小学道德与法治_我认识的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
小班社会活动《认识交通工具》教案
小班社会活动《认识交通工具》教案课程背景：交通工具是现代社会必需品，与孩子的生活息息相关，了解及正确的使用交通工具对孩子的生命安全与生活发展至关重要。
本次教学活动旨在让孩子们了解不同种类的交通工具，并学会用安全的方式使用交通工具。
教学目标：通过《认识交通工具》的活动，孩子们可以：•了解常见的交通工具。
•掌握交通工具的图片和名称，发展图像记忆能力。
•了解交通工具的功能及其在人们生活中的作用。
•初步认知安全乘坐交通工具的准则和方法。
教学准备：•交通工具的图片或课堂演示；•相关课件及视频资料；•玩具汽车、船、飞机等道具。
教学过程：1. 欣赏儿歌首先放一段与交通工具相关的儿歌，活跃气氛，引发孩子们的兴趣。
2. 介绍交通工具老师呈现课件或图片，向孩子们介绍各式各样的交通工具，并重点呈现以下几类：•火车、公交车、出租车、私家车；•船、游艇、潜水艇；•飞机、直升飞机、热气球。
通过引导孩子们观察图片、标识交通工具名称及简单功能，了解各交通工具起源、形态、特点及使用方法，过程直观生动，让孩子能够自然而然地接受和记忆。
3. 交通工具实物展示老师引领孩子们到室外或道具区进行观察和体验，展示玩具汽车、船、飞机等实物，吸引孩子们积极参与。
4. 讨论交通规则让孩子们讨论、简单分析不同交通工具的移动速度、路况以及存在的安全隐患，探讨交通规则的重要性以及防止交通事故的措施。
5. 教授安全乘坐交通工具的方法向孩子们介绍乘坐交通工具时应注意的安全常识，如坐姿端正、系好安全带、不乱扔垃圾、不乱动、不乱闹等。
让孩子们跟读并理解这些准则，养成安全乘坐交通工具的良好习惯。
6. 巩固与互动通过灰常问答、游戏、竞赛等形式，对孩子进行知识点的巩固，让孩子们喜爱交通事业，牢固掌握知识，激发学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，深刻感受“交通是大家的事，共同参与它”的道理。
教学反思：通过本次《认识交通工具》的教学活动，孩子们对各种交通工具有了初步认知，学会了一些安全常识和操作方法，并保持了激烈的课堂互动和兴趣，达到了预期的教学效果。
小班社会详案教案及教学反思《我认识的交通工具》 (2)
小班社会详案教案及教学反思《我认识的交通工具》教案：课题：我认识的交通工具教学目标：1. 让学生了解不同的交通工具，发展对交通工具的认知能力；2. 培养学生的观察和描述能力；3. 练习以小组形式合作交流。
教学重点：1. 学生能够认识并熟悉不同的交通工具；2. 学生能够用简洁明了的语言描述交通工具的特点。
教学难点：学生能够准确描述交通工具的特点。
教学准备：1. 图片或实物，如大型车辆、火车、飞机、轮船等；2. PowerPoint或其他教学工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 现场带来一些交通工具的图片或实物，并向学生介绍这些交通工具。
2. 通过提问，引导学生回忆他们自己通往学校的方式和见过的交通工具。
Step 2：讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论并回答以下问题：- 你见过哪些交通工具？- 它们有什么特点？- 它们在哪些场合下使用？2. 让每组选择一个代表，向全班展示他们的讨论结果。
Step 3：课堂展示（15分钟）1. 请学生将各组讨论的结果报道给全班。
2. 教师在白板上标记每个交通工具的名称和特点。
Step 4：情景剧表演（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个交通工具，编写一个小短剧。
2. 小组之间进行表演，展示他们编写的短剧。
3. 教师和其他学生根据短剧内容提问。
Step 5：总结讨论（5分钟）1. 教师带领学生总结课堂上学到的交通工具和它们的特点。
2. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
教学反思：这节课通过图片、实物和小组讨论的方式，帮助学生了解并认识了各种交通工具。
通过小组合作和情景剧表演，学生得到了实践和运用的机会，既增强了他们的语言表达能力，又培养了他们的观察和合作能力。
总体来说，教学过程中学生的表现积极，并且对交通工具的理解有所提升。
教学准备和教学环节设计也都比较合理有效，但可能需要在每一步的时间控制上留出更多余地，以保证学生更好地完成任务。
小学道德与法治我们身边的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
活动准备：学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。
教师：课件活动过程：一、创设情景，导入新课1、同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给大家带来了几个谜语，请看大屏幕：2、出示课件：大屏幕出示谜语：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(打一交通工具）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(打一交通工具）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(打一交通工具）手推它也走,脚蹬它也走。
见人丁当叫,拐弯扭过头。
(打一交通工具）学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。
同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。
（板书课题）《我们身边的交通工具》二、相互交流，认识身边的交通工具1.找一找出示课件，仔细观察图画，你能找到多少个交通工具呢？2、学生回答：地上跑的：水里游的：天上飞的：师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。
你们想看一看老师搜集的资料吗？生：想——3、出示课件老师搜集的资料：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。
师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？生1：还有救护车、警车、消防车。
生2：我还知道有索道缆车。
……师：你们知道的交通工具可真多。
天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。
生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。
师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。
小学思想品德《各具特色交通工具》教案设计
小学思想品德《各具特色交通工具》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生能够了解不同交通工具的特点和用途，培养学生的观察和归纳能力。
2.能力目标：培养学生的沟通表达能力和团队合作意识，提高学生的思维逻辑能力。
3.情感目标：培养学生对交通工具多样性的认识和欣赏，增强学生对环保交通方式的意识。
二、教学重点与难点•教学重点：使学生能够理解并归纳交通工具的特点和用途。
•教学难点：培养学生的思维逻辑能力，使其能够从多种交通工具中找出特点和共性。
三、教学准备1.教材：小学思想品德教材2.活动准备：图片或PPT展示交通工具的图片3.辅助工具：计时器、小奖品或奖励证书四、教学过程步骤一：导入新课1.教师可以通过展示一些交通工具的图片或是问学生平时都搭乘什么交通工具来导入新课。
2.引导学生思考交通工具的种类和各自的特点，让学生对不同交通工具有一个初步的了解。
步骤二：学习交通工具的特点1.教师通过展示不同的交通工具图片，让学生观察并找出它们的特点，如汽车快速、自行车环保等。
2.学生可以分小组进行交流讨论，可以使用思维导图或表格总结不同交通工具的特点和用途。
3.学生可以根据自己的了解和想象，设计一种新的交通工具并简单介绍其特点和用途，培养学生的创新能力和表达能力。
步骤三：探究交通工具的共性1.教师引导学生思考不同交通工具之间可能存在的共性，如都能帮助人们快速出行等。
2.学生可以再次分组进行讨论，总结不同交通工具的共性，并可以用简短的语言进行描述。
3.学生可以尝试用图形或文字将不同交通工具的共性进行归纳整理。
步骤四：小结与评价1.教师对本节课的内容进行小结，强调学生在这个过程中的收获和进步。
2.教师可以制作一些小奖品或奖励证书，对表现优秀的学生进行奖励。
3.教师可以设计一个简单的交通工具知识问答游戏，测试学生对本节课内容的掌握情况。
五、教学延伸1.学生可以进行更深入的交通工具研究，了解更多交通工具的特点和发展趋势。
小班社会优质课教案《认识交通工具》
小班社会优质课教案《认识交通工具》教案标题：认识交通工具教案概述：本节课主要介绍了一些常见的交通工具，让学生了解并认识不同种类的交通工具，培养他们对交通工具的兴趣并增强他们的观察能力。
教学目标：1. 学生能够认识并复述不同种类的交通工具。
2. 学生能够通过观察和比较，区分不同交通工具的特点和用途。
3. 学生能够积极参与课堂活动，积累交通工具的相关词汇。
教学重点：1. 让学生了解各种交通工具的外观和用途。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 图片或模型展示各种不同的交通工具。
2. 筹备拼图或卡片游戏。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）老师展示一张交通工具图画，引导学生讨论其中的交通工具有哪些以及它们的用途。
然后问学生是否还有其他种类的交通工具。
Step 2：引入新知（10分钟）老师展示不同种类的交通工具图片或模型，依次介绍每一个交通工具的名称、外观和用途。
与此同时，让学生用简单的词语描述一下这些交通工具的特点。
Step 3：巩固练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组给予一些交通工具的图片，让他们相互展示并讨论，然后向大家介绍。
每个小组选一个代表来给全班展示他们所了解的交通工具。
Step 4：拓展延伸（10分钟）将学生分成小组，给予每个小组一个交通工具的拼图或卡片，让他们根据所给的提示完成拼图或组装卡片，同时要求他们用英语描述拼图或卡片上的交通工具是什么。
Step 5：总结（5分钟）老师总结本课学到的交通工具的名称和用途，然后鼓励学生积极参与下次课程的学习。
板书设计：交通工具名称\t外观\t用途教学反思：在本节课中，学生通过直观的展示和小组讨论的方式，对各种不同的交通工具有了初步的了解，并能够简单地描述和区分这些交通工具。
同时，通过拼图或卡片游戏的参与，学生不仅巩固了所学的交通工具的名称和用途，还锻炼了他们的观察和表达能力。
在今后的教学中，可以加入更多的实物展示和互动游戏，进一步激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
部编三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》教学设计
部编三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《四通八达的交通》是部编三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类，以及交通对人们生活的影响。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生对交通的兴趣，培养他们热爱交通、安全出行的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的了解。
但他们对于交通的发展和各种交通工具的认知还不够全面。
此外，学生对于交通安全的重要性认识不足，需要通过本课的学习，提高他们的交通安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类。
2.培养学生热爱交通、安全出行的意识。
3.提高学生对于交通安全重要性的认识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类。
2.难点：让学生理解交通安全的重要性，并能在实际生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通情境，让学生在实践中学习和体验。
2.游戏教学法：通过有趣的交通游戏，激发学生的学习兴趣。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种交通图片和视频资料。
2.准备交通信号灯、交通标志等实物模型。
3.准备交通游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国交通的发展和各种交通工具，引发学生对交通的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通工具的种类，如汽车、火车、飞机等，并讲解它们的特点和作用。
3.操练（15分钟）分组进行交通游戏，让学生在游戏中体验交通规则和交通安全。
4.巩固（5分钟）讨论交通安全的重要性，让学生举例说明如何遵守交通规则。
5.拓展（5分钟）讲解交通对于人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调交通安全的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，向家人宣传交通安全知识，并在生活中践行。
8.板书（5分钟）板书本课重点内容，方便学生复习和巩固。
小学道德与法治_第八课交通规则要遵守教学设计学情分析教材分析课后反思
8、交通规则要遵守教材分析：《交通规则要遵守》这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：懂的交通规则在现代社会生活中的重要性，懂的在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：一课时教学设计：一、谈话导入:今天很高兴和大家一起上课，老师给大家带来了一幅儿童画送给大家，请大家欣赏。
（三个小朋友在马路上踢足球）他们会发生什么状况？我们应该怎么做？（板书：交通规则要遵守）同学们请看这几幅图，（1、翻越栏杆2、两个小朋友在马路上追逐打闹3、两个小朋友在铁轨上行走4、小朋友在马路上滑旱冰）这些小朋友在做什么？这样做安全吗？（生回答）在现代交通中，人、车、路是三大要素。
只有正确处理好三者之间的关系，按照一定的规则运行，才能保持良好的交通秩序。
（板书：人、车、路）现在，我们就从人、车、路三个方面一起来学习交流。
说说你所知道的交通规则有哪些？联系生活实际说说自己身边的交通秩序怎么样，有没有亲眼见过或听说过不遵守交通规则的现象？（生回答）请大家看几个交通事故的图片，看看他们错在了哪里？（1、两辆撞得变形的汽车2、行人没有按照规则行走而引发的恶性交通事故 3、两车不按行进路线行驶加之超速导致的恶性事故4、因司机疲劳驾驶引发重大安全事故5、因学生没有遵守交通规则发生的交通事故。
6、2016年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。
）多么触目惊心的数字啊！给人们造成的损失是不可估量的。
小学道德与法治_第八课交通规则要遵守教学设计学情分析教材分析课后反思
8、交通规则要遵守教材分析：《交通规则要遵守》这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：懂的交通规则在现代社会生活中的重要性，懂的在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：一课时教学设计：一、谈话导入:今天很高兴和大家一起上课，老师给大家带来了一幅儿童画送给大家，请大家欣赏。
（三个小朋友在马路上踢足球）他们会发生什么状况？我们应该怎么做？（板书：交通规则要遵守）同学们请看这几幅图，（1、翻越栏杆2、两个小朋友在马路上追逐打闹3、两个小朋友在铁轨上行走4、小朋友在马路上滑旱冰）这些小朋友在做什么？这样做安全吗？（生回答）在现代交通中，人、车、路是三大要素。
只有正确处理好三者之间的关系，按照一定的规则运行，才能保持良好的交通秩序。
（板书：人、车、路）现在，我们就从人、车、路三个方面一起来学习交流。
说说你所知道的交通规则有哪些？联系生活实际说说自己身边的交通秩序怎么样，有没有亲眼见过或听说过不遵守交通规则的现象？（生回答）请大家看几个交通事故的图片，看看他们错在了哪里？（1、两辆撞得变形的汽车2、行人没有按照规则行走而引发的恶性交通事故 3、两车不按行进路线行驶加之超速导致的恶性事故4、因司机疲劳驾驶引发重大安全事故5、因学生没有遵守交通规则发生的交通事故。
6、2016年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。
）多么触目惊心的数字啊！给人们造成的损失是不可估量的。
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泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。
三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
教师：多媒体课件、补充的相关资料。
五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。
长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(火车）手推它也走,脚蹬它也走。
见人叮当叫,拐弯扭过头。
(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。
2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。
（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1)让学生自由回答，教师积极鼓励(2)教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。
（二）预习交流，初步感知随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。
那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！1、小组内交流展示，共同分享2、全班内汇报交流预设学生的答案：①我乘坐过：摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车②我见过：飞机、轮船、马车③我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。
④我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。
⑤我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。
⑥我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。
⑦如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。
……同学们说的可真好，请同学们看这幅图就是我们生活中最常见的一些交通工具，他给我们的出行带来的极大地方便，我们的生活离不开他们。
同学们，有些地方还有一些特殊的交通工具，他们是动物，你能猜到他们是谁吗？你觉得他们是在哪里使用的？预设学生的答案：①我知道骆驼是沙漠里的交通工具；②我知道雪橇是雪原上的交通工具；③我听说西藏的交通工具是牦牛；……听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？学生可能说：1、科学技术发展真快啊！2、交通工具越来越先进了！（三）、加深体验、内化提升1、交通工具分类同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！（1）、学生以小组为单位进行分类（2）、全班内汇报交流学生回答预设：a.人力的和机动的：如自行车和汽车.b.水、陆、空：如船、车和飞机.c.小型的和大型的：如小轿车和火车.d.使用动力材料不同：如燃油的、燃气的、太阳能的、核燃料的、电力的等.e.地球上的和星际的：如普通交通工具和宇宙飞船.f.过去的、现在的和未来的：如马车、蒸汽机车、汽车、和时空穿梭机。
2、交通工具的用途如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？学生思考后可能回答：a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！同学们看过《西游记》吗？（看过）唐僧去西天取经用的交通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。
聊到这里，你想说些什么呢?学生可能回答：a交通工具给我们的生活带来了方便.b交通工具真重要.c我们的生活离不开这些交通工具。
3、学以致用（1）下列情况我们选择哪种交通工具？A 火车B 汽车C 自行车D 地铁E 飞机（）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。
（） 2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。
（） 3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。
（） 4. 我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。
（） 5. 我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。
(2)选择合适的交通工具1.叔叔急着从海南赶往北京与客户签订合同。
2.有大批的木材需要从菏泽运到昆明。
3.有一批课本需从蒋集新华书店运到我们学校。
4.从杭州轮船码头把煤运到上海。
学生回答，教师及时评价。
六、课堂小结这节课你有什么收获？（学生谈收获）七、课后拓展a)把你设计的未来的交通工具利用文字介绍、画画或其它的形式展现出来。
b)课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一节课办一个“交通工具展览会”。
八、板书设计我们身边的交通工具飞机载人飞船轮船潜水艇汽车电动车自行车火车摩托车磁悬浮列车骆驼牦牛雪橇轮椅学情分析：与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；三年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。
1、对交通工具的种类有了一定程度的了解，进一步熟悉了各种交通工具、特点和用途。
2、学生能极主动、有计划的参与调查、交流等活动。
3、在活动小组中能分工合作、统一协调。
4、掌握了一定的收集和处理信息的方法。
5、在交流展示活动中极主动、踊跃，能清晰地表达自己的认识和观点。
在现代社会生产力的发展和和人们生活方式的变革中，交通起着越来越重要的作用。
人的社会生活和社会活动与交通密不可分。
认识与了解现代交通工具，关注身边的交通秩序，理解与遵守现代交通规则，对发展小学生的交通安全意识具有重要的意义。
“我是小交警”这一单元设计着眼于落实《品德与与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序状况，知道有关交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。
为此，教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主题活动，分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣传员”“交通安全伴我行”。
“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。
教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。
对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。
（一）、猜谜语1、一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。
（）2、身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
（）(二）、火眼金睛1、货车、吉普车、摩托车、火车、油轮、客轮属于陆地交通工具。
（）2、电动车，它的速度比自行车快，生活中很方便，用电来行驶，不污染空气。
（）3、烟花、鞭炮、汽油、酒精、打火机、部分化妆品都属于易燃易爆品，绝不能带上车、船、飞机等交通工具。
( )(三)、小红五一假期要跟着爸爸妈妈去爬泰山，请帮她选择使用的交通工具，并说明理由。
品德与社会是一门综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展。
因此本课我设计了两个活动，一是课前让学生自己去体验一下交通工具,二是让学生联系自己实际情况，设计交通工具调查表．借以提高品德与社会课的实效性。
针对学生的心理特点与年龄特点，我在课前准备了许多关于交通工具的图片、影视资料、动画等，上课前先让学生观赏，激发学生的学习欲望，同时还让学生自己准备一些交通工具的模型，上课时使用。
上课初，先让学生说一说他们看到了什么，有什么作用，你有没有乘坐过这种交通工具，说一说你乘坐时的经历和感受？问题贴近学生的生活实际，让学生有的说、有的做，激起学生的激情，更快的投入到下一阶段的学习中去。
交流讨论，认识提高。
让同学们拿出自己准备的交通工具的模型，小组之间互相说一说你拿的是什么交通工具，它有什么作用？把你对这种交通工具的了解介绍给小组的成员，让大家一起分享。
然后在全班交流，同学之间可以补充，也可以提问，充分调动学生学习的积极性，大家共同认识与提高。
汇报交流，丰富体验。
学生了解了家乡的交通工具，还要让学生认识到交通工具与人类社会生活密不可分。
为达到这一目标，我设计了一系列讨论交流活动，让学生说一说自己与家乡的交通工具之间发生的故事，分享自己的所见所得。
我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。
力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。
使学生形成新的人生观和价值观。
“我们身边的交通工具”一课是单元主题的切入点，是课程标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。
在内容设计上，力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程中，懂得交通工具对人类社会生活的重要影响，明白家乡使用某种交通工具的原因。
《品德与社会课程标准》还指出；只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。
就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。
是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。
为更好的实现这一目标，结合本科教材和学生的特点，我把本课的目标设为以下两个方面。