敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教案一等奖
敬业与乐业教案一等奖【篇一：《敬业与乐业》教案】《敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点？否。
二、饮冰室主人——梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。
“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。
背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。
因此有很强的针对性。
这是一篇演说词，可看作议论文体。
三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求1．认清对象，确立主旨 2、思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册
第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。
2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。
3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。
【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。
2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。
同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。
今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。
文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
有《饮冰室合集》存世。
3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。
"革新思想，演讲是重要手段之一。
7 《敬业与乐业》(公开课一等奖创新教学设计)
7 《敬业与乐业》（公开课一等奖创新教学设计）7《敬业与乐业》教学设计1．体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。
2. 学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业"和“乐业”的含义。
3. 认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。
回课时安排2 课时社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业"，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界——乐业。
人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。
课前自主预习记住作者【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。
“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。
勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童"美誉。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。
了解背景《敬业与乐业》是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
字词积累1.正音正字承蜩（tiáo）佝偻（gōu lóu ）亵渎（xièdú)骈进（pián）层累（lěi ）赦免（shè)解剖（pōu ）教诲（huì) 罪孽（niè)拣择（jiǎn）羡慕（xiàn）旁骛（wù)强聒不舍（guō) 百丈禅师（chán）2. 词语积累征引：引用。
精微：精深、微妙。
直捷：简单、快捷。
亵渎：轻慢，不敬。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案教学主题：敬业与乐业适用对象：中学高年级学生教学目标：1. 了解并理解“敬业”和“乐业”的含义及其在职业生涯中的重要性。
2. 能够分析并评价自己是否具有敬业和乐业的态度，找到自己的不足之处并提出改进措施。
3. 通过实际案例分析和讨论，了解各行各业的成功人士是如何展现出敬业和乐业的态度的，并从中汲取经验。
教学内容：1. 什么是敬业和乐业？2. 敬业和乐业的重要性。
3. 如何培养敬业和乐业的态度。
4. 案例分析：成功人士的敬业和乐业精神。
教学步骤：Step 1：导入环节通过视频、图片等多种形式向学生介绍敬业和乐业的概念，引发学生对敬业和乐业的思考。
Step 2：知识讲解讲解敬业和乐业的含义、意义以及在职业生涯中的重要性，帮助学生建立正确的职业观念。
Step 3：案例分析通过讲解成功人士的敬业和乐业精神，如企业家马化腾、医生钟南山等人物的事例，引导学生积极向上，并从中汲取经验。
Step 4：小组讨论将学生分成小组进行讨论，探究自己是否具有敬业和乐业的态度，找到不足之处并提出改进措施。
Step 5：总结反思通过课堂小结，引导学生对所学知识进行总结反思，并明确今后要努力发扬敬业和乐业的态度。
教学评估：1. 学生能够准确理解敬业和乐业的含义及其重要性。
2. 在小组讨论环节，学生能够认真听取他人意见，积极表达自己的想法，寻找自己的不足之处，并提出改进措施。
3. 在案例分析环节，学生能够理解成功人士的敬业和乐业精神，并从中汲取经验。
教学拓展：1. 组织实地考察，让学生亲身感受不同行业的工作环境，了解不同职业对敬业和乐业的要求。
2. 带领学生进行职业规划，让他们了解不同职业的发展前景及其所需的能力和素质，并制定自己的职业规划。
第 7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教案
第7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教案部编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学方案教学目标1.在反复朗读、理解文意的基础上，把握文章的中心论点，梳理文章的论证思路。
2.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。
（难点）3.引导学生品味与领悟“敬业与乐业"的精神，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
（重点）◆教学过程◆一、导入新课悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉，坚守在雪山、河流之间。
她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。
她的敬业精神值得我们为之感动。
《敬业与乐业》虽是梁启超在七十多年前所写的，但在帮助我们如何做到“敬业奉献”上，仍然有着一定的现实意义。
设计意图：有针对性地由学生实际生活导入，便于学生很快进入课文内容的学习。
二、自主学习一：回顾知识，预习检测议论文知识：1.议论文的三要素是：论点、论据、论证2.论据：事实论据，道理论据（事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。
道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
）3.论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证4.议论文的一般结构：（1）引论---开宗明义，明确论点。
（2）本论---运用论据，分析论证。
（3）结论---总结全文，得出结论。
预习检测：1.读准字音；2.理解词语意思。
设计意图：从字、词、文学常识、课文内容等多方面入手检查预习情况，为上好本节课做准备。
三、自主学习二：初读课文，整体感知学生朗读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句，找出文章的中心论点。
1.本文主要论述了哪两个方面的问题？（独学）敬业、乐业2.本文哪句话揭示了全文论述的中心？你能从文中找出来吗？（独学）“敬业乐业"四个字，是人生的不二法门。
3.本文结尾作者提出了怎样的殷切希望？敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此。
4.理清结构：（对学）本文的结构是---总分总，层次清晰。
《6、《敬业与乐业》优质课一等奖》
03 教学过程与实施
课前准备与导入
01
02
03
教师准备
研读《敬业与乐业》原文， 了解作者梁启超及其时代 背景等元素，为课堂讲解 做好充分准备。
学生准备
预习课文，了解文章大意 和作者观点，为课堂讨论 和思考打下基础。
导入方式
通过讲述现代社会中职业 精神的重要性，引出课文 主题，激发学生的学习兴 趣。
组织学生进行小组讨论、角色扮演等 活动，加深对课文的理解和思考。
教学策略
采用讲解、讨论、案例分析等多种教 学方法，鼓励学生积极参与课堂互动。
辅助教学资源
多媒体课件
制作精美的PPT课件，辅助教师 讲解课文内容。
视频资源
播放与课文内容相关的视频资料， 帮助学生更好地理解课文背景和意 义。
扩展阅读
提供与课文主题相关的阅读材料， 引导学生进行深入思考和探讨。
附录与致谢
06
相关资料链接
敬业与乐业优质课一等奖视频链接
点击此处观看
敬业与乐业优质课一等奖教案及反思
下载地址
相关拓展阅读资料 阅读链接
参考文献列表
《论语·子张篇》
提供了关于敬业的经典论述。
《礼记·学记》
阐述了学习与敬业的关系。
《现代职业教育理念与实践》
相关学术论文
探讨了现代职业教育中敬业与乐业的重要性。
加强实践教学环节
敬业与乐业教育不仅仅是理论知识的传授，更需要通过实践教学环节来加深学生的理解和认 识。未来，可以加强实践教学环节，如组织学生参加社会实践活动、企业实习等，让学生在 实践中感受敬业与乐业的重要性。
拓展国际视野
随着全球化的加速发展，拓展国际视野对于培养具有全球竞争力的人才具有重要意义。未来， 可以引入国际先进的教学理念和方法，加强与国际教育机构的合作与交流，拓展学生的国际 视野和跨文化交流能力。
敬业与乐业九年级语文一等奖说课稿
敬业与乐业九年级语文一等奖说课稿1、敬业与乐业九年级语文一等奖说课稿各位评委、各位同仁：大家下午好！我是18号选手，我的说课题目是：《敬业与乐业》。
我的说课分“说教材、说教学目标和教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。
一、说教材《敬业与乐业》是苏教版中学语文八年级下册“道德修养”单元的一篇议论文。
这是梁启超的一篇有关事业与人生的演讲稿。
文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。
二、说教学目标和教学重点难点根据素质教育理念，我设计了以下教学目标和重点难点：1、教学目标：知识与技能：理解观点与材料的统一，掌握议论文的基本结构。
过程与方法：学习条理清晰的论证和生动有力的论据。
情感态度与价值观：了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的信念。
2、教学重点：条理清晰的论证和生动有力的论据。
3、教学难点：领悟敬业与乐业的精神旨意。
三、说教法学法本着循序渐进的教学原则，我采用“初读——细读——精读”的教学方法，引导学生逐层深入理解课文。
为保障学生的主体地位，我将引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方法，具体操作如下：1、初读课文，自主学习：我将引导学生在初读课文的基础上自主学习，整体感知课文内容，充分给学生一个展现自学能力的平台。
2、细读课文，探究学习：“交换苹果不如交换思想，闭门造车不如互通有无”——这是我经常教育学生的一句话。
合作学习不仅能够互通有无，还可以培养学生[此文转于网]的合作意识，更可以让学生寓学于乐，使学生在快乐学习中提高学习的幸福指数。
3、精读课文，探究学习：学以致用，我认为这是学习的最高境界。
学习一篇课文，我们不仅要指导学生掌握其中的知识，更要启发学生碰撞出思想的火花。
语文教师作为一个思想引领者，在课堂上陶冶学生的高尚情操，提升学生的道德情感，这也是语文教学的任务之一，所以我采用了探究学习法，引导学生把视野从课内拓展到课外，怀着崇敬的心情谈谈敬业乐业的人，抱着高远的志向争做敬业乐业的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
一、教学目标:
1. 理解“敬业”的意义,让学生明确在工作中应该敬业。
2. 理解“乐业”的意义,让学生明确在工作中应该乐于工作。
3. 学会如何在工作中敬业和乐业。
二、教学内容:
1. 什么是“敬业”?
2. 什么情况下会发生敬业精神?
3. 敬业精神对个人和公司有什么价值?
4. 学生案例分析:如何在工作中表现出敬业精神。
5. 如何提高自己的敬业精神?
三、教学步骤:
1.导入(5分钟):通过图片、视频等方式,让学生了解“敬业”的含义。
2.知识讲解(20分钟):通过案例分析和课堂讨论,让学生理解什么情况下会发生敬业精神。
3.分析原因(15分钟):分析敬业精神产生的原因,并让学生讨论这些原因对一个人或公司的影响。
4.案例应用(15分钟):通过学生案例分析,让学生了解如何在工作中表现出敬业精神。
5.总结(5分钟):回顾本节课学到的内容,并让学生总结敬业精神
对个人和公司的价值。
四、教学评价:
1. 学生对“敬业”的理解和认识。
2. 学生在课堂上的发言和思考。
3. 学生的案例应用能力。
五、教学资源:
1. PPT课件。
2. 学生案例分析。
3. 教师个人教学经验。
六、教学禁忌:
1. 不要教授太多的抽象概念。
2. 不要教授太多的理论知识。
3. 不要教授太多的案例。