促进幼儿感知觉和注意发展的策略与活动设计1
幼儿园五觉发展教案 幼儿园发展教案
幼儿园五觉发展教案随着幼儿园教育的深入发展，越来越多的教师开始注重幼儿的五觉发展。
五觉是指视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，这五个感觉对幼儿的成长和学习起着至关重要的作用。
设计一套科学合理的五觉发展教案对于幼儿园教师来说显得尤为重要。
1. 目标在设计幼儿园五觉发展教案时，首先需要明确教学目标。
教师应该明确幼儿在五觉发展上的目标，比如提高幼儿的观察力、听觉敏感度、触觉感知能力等。
这些目标需要具体、可衡量，以便于教师在教学过程中对幼儿的五觉发展情况进行评估。
2. 视觉发展针对幼儿的视觉发展，教师可以设计一些丰富多彩的视觉教育活动。
比如利用图片教具进行观察和辨认练习，组织幼儿参观一些有趣的地方，如动物园、植物园等，让他们通过观察和体验来提高视觉感知能力。
3. 听觉发展在幼儿园的教学活动中，教师可以通过音乐、歌曲等形式来刺激幼儿的听觉感知。
也可以设计一些听觉游戏，比如模仿声音、听力辨别等，让幼儿在游戏中提高听觉敏感度。
4. 触觉发展幼儿利用手去触摸和感知世界，因此触觉发展也是十分重要的。
教师可以设置一些触摸感知训练活动，比如让幼儿触摸不同材质的物品，让他们感受到不同的触感，提高触觉感知能力。
5. 嗅觉和味觉发展嗅觉和味觉是幼儿感知世界的重要手段。
教师可以设计一些嗅觉和味觉活动，比如让幼儿闻一些不同的气味，品尝一些不同的味道，让他们充分感知世界的多样性。
6. 教学方法及评估在教学过程中，教师应该采用多种教学方法，比如游戏教学、实践教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行五觉发展的学习。
也要定期对幼儿的五觉发展情况进行评估，及时发现问题并进行调整。
在幼儿园五觉发展教案中，教师需要充分考虑幼儿的芳龄特点和心理发展规律，设计符合幼儿认知特点的五觉发展活动。
只有这样，才能更好地促进幼儿的五觉发展，为他们的全面成长打下良好的基础。
7.家庭与学校的协作除了在学校中进行五觉发展教案外，家庭也是幼儿五觉发展的重要场所。
教师应积极与家长进行交流和合作，让家庭与学校形成良好的教育共同体。
如何提高幼儿注意力教研活动方案
如何提高幼儿注意力教研活动方案1. 前言
1.1 注意力对幼儿发展的重要性
1.2 目前幼儿注意力培养存在的问题
2. 活动目标
2.1 帮助幼儿培养良好的注意力集中能力
2.2 提高幼儿对活动的参与度和兴趣
3. 活动内容
3.1 游戏活动
3.1.1 观察游戏
3.1.2 找不同游戏
3.1.3 模仿游戏
3.2 故事活动
3.2.1 有趣的故事情节
3.2.2 角色扮演
3.2.3 情景再现
3.3 音乐活动
3.3.1 律动游戏
3.3.2 歌曲欣赏
3.3.3 乐器演奏
4. 活动策略
4.1 创设富有吸引力的环境
4.2 注重活动的趣味性和互动性
4.3 适当调节活动难度和节奏
4.4 及时给予positive反馈和鼓励
5. 活动评价
5.1 观察幼儿在活动中的注意力集中程度 5.2 了解幼儿对活动的兴趣和参与度
5.3 总结活动的优缺点,持续改进
6. 后续工作
6.1 加强家园合作,延伸到家庭生活
6.2 持续开展注意力培养活动
6.3 探索更多有效的注意力培养方式。
《幼儿感知和注意的发展导学案》
《幼儿感知和注意的发展》导学案一、导学目标：1. 了解幼儿感知和注意力的发展特点；2. 掌握增进幼儿感知和注意力发展的方法；3. 提高对幼儿感知和注意力发展的关注和重视。
二、导学内容：1. 幼儿感知的发展：a. 感知的观点和特点；b. 幼儿感知能力的发展阶段；c. 增进幼儿感知发展的方法。
2. 幼儿注意力的发展：a. 注意力的观点和特点；b. 幼儿注意力发展的阶段；c. 增进幼儿注意力发展的方法。
三、导学过程：1. 导入：通过观察图片和听故事等方式，引导幼儿关注感知和注意力的重要性。
2. 进修：讲解幼儿感知和注意力的发展特点，引导幼儿了解感知和注意力的观点及其重要性。
3. 实践：组织幼儿进行感知和注意力训练活动，如观察物体颜色、形状等，提高幼儿的感知和注意力水平。
4. 总结：对幼儿进行感知和注意力发展的总结和归纳，强调感知和注意力对幼儿发展的重要性。
四、导学延伸：1. 家庭延伸：鼓励家长在平时生活中注重培养幼儿的感知和注意力，如通过亲子游戏、阅读故事等方式增进幼儿感知和注意力的发展。
2. 社会延伸：建议幼儿园和托儿所加强对幼儿感知和注意力发展的关注，提供相关培训和指导，共同增进幼儿感知和注意力的健康发展。
五、导学评判：通过观察幼儿在活动中的表现和参与情况，评判幼儿的感知和注意力水平，并针对性地提出改进建议，帮助幼儿提升感知和注意力水平。
六、导学反思：在导学过程中，应注重引导幼儿主动参与、培养幼儿的观察和思考能力，增进幼儿感知和注意力的全面发展。
同时，要与家长和教师密切合作，共同关注幼儿感知和注意力的发展，为幼儿的全面成长提供良好的环境和支持。
《幼儿感知和注意的发展导学案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的发展》导学案一、导入在幼儿的成长过程中，感知和注意的发展是非常重要的。
感知是幼儿获取外界信息的能力，而注意是幼儿在浩繁信息中选择关注某些信息的能力。
本节课将盘绕幼儿感知和注意的发展展开讲解，帮助学生更好地了解幼儿的认知发展。
二、目标1. 了解幼儿感知和注意的定义及发展过程。
2. 掌握幼儿感知和注意发展的特点和影响因素。
3. 能够运用所学知识，指导幼儿感知和注意的发展。
三、导入活动1. 观察游戏：老师可以准备一些颜色鲜艳、形状各异的玩具，让幼儿观察并描述这些玩具的特点。
2. 身体游戏：老师可以指挥幼儿宝宝们做一些简单的身体操练，引导他们关注自己的身体感觉。
四、进修过程1. 感知和注意的定义：讲解感知和注意的观点，并引导学生思考感知和注意在平时生活中的重要性。
2. 幼儿感知发展的特点：介绍幼儿感知发展的特点，包括感知范围逐渐扩大、感知深度逐渐加深等。
3. 幼儿注意发展的特点：讲解幼儿注意发展的特点，包括注意力集中时间短、注意力稳定性不强等。
4. 影响幼儿感知和注意的因素：分析影响幼儿感知和注意发展的因素，如遗传因素、环境因素等。
5. 案例分析：通过实际案例，让学生了解幼儿感知和注意发展的具体情况，加深对知识的理解。
五、小结通过本节课的进修，置信学生对幼儿感知和注意的发展有了更深入的了解。
希望学生能够在平时生活中关注幼儿的感知和注意发展，为他们的成长提供更好的指导和帮助。
六、课后作业1. 回家观察一下自己的小弟弟或小妹妹，看看他们的感知和注意有哪些特点。
2. 思考一下，如何帮助幼儿更好地发展感知和注意力。
七、拓展活动1. 参观幼儿园：安排学生去幼儿园观察幼儿的感知和注意发展情况。
2. 亲子活动：组织亲子活动，让家长和孩子一起参与感知和注意发展的游戏。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的进步》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助幼儿了解感知和注意力的进步过程，增进他们对四周环境的认知和专注力的提升，培育他们的观察力和思维能力。
二、设计内容：1. 感知的进步：- 通过观察不同外形、颜色、大小的物体，让幼儿感知物体的差别并进行分类。
- 利用触摸、听觉等感官，让幼儿感知不同材质的物体，并描述它们的特点。
- 利用味觉和嗅觉，让幼儿尝试不同口味和气味的食物，培育他们的味觉和嗅觉感知能力。
2. 注意力的进步：- 利用游戏和故事，引导幼儿集中注意力，提高他们的专注力和观察力。
- 给幼儿提供一些简易的任务，让他们在规守时间内完成，培育他们的注意力和执行力。
- 利用音乐和动作，让幼儿跟随节奏做动作，练习他们的注意力和协调能力。
三、设计步骤：1. 感知的进步：- 第一步：让幼儿观察不同外形的物体，进行分类和描述。
- 第二步：让幼儿通过触摸、听觉等感官感知不同材质的物体。
- 第三步：让幼儿尝试不同口味和气味的食物，描述其特点。
2. 注意力的进步：- 第一步：通过游戏和故事引导幼儿集中注意力。
- 第二步：给幼儿简易的任务，让他们在规守时间内完成。
- 第三步：利用音乐和动作训练幼儿的注意力和协调能力。
四、评判方式：1. 观察记录：老师可以通过观察记录幼儿在感知和注意力训练中的表现，包括对物体的观察、分类能力、完成任务的状况等。
2. 问卷调查：可以设计问卷调查家长和幼儿对感知和注意力训练效果的评判，了解他们的反馈意见。
五、作业要求：1. 每位幼儿完成感知和注意力训练的任务，并勤勉记录自己的感受和体会。
2. 作业提交后，老师将进行评判并赐予反馈，鼓舞幼儿继续尽力提升感知和注意力能力。
六、总结：通过本次作业设计，期望能够有效增进幼儿感知和注意力的进步，培育他们的观察力和思维能力，为他们的成长和进修打下良好的基础。
同时，也期望通过家长的协作和支持，共同尽力援助幼儿健康幸福地成长。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的发展》作业设计方案第一课时一、设计背景：在幼儿阶段，感知和注意的发展是非常重要的，它对幼儿的认知、语言、社交等方面都有着深远的影响。
因此，本次作业设计旨在通过一系列活动，促进幼儿感知和注意力的发展，帮助他们更好地认识和探索世界。
二、设计目标：1. 帮助幼儿认识不同的感知和注意的发展阶段；2. 提升幼儿的感知能力，培养他们的观察和辨别能力；3. 培养幼儿的专注力和注意力，促进他们在学习和生活中的发展。
三、作业设计内容：1. 感知和注意的发展简介（10分钟）：通过简短的讲解和图片展示，让幼儿了解感知和注意的发展是什么，为什么重要以及发展的过程。
2. 触觉实验活动（20分钟）：准备一些不同材质的物品，如布料、纸张、木头等，让幼儿闭上眼睛用手触摸，让他们尝试用触觉去感知物品的不同特点，并在感觉箱中找到相符合的物品。
3. 视觉游戏（15分钟）：播放一段短视频或幻灯片，让幼儿观看后回答相关问题，引导他们用视觉去注意和辨别细节。
4. 听觉训练（15分钟）：播放不同声音的音频，如动物叫声、交通工具声等，让幼儿闭上眼睛去听并猜测是什么声音，培养他们对声音的辨别能力。
5. 注意力游戏（20分钟）：进行一些专注力训练游戏，如观察图形找出不同之处、记忆游戏、集中注意力拼图等，帮助幼儿提升注意力和专注力。
6. 总结与反思（10分钟）：让幼儿分享今天的感知和注意力训练活动，让他们总结自己的收获和体会，引导他们思考如何在日常生活中加强感知和注意的训练。
四、评价方式：作业设计过程中，老师可以通过观察幼儿的参与程度、表现和回答问题的准确性来评价他们的感知和注意力发展情况，也可以根据幼儿的表现给予针对性的指导和鼓励。
五、作业设计的意义：通过本次作业设计，幼儿将有机会在玩乐中学习，提升感知和注意力的发展水平，同时也能促进幼儿对世界的认识和探索能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
六、延伸活动建议：1. 组织户外探索活动，让幼儿通过观察和探索去感知周围的世界；2. 定期进行感知和注意力训练活动，持续关注幼儿的发展情况；3. 鼓励家长和幼儿共同参与，共同营造良好的学习氛围。
《幼儿感知和注意的发展作业设计方案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的进步》作业设计方案第一课时一、主题概述幼儿的感知和注意是其认知进步的重要组成部分，对幼儿的智力进步和进修能力具有至关重要的影响。
本次作业设计旨在援助幼儿熟识自己的感知和注意力特点，增进其认知水平的提升。
二、作业内容1. 感知进步测验：设计一系列简易的感知进步测试题目，包括颜色、外形、大小、声音等方面，让幼儿通过观察和感知来回答问题。
2. 注意力训练游戏：设置一些注意力训练游戏，包括找不同、寻找隐藏物品、记忆排列等，通过这些游戏培育幼儿的观察力和注意力。
3. 想象力绘画：让幼儿通过绘画来展示自己的想象力，让他们自由发挥并分享自己的作品，同时引导他们注意观察和细节。
4. 视听觉游戏：设计一些视听觉游戏，包括看图说故事、听音识图等，援助幼儿提高对视听信息的感知和注意力。
5. 角色扮演游戏：设置一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中仿效和观察不同角色的行为，培育他们的观察力和注意力。
三、作业流程1. 开场介绍：引导幼儿了解本次作业设计的主题和内容，激发他们的爱好和参与度。
2. 感知进步测验：让幼儿依次完成感知进步测试题目，并进行批改和谈论，引导他们熟识自己的感知能力。
3. 注意力训练游戏：组织幼儿参与注意力训练游戏，观察他们的表现并进行适时的引导和指导。
4. 想象力绘画：让幼儿自由发挥绘画想象力，展示和分享自己的作品，并进行互相观览和点评。
5. 视听觉游戏：设计视听觉游戏进行，提高幼儿对视听信息的感知，并引导他们关注细节和观察力。
6. 角色扮演游戏：组织角色扮演游戏活动，让幼儿在游戏中体会不同角色的感知和注意力需求，并增进他们的成长和进步。
四、作业评判依据幼儿完成的感知和注意力训练状况，进行综合评判和反馈，鼓舞他们在感知和注意力方面的进步，并提供乐观的指导和援助。
五、作业总结通过本次作业设计方案的实施，幼儿可以更好地熟识自己的感知和注意力特点，提高其认知水平宁进修能力，增进其全面进步和成长。
多元化的入园活动教案：提高小班幼儿的专注力和感知能力
多元化的入园活动教案：提高小班幼儿的专注力和感知能力幼儿园教育是培养幼儿综合素质的重要途径。
入园活动是幼儿园教育中最重要的教育活动之一，对于幼儿园新生来说，入园活动更是一个机会，帮助新生适应环境，与周围环境融洽相处。
多元化的入园活动对幼儿的成长是非常重要的。
本文将为幼儿园老师分享一些多元化的入园活动教案，以提高小班幼儿的专注力和感知能力。
一、认识环境进入幼儿园后，让幼儿和周围的环境熟悉起来，这是非常重要的。
帮助幼儿了解环境和园所，可以使用如下方法：1.环境狩猎：带幼儿走遍整个幼儿园，让他们熟悉所有的地方，包括教室、活动室、休息室、厨房和卫生间等地方。
2.环境探险：让幼儿带领老师去探索周围环境，这样会激发幼儿的好奇心，增加他们的视野，并激发幼儿园老师的创造性思维。
3.感性收集：在教室里面的角落放置一些不同的物品，比如鲜花、玩具和图书等，让幼儿围绕这些物品展开一系列的游戏和探索，这样既提高了幼儿的感知能力，也训练了幼儿的专注力。
二、增强沟通能力幼儿和老师之间的沟通非常重要，可以采用如下方法增强沟通能力：1.熟悉对话方式：通过小组讨论的方式，让幼儿熟悉日常对话的基本技能和格式，比如打招呼、问候语和道别等。
2.口头表达能力：老师可以给幼儿一个话题，让幼儿表达自己的想法和观点，从而增强幼儿的口头表达能力。
3.观察练习：让幼儿观察环境的变化，找到和描述不同的事物，这样有助于提高幼儿的视觉能力和语音发音能力。
三、游戏与活动游戏与活动是幼儿园教育不可缺少的一部分，可以采用如下方法提高小班幼儿的专注力和感知能力：1.视觉游戏：通过各种目的明确的游戏，帮助幼儿训练视觉记忆力，比如色彩游戏、形状游戏、数字游戏等。
2.动手游戏：通过玩具、积木等实物，让幼儿动手制作一些新鲜、有趣、有益的玩具或器材，从而锻炼他们的动手能力。
3.合作游戏：让幼儿参与一些需要团队合作的游戏，比如踩气球、拼图、探物等，这样可以提高幼儿的协作能力和团队精神。
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第三节促进幼儿感知觉和注意发展的策略与活动设计一、促进幼儿感知觉和注意发展的策略（一）感知觉发展的策略感知觉能力的提高可以通过活动来培养。
教师应该在日常活动中提醒儿童，他们所感受到的一切可以成为他们继续活动的经验；引导他们说出自己的感受，帮助他们用正确的表征去表达这种体验。
1．活动分区明确在园区内设定专门的儿童活动区域，在区域中突出主题，让活动有目的进行。
感知觉活动的区域中，一定要注意儿童的卫生和安全，用具常消毒，用品按不同的年龄要求带领儿童操作。
2．课内课外互动结合幼儿教程，给儿童布置一些课外的感知活动作业，让他们认识到自己在感知中具有的主动性，尤其是味觉。
要结合每天的餐饮食物进行感知觉的培养。
3．感知认识要多启发每次新的感知都是一次有用的经验。
教师要发挥好一个看护人的作用，多启发儿童思考、记忆这些感受，让他们牢固形成这种感知联系。
（二）观察力发展的策略教师要有意识地培养儿童良好的观察习惯。
当然也要培养儿童保护好自己的器官，合理用眼用耳。
1．让儿童明白观察的目的和任务，帮助他们产生具体的方法让儿童明白在观察时应该从观察对象那里寻找些什么，正确组织好他们的注意。
教师要有计划地培养儿童善于独立提出自己的观察任务的能力，让他们有意识地仔细观察与观察目的相关的事物。
教师还要培养他们有步骤、有次序地去观察，可以把活动过程分成若干子活动，形成他们自己的观察方法。
2．培养儿童的知觉敏感性，提高他们的观察技能观察技能主要是指儿童在视听方面的技能。
幼小的儿童不善于支配自己的视觉，教师应该指导他们去注意观察的对象。
让他们分清主要和次要，就是让他们逐渐了解自己的观察活动同观察任务的内在关系，利用有限的能力抓住主要对象进行观察。
3．帮助儿童形成感觉通道的整合，提高分析能力在观察过程中，应培养儿童充分调动各感官的协同活动。
当被观察对象的相关信息增多时，对观察对象的认识就越全面，分析就更准确。
4．培养儿童用语言指导自己的观察活动语言是保持注意的有效手段，在观察活动中用语言指导整个过程能够提高观察的质量。
语言的抽象性已经暗含描述对象的一定逻辑关系，应用语言能够帮助儿童让感知的事物融入自己的认知系统，形成全面、有效的观察结果。
5．观察活动要求直观，能控制任务的难易程度学前儿童的认知能力发展有限，直观、难度适中的观察任务能够激发他们的观察热情，提高他们的活动兴趣。
观察对象尽量完整、鲜明和精确，让儿童在坚实的感性基础上掌握知识。
对象在数量上不要太多，最好以实物或图片的方式呈现给儿童。
6．及时总结，及时反馈帮助儿童对他们所观察的对象及时加以概括总结，主要从语言上对感性知识抽象化。
对观察过程中的不良习惯要及时纠正，对观察结果要多加肯定，保持儿童的观察兴趣。
教师对自己在指导儿童观察活动的计划也要不断完善，帮助儿童快速准确地形成自己的观察习惯。
（三）注意发展的策略在幼儿园里，教师要多方面注重和培养幼儿的注意。
1．设立良好的环境，防止幼儿分散注意幼儿注意的分散，常常是因为无关刺激物的干扰，使注意力分散。
活动环境不安静，活动室的墙面布置太花哨，教师上课动作过多，不断大声提醒个别幼儿等等都会影响幼儿注意力。
我们应当保持活动地点周围的安静，教室墙面布置要突出主题，教师衣着要大方得体，用眼神或细微的动作提醒个别注意力不集中的幼儿，以免影响多数幼儿的注意。
受到其他干扰的影响后，要尽快把幼儿的注意吸引到原来的主题上来。
2．选用新颖的教具，吸引幼儿注意幼儿的注意以无意注意为主，新颖的、活泼生动而又富于变化的材料容易引起他们的兴趣和注意，因此，在教育教学过程中应选用新颖的教具吸引幼儿注意。
比如拼积木，可让幼儿在玩中认识各种色块，搭拼不同造型，让他们在玩中学、学中玩。
内容比较抽象的教学，教具的选择就显得更为重要。
十以内数的加减运算，教师可选用恰当的动物图片，以简单的故事形式编成应用题，这可以引起幼儿的兴趣，让他们的注意紧紧围绕教学的主题。
3．明确活动目的，帮助幼儿发展有意注意随着幼儿年龄的增长，有意注意会逐步发展。
有意注意是一种有预定目的，必要时需要意志努力的注意。
幼儿不是对一切事物都感兴趣的，但只凭兴趣引起的注意又难以持久。
大多数知识经验的获得有赖于有意注意。
在各项活动中，教师要提出具体的活动目的和方式，激发幼儿完成任务的愿望和积极性，增强幼儿的自我控制力，促进他们有意注意的发展。
4．注意个别差异，让每个幼儿都有所发展幼儿注意的发展有明显的个别差异。
如有的幼儿能长时间地看小人书、听故事、做手工，有的则表现为非常好动，注意力难以持久集中。
对于好动的幼儿，教师应有意识地多给他们安排一些搭积木、画画、穿珠子等活动，以加强注意稳定性的训练。
教育对幼儿注意的发展起重要作用，教师应该根据幼儿注意发展的特点和规律，进行有计划、有目的的教育，积极培养幼儿的注意力，为他们进入小学学习创造有利条件。
二、促进视觉、听觉发展的活动设计（一）摆放树叶活动任务和目的通过对树叶的摆放，让幼儿对形状产生一定的认识，提高他们的形状知觉能力和空间知觉能力。
活动用具收集到的树叶，胶水，线，纸。
活动过程（1）让幼儿按树叶的形状进行分类。
（2）给出一个简单的形状，让幼儿把树叶也摆成这种形状，并把它们粘贴在纸上面。
（3）通过穿孔，用线把树叶串起来。
不用穿孔，直接把树叶卷起来。
（4）自由发挥想象，让他们自己按自己的想法安排树叶。
给教师的建议要求幼儿描述他们自己摆放的形状。
不会描述的，教师要给予帮助指导。
尽可能诱导幼儿发挥想象力，摆出更多的形状出来。
注意线的使用，防止幼儿误吞。
活动总结今天的树叶摆放形式还有很多，我们可以回去再想一想，这些叶子的颜色、形状不同，可以帮助我们用作手工制品的不同材料。
（二）搭建积木活动任务和目的通过积木的搭建，提高幼儿手眼的协调能力，触觉、视觉共同发展，锻炼幼儿的肢体控制能力。
搭建过程，有利于幼儿观察和模仿能力的提高，促进幼儿形状知觉和空间知觉的完善。
活动用具各种积木。
活动过程（1）学会积木的搬运。
通过手的接触，感受积木的质地；通过观察，能够感受积木的形状和颜色。
（2）把搬运的积木按形状要求放置。
（3）把搬运的积木按颜色要求放置。
（4）按给出图片的形状堆放积木。
（5）自由想象，自由搭建积木，并且表述出搭建结果的意义。
给教师的建议支持幼儿努力获得信心，鼓励他们体会操作中的舒适感和成就感，帮助他们克服挫折感。
在堆放积木的过程中，应该限定积木的总数，让他们在控制的范围内发挥。
鼓励幼儿之间的合作。
在表述中，积极鼓励他们运用表示空间关系的词汇。
鼓励他们运用想象，使用象征性符号表征。
活动总结小朋友们，我们每天看到很多很多的东西，我们是不是可以用我们手中的积木来模仿这些东西呢？答案当然是可以的。
我们每一个小朋友都是小小的工程师，我们可以搭建出我们的房子、我们的车子、我们的电视机等等，我们想要什么，就能搭建什么。
一切依靠我们对生活的观察认识，充分发挥我们的想象力吧。
（三）我们都是小小音乐家活动任务和目的通过对乐曲的了解，体会音乐的节拍性，协调儿童肢体动作。
活动用具CD，风铃，音乐盒。
活动过程（1）找一些适当的音乐，让幼儿闭上眼睛，随着音乐运动手臂，也可以跟着节拍摇摆身体。
可以向他们提问，了解他们听到什么、感受到什么。
（2）选择一首他们喜欢的歌曲，要求幼儿用手跟着音乐节拍拍手，并且轻声哼唱。
（3）风铃提供了一种让幼儿注意集中的轻柔声源。
给幼儿提供几种不同的风铃，让他们吹动风铃，感受声音。
（4）音乐盒为儿童的倾听提供了独特的声音，它的音乐完整，声响适度。
把准备好的几个不同的音乐盒让儿童去探索，鼓励他们说出自己的感受。
给教师的建议进行曲是一种很好让幼儿从一个活动转换到下一活动的方式。
当向幼儿介绍乐器时，应该讲明并解释乐器的使用规则。
观察并倾听幼儿，他们会让你知道所要表达的意思。
教师应该主动加入到儿童的活动中。
活动总结声音多美妙，小朋友也是小小的音乐家。
我们也可以自己欣赏优美的音乐，我们也能唱出动人的旋律。
小朋友，想想我们周围还有哪些好听的音乐，我们能模仿出来吗？我们能跟着唱吗？三、促进其他感知觉发展的活动设计（一）我们的五味活动任务和目的通过对材料的观察、品尝和闻，掌握其个别属性，从而帮助幼儿认识酸、甜、苦、辣、咸。
活动用具米醋，酱油，蔗糖水，苦瓜汁，辣椒油。
活动过程（1）用敞口小碟把原料盛放在桌子上，让幼儿先看看它们的颜色有什么不同，然后问：“我们能确定它们都是什么吗？”（2）让幼儿闻一闻碟子里东西的味道。
告诉他们能够闻出来的是米醋和酱油，问：“它们的味道是什么？”然后请他们想一想，我们的生活中还有哪些东西也有这些味道。
（3）让幼儿对每种原料都尝一尝（注意用量），一边尝，一边告诉他们是什么味道，也请他们再说说哪些食物有这些味道。
（4）让大家回忆今天的早餐都尝到了哪些味道，说一说最喜欢哪种味道。
（5）请大家说说，除了这五种基本的味道以外，我们生活里还有其他的什么味道，都是什么。
给教师的建议告诉幼儿现实生活中常遇到的味道，通过帮助幼儿回忆，让他们形成这种味道的印象。
品尝过程中，可以用小棒或筷子少量蘸取材料，以免幼儿受不了较强的刺激，保护幼儿身体。
活动总结我们通过看、闻、尝了解了五味，还可以通过这些方法了解其他物品的味道。
这五种味道是我们生活中最常见的，也是对我们生活影响最大的味道。
我们在发酵的食物中能闻到酸味，米醋是最常用的调味品，还可以作为药品使用，帮助我们治疗皮肤疾病。
甜味是大家最喜欢的味道，我们的点心和饮料中最常尝到，我们的生活一天都离不开它。
苦味不是经常都能吃到，但是我们的菜做糊了，就有这种味道。
很多小朋友都不喜欢吃辣椒，觉得它很辣，但是辣椒里有丰富的维生素，那是我们长得强壮的必备武器，我们还是应该少量吃点儿辣椒。
咸味在我们的午餐中总是会有的，我们不能不吃盐，缺少了盐我们就会感到没有力气。
小朋友们，我们再来复述一遍这五种味道的名称，记住它们。
四、促进注意发展的活动设计（一）钓鱼比赛活动任务和目的通过用鱼杆钩住对旋转小鱼，锻炼幼儿的眼手配合能力，提高他们对事物注意的稳定性。
活动用具电动旋转鱼，小糖果。
活动过程(1)组织好幼儿，告诉他们比赛规则。
每三人分为一个小组，在组内实行淘汰赛，获胜者得到两块糖果，并参加下一阶段的比赛。
在下一阶段中，两两对战，其他幼儿旁观，获胜者再次获得一块糖果。
最后的胜利者就是这次比赛的冠军。
（2）把电动旋转鱼分发到各个小组中。
（3）第一轮结束，对获胜者发放糖果，并对他们进行分组。
组织好其他幼儿加油。
（4）多轮比赛后，决出了最后的获胜者。
给教师的建议在比赛过程中，教师一定要做好裁判和保安的工作，防止幼儿在比赛中乱跑。
可以在钓鱼以前，给幼儿讲授一些技巧，用自己的行动来指导幼儿怎么能快速、准确把鱼钓上来。
活动总结小朋友们，今天我们的冠军是某某。