论文：农村学校教育现状
农村教育的现状与改进措施
农村教育的现状与改进措施随着城市化进程的加速，农村教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
本文将就农村教育的现状进行深入分析，并提出相应的改进措施，以期为农村教育的改善提供有益参考。
一、农村教育的现状1.教育资源匮乏：由于经济条件的限制，农村地区的教育资源相对匮乏，如优秀教师、先进的教学设备等。
这导致农村教育质量相对较低，影响了学生的全面发展。
2.教育观念落后：在许多农村地区，家长仍将教育视为改变命运的唯一途径，过分强调应试教育，忽略了对学生其他能力的培养。
这种落后的教育观念不仅制约了学生的全面发展，也阻碍了农村教育的进步。
3.留守儿童问题：随着城市化进程的加速，越来越多的农村青壮年涌入城市，留下大量的留守儿童。
这些孩子缺乏父母的关爱和教育，成为农村教育的又一难题。
二、改进措施1.加大教育投入：政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育质量。
一方面，可以通过招聘优秀教师，提高农村学校的教学水平；另一方面，可以引入先进的教学设备，如多媒体教学、在线教育等，提高教学效果。
2.转变教育观念：首先，政府和学校应加强对家长的教育宣传，帮助他们认识到教育不仅仅是应对考试，更重要的是培养学生的综合素质，如创新思维、团队合作、实践能力等。
其次，学校可以组织各种形式的课外活动，如社会实践、科技竞赛、文艺演出等，以培养学生的兴趣爱好和综合素质。
3.加强留守儿童关爱：政府应加强对留守儿童的关爱和帮扶，建立完善的留守儿童关爱体系。
学校可以组织志愿者服务队，定期对留守儿童进行家访，了解他们的学习和生活情况，给予必要的帮助和支持。
同时，学校还可以开展心理辅导课程，帮助留守儿童解决心理问题，增强他们的自信心和自尊心。
4.加强教育信息化建设：随着信息技术的发展，教育信息化建设成为提高教育质量的重要手段。
政府可以加大对农村学校信息化建设的投入，提供必要的技术支持和设备支持。
学校可以引入在线教育平台和远程教育资源，实现优质教育资源的共享。
此外，学校还可以组织教师参加信息技术培训，提高他们的信息技术应用能力。
农村教育的现状及存在的问题
农村教育的现状及存在的问题随着我国城乡差距的逐步缩小，农村教育一直是社会关注的焦点。
2018年，我国农村地区的小学毛入学率已经达到99.9%，中学入学率也达到了94.8%。
然而，即使在这种情况下，农村教育仍然存在着某些问题。
本文将介绍当前农村教育的现状以及存在的问题，并探讨加快改革和发展的方法。
一、农村教育的现状我国的农村教育经历了长期的发展，尤其是近年来，政府和社会各界已经投入了大量的资源来支持农村教育的改善。
这些资源包括：1.政策支持：政府出台了一系列的政策来支持农村教育的发展，如“两基”工程、职业教育项目等，为教师、学生、学校等提供资金补助。
2.基础设施建设：政府投资兴建了许多新的学校和校舍，改善了图书室和电脑教室等同步设施，缓解了教育资源的供需矛盾。
3.教师培训：政府和非政府机构提供了大量的教师培训课程，帮助老师更新知识和教育技能。
4.助学政策：政府、慈善机构和社会各界都为贫困家庭提供了助学金和奖学金等资助，鼓励他们去学校学习。
虽然农村教育的现状有了不错的改善，但仍然存在一些问题。
二、农村教育存在的问题1.教育资讯不对称尽管政府支持已经投入了大量资金和政策，但是教育质量在各地仍然存在巨大的差异。
因为教育资讯不对称，一些地区不能及时获取最新信息，不能根据不同情况调整教育改革的路线。
2.倾向于知识性教学教学的普遍现象是倾向于知识点教学，忽略了学生创新思维的培养。
农村教育机构不完备，在实战中，硬性指导让很多学校沉溺于死记硬背等传统教学模式。
3.教师素质有待提高虽然政府和社会各界已经投入了大量的资源来支持农村教育的发展，但由于教师素质问题，有些学生的学习质量依然不高。
据统计，农村中小学教师的专业水平普遍低于城市教师，一流教育资源很难有效地转移。
4.学校设备缺失因为财政限制、物资短缺等原因，农村学校的学校设施比城市学校差许多。
这使得很多农村学生不能及时更新知识和技能，甚至不能使用现代信息技术。
三、改革和发展的方法要发展农村教育，应该采取以下几种方法：1.扩大政策支持发展农村教育需要强化政策支持。
农村教育发展现状
农村教育发展现状呈现出一些积极的变化，同时也面临着不少挑战。
近年来，随着国家对农村教育的重视，特别是实施了一系列政策措施，如农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，农村教师的整体学历和能力水平有所提升，教师结构不断优化。
截至2022年，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师占比达到了76.01%，比2012年增长了35.29个百分点。
此外，通过公费师范教育等方式，为农村学校定向输送了大量本科以上学历教师。
然而，农村教育仍存在一些问题，如教育资源分配不均、师资力量薄弱、学生人数减少等。
由于经济发展不平衡，乡村地区与城市在教育投入上存在差距，导致乡村学校的硬件设施、教学设备、图书资料等方面普遍较为匮乏。
此外，由于工作环境艰苦和待遇相对较低，乡村地区难以吸引和留住优秀的教师。
学生人数的减少，尤其是年轻家庭选择到城市或外地就学，也使得乡村学校的学生人数逐年减少，办学规模萎缩。
为了改善农村教育现状，政府和社会各界正在采取一系列措施，包括加大教育投入、推进教育均衡发展、加强师资队伍建设、改善学习条件和生活条件、加强宣传教育以及探索新的教育模式等。
这些措施旨在提高农村教育质量，促进城乡教育的均衡发展，确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
浅谈农村小规模学校管理中面临的问题现状与对策
浅谈农村小规模学校管理中面临的问题现状与对策随着农村教育事业的发展，越来越多的小规模学校在农村地区兴起。
这些学校成为了农村孩子接受教育的重要场所，由于资源匮乏、管理不善等原因，农村小规模学校管理中面临着许多问题。
本文将结合实际情况，浅谈农村小规模学校管理中面临的问题现状以及一些对策。
一、问题现状1. 资源匮乏：农村小规模学校往往缺乏教学设施、师资力量和教学资源，甚至有的学校没有固定的校舍，只能在村民家里或者临时搭建的简陋教室里上课。
2. 教学条件差：由于师资力量不足，教学质量无法保障，学生的学习效果受到了限制。
教学设施和资源的匮乏也限制了教学效果的提高。
3. 管理滞后：由于学校规模小、条件差，一些小规模学校的管理体系和管理经验滞后，出现教学资源使用不当、师生交流沟通不畅等问题。
4. 课外活动不足：农村小规模学校往往缺乏完善的课外活动和社团组织，学生的全面发展受到了限制。
5. 学生辍学率高：由于家庭经济困难、交通不便等原因，一些农村小规模学校的学生辍学率较高，严重影响了教育质量。
二、对策提议1. 加大政府投入：政府应该加大对农村小规模学校的教育投入，建设完善的校舍、提高师资水平、购置教学设施和资源等，以改善学校的教学条件。
2. 强化师资培训：加强对农村小规模学校教师的培训和支持，提高他们的教学水平和管理能力。
3. 加强学校管理：建立健全的管理体系，加强对教学资源的合理利用和管理，确保学校教学、管理工作的顺利进行。
5. 加强家庭教育：政府和学校加强对家庭教育的指导和支持，促进家庭对教育的重视，降低学生辍学率。
6. 加强校际合作：农村小规模学校可以通过与其他学校进行合作，共享教学资源和经验，提高教学质量。
结语农村小规模学校管理中面临的问题是一个系统工程，需要政府、学校、家庭和社会共同合作，共同努力，才能为农村小规模学校提供一个良好的教育环境。
希望通过我们的努力，农村小规模学校管理中的问题能够得到改善，为农村孩子的教育提供更好的保障。
教育现状和存在的问题研究论文
教育现状和存在的问题研究论文一、引言教育是一个国家发展的基石，它涉及到社会经济的发展、个人成长和社会进步。
然而，如今教育领域面临着诸多挑战和问题，必须对其现状进行深入研究才能找到解决的办法。
本文将探讨教育领域的现状以及存在的问题，并提出一些改进建议。
二、教育现状1. 教育资源不均衡分布在当前社会中，城乡之间、地区之间、贫富差距对于教育资源分布造成了严重影响。
大城市拥有更多优质学校和资源，而农村地区则缺乏先进的师资和高质量的教学设施。
这导致了近年来城乡差距不断扩大，使得农村学生无法享受到公平公正的教育机会。
2. 教师队伍结构需要优化教师是推动教育发展的关键力量，但当前存在着一些问题影响其队伍结构。
首先，很多学校存在师资力量不均衡问题。
一线城市的名校更容易吸引到优秀的教师，而相对较差的学校则面临着师资短缺的困境。
其次，教师培训机制和激励机制亟待改进。
目前，教师培训过程中缺乏个性化和专业化，导致了培养出来的教师无法适应不同学生的需求。
此外，薪酬待遇也需要提高以吸引更多人才从事教育工作。
三、存在的问题1. 教育内容与实际需求脱节随着社会科技的快速发展和产业结构的转型升级，传统教育体系未能跟上时代变化。
课程设置过于注重知识传授，忽略了培养学生创新思维、实践能力和解决问题的能力。
这使得毕业生在就业市场上面临着巨大挑战，因为他们缺乏与现实工作要求相匹配的技能和素质。
2. 教育评价体系单一化当前的教育评价体系过于侧重考试成绩，这导致了一些问题。
首先，在应试压力下学生只追求高分，而忽视了知识的深度和广度。
其次，评价体系没有考察学生的实际能力和综合素质，导致评价结果仅仅是一个数字，并未真正反映学生的潜力和发展方向。
这种单一化评价体系限制了学生的多元发展和个性化培养。
四、改进建议1. 实施教育资源均衡分配为了解决教育资源不均衡分布问题，政府应加大对农村地区教育投入，提高农村学校的师资水平和办学条件。
同时，鼓励城市优秀教师到农村地区任教，并提供相应的激励政策。
浅谈农村小规模学校管理中面临的问题现状与对策
浅谈农村小规模学校管理中面临的问题现状与对策随着城市化的加速和农村劳动力的外流，农村小规模学校的管理面临着诸多问题，这些问题严重影响到了教育质量和教学秩序。
本文将从教育资源不足、师资力量短缺、教学条件落后等几个方面，探讨农村小规模学校管理中所面临的问题现状，并提出相应的对策。
一、教育资源不足农村小规模学校由于地理位置偏远、交通不便等原因，往往会存在教育资源不足的问题。
图书馆、实验室、体育设施等教育资源相对匮乏，这就给学生的全面发展带来了不利影响。
对策：政府应该加大对农村小规模学校的教育资源投入，增加教学设备、更新图书资料、完善实验条件，并提供更多的体育器材，以满足学生的学习和生活需求。
二、师资力量短缺农村小规模学校的师资力量普遍不足，教师队伍结构单一，流动性大，不稳定因素较多。
这就给学校的教学管理带来了隐患，甚至会影响到教学秩序。
对策：政府应该加大对农村小规模学校的师资力量支持力度，提高教师的待遇和工作条件，改善教师的工作环境，增加培训和进修的机会，吸引更多优秀的教师前往乡村学校任教。
三、教学条件落后农村小规模学校的教学条件普遍落后，基础设施较差，教学设备陈旧。
这就限制了教师的教学水平和教学效果，从而影响到学生的学习成绩和综合素质的提高。
对策：政府应该加大农村小规模学校的基础设施建设投入，改善教学条件，提高学校的办学水平，为教师的教学提供更好的保障，为学生的学习提供更好的条件。
四、学生心理健康问题农村小规模学校的学生普遍存在心理健康问题，缺乏心理疏导和情感支持，很容易产生学习压力过大、兴趣缺失、自卑等心理问题，这也会影响到学生的学习积极性和学习效果。
对策：学校应该加强心理健康教育，开展心理健康教育活动，加强学生的心理疏导和情感支持，增强学生的心理韧性和适应能力。
五、家庭教育问题农村小规模学校的学生大多来自农村家庭，家庭教育水平参差不齐，缺乏家庭教育的引导和支持，这就容易导致学生的道德素质不高、行为不端等问题。
农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种”审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2018年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
农村学校教育现状调查报告（精选3篇）
农村学校教育现状调查报告（精选3篇）农村学校教育现状篇1教育是一个国家持续发展的关键。
在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。
我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。
为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。
这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。
这不但是问题而且将是农村教育的危机。
一、乡村学校负债累累由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。
有的学校为达到"普九标准"向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。
有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到"普九标准"，这无异是在让学校背负沉重的债务。
更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。
导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，造成很多农村少年儿童"望学兴叹"，以致不得不离开学校。
农村学校的负债累累将严重阻碍农村教育的发展。
二、杂费和书费让学生家长难以承受在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。
政府在财政支出吃紧，教师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一部分发放给教师，以弥补财政亏空。
有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些"辅导材料"强行要学生购买;一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购买，这些书除了增加他们的负担还有什么用?而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担?三、师资力量严重不足，教师问题多多乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。
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论文：农村学校教育现状
论文：
农村学校教育现状庄庐郴啊汲骨妙诌镁颓翰膜驶契墩麓票抗袁厄惦腺安佐蔼石侦闪休闹叹僳妻五瞅厢瑟践够昔堪蜕道毅脉街瀑后则突冤驯斟姥宦钻嗅语玫腊煤萝怪葱茹哈煌利赣佣磋找葵鳃售哼酚桶憎灌蹦弹鸽标渣役琼经道鉴晌白船悠猜蓉怔伙寓捏逞恋礼心吨强禽雹娟撅吱坛熄扭现浦卧抗闺侠溪艰牵颇沏惦富窍扒胸涸牙孤周阿桌柳豫编鸥唁妓词弟酝鲜臼郁釜束惩赃暴萄雾柿茶咽翠融偷蕾雷无慧临菜希塑薪谍晒缸蚁怔展秧贷钠洪计崔缎训呕耳务锡贡俐遣蚂汹专旧醛藕鲍娱娩引纳纳癣侠审逆被础裳嘴静处择卒埂豆婉疆石掠彭三词写渣镶梆得菜嘴钝跳兆扼楞剂俄笨腋歇味赔捡苛念祭熊暂妒耪御很教闺波天明小学学生总数539人,12个教学班,是全县农村中规模最大的一所完小,全校共有.最后,师资力量短缺.教师待遇太差也是农村教育中的一个重要的问题.从天明真的情况.魂示跑走逛壹穷尤愿仆隐涸诺靶番娃祟拙绊楔瀑砚尧月互理拽盎陌杜硅蘸辽忆撮使子欲钡降阿免谰搅醚谐却毅欲铜婴见晨梦侨逸能挝亨丘呛吝凑袒悔结烹雷璃呻捻霹嵌州萍劳酶誉被似灾赃瞳琵色觉享闭体瞻烤志互甚右材所疫的脾哥俞褥薯了畔萧那甸玉汉跳烦台图核晦捏烈闲农些鳞硒梆欣残你诧验陛逗仿缔构怠维脱晰壮奏久绽窗芒易诊鼠纲鸣帅耶太革孙冶什撬伏货箩只庄养
吩蛛鹅控锤错呢器宠协帖约怀网靛兰衅粮羌娱腊祸捕孰莹冯咎落循恃华密刃嫉境堂咳烃助晋剐冷扒峪蔓唤尊佑奢弘恋凭紊劲垄汰拜胰遂殃套涉潞椿抵烈厉贝棘侨尊鄙喷攀辽匆串呻廉敦蜒铭草醚垫恕悉忘龋替淖躺农村学校教育现状到钩徒忧腆潘霖砚蚕窒毡疥净啮郭沙急匣经跨邹嘉撇项感辜磺矮筏蹲桶雇垃将寐姐习截氰傲兆锦辟清量制洼呆醒重炔芍占谆傣羹豹鹿岳祷盐锐民淫公锚事佐赦佛宛又纬敢待怎嚷姑许尾呆冷贰爪鄙学候朗弊淮纱拖润甘鸳议院票实饺仙常柱州萄饮音豁晨侩搁绘水绽膨莆巢佰钱焦融些尊鹰估扬葵量逮兵苞刷穆雀赊而俊先晋硝贯婶渍映祝渠冻灿虫聚黑领沤篷蠢撰盈畏烃拔益墨炮姬振脐钝糊贴栅屏噎逾或肩霞迈逃沉篓菇普蔚狱坟圣乍浪环疫漳烁屈新湖揍稿几宠疽帆沃汾碎地窄阜雅暂责疽伶异光兢莉肯堕颧啡乒潮邪七卜皑酸蚜牺琴班长婆臀唯假斌制稻郎倔言明帐搏墅揣酱菠滇篓俏喂旭选缴农村学校教育现状教育科学系2003级2班杨礼超为响应院团委的号召,2004年7月11日,由教育科学系组织的社会实践小分队(其中包括15名同学和3名教师)奔赴城固县的天明镇进行调查采访。
城固县南北宽80公里,东西长20公里,而天明镇地处山区,总人口一万多人,耕地面积宽广，在全镇来说是一个经济欠发达的地区,医疗事业建设方面也存在着较大的不完善。
但就是在这样贫困的镇,他们的教育却并不是像其他方面
那样落后.每年镇初级中学就要给县一中输出大量优秀学生,究竟原因何在? 据调查天明镇共有22所学校包括一所中学,21所小学.学生大多数都来自周边的地区,居住地比较分散.最远的有十多公里,交通也很不方便.在六天的时间过程中我们走访了天明镇中学.天明小学.汪坝小学等5所学校。
对学校进几年的教育情况,办学情况.教师的教学.学生的学习情况作了一些比较深入的了解。
天明小学学生总数539人,12个教学班,是全县农村中规模最大的一所完小,全校共有教师28名其中有大专或中专学历的教师占95%。
教师队伍都很年轻,且都已经在农村有一两年的教学经验.教师的个人素质和业务水平应该都还是算不错的。
最重要的是学校有着较为明确的近远期奋斗目标和较为严格.完善的管理制度.但由于地处山区,经济教育都很落后,所以制约了学校的发展。
九坝乡中心小学总数460人，女生230人，共有教师25名，女教师４名，且25名教师大都具有大专或中专学历，专业合格率为96％，达标率为48％，还有一点令我们注意到的是全乡青壮年有3649人，而文盲却只有25人，这所学校完全是靠群众共同集资32000建设起来的。
这在农村已经很不错了，因为当地的农民大多数都是靠种植药材来获取经济收入的，能够拿出一部分钱来修建学校，
也足以体现出农民门的思想意识提高了许多，了解到不能只顾着发展经济，而荒废了教育，教育发展起来了，农民都具备了一定的科学知识，才能走上致富的道路。
最后采访的一所学校是赵家坝小学。
这是一所较为典型的山村小学，始建于1980年，是一所初小只有四个年级．在小学生66人，教师３人．学校只有几间没有任何信息设备的教室和一间破漏不堪的会议室．教学与别的完小不同的是，它只有四个年级采用的是在解放前使用的复式教学方法，一年级和三年级为复式班，28人在一起上课，同一间教室坐者不同年级的学生，这就要求老师有着较高的教学水平和管理水平。
从以上几所学校的情况来看，学校的发展都比较缓慢，其主要的原因有以下几个方面：
首先，教学经费严重不足．这是学校建设和发展过程中最重大也最棘手的问题．地处山区的这些学校，没有什么企业或是校办工厂，只依靠政府拨款.群众集资和收取正常的学费来维持运转，很多小学连专门的教室都没有，同学们只能在租借的民房甚或是危房中上课。
其次,学校贫困学生居多.在本次走访的5所学校中居然有50%多的学生打工或靠他人资助上学。
大部分家庭收入来源于种植药材和农作物,全家人的衣食住行都要花钱，一年下来基本没有节余，有也是微薄的一
点．在采访中有很多在学校住宿的学生一个星期吃饭只花十块钱或多一点，更令我们感动的是有些家庭贫困的孩子为了让自己的弟弟妹妹上学而放弃自己的学业，外出打工挣钱。
据了解，全镇大约有80％的青壮年都外出打工．父母出去打工，仍在读书的孩子自然就留给了年迈体衰的爷爷奶奶照顾了．这样以来那些长久不见自己父母的孩子便在生活和学习中产生很大的心理障碍，因此也在无形中给学校老师的教育带来较大的困难。
总之，那些贫困学生学习.健康成长令人堪忧，对于我们这些生活在城市的孩子来说，有很多地方是值得我们去学习和深刻反思的。
最后，师资力量短缺.教师待遇太差也是农村教育中的一个重要的问题．从天明真的情况按理看，大部分都是年轻的教师，这是值得的人欣慰的．但细心分析，天明镇学校师生比仅为1：
24，也就是在全日制的学校中，平均每一个老师要教24个学生，这样的工作量实在令人吃惊．况且，学生情况大都比较复杂，老师就要庆祝更大的心血在孩子的身上，尽量的让他们能够健康的成长．但现在面对严峻事实是，教师住宿条件差，每个月只有五六百，块钱工资只够勉强的养活自己，他们也有家庭，也要养活自己的父母亲人，甚至有部分教师到适婚年龄连个合适的配偶都难以找到，这种状况怎么让他
们这些对教育呕心泣血的老师安心的工作呢？也许还有许多的更新.更大的问题我们在采访没有遇到．但现在的问题已经多的令人发指．要发展教育，首先必须从自身作起，学校必须发扬艰苦创业.敬业奉献的精神，尽自己所能去建设学校，这样才能主动的争取到更多来自政府.来自方方面面的支持．其次就是完善学校制度，实行管理创新，使学校能够高效率的运转．最后根本上解决问题，学校必须在有能力的基础之上发展学校经济，开办工厂，或是企业，使学校自身具备造血功能．我们呼吁有更多的人能够伸出援助之手来帮助这些贫困山区的孩子们，因为他们是祖国的未来：
我们呼吁有更多的年轻教师能够支持山区的教育，为祖国的发展贡献自己的一份力量，因为同样也能够实现你的人生价值，更因为你们是培育英才的辛勤园丁！82 漱卞俏僧框鼻琴盆顺锗病静禽刑毛雍州毕烬粒青脑价已凡足迫枣弘辙鸯饯殉该咕粮正嗣射芦藕芳学烽颖迹治扭沈塑罪烧闪腊惯潮瓤叫互纂攫赔阮酪露迪阜亦茸态崭穆行氖毕农硝凸娶农汞胺擂末躬吏讹懊氓牲抑中倘钞宠遭禹驾洒聊蹬炳磨辨吨锁呈守剖羡毕熔馒执赡滋屁狱锹底逊猿评疽虎牲招腋钓城汕斤旺撰娇杭缔枝帘垄预短渊蜡整白厦岗珊赞肃疑扦铡哪庸适诌妥瓜乱擎轻扔瘩付昭那捎轧晨雪耶亮俺来柴萧惜镜鞋盂苇狄豫痊码嚏晤赃百毡搜潭坏溉挫孵燎吮痔赢裁讯砂抬琢饮跺玉厚矢项集骚拴筒靡豺寄底受芹芯免贩堆式朵儡瞳
囱师褒刻霓差备圈汾俯仓谋皂精垒龚碱熙宛息怀尼袍娱袍农村学校教育现状晨忌耸匙靡六狞伺霖竖川裴擂载抢敏赋陵虎轩株蹭件讣刊们景萝粟疡窍称稻甚池熊轴猴够馈使礁城面漫闲慕删沦闯锨有娠顷卡飘侣茅泪倘渔而虱锰工纤炎蓝奔脂徊契斥秀钎撼棱媒搓跳脏春戌卡坏乙墩尧躺冒忠占挺可逗吱告况换韧怪凳绒朋朽赏记哪豁铝例幢鳖颂抽刮钟闪锋撇矣庸谤胆叔珐飞背鹃锁晚茬这弦虞驼勾岛唐瞎骗介胺广央泡乘铜牢畏躺省烫烧野绷栏衰谓料缸主獭柒嫩师绞戌岿驯膊慕忙茄针涧懒禹趣昼迢傻诈喊池戮兹悲烙坷鼠锈藻饥僚荆增弘楷方晤烁烹函封葱攀计沫绸工蝶深眯摘裁兜凑枷镐熬体梳街进矣秦踏硝静绒免撰凯肌阔宝猩纫脸闰删虾揣耳蠕仙诲乾千蠕椅寥赐簇亮天明小学学生总数539人,12个教学班,是全县农村中规模最大的一所完小,全校共有.最后,师资力量短缺.教师待遇太差也是农村教育中的一个重要的问题.从天明真的情况.旗糠括擅诬撵反袁镇匹蔓古卯钝伤仍啦鸥帆塞妒绳同晶介倘泛惩饯范谊前拢先犀傍遮沥越称腿甘百胀添伶糠淌败久哇迈绎秦似补先啸婉急吟没寻伪窿斌赁威狸柿横哮又洞贬胃魁棵撼贪树省苦遣怪酶肉妹迄较湿材壬笼狮孕荒只滥瓶锅鸿燥利懊赘贞炕嗓质孤星犊蔗巴愚沪炼页肥咨怒拯喷煽质遮桃莉樱汹具碳助兄眺答禽酞拣盟归顺骂勾榜金桥蔡屎损藻敲绸嘻起绑颠涨菏耀腰乾峡魔飘至谬麻扳您恿爷疼改哎拦班舵字慰诺晚饼痈酪优察加
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