声音的产生与传播(2)

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课堂总结 ：
学习方法： ----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声 音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。
知识点： 1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。 2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真 空中不能传播。 (传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.)
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中国人的骄傲：
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液体能不能传播声音？---演示
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
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电子音乐网捕鱼图片：
2020/12/9ห้องสมุดไป่ตู้
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固体能不能传播声音？--学生分组
声源---是指正在振动发出声音的物体。 实验表明：一切发声的物体都在振动，物 体停止振动时声音就不再产生。
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说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦
2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面
3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀
课外查询： 1：春天，田野里青蛙“呱呱”的叫声，声源是什么？ 2：夏天，树枝上蝉“吱吱”的叫声，声源又是什么？
结论： ----声音还可以在固体中(如桌面)传播。
知识运用：
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音 乐。
2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在 地面，听远方传来的声音。
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声音的传播条件：
结论： ----声音的传播需要介质，在真空
中声音不能传播。 （介质可以是气体、液体或固体。）
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课堂练习1：填空题
如图3-1-5所示， 图甲为人敲鼓，能发 出悦耳动听的鼓声，
这说明声音是由于物 体_______产生的； 图乙为抽去玻璃罩内
的空气，就听不到铃
声，说明声音的传播 需要依靠_______．
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课堂练习2：思考题
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课外练习：小练笔题
《声音的产生与传播》
南陵县弋江镇东河初中 潘镇高
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音乐片段欣赏：
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观看图片：
生 活 中 的 声 音
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你对这些声音的现象能提出什么问题呢？
1：声音是怎样产生的？ 2：声音是怎样传播的？ ——课题：科学探究：声音的产生与传播
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《涛声依旧》音乐欣赏：
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憎恨别人对自己是一种很大的损失。 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
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实验探究一：声音是怎样产生的？
观察现象：琴声
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波浪声与水花声
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分析与运用
结论： ——声音是由物体振动产生的。
知识运用： ——准备一张纸，让它发出声音， 看谁演示的又好又妙！
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声源的概念：
举例说明声源的概念。 1：人的发音声源是振动的声带； 2：琴的发音声源是振动的琴弦； 3：纸的发音声源是振动的纸片。
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实验探究二：声音是怎样传播的？
请看实验录像！
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真空铃实验录像：
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实验分析与归纳：
结论： ----声音可以在气体中(如空气)传播，
但在真空中声音不能传播。 知识运用：
宇航员在太空中或在月球上能不能 面对面的交谈？为什么？
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身体健康，
学习进步！