七年级生物上册 2_1_1 练习使用显微镜教案 (新版)新人教版
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版【DOC范文整理】
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版练习使用显微镜课题练习使用显微镜课时安排共课时课程标准学习目标1、说明显微镜的构造与功能。
规范使用显微镜，观察到清晰的像。
初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。
教学重点显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。
教学难点规范使用显微镜，并能用低倍镜快速看到清晰地物像。
教学方法自主学习法、实验指导法、多媒体教学法、教师演示法、讨论与交流等方法。
教学准备PPT显微镜玻片短视频课前作业搜集实验室的注意事项教学过程教学环节课堂合作交流二次备环节一创设情境，导入新展示：显微镜下的微小生物。
一滴水中有什么呢？生物体是由细胞构成的。
我们要研究细胞，首先要看到它。
俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必须借助显微镜。
课中作业自己浏览课本，了解大致使用显微镜步骤。
环节二合作学习，认识结构接着指导学生看教材P36，对照实物，从上到下辨认显微镜各部分结构。
两人一组，合作学习，认识其结构。
教师示范并指导学生进行实验步：取镜和安放——从镜盒中取出，左手托镜座，右手握镜壁，把显微镜放在实验台，并安装目镜，强调手指不可触摸镜头。
课中作业对照教材学习：显微镜的各部名称及功能。
分小组共同学习，认识显微镜，真实感受各部件的功能，如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。
观察，模仿，记忆。
环节三自主学习，亲身实践教师引导学生动手操作显微镜、探索观察自制写有“上”字透明胶片，巡回指导，及时点拨纠正。
教师适时发出疑问和点拨，指导使用显微镜时应注意的问题：①你怎样取镜和安放？②你是如何对光的？转动转换器应该怎么操作？③如何对物体进行观察？④显微镜放大倍数与目镜、物镜的放大倍数有何关系？视野中的物像不在正中央，怎么办？⑤“为什么写在不透明纸上的数字在显微镜中观察不到呢？”⑥显微镜使用完后，怎么办？课中作业学生动手操作，注意观察，默记操作要领。
找出自己在操作过程中不规范的地方，加以改正。
2024-2025学年七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜动物细胞教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 帮助学生提前了解显微镜的使用方法，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示显微镜下的动物细胞图像，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解显微镜的使用步骤，结合实例帮助学生理解。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜的使用步骤。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握显微镜的使用方法。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解显微镜的使用步骤，掌握正确的操作方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 学生可以进行批判性思维，如分析显微镜的发展对生物学研究的贡献，以及动物细胞与植物细胞的差异对生物学研究的意义。
4. 显微镜观察动物细胞的方法
- 制作载玻片：将动物细胞样本放在载玻片上，加一滴染色剂（如碘液）。
- 盖上盖玻片：轻轻放上盖玻片，避免气泡产生。
- 观察：将载玻片放在显微镜的载物台上，调节显微镜的焦距，找到细胞图像，进行观察和分析。
5. 动物细胞与植物细胞的比较
- 动物细胞：无细胞壁，有中心体，细胞质中含有较多的线粒体和内质网。
- 光源：内置或外置光源
2. 显微镜的使用步骤
- 取镜和安放：握住镜臂，将显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，看到明亮视野。
- 观察：将载玻片放在载物台上，调节粗准焦螺旋，找到物像，调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新人教版(1)[1]
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1．巩固训练一。(PPT28～35)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题.
学生回答，教师及时反馈校正、点评。
3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法
教学效果
学生学习行为
教学过程
中再优化
优化问题
优化方法
1
2
教学反思
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
问题：手指或头发能在显微镜下看见吗？(PPT26）
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
1．学习本节课后，学生回顾:你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答:(1)你知道显微镜的结构吗? (2)描述如何使用显微镜?
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT27)
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练习使用显微镜
知识目标：
说明显微镜的结构与功能。
能力目标：
使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感目标：
1．认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯。
2．初步形成实事求是的科学态度。
七年级生物上册2.1.1《练习使用显微镜》教案1(新版)新人教版
1、那大家观察到的物像是怎样的呢？哪位同学上来把你载玻片上的图像和你观察到的物像写一下？
2、所以显微镜下观察到的物像是倒像，上下颠倒，左右相反。同学们可以把你记录下来的物像倒过来看，看是不是跟载玻片上的图像一样。
3、大家看黑板，这是两个同样大小的视野。假设左边看到的细胞较小，但是数目较多；右边看到的细胞较大，但就只看到2、3个，那这两个哪个放大倍数更大？
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
强调：观察时，两眼要同时睁开，边观察边记录，如果是画图，这样会使图像真实性更高。所以要尽量两眼睁开观察。调粗准焦螺旋时要有耐心，慢慢地调，否那么可能会错过物像。
大家待会要把观察到的物像记录在课本上。
教学重难点：
1.教学重点：
显微镜的使用方法。
2.教学难点：
标准使用显微镜，并观察到物象。
课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查〔准备两个不同倍数的目镜〕；四种标本〔写有“上〞字的玻片〕，擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带；
学生：对照课本彩图，认识显微镜各局部名称，并思考每一局部的作用；阅读课后的显微镜开展史。
〔4〕考前须知：ppt上的内容
强调：①不能用手或布直接去擦物镜和目镜，要用专用的擦镜纸，擦的时候要往同一个方向擦。
②对光成功后不能再移动显微镜及反光镜了；光线弱时，用大光圈、凹透镜；光线足够时用平面镜。
〔5〕整理复位
显微镜使用完毕后，应该怎么做呢？〔整理显微镜和实验室。〕
首先上升镜筒，取出玻片，检查是否完好。
教学过程
教学方法与教具
Ⅰ 导入
请同学们看屏幕，首先我们来观察，人和植物，大型真菌，青蛙，草履虫。
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》教案(新版)新人教版
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜使用的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教学方法与手段
教学方法：
1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作显微镜，实践显微镜的使用方法，培养学生的实践能力和观察能力。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。
3.小组合作法：学生分组进行观察和讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学手段：
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、提出的问题和解决方案的合理性，以及展示过程中的表达能力和逻辑思维。
3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对显微镜基础知识的理解和记忆，包括显微镜的构造、功能和使用方法等。
4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对显微镜使用操作步骤和注意事项的掌握程度，以及对观察到的细胞结构的描述和分析能力。
-学生可以访问一些科普网站或在线教育资源，了解更多关于显微镜和细胞的知识，如显微镜的种类、功能和应用等。
-学生可以进行一些实验，如观察植物细胞的分裂过程，了解细胞分裂的基本原理。
-学生可以阅读一些关于生物学家的故事或科学史的书籍，了解显微镜在科学发展史上的重要地位和作用。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对显微镜使用方法的掌握程度。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）显微镜的基本构造和功能：学生需要掌握显微镜各部分的名称和作用，如目镜、物镜、载物台、遮光器等。
2020七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜教案 (新版)新人教版
第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、重点和难点：
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三，教学过程
教学反思：
板书设计：第一节练习使用显微镜
一，显微镜的构造和各部分的作用
二，显微镜的使用三，方法步骤四，注意事项。
七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜教案 (新版)新人教版 (2)
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、重点和难点：
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
三，教学过程
教学反思：
板书设计：第一节练习使用显微镜
一，显微镜的构造和各部分的作用
二，显微镜的使用
三，方法步骤
四，注意事项。
七年级生物上册 2_1_1 练习使用显微镜教案 (新版)新人教版1
实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净。目镜和物镜要用擦镜纸，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，然后放进镜箱，送回原处。
3、小结
我们从显微镜内看到的物像是倒像。一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
观察后推测
阅读教材
观察教材图片，认识个结构的名称
学生通读教材，分组进行练习
练习使用显微镜
课题
练习使用显微镜
授课 时间
课型
新授课
主备人
检查预习
作业情况
课程目标
知识与技能目标：
1.说出显微镜法目标：
阅读教材，在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
情感 、态度与价值观目标：
认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系。
（2）实验：练习使用显微镜
1.目的要求：
2. 材料用具:
3.方法步骤：取镜、安放
对光
观察
练习：1.将所观察到的物 像移到视野中央。
2.换成写有“上”字的玻片标本，继续观察。
讨论：
1.显微镜的使用步骤有哪些？
2.使用 显微镜时，为什 么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3.请说出你看清玻片标本上的“ 上”字时，光线在显微镜中经过的路线。
P41科学.技术.社会：
人类探索微观世界不可缺少的工具-----显微镜
2、自主合作学习
（1）显微镜的构造和功能
1.目镜：观察
2.镜筒：连接目镜和物镜
3.转换器:转换镜头
4.物镜：观察
5.压片夹：夹持玻片标本
6.通 光孔：通过光线
7. 载物台：放置玻片标本
8.遮光器：调节光线强弱
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3、物像是倒像，放大倍数越大，看到的细胞就越大，个数就越少，反之则反
为了便于记忆，我们一起来总结一下显微镜的操作方法（顺口溜）
一取二放，三安 装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观察。
看完低 倍，转高倍。
九退整理，后归箱。
五．当堂检测检查效果
独立完成学案任务二1-5题，小组交流，教师纠错、评价。
三、自主学习，合作探究
我们已经了解了显微镜的 构造，那么，如何使用显微镜呢？显微镜的操作方法是怎样的？（播放视频介绍显微镜的使用方法）。
1、取镜和安放：右手握，左手托，略偏左，安目镜。
（取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育）
学生动手取镜和安放，教师巡视。
2、对光：（1）低倍物镜对准通光孔；（2）左眼看右眼睁；（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
3、观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔；（2）镜筒先下降，直到接近标本；（3）左眼注视目镜，使镜头缓缓上升，直到看清物像。
鼓励学生按步骤操作，教师巡视，检查，纠错。
引导并组织学生提出操作过程中出现的问题，集体分析帮助解决，教师补充并加以肯定。
操作过程中出现下列问题：
1、为什么镜筒下降时眼睛要注视物镜。
2、移动标本时，物像的移动方向怎样变化。
3、放大倍数不同，看到的个数与大小有什么不同。
4、放大倍数与什么有关。
5、显微镜下看到的物像是怎么样的。
6、不透明的材料能否观察。
通过自己动手、观察实践、合作、交流、倾听，最后得出正确结论。
提示学生：显微镜使用完后怎么办？
四．归纳总结提升能力
1、显微镜的操作要领
二、情境激趣，导入新课指导学生看书P 35图及 朗读课文，指出图中细胞是被放大了百倍以上的，生物体是由细胞构成的，引出主题。通过读开篇语，知道细 胞是构成生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙就必须要了解细胞。细胞微小，肉眼看不见，因此要了解细胞，必须借助显微镜才能看清。想亲自观察到显微镜的微观世界吗？
练习使用显微镜
年级科目
七年级生物
课题
练习使用显微镜
主备人
审核人
总课时数
9
教学
目标
1.说明显微镜的构造和作用。
2.学会使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.养成认真规范操作的习惯，爱护显微镜 。
重点
难点ห้องสมุดไป่ตู้
学会使用显微镜，观察到清晰 的图像。
教学过程
一、前置练习，积累知识检查 预习任务：通过自主查阅资料，学习收集有关显微镜的各类知识，阅读课后显微镜的发展史、种类等；对照课本彩图认识显微镜各部分结构名称及作用。小组交流学案任务一的第一问。
完成达标测试题，公布答案，反馈纠正。
布置预习任务：阅读课本42页内容，完成学案任务一。
教学反思：