影响，如工业活动、交通运输、农业生产等都会产生化学污染物，影响环境质量。
3.环境污染治理的方法和措施：介绍环境污染治理的方法，如减少污染物排放、开展清洁生产、建设环境保护设施等。
三、学习与实践（30分钟）
1.小组讨论：学生分组讨论一个具体的环境污染问题，并提出相应的治理方法和措施。
2.小组展示：各小组派代表进行展示，分享他们的研究成果和提出的治理方法和措施。
四、归纳总结（15分钟）
教师对学生的小组讨论和展示进行总结，并帮助学生进行归纳总结。
五、拓展延伸（20分钟）。
化学与环境保护
化学与环境保护化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
化学与环境保护密切相关，因为化学知识可以应用于解决环境问题，同时化学工业也可能会对环境造成一定的污染。
二、环境问题的产生环境问题主要源于人类活动对自然环境的破坏，包括工业污染、农业污染、生活污染等方面。
例如，工业生产中排放的废气、废水和固体废弃物，农业生产中使用的化肥和农药，以及生活中产生的垃圾等，都会对环境造成影响。
三、化学在环境保护中的应用化学在环境保护中发挥着重要作用，主要体现在以下几个方面：1.治理污染：利用化学原理和技术治理工业、农业和生活污染，如脱硫、脱氮、水处理等。
2.开发清洁能源：研究和开发太阳能、风能、生物质能等清洁能源，减少化石能源的依赖。
3.环保材料：研发环保材料，如生物降解材料、可回收材料等，减少对环境的负担。
4.环境监测：利用化学分析方法监测环境质量，如空气质量、水质等。
四、环境保护的重要性环境保护对于人类的生存和发展具有重要意义。
良好的环境可以提供清洁的空气、水和土壤，保障人类的身体健康和生活质量。
同时，环境保护也有利于生物多样性的维护，促进生态系统的稳定。
此外，环境保护还是实现可持续发展的重要条件，有助于促进经济、社会和自然的和谐发展。
五、中学生如何参与环境保护1.学习环保知识：了解环境问题的产生、危害及解决方法，提高环保意识。
2.践行绿色生活：节约用水、用电，减少垃圾产生，分类回收，使用环保产品等。
3.参与环保活动：加入环保社团，参与植树造林、清洁河流等活动。
4.倡导环保理念：向身边的人宣传环保知识，倡导绿色出行、低碳生活等。
5.创新环保科技：关注环保科技的发展，尝试发明或改进环保设备，为环境保护贡献力量。
化学与环境保护是中学生应关注的重要知识点。
通过学习化学知识，我们可以更好地理解环境问题的产生，找到解决环境问题的方法。
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第九单元第4节化学与环境保护一、简介：本节课的主导思想：了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破坏,认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用,初步形成正确合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
关键信息：依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用教材，将教材作为出发点,作为素材来呈现。
在前面已经学习了化石燃料的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上，进一步了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施，在教材内容的基础上，充分发挥学生的积极性，让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理，以学生的辩论达成本节课的教学目标，形成与自然和谐相处的意识。
通过本节课的教学，可以提高学生收集资料、整理资料的能力和团结协作的精神。
二、学习者分析:1、学生的年龄特点和认知特点：初三年级的学生，已具备了解矛盾对立统一的辩证思维规律,能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。
2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于燃料的燃烧、化工厂产生的废气等。
水资源污染及污染源:水污染主要来自于工业废水、农业废水、和生活污水.学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力，部分学生能熟练运用PowerPoint制作课件.三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
四、教育理念和教学方式:1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条件.新的《化学课程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力.在课堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。
生生合作是师生合作走向成功教育的起点,智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。
在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。
"2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等）,课上交流学习的形式来完成本节课的教学。
基本环节设定为:设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。
3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展,帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平.评价可以采用个人、小组或团体的形式,既可以在学习过程中,也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果.五、教学媒体和教学技术选用：本次教学中使用多媒体和实物投影仪，用于展示学生的实验结果和所搜集的材料。
六、教学和活动过程:（一)教学准备阶段:本节课为教材第九单元“第四节化学与环境保护"，计划安排1课时(需4 5分钟）。
首先安排学生对本节课的内容进行自学，在对教材中涉及的内容有所了解的基础上,要求学生对水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，水、大气污染防治的一般原则和方法、与自然和谐相处三方面作深入的调查，这就需要学生通过各种途径广泛的收集资料。
收集好资料以后，组织学生分组进行资料整理.根据自愿的原则将学生分为三大组，每一大组中又可分为几个小组，如第一大组研究水资源的污染及防治,其中又可分为污染源小组、危害与防治小组.每一小组选出负责人、中心发言人.有能力的小组还找到了相关的影视资料，并把它们加以整理制作成了课件，待上课交流时放映给全班同学观看。
我则剪辑了水、大气污染前后对比鲜明的两组图片.（二）整个教学过程叙述:具体教学过程设计如下，大体分为六个部分来完成：第一部分：引入[师]：先请同学们看两组图片.看了这两组图片，同学们有何感想啊？[生]：第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。
[生]：这两组照片让我深刻地体会到一句话：人类每向前前进一步，就是在自己的坟墓上又加了一块砖。
如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境,早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了.……[师］：同学们都说得非常好。
正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏.但目前,仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。
下面，我就将时间交给同学们,请大家告诉大家环境污染的危害.【说明：以对比鲜明的图片引入新课,在感性上给人强烈的震撼,由感性认识激发学生的学习兴趣.】第二部分：保护生命之源――水［师]:水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。
那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料？让我们请他们给大家介绍好不好？［生1]：尽管地球的表面70％都覆盖着水，只有2。
53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。
[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。
目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快.1980年为478亿吨;1990年为830亿吨;2000年达1449亿吨。
由于废水处理率低(仅为20%），大部分废水未经处理就直接或间接排入水体,严重污染了水资源[生3］：我要给同学们展示我们几个同学做的课件，其中有关于我国主要的水系、水源污染情况的数据和影视资料,希望能给大家更清楚的介绍。
我国水资源不丰富,年平均降水量低于世界平均水平,人均占有量低于世界平均水平。
这有着深刻的自然和社会原因：第一，我国水资源的空间分布是东南多西北少,而耕地的分布则是北多南少，水土资源组合欠佳.华东地区水资源紧缺。
第二，我国是季风气候区,全年降水量的60％~80%集中在6、7、8、9四个月。
汛期洪水暴涨，东流入海；枯水季节，河川萎缩成涓涓细流，甚至断流。
春旱严重。
第三，随着人口的增加，社会经济的迅速发展，对水的需求成倍增加，工业用水和城市生活用水增长平均超过了100倍。
第四，由于工农业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，更加剧了水资源短缺的矛盾[生4]：我来补充一下：来自环保部门的几则令人震惊的水污染的消息：闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹。
滇池是昆明最大的饮用水源，供水量占全市供水量的54％，由于昆明市及滇池周围地区大量工业污水和生活污水的排入，致使滇池重金属污染和富营养化十分严重，作为饮用水源已有多项指标不合格，造成30多万人饮水困难，1987年昆明市肉联厂100多名职工由于饮用污染的水而中毒；滇池特产银鱼大幅度减产，1987年产量仅为最高年产量的1/10,鱼群种类减少，名贵鱼种基本绝迹。
1990年4月30日中午11时30分,中国海监71号船和中国海监飞机对海南省海域监测监视中，首次发现南海赤潮。
那些呈黄色、桔红色，带状、块状、柱状的漂浮物像幽灵一样出现在海域10—20海浬范围内。
赤潮所到之处，死鱼现象大量发生.[生5]：我来说说我们学校周围的水源污染情况:据老人们讲,在三十年以前，也就是上个世纪七十年代,胜利桥下的河里还有各种鱼、虾、贝类等二十多种水产品，现在只剩下一条满是垃圾的臭水沟；二三十年前,青岛的后海有各种水产品五十多种，现在几乎绝迹…………[师］：看了以前几位同学的介绍，大家有什么感想啊?[生]:太可怕了!那怎么办呢？[师]：亡羊补牢！现在人们已经认识到水污染的危害之大,已经在采取措施了，哪位同学能说说我们青岛市现在都在采取什么措施？［生6］：太好了，我终于可以告诉大家一些好一点的消息了。
现在我们的国家、包括我们青岛市都采取了积极的措施,比如：立法,颁布《环境保护法》等一系列法律来确保环保工作；建立污水处理厂，对城市排放的生活污水进行处理后循环使用，在未来的几年中，青岛市将陆续有几座污水处理厂投入使用；工业污水也必须处理达标后才能排放或重新回用等等吧……【说明:通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识.】第三部分：大气的污染[生1]:我觉得上面的同学说得是很好，但他们忽视了一个问题，那就是大气污染，我们天天生活在被污染的大气中，也是深受其害啊。
［师］：这位同学说得很好，我很高兴同学们已经能够从不同方面看问题、分析问题。
那么下面请同学们各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认识.[生2]：随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。
尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨.我国是世界上三大酸雨区之一，覆盖十余个省市，面积高达三百多尤平方公里，差不多占我国国土面积的三分之一。
以下是一些由酸雨引起的污染图片.［生3］:我们四个人共同做了“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响"的实验,现在由我向大家汇报一下,不足的地方请其他几位同学补充。
每一个培养皿中都有50颗绿豆，所用硫酸溶液pH依次为2、3、5、7，具体萌发情况如下：（将表格贴在白板上,再在实物展台上展示实验结果）实验序号1234溶液pH2357萌发数目46474950发芽率(％)929498100生长情况短，细稍长，细较长，较壮最长，最壮由此可见：酸雨严重影响植物种子的发芽及生长。
和氮氧化物,大气中还有很多污染物，下面请[生4]：其实不光是形成酸雨的SO2看（配合课件讲解）:污染物主要来源烟尘及生产性粉尘火力发电厂、钢铁厂、有色金属冶炼厂、化工厂、锅炉厂等二氧化硫火力发电厂、石油化工厂、有色金属冶炼厂、使用硫化物的企业、如造纸厂、丝缫厂等一氧化碳焦化厂炼铁厂、化工厂、煤气发生站、石灰窑、砖瓦窑、汽车废气等氮氧化物氮肥厂、硝酸厂、硫酸厂(铅室法)、染料厂、炸药制造厂、汽车废气等烃类石油化工厂、汽车废气等硫化氢化学纤维厂、石油加工厂、制药厂以及生产各种硫化物、杀虫剂、二硫化碳等二硫化碳化学纤维厂、橡胶硫化厂、生产二硫化碳的工厂等氟化氢制铝厂、磷肥厂、冰晶厂等氯化氢氯碱厂、镁厂等氯气各种氯化物制造厂、大型化工厂的制氯和漂白粉车间、生产合成盐酸、滴滴涕的工厂铅印刷厂、蓄电池厂、有色金属冶炼厂、汽车废气等汞仪器仪表厂、灯泡厂、汞电解法氯碱厂、氯乙烯中间体厂、农药厂等砷硫酸厂、农药厂（含砷杀虫剂)等镉炼锌厂等光化学氧化剂汽车废气［生5]：这么多啊！？那最常见的、最多的又是哪些呢？我们也好做个重点防治啊.［生4]：要说最常见的，还得是可吸入颗粒物、SO2、NO2、CO，大多数的防治工作也是围绕这些进行的.[师］：那有谁知道哪些措施能防治这些污染物呢？［生］:植树造林!使用优质低硫煤，或在烧煤的时候先脱硫或加入回硫剂，比如生石灰或熟石灰!提高汽车尾气的排放标准,不达标不让它过路!城市禁止摩托车！在汽车中强制推行“三效催化”装置!禁止燃烧散煤!将燃煤锅炉改为燃油锅炉，我们学校就是!……[师]：同学们说得太好了，相信只要我们每个人都能从自我做起，到2008年奥帆赛时,我们青岛的碧海蓝天一定会让各国来宾流连忘返的.【说明：以上主要涉及对人类活动对大气造成的污染,通过同学们的现身说法和探究实验，让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识.并通过为2008年奥帆赛创造一个碧海蓝天的优美环境来激发大家的环保热情。