幼儿园大班数学《游动物园》教案模板范文
幼师优质课大班数学《游动物园》教案
幼师优质课大班数学《游动物园》教案一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，认识并掌握10以内的数字。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对动物园的喜爱，增强对动物的保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识并掌握10以内的数字。
2.教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.教具：动物卡片、数字卡片、动物园场景布置。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做动物模仿游戏，引导幼儿说出动物的名字。
（2）教师出示动物园场景布置，引发幼儿对动物园的兴趣。
2.游戏活动（1）教师将动物卡片和数字卡片发放给幼儿，讲解游戏规则：将动物卡片和对应的数字卡片放在动物园场景中，使每个动物都有对应的数字。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏任务。
（3）游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果，引导幼儿发现数字与动物之间的联系。
3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师提问：你们在游戏中发现了什么有趣的规律？4.创作活动（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀，引导幼儿制作动物园场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
（3）作品展示，教师邀请幼儿介绍自己的作品。
（2）教师提问：你们在游戏中学会了什么？有哪些收获？五、作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起制作一个动物园场景，并用数字表示动物的数量。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
六、教学反思本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了10以内的数字，达到了教学目标。
在游戏过程中，幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识得到了锻炼。
同时，通过创作活动，幼儿的动手能力也得到了提升。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字的认识不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：教学重点：认识并掌握10以内的数字。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标1. 让幼儿体验到数学在生活中的运用，培养幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿巩固对数字的认识，学会数的排序和比较。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识数字10以内的数字，学会数的排序和比较。
2. 学会用数字表示动物的数量。
3. 学会通过观察和思考，解决实际问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设游动物园的情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
3. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作，共同完成任务。
四、教学准备1. 动物园图片或视频。
2. 数字卡片。
3. 动物玩具或图片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示动物园的图片或视频，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：认识数字10以内的数字，讲解数的排序和比较的方法。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“数动物”游戏，巩固对数字的认识。
4. 实践环节：让幼儿观察动物园的动物，用数字表示各种动物的数量。
5. 小组合作：分组进行“动物园统计”活动，让幼儿共同完成统计任务。
6. 总结与展示：邀请幼儿分享自己的作品，总结所学知识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数学，下次上课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的参与程度，评价他们对数学的兴趣和积极性。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的课后作业，评价他们将在课堂上学到的知识应用到生活中的能力。
4. 通过观察和交流，了解幼儿对数字的认识和排序比较技能的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的动物园，让他们在实际环境中应用所学的数学知识。
2. 开展“我家的小动物”主题活动，让幼儿带来家里的小动物玩具或图片，进行数学活动。
3. 利用信息技术手段，如动画片或互动软件，让幼儿在虚拟动物园中进行数学游戏。
大班数学游动物园教案【含教学反思】
大班数学游动物园教案【含教学反思】教学目标1.能够认识和辨认常见的动物，如狮子、老虎、大象等；2.完成简单的数学运算，如识别数字、数数、简单加减法计算等；3.培养孩子们的观察能力和认知能力，增强科普意识。
授课方式1.教师示范 + 学生操作；2.个别指导 + 小组合作；3.完成任务 + 讨论分享。
教学内容课前铺垫1.调研问卷。
在上课前，教师会向家长发放一个简单的问卷，了解孩子们对动物的初步认知和数学知识的掌握情况。
2.调查报告。
上课前，教师将整理好孩子们的回答，并在课堂上进行普及性的科普讲解，增强孩子们的科普意识。
课堂实施1.认识动物。
带领孩子们认识几种常见的动物，如狮子、老虎、大象等，帮助他们分辨和了解它们的不同特点。
2.数字识别。
结合动物图片，教师向孩子们展示数字，帮助孩子们认识数字，并进行数数运算练习。
3.简单加减法。
根据动物数量及其特点制作加减法题目让孩子们实践，帮助他们掌握数学运算的方法和技巧。
4.普及科普。
带领孩子们了解动物的名称、分布区域、食性及习性等方面的科普知识，增加他们的科学知识储备。
课后延伸1.继续探索。
带领孩子们到电影院观看《动物世界》等有关动物的影片，强化他们对动物认识和兴趣。
2.家园互动。
设立家庭观察小组，共同观察周边的动物，加强家园互动，培养家庭观察能力。
教学反思1.教学过程中，教师要注意启发孩子们思考，而不是简单地传授知识。
2.教学内容应与孩子们的生活相关联，增加他们的兴趣和可理解性。
3.设计小组合作和任务完成，增加互动性和参与感，培养孩子们的合作精神。
4.及时反馈和总结，对教学成果和不足进行引导和修正。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标：1. 让幼儿在参观动物园的过程中，感知和体验动物的数量、形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，使其在游戏中感受数学的魅力。
二、教学内容：1. 动物的数量：认识10以内的数字，学会数数。
2. 动物的形状：识别基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 动物的颜色：认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
4. 动物的生活习性：了解各种动物的生活习性和特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在参观动物园的过程中，感知和体验动物的数量、形状、颜色等特征。
2. 教学难点：让幼儿学会数数，并能用语言表达出动物的数量。
四、教学准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、数字卡片、几何形状卡片、颜色卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
2. 数数游戏：教师出示数字卡片，让幼儿按顺序数出卡片中的数字。
教师出示动物卡片，让幼儿根据动物的数量，用手指出来。
3. 形状认知：教师出示几何形状卡片，让幼儿识别并说出形状名称。
教师出示动物卡片，让幼儿找出卡片中的动物，并指出它们的形状特征。
4. 颜色认知：教师出示颜色卡片，让幼儿说出颜色名称。
教师出示动物卡片，让幼儿找出卡片中的动物，并指出它们的颜色特征。
5. 动物特点讨论：教师引导幼儿观察动物园中的动物，让幼儿说出动物的生活习性和特点。
6. 实践活动：让幼儿用画笔、画纸、彩泥等材料，创作一幅关于动物园的画作，展示他们对动物数量、形状、颜色的认知。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出他们在动物园中的所见所闻，以及他们对动物数量、形状、颜色的认识。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述他们在动物园的所见所闻，以及他们对动物数量、形状、颜色的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的表现，看他们是否能积极参与数数游戏、形状认知和颜色认知等活动。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标：1. 让幼儿在游动物园的情境中，感受和理解数量、形状、空间、时间和顺序等数学概念。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数数和计数，如动物的数量、物品的数量等。
2. 学习比较大小，如比较高矮、长短、宽窄等。
3. 学习形状识别，如圆形、正方形、长方形等。
4. 学习空间概念，如前后、上下、左右等。
5. 学习时间概念，如早上、下午、今天、明天等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中学习和体验数学概念。
2. 情境教学法：创设游动物园的情境，让幼儿在真实的情境中学习和感受数学概念。
3. 观察教学法：引导幼儿观察动物和物品的特征，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 小组合作教学法：鼓励幼儿在小组合作中共同完成任务，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 动物园场景布置：挂图、卡片、模型等。
2. 教学材料：动物卡片、物品卡片、形状卡片等。
3. 计数器、尺子、剪刀、胶水等工具。
4. 教学录音机、音乐CD等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数学概念的理解和运用情况。
2. 观察幼儿在小组合作中的表现，了解幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 定期进行数学知识测试，了解幼儿的学习进度和掌握情况。
4. 收集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和思维能力的发展。
六、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿观看动物园的挂图，引导幼儿观察和描述动物园的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习数数和计数：教师出示动物卡片，引导幼儿数一数动物的数量，并正确报数。
如：“这里有3只小鸟，请大家数一数。
”3. 学习比较大小：教师出示不同高度的动物模型，引导幼儿比较高矮，并用语言表达出来。
如：“比较一下，谁更高一些？”4. 学习形状识别：教师出示不同形状的物品卡片，引导幼儿识别和说出形状名称。
如：“请大家找出圆形物品。
幼儿园大班数学课优秀教案《游动物园》含反思
幼儿园大班数学课优秀教案《游动物园》含反思一、教学目标1.认得并说出五种常见动物的名称2.察看并描述动物的外貌特征3. 使用数字卡片，数出每种动物的数量，进行简单的数学统计4.磨练幼儿的想象和制造性思维，提高幼儿的思考本领和综合语言表达本领二、教学重难点重点：让幼儿们通过游戏的方式认得和统计动物难点：让幼儿们快捷运用数字卡片进行简单的计算三、教学准备1. 五个班标2. 动物模型3. 数字卡片4. 记录表格5. 蒙太奇画纸四、教学过程1. 热身老师引导幼儿认得现在所在的地点是动物园，察看教室放置的动物模型，让幼儿们说出这五种动物的名称。
2. 导入老师带着幼儿们一起看数字卡片，数出每种动物的数量。
让幼儿们找到对应数字的卡片，一起进行简单的计算。
3. 游戏环节老师引导游戏规定：首先，幼儿们按班级排队依次来到老师指定的地点，通过察看所在的动物环境，用数字卡片统计出该环境内各种动物的数量并记录到所调配的表格上。
其次，幼儿们通过察看动物环境，畅想本身最爱好的动物，并在蒙太奇画纸上画一幅关于本身最爱好的动物的画。
4. 结束环节幼儿们品味本身所画的美好画面，语言表述本身心中最爱好的动物，并和大家共享。
五、教学反思通过这一课的教学，我发觉幼儿运用数字卡片计算的本领在一个不断练习和渐渐适应的过程中渐渐得到了提高。
同时，通过这样游戏的方式，幼儿们不仅理解了更多动物的名称和相应的特征，而且加强了他们的语言表达本领和发散思维本领。
作为一名老师，我认为幼儿的想象和制造性思维本领在教学中扮演着独特的紧要角色。
我希望在今后的课程结束后，不断探究更多方法和途径来培育幼儿的想象和制造性思维。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园第一章：认识动物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出几种常见的动物名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 动物名称：狮子、猴子、长颈鹿、熊猫等。
2. 动物特征：狮子有鬃毛，猴子灵活，长颈鹿高高大大的，熊猫爱吃竹子等。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示动物园图片，引导幼儿说出动物园里有什么。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 游戏：模拟动物园，教师扮演动物园管理员，引导幼儿正确识别动物。
四、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里或周围的动物，了解它们的特征。
第二章：比较大小一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够比较动物的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 动物大小：狮子比猴子大，长颈鹿比熊猫高等等。
2. 比较符号：大于（>）、小于（<）、等于（=）。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示动物园图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并比较大小。
3. 游戏：模拟动物园，教师扮演动物园管理员，引导幼儿正确比较动物的大小。
四、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里或周围的物品，比较它们的大小。
第三章：分类与归纳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够将动物按照某种特征进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、分类能力和归纳能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 动物分类：按照动物的特征（如：有毛发、会飞、会游泳等）进行分类。
2. 归纳总结：培养幼儿总结归纳能力。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示动物园图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并按照某种特征进行分类。
3. 游戏：模拟动物园，教师扮演动物园管理员，引导幼儿正确分类动物。
大班数学课优秀教案《游动物园》(二篇)
大班数学课优秀教案《游动物园》引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
课题生成：此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。
我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。
在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。
层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。
当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。
最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。
它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
活动准备：多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。
来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。
)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。
)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。
(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。
是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。
幼儿园大班数学教案游动物园
幼儿园大班数学教案游动物园
文档标题：幼儿园大班数学教案——游动物园
一、教学目标：
1. 让孩子了解基本的数字概念和数数技能。
2. 通过实践操作，提高孩子的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养孩子对动物的喜爱之情，以及对环境保护的认识。
二、教学准备：
1. 动物园主题的教学图片或卡片，如各种动物的照片或者画片。
2. 数字卡片1-10。
三、教学过程：
1. 引入话题：老师可以先询问孩子们是否去过动物园，然后展示一些动物园的图片，引起孩子们的兴趣。
2. 学习数字：老师拿出数字卡片，教孩子们认识1-10的数字。
同时，可以通过游戏的方式，让孩子们进行简单的加减法运算。
3. 游戏活动：老师可以模拟动物园的情境，让孩子们扮演不同的动物角色，比如“小猴子”、“小熊猫”等。
每个动物都有一个数字标签，表示他们的数量。
然后，老师会提出一些问题，比如“小猴子有多少只？”“小熊猫比小猴子多几只？”等，让孩子们用他们手中的数字卡片来回答。
4. 实践操作：老师可以让孩子们自己动手，利用积木或者其它物品，创造出自己的“动物园”，并计算出每种动物的数量。
5. 总结回顾：在课程结束时，老师可以带领孩子们一起回顾今天学到的知识，并强调保护动物和环境的重要性。
四、教学评估：
通过观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在游戏中的反应，可以评估他们对数字的理解程度，以及他们的问题解决能力。
五、教学建议：
在教学过程中，老师们应尽可能地使用实物或者实际情境，让孩子们在实践中学习和理解数学知识。
同时，也应注意引导孩子们关注动物的生活环境，培养他们的环保意识。
幼儿园大班数学教案游动物园
幼儿园大班数学教案游动物园教案名称：游动物园教学目标：1. 让孩子们通过实际操作，学习并掌握基础的数学知识和技能。
2. 培养孩子们观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过游戏的方式，让孩子们体验学习的乐趣，提高他们的学习兴趣。
教学内容：1. 数字的认识与书写2. 简单的加减法运算3. 形状的认知教学准备：1. 教师提前准备好动物图片和数字卡片。
2. 制作动物园地图，标注各种动物的位置，并在旁边标出相应的数字。
3. 准备一些简单的加减法题目。
教学过程：一、导入新课教师引导孩子们谈论自己去过的动物园，看到过哪些动物，引发他们对本节课的兴趣。
二、主题活动1. 认识数字：教师展示动物图片，每个动物旁边都有一个数字，让孩子们认读这些数字，然后让他们尝试自己写出这些数字。
2. 地图探索：给孩子们分发动物园地图，让他们根据地图上的数字找到对应的动物。
在这个过程中，可以引导他们理解数字的顺序和大小关系。
3. 加减法游戏：将孩子们分成小组，每个小组有一张动物园地图和一些加减法题目。
他们需要根据题目找到相应的动物，并进行计算。
例如，题目可能是：“猴子和长颈鹿在一起有5只，但是长颈鹿离开了，现在还剩下几只？”4. 形状认知：让孩子们在动物园地图上找出各种形状的物体，比如圆形的水池、方形的房子等，以此来增强他们对形状的认知。
三、总结与复习回顾本节课的内容，让孩子们分享他们在游戏中的发现和感受。
然后进行简单的数学知识复习，确保他们都掌握了今天学到的知识。
四、作业布置让孩子们回家后和父母一起玩动物园游戏，或者画一幅动物园的图画，把今天学到的数学知识运用到实践中。
教学反思：通过这次活动，我发现孩子们非常喜欢这种寓教于乐的学习方式，他们在游戏中学到了很多知识，也提高了他们的观察力和思考能力。
以后我会更多地采用这种方式来进行教学。
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幼儿园大班数学《游动物园》教案模板范文
课题生成：
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种
尝试。
我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插
了游戏成分。
在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是
分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游
戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，
最后表达。
层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个
特征并多道题。
当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到
这个目标。
最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多
媒体辅助教学是最恰当的。
它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重
幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
活动准备：
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：
1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着
不同或发型不同的娃娃)。
来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡
片6。
)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。
)这6位小娃
娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。
(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排
出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：
5+1=6，6-1=5，6-5=1。
是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球
这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-
3=3。
)现在我们去动物园，出发吧。
(幼儿随音乐做汽车到动物园）
2、走进动物园里。
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。
)教师：到了，可是动物园
的叔叔、阿姨要考一考你们。
你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数
字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
(3)教师：都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法，得数是几，。