统编版(人教版 )小学一年级上册语文教案：第五单元复习教案()
部编版语文一年级上册第五单元复习课教案
部编版语文一年级上册第五单元复习课教案一、教学内容1. 课程背景•本次复习课主要针对部编版语文一年级上册第五单元的内容进行回顾和强化，帮助学生巩固所学知识。
2. 复习内容•本单元主要内容包括《爱护小动物》和《图画》两篇课文，重点理解文章内容和提取关键信息。
二、教学目标1. 知识目标•通过本节课的复习，学生能够记忆并复述《爱护小动物》和《图画》两篇课文的内容。
•能够理解课文中所传达的故事情节和情感，增强语文阅读能力。
2. 能力目标•培养学生观察细节、分析问题的能力，培养学生对文字细节的理解和把握能力。
•提高学生的语文表达能力，培养学生的思维逻辑能力。
3. 情感目标•培养学生保护小动物的意识和责任心。
•培养学生对美的感知和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•强化学生对《爱护小动物》和《图画》两篇课文的理解和记忆。
•培养学生的语文表达能力，提高学生的综合运用能力。
2. 教学难点•帮助学生整体把握课文内容，提取重要信息，培养学生对细节的观察和把握能力。
•鼓励学生进行文字表达，培养学生的语言表达和思维逻辑能力。
1. 教材准备•部编版语文一年级上册教材•教学课件或黑板、彩色粉笔•学生练习册2. 辅助工具•多媒体设备（如投影仪）•音频、视频资源五、教学过程1. 复习课文内容•通过阅读《爱护小动物》和《图画》，让学生回顾课文内容并做简短的复述。
•提出问题，引导学生回答，确保学生对课文内容有深入理解。
2. 文字游戏互动•创设情境，让学生进行语言表达和交流，巩固课文内容。
•设置小组讨论，共同完成一些文本分析和思维拓展的问题。
3. 朗读与解析•学生朗读课文，老师解析课文中的生字词和语句结构。
•分组让学生进行朗读的互动，提高学生的朗读表达能力和语音语调。
4. 诗词鉴赏•给学生播放一些相关的动物诗词音频，引导学生欣赏与感悟。
•让学生试着背诵一段诗词，培养学生的审美情感和语言节奏感。
六、课堂作业1. 课文复述•要求学生结合本节课的复习内容，用简洁明了的语言复述一次《爱护小动物》或《图画》的故事。
一年级上册语文教案：第五单元复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：第五单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固和复习第五单元所学知识，使学生能熟练掌握本单元的字、词、句。
2. 培养学生运用所学知识进行阅读和写作的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力。
4. 培养学生的语言表达能力和思维品质。
二、教学内容1. 生字词：巩固第五单元所学生字词，能正确书写、拼读和运用。
2. 句子：能正确理解句子意思，培养造句能力。
3. 阅读理解：培养学生阅读短文，获取信息，解决问题的能力。
4. 写作：指导学生运用所学知识进行写作练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境。
3. 鼓励学生合作学习，互相交流，共同提高。
4. 注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、聊天等方式，引导学生回顾第五单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词复习：教师带领学生复习第五单元的生字词，检查学生的掌握情况，对易错字进行重点讲解和练习。
3. 句子练习：教师出示一些例句，让学生进行模仿和创作，培养学生的造句能力。
4. 阅读理解：教师选取一篇与第五单元主题相关的短文，让学生自主阅读，然后提问，检查学生的阅读理解能力。
5. 写作指导：教师根据第五单元的内容，给出一个写作主题，指导学生进行写作练习，鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生回家后对所学知识进行巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，检验学生的学习成果。
4. 学生反馈：听取学生对教学的意见和建议，不断改进教学方法。
统编版语文一上第五单元复习课公开课一等奖创新教案设计
统编版语文一上第五单元复习课公开课一等奖创新教案设计第五单元复习课教案设计课题第五单元复习课课型复习教学准备课件课时安排共1课时目标确定的依据1.课标分析一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。
写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。
朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。
学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。
从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。
2.教材分析语文园地五安排了六个板块的内容。
“识字加油站"归类呈现了四组表示时间的词语，引导学生识记五个生字，了解时间词语之间的关系。
“我的发现”通过偏旁归类，引导学生发现草字头和木字旁所代表的意思，初步了解汉字偏旁表义的构字规律。
“字词句运用"通过对“n“sh-s“zhz”组成的易读错音节的对比认读，加强学生的辨读能力。
“书写提示"总结了“从左到右”“先撇后捺"两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。
“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》，引导学生在积古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食。
“和大人一起读"编排的是一篇有趣的经典故事《拔萝卜》，引导学生通过和大人一起阅读，了解故事内容，并尝试续讲故事。
3.学情分析一年级的孩子，想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉的或经历过的事情更是充满了浓厚的兴趣。
因此，在学习本单元的课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
最新人教部编版语文小学一年级上册第五单元和第六单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第五单元和第六单元复
习课教案
一、教学目标
•复习第五单元和第六单元所学知识，巩固学生的语文基础能力；
•培养学生的阅读、理解和表达能力；
•激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点
•复习第五单元课文的内容和要点；
•复习第六单元生字词及课文的内容；
•引导学生能够正确运用词语，完成相关练习。
三、教学准备
•课本：《人教部编版语文》一年级上册；
•复习教案；
•黑板、彩色粉笔。
四、教学过程
第一课时
1. 复习第五单元：《小蝌蚪找妈妈》
•通过学生回忆法，复习诗歌《小蝌蚪找妈妈》中的重点词语；
•进行课文默写，检查学生对课文的掌握程度；
•练习课文中的词语搭配，引导学生正确运用。
2. 拓展阅读
•给学生讲解蜻蜓的生长过程，引导学生感受生命的奇妙；
•让学生小组合作，展示他们对蜻蜓生长故事的理解。
第二课时
1. 复习第六单元：《小白兔和小灰兔》
•导入话题，让学生复述故事主要情节；
•播放故事配音，让学生聆听，加深对故事的理解；
•学生分组演绎故事情景，培养表达能力。
2. 课后练习
•发放练习册，让学生课后完成相关练习；
•布置作业，要求学生背诵本单元的生字词。
五、教学反思
通过本次复习课教案的设计与实施，学生们对第五单元和第六单元的知识有了更深入的理解，也培养了他们的学习兴趣和合作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，多样化教学方式，提高课堂互动性，确保每位学生都能够得到有效的学习。
《第五单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
第五单元复习课（教案）一、教学目标1.复习第五单元的重点知识，帮助学生巩固所学内容；2.提高学生的中文听、说、读、写能力；3.培养学生对课文的理解和感性认识，引导学生正确运用语言表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.词汇复习：复习第五单元中出现的生字词和好词佳句；2.阅读理解：针对第五单元中的课文，在课堂上进行短文阅读、问题答题和课文分析；3.书写练习：进行笔顺和字形练习，训练学生的书写规范和美观。
三、教学过程1. 词汇复习（1）教师出示第五单元的词语表，让学生快速朗读；（2）教师让学生口头解释生字的意思并造句（每个学生至少两个）；（3）学生把所学的生字和好词佳句用自己的话进行复述。
并在小组中分享。
2. 阅读理解（1）教师指导学生如何快速阅读短文，通过讲解重要信息的抓取、关键词的概括、思维导图的构建等方法，帮助学生提高阅读效率和准确性；（2）教师与学生共同阅读文本，并逐段解释文中难懂的句子和单词；（3）教师出题让学生进行课文理解和分析，例如：全文主旨是什么？文中有哪些重要事件？文中的人物特点是什么等等。
3. 书写练习（1）教师指导学生如何正确使用笔顺，帮助学生掌握基本的音节结构和字形结构；（2）教师选取一些难写的字，让学生详细观察其笔顺和字形，进行反复描摹和书写，直到掌握为止；（3）学生用板书作业本，按照规定的格式进行练习，习惯养成之后，学生可以自行找练习本来进行练习。
四、教学重点与难点1.教学重点：帮助学生巩固所学的生字词、好词佳句以及课文理解等相关知识点；2.教学难点：如何让学生更好地掌握笔顺和字形，以及如何在日常学习中正确运用所学知识。
五、教学评价1.通过课堂练习和笔试，检查学生对所学知识的掌握情况；2.通过口语表达和写作练习，检查学生对所学知识的正确应用情况；3.通过小组讨论和个人报告，展示学生对所学知识的理解程度和语言表达能力。
以上是《第五单元复习课》的教案，希望能够帮助各位老师更好地组织和实施一年级上册语文课程的相关教学工作。
统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计
课时安排
•第一课时：认读《语文园地五》课文，学习生字词，初步理解课文内容。
•第二课时：理解课文内容，进行课文的朗读和表演。
课时内容
第一课时内容
1.课前准备：教师准备好课文及相关教学素材。
2.导入：以故事情节或相关图片引起学生兴趣，预习生字词。
3.学习生字词：教师逐个教授生字词，让学生读、写，并进行相关联想。
4.整体阅读：学生跟读整体课文，教师解释生字生词，帮助学生理解课文。
第二课时内容
1.课前准备：复习第一课时学习内容，准备课文表演道具。
2.课文表演：学生分组进行课文表演，培养学生表演能力，加深对课文的理解。
3.课文学习：教师指导学生深入理解课文内容，引导学生思考相关问题。
4.课后练习：布置作业，巩固课文内容，完成相关练习。
教学方法
•启发式教学：通过启发引导学生主动学习，激发学习兴趣。
•合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神。
•体验式学习：通过表演等形式让学生亲身体验课文内容，形成深刻印象。
教学建议
•在课文表演环节，可以引导学生进行即兴表演，增加趣味性。
•着重培养学生的阅读能力和表达能力，通过多角度呈现、理解课文。
•鼓励学生积极思考，提出问题，教师引导学生共同讨论解决。
总结
通过对统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》的教学设计，可以有效提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的表达能力和合作精神，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握语文知识。
一年级上册语文教案：第五单元复习教案(人教【部编版】)
一年级上册语文教案：第五单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1.能够听、说、读、写掌握本单元的词语和句子；2.能够口头表达本单元所学的内容；3.能够听懂故事文本并能够进行简单的回答问题；4.能够听懂简单对话并进行针对性的回答。
二、教学内容1. 词语复习•轻轻松松•愁眉苦脸•同学•瞧瞧•织衣服•花朵•鸟儿•草地2. 句子复习•会讲故事的人，总是笑口常开•轻轻松松，活力满满•张天明找不到自己的物品，愁眉苦脸地走了•瞧瞧那位老师，她踏着轻盈的步伐走过来•奶奶在家里织衣服，我们在客厅里看电视•花儿在小雨中摇摆，非常漂亮•鸟儿在天空中自由自在地翱翔•阳光下的草地格外明亮三、教学方法1.组织学生进行口语训练，让学生之间互相交流，加深理解；2.借助图片、故事等方式，让学生发挥想象力，激发学习兴趣；3.运用互动问答式授课方式，帮助学生更好地掌握知识点。
四、教学过程与方法1. 词语复习1.准备教师需要使用的图片和相关的物品，介绍每个词语的含义；2.通过互动问答、词语游戏等方式，让学生逐渐掌握词语。
同时注意提醒学生正确的发音。
3.以小组为单位进行课堂竞赛，检查学生掌握程度。
2. 句子复习1.教师讲述每个句子的背景故事，让学生感受到情境；2.学生模仿教师的语音、语调，逐步理解句子的意思；3.运用图片、肢体语言等方式，让学生动手动脑，进行句子的运用与表达。
五、教学效果评估1.教师可以通过课堂测试、听、说练习，评估学生的语文能力；2.分别对学生进行小组问答、逐笔书写等方式检测学生词语、句子的熟练程度；3.在实际生活中，教师可以通过对学生语文水平的观察来了解学生的语文能力水平。
六、教学反思1.教师可以将学生分成不同的小组，让学生之间互相竞争，激发学习兴趣；2.教师应该注意教学内容的有趣性，使用生动形象的表现手法，让学生更好地理解语文；3.教师应该在教学过程中注重学生听、说、读、写四个方面的训练，全方面提高学生语文能力。
人教部编版语文小学一年级上册第五单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元的重点知识和重点课文，确保学生对课文内容的理解和记忆。
2.引导学生熟练掌握本单元的生字词和语文知识点，提升词汇记忆和语文表达能力。
二、教学重点1.掌握第五单元的重点课文内容。
2.熟悉本单元的生字词，并能正确运用。
3.加深学生对本单元语文知识点的理解。
三、教学难点1.引导学生自主运用语文知识进行语文表达。
2.帮助学生理解并正确使用本单元的重点词汇和语法知识。
四、教学准备1.课本2.黑板、白板3.课件或教学辅助材料五、教学过程第一步：复习课文1.让学生朗读第五单元的课文。
2.提问学生关于课文内容的问题，引导学生回忆课文细节。
第二步：生字词复习1.帮助学生复习本单元的生字词，让学生读、写、造句等。
2.组织学生进行生字词游戏，巩固记忆。
第三步：语文知识点复习1.教师简要复习本单元的语法知识点，如词语辨析、词语搭配等。
2.让学生进行相关练习，加深对知识点的理解。
第四步：课文表达1.让学生根据课文内容进行表达或编写相关内容，培养学生的语文表达能力。
2.教师对学生的表达进行指导和点评。
第五步：课堂练习1.分发练习题，让学生进行课堂练习，巩固本单元所学的内容。
2.收集学生的练习，及时进行评分和反馈。
六、课堂小结本节课主要是对第五单元内容进行全面复习，让学生更加熟练掌握本单元的重点知识点和课文内容，提升语文学习的效果和兴趣。
七、课后作业1.完成课堂练习题。
2.背诵本单元的课文，并做好语文笔记。
通过本节复习课的教学，相信学生能够更好地消化所学内容，为接下来的学习打下坚实的基础。
愿学习顺利！。
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一语备课组时间 12 月28日中心发言人：
课题：复习第五单元第 1、2 课时总计第节
教学目标
1.复习本单元课文内容，巩固背诵。
2.能认读本单元所学的生字、词语和偏旁，正确书写23个生字。
3.巩固复习量词的使用。
4.复习会意字的组成。
教学重难点
1．能正确、快速认读本单元所学的字词。
正确书写23个生字。
2．训练正确使用量词。
第一课时
一、读一读，写一写。
1.认读生字词语（开火车读、打乱顺序读、齐读），区分前后鼻音、平翘舌音以及声母n和l。
2.开火车读词语，并选择正确的读音。
【设计意图】
对于前后鼻音和平翘舌音的区分是重难点，通过训练巩固生字的正确读音。
3.指名读词语，并选择正确的汉字。
4.我会读，还会分类。
齐读，指名分类。
你还能说出哪些同类的事物？
5.书空生字笔顺，指名回答易错笔画。
如：果共（）笔，第五笔是（）
二、复习课文内容。
1.手指课文齐读第6、8、10课，指名背一背。
2.找出第6课中的反义词，并拓展反义词。
指名两位学生，一个说，另一个快速说出它的反义词。
三、听写词语。
生仔细听，将听到的词语写下来并标上拼音。
第二课时
一、复习生字词语。
1．认读生字卡片，开火车拼读
2．你能选择一个词语说一句话吗？
【设计意图】
训练学生的口头表达能力，激发学生的表达欲望。
二、复习第7课
1．指读课文，指名背诵。
2．齐读69页数量词并拓展。
复习“头”和“只”、“群”和“堆”的不同用法。
3. 你还能说一说其他的数量词吗？
三、复习第9课。
1．指读课文，指名背诵。
2．看图猜字。
3. 出示题目，照样子填一填。
例：日--月--（明）
四、复习书写规则
1．还记得我们学习的第一个书写规则是什么吗？
2. 你能举例说说哪些字是符合这两个规则的？
【设计意图】
引导学生应该先正确规范地书写汉字，再写美观。
五、复习背诵《悯农》
读一读，背一背。
说说作者是谁？
教后思考：。