篇章结构的重复技巧
浅析高考阅读理解篇章结构命题思路及答题技巧
浅析高考阅读理解篇章结构命题思路及答题技巧一、“篇章结构”题型的命题分析现在，全国多个省市都采用“篇章结构”型阅读理解题（即七选五），试题模式为：给出一篇缺少五个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。
《考试说明》对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
”阅读理解选择题部分的文章是完整的，在通读文章或查读细节时，思路不会被打断。
而此题型文章中有5处空白，在阅读过程中，如果不明白文章的主旨和段落主题、作者的写作意图，就很难顺畅地读下去、读明白，自然就很难选出正确答案。
而一个空填错势必又影响到对另外一个空的选择。
另外，此题有5个空白处，却提供7个选项，因此有2个选项是多余的干扰选项，从而又加大了选出正确答案的难度。
该题型要求同学们从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握。
二、篇章结构的考查要点这一考查题型对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并且能够把握文章的写作结构和脉络层次。
不过，只要了解了这种新题型所考查的要点，出题位置，在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解，掌握英语文章常见的几种写作结构，对迅速增强此类新题型的应对能力还是非常有帮助的。
三、篇章结构解题步骤1在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。
首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。
高考英语阅读篇章结构题解题技巧
高考英语阅读篇章结构题解题技巧阅读理解占有较大的分值,把握有效的解题技巧可以有效快速解题,下面就是我给大家带来的高考英语阅读篇章结构题解题技巧，盼望大家喜爱！高考英语阅读篇章结构题解题技巧1．确定指代关系。
最常见的提问方式是：The underlined word “they/it/…” in paragraph… refers to… …2．对句子意义或作用的理解。
最常见的提问方式是：The sentence “… …” in paragraph … means ….; The example of … … in para….is used to illustrate/show … ….3．对段落大意或段落作用的理解。
最常见的提问方式是：The last paragraph mainly tell us that … …; The purpose of writing Paragraph … is …. ….4．对文章组织结构的理解。
最常见的提问方式是：How is the passage organized?；Which of the following best shows the structure of the passage?在上述几类题中考生感觉难做的题是第四类, 这类题是近两年来消失的主要考查谈论文结构的命题新方式,且逐步得到语言教育专家们的认可。
并逐步推广到对其他文体结构的考查。
分析这一类的题我们看出：对文章组织结构的考查不外乎两个层次。
一是按段落的组织方法理解文章的结构，一是按写作方法（论证方法）理解文章的结构。
首先，看看这样考查从段落层次理解文章的结构。
这类题常常用到的提问方式是：Which of the following best shows the structure of the passage? 常见的段落结构有如下几种状况：图1表明：①（Paragraph 1）是主题段（提出论题或论点），②、③段是就同一论据或者问题的同一方面作论述，④用另一论据材料或者从问题的另一方面论述，⑤段是结论段或者是用来重述论题、强调论点的段落。
语意重复总结
语意重复总结什么是语意重复语意重复是指在一段文字中，使用了相近或相同的词汇、短语、句子结构或表达方式，导致表达意思过于冗余、乏味或晦涩难懂的问题。
语意重复是写作中常见的问题之一，若不注意及时修正，会影响读者的阅读体验和理解效果。
为什么要避免语意重复1.减少冗余：语意重复会导致文章冗长和重复，使文本内容不紧凑，读者需要花费更多时间来理解和消化信息。
2.提高可读性：语意重复会使文章变得乏味和枯燥，降低读者对文章的浏览和阅读兴趣，影响文章的可读性。
3.强调重点：通过避免语意重复，可以更好地突出和强调文章的重点内容，使读者更容易理解和记忆。
如何避免语意重复1. 使用同义词替换在撰写文档时，可以寻找合适的同义词或近义词替换重复的词汇，这样可以避免过多重复，使文章更加丰富。
例如：•重复表达：“这本书非常有趣。
这本书非常有意思。
”•同义词替换：“这本书非常有趣。
这本书十分吸引人。
”2. 使用代词或指示词合理运用代词和指示词，可以有效地避免句子结构和表达方式的重复。
例如：•重复表达：“John说他喜欢这本书。
John认为这本书非常有趣。
”•代词替换：“Joh n说他喜欢这本书。
他认为它非常有趣。
”3. 改变句子结构通过改变句子结构，可以避免在文章中使用相同的句子结构，增加文章的变化和多样性。
例如：•重复表达：“我爱读书。
我也爱看电影。
”•句子结构改变：“我热爱阅读，也欣赏电影的魅力。
”4. 删除冗余信息在修改文档时，可以注意删除冗余信息，避免相同或类似意思的信息重复出现。
例如：•重复表达：“这部电影非常有趣，值得观看。
”•删除冗余信息：“这部电影非常有趣。
”5. 重组段落和篇章在整体结构上进行修改，重新组织段落和篇章的顺序，可以有效避免相同或类似内容的语意重复。
例如：•重复表达：在不同的段落中重复介绍相同的概念或信息。
•重组段落和篇章：将相同的内容整合到一个段落或篇章中，减少重复。
总结语意重复是写作中常见的问题，它会导致文章显得冗长、乏味和晦涩难懂。
如何避免文章内容重复
如何避免文章内容重复文章内容重复是一个常见的问题，它会降低文章的质量和吸引力。
对于写作者来说，避免文章内容重复是非常重要的。
下面我将分享一些方法和技巧，帮助你避免文章内容重复。
一、梳理思路，准备充分在开始写作之前，建议你先梳理思路，并做好充分的准备。
明确文章的目标和主题，明确需要传达的核心信息。
这样可以帮助你在写作过程中更加有针对性地表达，并避免重复的内容。
二、合理规划文章结构文章结构是避免内容重复的重要因素之一。
合理规划文章结构，可以帮助你组织好各个段落和章节的内容，避免内容的重复和混乱。
1.引言部分：在引言部分简要介绍文章内容，并提出你的论点或观点。
避免在引言部分过多展开，以免重复后续章节的内容。
2.主体部分：主体部分是文章的核心，需要展开论述和阐述观点。
在写作时，可以使用不同的段落来分别讨论不同的观点或主题，确保每个段落都有独特的内容，避免重复。
3.结论部分：在结论部分总结文章的主要内容和观点，并给出适当的建议或总结性的陈述。
同样，要避免在结论部分重复之前已经提到的观点或主题。
三、使用多样的表达方式为了避免内容的重复，可以尝试使用多样的表达方式。
换用不同的词汇、句式和表达方式，可以使文章更加丰富多样，增加读者的阅读兴趣。
1.使用同义词替换：当你需要重复某个词或短语时，可以尝试使用同义词或近义词替换，以避免过多的重复。
但是要注意同义词的准确性和适用性，不可随意更换。
2.改变句式结构：可以通过改变句子的结构，使表达方式更加多样。
例如，将一些简单句改写成复合句或复杂句，或者调整句子中主谓宾的顺序等。
3.使用修饰语和插入语：适当使用修饰语和插入语可以给句子增加修饰和解释，使句子更加丰满和有层次感，同时也避免了内容的重复。
四、精简冗长的表达在避免内容重复的同时，也要注意避免冗长的表达。
过多的修饰词和冗长的句子会使文章显得啰嗦和重复。
因此，在写作过程中要尽量精简表达，保持简洁明了。
五、扩展思考，添加新的观点如果你已经尽量避免了内容的重复，但仍然感觉文章缺乏新鲜感和亮点，可以尝试扩展思考，并添加新的观点。
作文的篇章结构与技巧
作文的篇章结构与技巧作文是人们表达思想、展示才华的一种重要写作形式。
为了使作文内容有机、条理清晰，篇章结构的设计尤为重要。
本文将介绍作文的篇章结构与技巧，帮助读者提升作文的质量。
一、引起读者兴趣的开头作文的开头部分应引起读者的兴趣和注意力，让读者产生阅读的欲望。
可以使用引语、故事、事实或问题等吸引人的方式。
通过一个生动有趣的开头，引导读者进入文章的主题，并激起读者对之后内容的关注。
二、明确的主题陈述在作文的开头或正文的前一段，应明确地陈述文章的主题。
主题陈述简洁明了，要准确传达作文的中心思想。
主题陈述可以使用一个简单而有力的句子来表达，让读者一目了然。
三、逻辑连贯的段落作文的每一段都应该围绕一个明确的中心思想展开，构成逻辑连贯的段落。
每一段应有一个主题句作为段落的引子，然后通过事实、例子、引用或解释等来支持主题句。
段落之间要通过过渡句或连接词来使其衔接自然，使整篇文章的逻辑性更强。
四、恰当的过渡句与连接词过渡句与连接词在作文中起到衔接和过渡各个段落、句子之间的作用。
过渡句可以用来引导下一个段落或句子的开始，使文章结构更加连贯。
连接词可以表达相似、对比、因果、总结等关系，使文章的逻辑关系更加明确。
在使用过渡句和连接词时，要注意适度，不要使用过多或过于复杂的连接词，以免影响文章的流畅性。
五、精彩而简练的结尾高质量的作文结尾要精简而有力，能够印象深刻，让读者产生共鸣。
可以通过概括文章主题、呼唤行动、提出建议、引用名人名言等方式来实现这一目标。
结尾要紧扣文章主题，既能总结文章的内容，又能给读者留下深刻的印象。
六、注意篇章的整体布局为了让作文看上去更有条理和整洁，要注意篇章的整体布局。
可以根据作文内容的需要，采用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等不同的结构方式。
在进行篇章布局时，要注意段落的分布是否均衡，是否有明确的主题陈述和转折点，使整篇文章的结构紧凑有序。
总之，作文的篇章结构是一个重要的设计要素，能够有效提升作文的质量。
写作技巧提高篇章结构的逻辑性和连贯性
写作技巧提高篇章结构的逻辑性和连贯性提高篇章结构的逻辑性和连贯性篇章结构的逻辑性和连贯性在写作中起着至关重要的作用。
一个有逻辑性和连贯性的文章可以使读者更容易理解作者的意图和观点，同时也能增强文章的说服力和可读性。
本文将介绍一些提高篇章结构逻辑性和连贯性的写作技巧。
一、明确并贯彻主题在写作过程中，首先要明确文章的主题，并且贯彻主题始终。
无论是叙事性的文章还是议论性的文章，都需要围绕主题展开，避免篇章结构散乱，内容杂乱无章。
通过在引言中明确主题，并在全文的每个段落中始终围绕主题展开，可以使文章逻辑清晰、连贯有序。
二、合理划分段落划分段落是提高篇章结构逻辑性和连贯性的重要步骤。
每个段落应该呈现一个完整的思想或观点，并且与上下文之间有明确的过渡。
段落之间的过渡可以通过前后呼应、逻辑引导、连接词等手段来实现。
合理的划分段落不仅可以使文章结构清晰，还可以使读者更好地理解文章的思路和观点。
三、使用连接词和短语连接词和短语在提高篇章结构逻辑性和连贯性方面发挥着重要作用。
使用连接词和短语可以明确文章中不同段落和句子之间的逻辑关系，使文章更具连贯性。
常用的连接词和短语有“因此”、“然而”、“另外”、“例如”、“首先”等，它们能够有效地引导读者理解文章的结构和内在联系。
四、注重上下文的呼应和回扣在写作过程中，注重上下文的呼应和回扣可以增强篇章结构的逻辑性和连贯性。
在文章的不同段落和句子中，可以通过对前文进行回顾，对后文进行铺垫，使整篇文章衔接自然，逻辑流畅。
同时，注重上下文的呼应和回扣还可以使文章具有更好的逻辑推理能力，增强文章的说服力。
五、进行逻辑桥接逻辑桥接是指在文章中使用恰当的词汇和表达方式来连接不同的观点和段落。
逻辑桥接可以使文章的结构更具连贯性和逻辑性，避免观点和段落之间的突兀和不连贯。
逻辑桥接可以通过使用连接词和短语，以及适当使用段落开头和结尾的句子来实现。
六、审视和修改在文章写作完成后，审视和修改是必不可少的步骤。
初中语文教案：写作技巧之篇章结构
初中语文教案：写作技巧之篇章结构一、引言语文教育是培养学生综合素质的重要环节，写作是语文教育中至关重要的一部分。
在初中阶段，学生需要掌握一定的写作技巧，其中篇章结构是写作中至关重要的因素之一。
本文将介绍初中语文教案：写作技巧之篇章结构。
二、什么是篇章结构篇章结构指的是文章内部各个部分之间的有机组织关系。
它包括开头、承接段和总结等几个部分，并且每个部分都有其独特的功能和特点。
1. 开头开头部分有着引人入胜的作用，它可以通过一个问题、一个引述或者一个引人联想的描述来吸引读者的注意力，并引发他们对整个文章内容的兴趣。
写作时，应该尽量简洁明了地表达主题，并给读者以预期感。
2. 承接段落承接段起到连接前后内容和过渡思想情感的作用。
在承接段落中，需要合理过渡观点或描写，并把每一段话相互链接起来。
此外，在承接段落还应该注意使用适当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然而”等，使文章表达连贯、一气呵成。
3. 总结总结段是文章的收尾，它通过概括和总结前文的内容来给读者留下深刻印象。
一个好的总结应该准确地回顾所提出的问题或论点，并给出自己的观点和建议。
同时，总结段也可以展望未来，为读者留下一些思考空间。
三、篇章结构在写作中的重要性篇章结构在写作中起着至关重要的作用。
一个清晰有序、层次分明的篇章结构不仅能够帮助读者理解文意，还能提高文章整体品质。
1. 提高阅读流畅性良好的篇章结构能够帮助读者迅速理解文章逻辑和核心思想，使阅读更加流畅。
开头能吸引读者注意力引发兴趣，在承接段落中合理过渡情节和观点可以保持连贯性，在总结部分中对文章进行回顾概括并给出个人见解能让读者更好地理解作者观点。
2. 增强叙述逻辑性篇章结构有助于使叙述更有条理、逻辑更清晰。
通过明确的分段和过渡，作者能够将不同的观点、论证和例证组织起来，使文章逻辑性增强。
读者在阅读时能够更容易地跟随作者的思路，理解作者要传达的信息。
3. 增加文章吸引力篇章结构对提高文章吸引力起到至关重要的作用。
《作文金钥匙》之第一讲(篇章结构技巧)
《作文金钥匙》之第一讲（篇章结构技巧）第一讲开头 开头是文章结构的重要组成部分，也是文章线索的起点，是作者对所议论的问题的整体性认识的反映，是对生活某一横断面的剖析。
开头没有固定的程式，只有原则的要求。
开头的原则是“不必然地上承它事，必须地引起它事的发生”(亚里斯多德《诗学》)。
就是说，它与以往的事情是否有联系不是主要的，而与文章的主要内容的联系是必须的。
不管什么体式的文章，都关系到一个“话从何处说起”的问题：叙事必有缘由，说理必有话题，抒情应有情缘。
所以，开头很不容易。
然而，开好头又的确很重要。
人们常说：“好的开头是成功的一半”。
对于写文章来说，其中的原因不外乎有这么三种：首先，从读者方面说，文章是给人们读的，如果开头不能引起人们的阅读兴趣，那么，文章就是价值再大也无从体现。
阿;托尔斯泰在谈到开头时曾说过：一个人闲极无聊，躺在椅子上打半天呵欠，他不觉得是在浪费时间了，所以开头一定要有吸引力，要有一种使读者一旦拿起来读，就非得读下去不可的力量。
其次，从作者角度讲，开头写好了，就等于给整篇文章定下了基调。
或欢快，或凝重，或悲怆，或恬静，把整篇文章所要体现的主观情调从一开始就溢于笔端。
这样，就能使下面的行文挥洒自如，左右逢源。
最后，从文章本身来说，任何一篇文章都不可能面面俱到。
只能选择生活链条中的一部分。
那么，从哪里开始“截取”这部分“链条”呢?这就是文章的开头所要解决的问题。
如果这个“切点”掌握得好，就会顺流而下，自然而然地引起下文，使文章浑然一体。
如李存葆《高山下的花环》从赵蒙生立功不接受记者采访写起，这个切点就选择很好，很自然地联系到他这样做的原因，从而用倒叙的笔法引出整个故事。
反之，如果选不好这个“切点”，就会搞乱整个思路，甚至会下笔千言，离题万里，最终必然导致失败。
“万事开头难”，写文章更是如此。
不但初学写作者有这样的感受，就是大文豪们为了一个恰到好处的开头，也常煞费苦心。
作家王汶石说：“为了找到一个好的开头，常常要写几遍以至几十遍；有时文章过半，又废而再来，直到觉得一切都顺当了，明朗了，深化了，才能一笔写下来。
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篇章结构的重复技巧篇章结构的重复，不同于修辞上的重复。
修辞的重复在于语言的局部美，结构的重复在于篇章的整体美；修辞上的重复美，往往体现在重复的本身，篇章结构的重复美，更多的体现在重复过程中的变化。
或使情节变得更富有戏剧性，或使思想变得更深刻，情感变得更强烈。
重复作为篇章结构的一种技法，最早出现于《诗经》的重章。
刘大杰先生说：“《诗经》保存了浓厚的民歌特色，大都用重叠反复的章法……”《无衣》就是典型的一例：全诗三章，每章5句，20字，除3-4个字变化外，其余都是重复。
但不是机械重复，而是不断递进，有所发展。
篇章结构的重复可以分为以下四种：1、演示重复――作品中重复的内容是该作品中的人物实施过或正在进行着的事情。
又可以分为情节重复和事件重复。
①情节重复：作品中相同的人物从事同一事件，在情节上出现的重复与变化。
中国古典小说中出现的“三叠式”结构大都属于这种类型。
如：《西游记》中的“孙悟空三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三国演义》中的“刘玄德三顾茅庐”、“诸葛亮三气周瑜”；《醒世恒言》和《古文观止》中的“苏小妹三难新郎”等等，无不在回环往复中推动事件的发展。
这种重复和变化，不仅表现了生活本身的丰富多彩，而且使作品波澜起伏，曲折多姿。
当代作家运用重复技法最突出的要数余华。
余华的长篇小说《许三观卖血记》叙述了主人公许三观十一次卖血的经历，每次卖血的情节都大同小异。
相同的如：“喝水”、“见血头”、“吃炒猪肝、喝二两黄酒”等，进行了多次重复；不同的主要是：卖血的背景、原因以及故事情节内容的发展。
正是这种重复和变化，使作品的情节发展形成了起伏迭宕的曲线和回环激荡的旋律。
就是这一次又一次重复变化着的卖血经历，表现了许三观曲折坎坷的命运，表现了这个普通人物的爱与恨、善与恶；表现了他性格中的多种矛盾和生命的韧性，发人深省。
可见，重变的技法虽然简单，却能使故事的内涵得到丰富、扩展和裂变，起到震撼人心的艺术效果。
②事件重复：作品中不同的人物从事相同或相似的事件，让不同性格的人物到相同(相近)的环境或事件中去表演。
如《水浒传》中，众英雄占山落草的事件重复了多次，但每次都不相同。
以林冲、杨志、鲁达三个人为例子：他们原来都是武功精湛的军官，但落草的原因颇不相同。
对此茅盾先生曾有过论述：“高衙内想把林冲的老婆弄到手，于是林冲吃了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受，所以在野猪林内，鲁达要杀那两个该死的解差，反被林冲劝止；到了沧州以后，林冲是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，他这才杀人报仇，走上了落草的路。
杨志呢，为了失陷花石纲而丢官，复职不成，落魄卖刀，无意中杀了个泼皮，因此充军，不料因祸得福，又在梁中书门下做了军官，终于又因失陷了生辰纲，而只得亡命江湖，落草了事。
只有鲁达，他的遭遇却是‘主动’的。
最初为了仗义救人，军官做不成了，做了和尚；后来又为了仗义救人，连和尚也做不成了，只好落草……”尽管落草的事件相同，但由于他们性格上的差异，表现也就完全两样，因而重复却不雷同。
可见，事件重变就是要在相同或相似的事件中写出不同人物的个性，写出适应人物个性的行为过程。
2、忆说重复――指文学作品中重复的内容不完全是或者都不是该作品中的人物经历过的事情，而是经过回忆或转述而产生的重复。
周粲的微型小说《梯子》就采用了这一技法：小说写爸爸和儿子一起放风筝，风筝在墙头上挂住了。
爸爸搬来一架梯子，刚要爬上去，儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸同意了。
儿子爬上去，取了风筝，正要下来，爸爸说：我先讲个故事，听了再下来。
儿子很乐意。
下面是爸爸讲的故事：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来，你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。
听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。
儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花了。
哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸为什么要骗他？爸爸说：‘我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。
’”讲完故事，爸爸说：“我们也来照着做一次好不好？”儿子不干！爸爸坚持这么做，鼓励说：“不要怕，勇敢一点……我要你留下深刻的印象，免得你以后……上人家的当。
”儿子不敢违抗命令，爸爸喊“一…二…三！”了，儿子咬紧牙，忍着泪，跳下来了，准备摔一个屁股开花。
没想到爸爸结结实实地把儿子接住了。
儿子张大眼睛问为什么？爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”小说里的两个故事情节是重复的：故事都发生在父子之间，都是爸爸要儿子从梯子上跳下来，自己在下面接住，只是结尾处发生了一点变化。
正是这点变化，产生了戏剧性，两个故事的意义也就截然不同了：第一个故事里的父亲告诉儿子：别人的话是不能信的，包括自己的父亲；第二个故事中的父亲启发儿子：在对人或事做出判断时，要有自己的判别力，既不能轻信别人，又不能怀疑一切。
这里要强调的是第一个故事，不是作品中实实在在发生过的事情，而是爸爸讲述的，属于忆说重复。
这种重复和变化，不仅强调了故事的中心事件，使细节更丰富，而且使老题材、旧故事变出新意，产生戏剧性，化腐朽为神奇。
3、假想重复――文章中重复的内容是作者假想的，不可能在生活中完整地上演，却能反映生活的某些本质。
鲁迅说：“我以为文艺大概由于现在生活的感受，亲身经历所感到的，便影印到文艺中去。
”文学是社会生活的反映，重复是社会生活的发展规律在文学创作中的反映。
香港作家刘以鬯的《打错了》分为两节，第二节和第一节仅一百余字不同。
下面是第―节的内容：电话铃响的时候，陈熙正躺在床上看天花板。
电话是吴丽嫦打来的。
吴丽嫦约他到“利舞台”去看五点半那一场的电影。
他的情绪顿时振奋起来，以敏捷的动作剃须、梳头、更换衣服。
更换衣服时，嘘嘘地用口哨吹奏《勇敢的中国人》。
换好衣服，站在衣柜前端详镜子里的自己，觉得有必要买一件名牌的运动衫了。
他爱丽嫦，丽嫦也爱他。
只要找到工作，就可以到婚姻注册处去登记了。
他刚从英国回来，虽已拿到学位，但找工作仍须依靠运气。
运气好，很快就可以找到；运气不好，可能还要等一段时间。
他已寄出七八封应征信，这几天应有回音。
正因为这样，这几天他老是呆在家里等那些机构的职员打电话来，非必要，不出街。
不过，丽嫦打电话约他去看电影，他是一定要去的。
现在已是四点五十分，必须尽快赶去“利舞台”。
迟到了，丽嫦会生气的。
于是，他大踏步走去拉开大门，(1)拉开铁闸，走到外边，转过身来，关上大门，关上铁闸，搭电梯，下楼，走出大殿，怀着轻松的心情朝巴士站走去。
(2)刚走到巴士站，一辆巴士疾驶而来。
巴士在不受控制的情况下冲向巴士站，撞倒陈熙和(3)一个老妇人和一个女童后，将他们压成肉酱。
(注：文中的(1)、(2)、(3)是编者加的。
)第二节不同的是在(1)处加入了：电话铃又响了。
他以为是什么机构的职员打来的，忙掉转身，疾步走去接听。
听筒中传来一个女人的声音：“请大伯听电话。
”“谁？”“大伯。
”“没有这个人。
”“大伯母在不在？”“你要打的电话号码是……”“三一一九七五……”“你想打去九龙？”“是的。
”“打错了！这里是港岛！”他愤然将听筒掷在电话机上，大踏步走去。
在(2)处将“刚走到巴士站”改为：“走到距离巴士站不足五十码的地方，意外地见到”。
在(3)处前面删去了“陈熙和”三个字。
作者就是用这几处变化设置了一个时间差，让主人公错开了肇事的一瞬，成为事故的目击者，巧妙地让我们看到偶然性的意义：接一个电话，救一条人命。
这种重复，是作者想象设计的，但一件事情，两种结局又都是情理之中的。
这就是写作的辩证法：是艺术，又是生活。
不运用这种技法，要表达这样的思想，得花大量的笔墨，借助重复，显得生动简洁。
4、抒情重复――在文章段落的前面或后面，重复使用相同的语句，增加叙事的情感色彩或形成抒情段落的叠加，更好地表达主题。
鲁迅在《这样的战士》中，为了歌颂在敌人面前始终坚强不屈的战士，在连续的五个段落后面，分别使用了“但他举起了投枪”：“那些头上有各种旗帜，绣出各样好名称：慈善家、学者、长者、雅人、君子……头下有各样外套，绣出各式好花样：学问、道德、国粹、民意、逻辑、公益、东方文明……但他举起了投枪。
他们都同声立了誓来讲说，他们的心都在胸膛的中央，和别的偏心的人类两样。
他们都在胸前放着护心镜，就为自己也深信在胸膛中央的事作证。
但他举起了投枪。
……但他举起了投枪。
……但他举起了投枪。
……但他举起了投枪。
充分肯定了战士英勇无畏、毫不妥协的精神，从而刻画出战士醒世独立的高大形象，使读者获得更深刻的印象。
刘熙载在评论《春秋》时说，“文见于此，起义在彼”，是说不能光从浅近的表层理解。
重复技法也一样，重复是表象，强化、集中与裂变是内核。
不能单纯重复，裹足不前，要同中见异，变中藏机。
*作者系江苏省常熟市梅李中学特级教师。