人教新课标六年级(上)《第1课 山中访友》同步练习卷(5)
第1页（共4页） 人教新课标六年级上册《第1课 山中访友》同步练习卷（5） 一、解答题 1．一锤定音。 汩汩．（gǔ mì） 嗅．（xiù chòu）觉
犬．（quán quǎn）吠 吟．（yín yíng）诵
2．拼音长廊。我能根据拼音写汉字，并另组一个词。 yāo fǔ xiá yùn qū
（邀）请 应邀 身 客 含 体 3．本文《山中访友》作者是 ，他是中国作家协会会员，著名 、 。多年写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，本文就是他的一篇散文。 4．初读题目《山中访友》时，我以为作者是去山中拜访 ，读了课文后，我才恍然大悟，原来作者要访的是 ，文章通篇运用了 等修辞方法，充满了童真童趣。 5．精挑细选。（仔细辨别下列词语，再选择合适的词语填空） 幽静 安静 寂静 宁静 （1）踏上一条 的小路，独自去访问我的朋友。 （2）夜深了，小山村非常 。 （3）校长进入会场，全校师生 下来。 （4） 的夏夜，天空中繁星点点。 6．句子训练。（读句子，按要求完成练习） （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 啊，老桥，你如一位老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 比较上面两个句子，哪个句子更好？为什么？ （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 这个比喻句有两个喻体部分，由前一个喻体部分你想到的是 的雷，由后一个喻体部分你想到的是 的雷。 二、解答题
第2页（共4页） 7．精彩回放。（阅读课文片段，完成练习） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）把本段的中心句用“﹣﹣﹣”画出，再换个说法，使句意保持不变。 （2）本段中，对于山中的“朋友”，在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？ （3）请你猜猜淘气的云雀会谈些什么呢？ 8．梦想空间。（发挥想象写句子） 课文《山中访友》最后一句话中写道：“我轻轻地挥手，告别山里的朋友。”此时此刻，“我”的心里会想些什么呢？请你发挥想象写一写。 9．美文品读。（阅读短文，完成练习） 多 谢 西 风 ①多谢西风！ ②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严纯洁以及一切虫儿的歌唱。 ③我曾徘徊池边：那池中的游鱼，三三两两，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿怕羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。 ④我曾小立断桥：天边彩霞，倒映池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 ⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点﹣﹣不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁
第3页（共4页） 儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿吐气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也有莺儿歌唱，燕子裁衣。 ⑥在这可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画。我变成了画中的诗人，诗中的画家，变成了灿烂的流霞，变成了明月，变成了并蒂的山花…… （1）本文写的是 季的景色，依据是 。 （2）文中所描写的景物有近景和远景，文中的第 自然段的景物都属近景，第 自然段的景物都属远景。 （3）景物描写有动态描写和静态描写，第④自然段中“垂杨”“桂花”“黄橙”“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语有 。 （4）文题和第①自然段中的“多谢”一词是什么意思？为什么要“多谢西风”？
第4页（共4页） 人教新课标六年级上册《第1课 山中访友》同步练习卷
（5） 参考答案 一、解答题 1．gǔ；xiù；quǎn；yín； 2．俯；俯视；侠；武侠；蕴；蕴藏；躯；身躯； 3．李汉荣；诗人；散文家； 4．山中的老朋友；自然界中的动植物等；比喻、拟人； 5．幽静；寂静；安静；宁静； 6．原句好。有“德高望重”更能表达出老桥像老人一样有很高的令人尊重的品德和威望。；声音很响；声音很小； 二、解答题 7．这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，都是我的朋友。；清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀。这样称呼生动有趣，更显出山中的一切都是他的朋友。；这山中的景色真美啊！我们真想放声高歌。； 8．我回家去了，再见了山里的朋友，今日虽然我不舍得与你们分离，但天色已晚，不得不离，下次相见，希望能看到你们的演唱会、运动会、舞会！； 9．秋；残荷点点、雁儿阵阵；③；⑤；倦、送、添、盖、撑；
六年级作业《1__山中访友》作业设计
1.《山中访友》作业设计
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
yùn hán nínɡ wànɡ ào mì zuì jiǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
shū zhuānɡ yín yǒnɡ fú shēn fēn fānɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、一锤定音（在正确的读音后画“√”）。
仪式（yī yì） 掠过（ luō luè ） 树冠（ ɡuān ɡuàn ）
唱和（hé hè） 湛蓝（zhàn shèn） 宁静（ nínɡ nìnɡ ）
三、火眼金睛（辨字组词）
瀑（ ） 邀（ ） 度（ ）
驱（ ）
爆（ ） 遨（ ） 渡（ ）
躯（ ）
四、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流
（ ）的悬崖
（ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声
（ ）的身躯
五、给下列加点字选择正确的解释：
望：①向远处看；②探望；③希望；④名望
1、德高望重（ ） 2>一望无际（ ） 3>喜出望外（ ） 4>看望朋友（ ）
欲：①欲望；②将要；③想要，希望；④需要
2、 摇摇欲坠（ ） 2>食欲旺盛（ ） 3>欲言又止（ ） 4>震耳欲聋（ ）
六、按要求完成下列句子：
1、这山中的一切，都是我的朋友。（改为反问句）
新人教版六年级语文上册全册同步练习随堂练习一课一练
新人教版六年级语文上册全册同步练习随堂练习一课一练
1 山中访友
1. 给下面的加点字选择正确的读音。
树冠（ guàn guün ） 扎（ zü zhü ）进 ．． 旋转（ zhuǎn
zhuàn ） 唱和（ ha h? ） ．．2.读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的___________。从中，我们真切地感受到___________。 3.阅读理解。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上
仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）按原文在括号中填入恰当的形容词。
（2）选文采用____、____的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________________的感情。
六年级上册语文一课一练山中访友_人教新课标
第1页/共5页 山 中 访 友
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、我能给画线的字注上拼音。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和第2页/共5页 谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 惟有 汩汩 湛蓝
人教新课标六年级上册《第1课_山中访友》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
试卷第1页，总7页 人教新课标六年级上册《第1课 山中访友》同步练习卷（5）
一、简答题（5分）
1. 读句子，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
句中“撞了个满怀”形象地写出了________。这“走出门”后给作者的第一感受就不同寻常，说明了________。同时，也间接地点明了“山中访友”的时间是________。
二、填空题（13分）
指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（________）
（2）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（________）
（3）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（________）
（4）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（________）
（5）这里是落叶松的海洋。（________）
给下列多音字注音，并组词。
和________ （________）________ （________）
旋________ （________）________ （________）
三、判断题（4分）
判断下面说法的对错。
（1）从文章《山中访友》描写的景物来看，作者去山林的时间是春天。________
（2）“走出门，就与微风撞了个满怀”中的“撞”写出了和风扑面而来，整个人沐浴在和风中的愉快心情。________
（3）把“老桥”比喻为“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。________
（4）《山中访友》这个课题中的“友”是指作者幽居在山中的一位志趣高洁的老朋友。________
四、单选题（4分）
“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的意思是 （ ）
语文人教版六年级上册山中访友课后练习
《山中访友》课后练习题
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn)
蕴含 (yùn wēn) 湛蓝（zhàn shèn） 栀子（zhī zī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ “，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。 含英咀华
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
小学人教新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六年级上1.山中访友练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
开心阅读。
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花□ 红□ 黄□ 蓝□ 白 □紫 □五彩缤纷 □绚丽夺目 □马走在花海中 □显得格外矫健 □人浮在花海上 □也显得格外精神 □在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1．在文中找出下面词语的近义词。
耸立——（_______） 酷热——（______）
特别——（_______） 闪烁——（______）
2．给文中第二自然段空白处加上合适的标点。
3．找出文中两个打比方的句子，用“________”线划出来并填空。
①第一句把__________比作______________。
②第二句把__________比作______________。
4．文中作者具体描写了_____________ 、_______________、______________ 等景物，写出了天山景物的_______________。
二、书写
5．看拼音写词语。
三、填空题
6．扩充词语。
（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布
六年级语文上册《山中访友》同步练习
六年级语文上册《山中访友》同步练习
1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。
例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到：。
再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”
我从中体会到了：。
我感受深的句子还有：。
我从中体会到了：。
2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有的写法?
。
3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。
4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50字左右写在习作练习本上)
六年级上册语文试题同步训练山中访友人教新课标 含答案
第 1 页 一、基础部分
1.下列加粗字注音不完全正确的一组是( )
A.露水(lù) 栀子(zhī) B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)
C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó) D.玄奥(ào) 禅心(chán)
2.下列各组词语中书写有误的一组是( )
A.坚韧 青翠 树冠 栀子
B.清翠 撞个满杯 凝神
C.躬腰 俯身 姿态 逝川
D.悄悄 侠客 害羞 撑伞
3.下列词语运用有误的一项是( )
A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4.下列说法错误的一项是( )
A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 第 2 页 5.判断下面两个句子所用修辞手法。
(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。( )
(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。( )
阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让( )的天空返老还童，露出( )的笑容。你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!
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人教新课标版
1.山中访友
一、基础知识
1.看拼音，写词语。
yāo qǐnɡ fǔ shì pù bù yùn hán
( ) ( ) ( ) ( )
shēn qū yōu jìng yín yǒng jīn jīn lè dào
( ) ( ) ( ) ( )
xiá kè dǒu qiào quǎn fèi níng wàng
( ) ( ) ( ) ( )
答案：邀请 俯视 瀑布 蕴含 身躯 幽径 吟咏 津津乐道 侠客 陡峭 犬吠 凝望
解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。注意“吟咏”的“吟”中“今”不要写成“令”。注意“邀请”的“邀”不要写成“遨游”的“遨”。
2.给加点字选择正确的读音。
唱和．（hé hè） 树冠． (ɡuān ɡuàn) 旋转． (zhuàn zhuǎn)
吟诵．（shòng sòng） 仪．式（yí yì） 湛．蓝(zhàn shèn)
答案：hè ɡuān zhuǎn sòng yí zhàn
解析：本题考查对字词正确读音的掌握。注意一些多音字，如“和”“冠”“转”，多音字要根据语境来判断读音。还有一些平翘舌读音，如“诵”。注意平时的积累与读写。
六年级语文上册-第十一册同步训练 山中访友试题及答案
第一单元
1 山中访友
基础训练
一、读拼音，写词语。
pù bù dǒu qiào shēn qū yùn hán xiá kè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn jīn lè dào dé gāo wàng zhòng bié yǒu shēn yì
( ) ( ) ( )
答案：瀑布 陡峭 身躯 蕴含 侠客 津津乐道 德高望重 别有深意
二、比一比，再组词。
)()(激邀
)()(俯府
)()(瀑暴
)()(哨峭
)()(驱躯
)()(律津
)()(峡侠
)()(蕴温
答案：激动邀请
俯冲政府
瀑布暴雨
口哨陡峭
驱动身躯
纪律天津
海峡侠客
蕴含温暖
三、给多音字按不同的读音组词。
答案：唱和和平和
出血鲜血血
蕴含露水露
综合训练
一、填上恰当的词语。
( )的山泉 ( )的身躯 ( )的回声
( )地敲击 ( )地挥手 ( )地招呼
答案：清凉 挺拔 隆隆 轻轻 轻轻 热切
二、读一读下面的句子，用带点的词语造句。
1.忽然，雷阵雨来了，像．有一千个侠客在天上吼叫，又像．．有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
_____________________________________________________________________________