观摩课说课稿
初中道德与法治观摩课《共筑生命家园》说课教案设计
初中道德与法治观摩课《共筑生命家园》说课一、教学目标的确立情感、态度和价值观目标：树立可持续发展意识，形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强节约资源和保护环境的责任感和使命感。
能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，增强在日常生活中践行低碳环保理念的意识和能力。
知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明建设的重要性和措施；知道绿色发展的意义，理解坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
二、教学内容的分析（一）内容分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序”部分：“知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识”；“知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务”。
《青少年法治教育大纲》中的相关内容：“规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
（2）整体感知教学内容本节课内容是第六课的落脚点，学生在前面学习中了解了我国人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到人口、资源和环境问题对我国经济社会发展造成的影响，知道应该以积极的态度去解决发展中出现的问题。
本框重点探索解决途径，落实“怎么做”这一内容，本框题从“坚持人与自然和谐共生”和“坚持绿色发展道路”两方面进行了阐述。
人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。
随着我国经济快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。
追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
实现人与自然和谐共生，我国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
小学数学观摩课《25倍数特征》说课稿
小学数学观摩课《25倍数特征》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、说教材：这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。
它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。
因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。
二、说教学目标：知识目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征。
2、使学生知道奇数、偶数的概念。
能力目标：1、会判断一个数是不是2、5的倍数。
2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。
3、培养类推能力及主动获取知识的能力。
情感目标：培养学生学习的积极性。
教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。
教学难点：1、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。
2、利用所学知识解决生活中的数学问题。
三、说教法与学法：本节课我主要采用“自主探究，合作交流，汇报验证”等教学方法。
通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。
学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。
具体地分为以下几种方法：1、直观演示法：利用2、5的倍数的特征，教师直接判断一个数是不是2或5的倍数，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的内需发展的要求。
2、活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出2、5倍数的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
四、说教学过程：各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案说课稿优秀教案
《千米的认识》优秀教案说课稿一、教学目标1.让学生通过实践活动，感知并认识长度单位“千米”，知道1千米等于1000米。
2.能够用“米”和“千米”描述物体的长度和距离，形成长度观念。
3.培养学生的观察能力、操作能力以及解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：认识长度单位“千米”，知道1千米等于1000米。
2.难点：建立“米”与“千米”之间的进率关系，能够在实际情景中运用。
三、教学过程1.导入新课同学们，我们之前已经学过长度单位“米”，谁能告诉我1米有多长？那你们知道在生活中有哪些物体的长度或距离是使用“米”作单位吗？对了，像铅笔、课桌、教室的长宽等。
那如果我们要描述一段比较长的距离，比如从学校到家的距离，我们还用“米”作单位吗？今天，我们就来认识一个新的长度单位——“千米”。
2.感知“千米”（1）观察千米实际长度同学们，请看这个操场，大家觉得这个操场大约有多长？对，可能有100米、200米或者更长。
那如果我们要描述从学校到家的距离，我们就需要一个新的长度单位——千米。
（2）千米与米的关系同学们，我们知道1米等于10分米，1分米等于10厘米，那1千米等于多少米呢？对了，1千米等于1000米。
那我们能不能把1000米分成10段，每段长度是多少呢？对了，每段长度是100米。
3.实践活动（1）分组讨论同学们，现在请大家分成小组，每组讨论一下，你们在生活中见过哪些用“千米”作单位的物体或距离？（2）分享交流请各组代表分享一下你们的讨论成果。
很好，有同学说见过高速公路上的距离标志，有用“千米”作单位的；还有同学说，他们家离学校的距离是用“千米”来描述的。
同学们，通过今天的学习，我们知道了“千米”是一个新的长度单位，它比分米、厘米更大，用来描述比较长的距离。
同时，我们也知道了1千米等于1000米。
那现在，请你们用“米”和“千米”来描述一下从学校到家的距离。
5.课堂小结同学们，今天我们学习了长度单位“千米”，知道了1千米等于1000米。
语文教学观摩课说课稿
语文教学观摩课说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课所选的教材内容是_____，这一内容在整个语文课程体系中具有重要的地位。
它不仅是对之前所学知识的巩固和拓展，也为后续的学习奠定了基础。
通过这部分内容的学习，学生能够进一步提升_____方面的能力，培养_____的素养。
（二）教学内容本节课的主要教学内容包括_____、＿____、＿____等。
这些内容相互关联，共同构成了一个有机的整体，旨在引导学生通过_____，掌握_____，提高_____。
二、学情分析（一）学生已有的知识基础在学习本节课之前，学生已经掌握了_____等相关知识和技能，具备了一定的_____能力。
但对于_____的理解和运用还存在一定的困难。
（二）学生的学习特点学生正处于_____阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过_____的方式学习。
但他们的注意力集中时间较短，思维活跃但不够深入，需要教师在教学过程中进行有效的引导和启发。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确理解和掌握_____，能够熟练运用_____进行_____，提高_____的能力。
（二）过程与方法目标通过_____的教学活动，培养学生的_____能力，提高学生的_____思维水平。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的_____情感，增强学生的_____意识。
四、教学重难点（一）教学重点教学重点是_____。
确定的依据是_____，只有掌握了这些重点内容，学生才能更好地理解和运用所学知识。
（二）教学难点教学难点是_____。
确定的依据是_____，突破这一难点对于提高学生的_____能力具有重要意义。
五、教法与学法（一）教法为了实现教学目标，突破教学重难点，在教学过程中我主要采用了以下几种教学方法：1、讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授_____的知识和技能。
I have a pen pal观摩课说课稿
PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal，本单元的重点是掌握动词的ing形式以及第三人称单数形式,这也是每年我们毕业考试的一个重点和难点,学生容易混淆,即便题目很容易也得分不易,所以我选择将本单元作为重点复习单元。
接下面我很荣幸和大家一起分享我对本课的理解。
一、说教材本单元是围绕介绍自己和他人的兴趣爱好展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
本课是本单元的复习课，在学生基本掌握单词和句型的基础上的扩展和延伸。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：1.能掌握单词或短语的动名词形式及第三人称单数形式。
2.能在具体的情景中运用句子What are your hobbies? I like …, What are his/her hobbies? He/She likes…与人进行交流。
3.通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好,并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
二、说重点、难点结合教学目标,我把重点放在1.让学生牢记like后接动词的ing形式。
并能把这个知识点运用到口语交际和练习题中。
2.当主语是第三人称单数形式时其谓语动词也要用第三人称单数形式。
这也是学生最容易出错的地方,要多操练。
3.毕业考试中词性转换也是重点,而本单元动词的ing形式和第三人称单数形式是词性转换的必考内容,所以让学生掌握好单词的这两种形式也是十分重要的。
三、说学情六年级的学生，经过三年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生基本掌握了兴趣爱好的单词和表达自己兴趣爱好的句型，因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，乐于开口。
四、说教法学法根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高综合语言运用能力。
小学数学观摩课《不退位减法》说课稿教案
小学数学观摩课《不退位减法》说课稿教案
不退位减法说课稿
一、说教材
本节课是义务教育课程标准实验教材苏教版小学数学第四册52至53页的内容。
它是在学生学习了100以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
二、说目标：
1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
三、说教学重、难点：
说教学重点：本节课的重点是理解笔算三位数不退位减的算理，能正确用竖式计算，并验算。
说教学难点：理解三位数减三位数不退位减法的算理。
四、说教法。
针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。
教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示
法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
首先出示旧知，以回忆只是为目的，引起大家的注意，之后出示大家熟悉的动画片人物。
幼儿园大班科学活动观摩课《黄豆变变变》说课稿范文.doc
幼儿园大班科学活动观摩课《黄豆变变变》说课稿范文各位领导，各位评委，你们好！我是宣汉县机关幼儿园的教师张向丽，我说课的题目是《黄豆变变变》，这是我园的园本课程——大班主题活动中的一课，下面我将围绕教材，活动目标，活动准备，教法，学法，活动过程，活动延伸，活动评价这八个内容展开说课。
一、说教材新《纲要》明确指出：“科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象”。
大家都知道，黄豆是幼儿生活中常见的事物，我们取材也非常方便。
豆制品的品种非常的多，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
经过生活中的观察我发现我班的大多数孩子挑食，不喜欢吃豆制品，营养不均衡，为了使我班幼儿对黄豆的外形特征，营养价值形成正确的认识，我特设计了本次活动，它是幼儿认识客观事物，获得自然知识的的基础，也是幼儿亲近大自然，关心周围环境的重要内容。
我认为，此教材有一定的现实性，必要性。
符合本班幼儿的认知水平和年龄特点。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据这一原则，结合我班幼儿的年龄特点，实际情况特制以下目标；1、认知目标认识黄豆的外形特征，区分豆制品2、能力目标培养幼儿的观察力，合作力和语言表达能力3、情感目标在活动中让幼儿体验黄豆变变变的快乐，知道黄豆营养丰富，要多吃豆制品，培养他们爱科学，爱劳动，珍惜劳动成果的品质。
活动重点；帮助幼儿了解黄豆及其豆制品具有丰富的营养，有益身体健康活动难点；引导幼儿运用多种感官，方式辩别黄豆，区分豆制品。
三、说活动准备1、物质准备；黄豆头饰一个，每个小朋友一小杯干黄豆，一小杯湿黄豆，一杯豆浆，一份豆制品，一块毛巾；豆浆机，热水器，一只空玻璃杯，一大玻璃杯水2，、经验准备；让幼儿参观过菜市场的豆制品，见过多种类的豆制品，有一定的生活经验积累3、空间准备；幼儿座位呈半弧形摆放，展示台放于弧形前，幼儿视线前四、说教法1、演示法；是指教师通过讲解谈话把实物，教具或图片资料陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
小学数学观摩课《长方形、正方形的面积计算》说课稿
小学数学观摩课《长方形、正方形的面积计算》说课稿◆您现在正在阅读的小学数学观摩课《长方形、正方形的面积计算》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学观摩课《长方形、正方形的面积计算》说课稿一、备课设想长方形和正方形面积的计算一课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元面积中的教学重点。
这部分内容的教学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长，知道了面积和面积单位的基础上进行教学的。
小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。
学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。
教材在讨论长方形、正方形的面积计算时，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱动下，亲身经历比较完整的探究过程。
本节课，主要使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。
在备这节课时,结合课程标准、教材、教师用书，以及学生已有的认知基础、知识经验。
我制定了以下教学目标：1、经历探索长方形、正方形面积计算方法的过程，总结出长方形、正方形面积计算公式。
2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点：掌握长方形、正方形的面积公式，能运用公式正确计算长方形、正方形的面积。
教学难点：经历长方形、正方形面积公式的发现过程。
二、试教体会本节课的教学我力求体现以下三点：第一，复习导入，夯实基础。
本节课的教学是在学生已经掌握了面积和面积单位的基础上进行的。
对于三年级的学生来说从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。
学生理解起来，并且能够很好的建立起面积空间观念对三年级的孩子来说，是一件很不容易的事情。
记得我在试教的过程中，将新课的导入部分也做了精心的设计。
三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案说课稿
三年级数学观摩课《千米的认识》优秀教案说课稿公开课《千米的认识》教案教学内容：第7、8页“千米的认识”，例1、例2和“练一练”，练习二第1-4题。
教学目标：1、认识长度单位千米〔公里〕，建立千米长度的概念，知道1千米=1000米2、学会千米与米之间的简约换算，进一步培育同学简约的推理技能。
教学重、难点：千米与米之间的简约换算。
教学具预备：一根米尺教学过程：一、复习旧知1.复习前面学过的长度单位2.出示米尺，你能比划出1米有多长吗？3.你能猜一猜教室的长是多少米吗？二、教学新课1.引入“千米”测量教室的长可以用米做单位。
但是假如我们用它来量比较长的距离，比如量两个城市之间的距离是多少？你觉得用米这个长度单位来量怎么样？既然“米”小了就需要要用一个新的比米要大的长度单位来量，今日我们就来学习一个比米要大的长度单位“千米”。
〔板书：千米的认识〕2.认识千米〔1〕平常我们也把千米说成公里。
大家打开书，看第一幅图，图上的“公里”就是千米。
提问：那么一千米究竟有多长呢？首先我们来想一想100米有多长，学校跑道一圈大约是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的长度吗？几个100合起来是1000呢？那么1000米就等于把〔〕〔板书：1000米〕1000米用千米做单位就是〔〕〔板书：=1千米〕〔2〕感知1千米路程刚才我们了解了1千米究竟有多长，那么你能说出从学校门口到什么地方的路程大约是1千米吗？我们同学1分钟大约可以走100米，你们想一想假如要你走1000米要用几分钟呢？3.千米与米的简约换算〔1〕教学例1下面我们来看这样一道题，出示：4千米=〔〕米让同学看一看，千米和米哪个大，就是由大的换成小的。
想一想昨天我们学习的思索方法，这道题我们要怎样思索呢？老师指导同学想思索过程提问：1千米=〔〕米，4千米就是〔〕个1000米，也就是〔〕米〔2〕教学例2出示：6000米=〔〕千米这道题是把小的长度单位变成大的，又因该怎样想呢？依据书上的提示2人小组争论，把争论结果填在书上。
小班社会观摩课《我喜欢我自己》说课稿
幼：欢迎。
师：那你们喜欢天线宝宝吗？
幼：我们喜欢。
师：啊，天线宝宝说，你们他也喜欢你们呢。那，你们喜欢你们自己吗？
幼：我们喜欢我们自己。
（通过孩子们喜欢的卡通人物，由彼及己调动孩子的兴趣点）
2、表达见解，说说自己的优点。
师：你们喜欢自己什么呢？
师根据幼儿反应提供一些切入角度。
A、 从外貌上
B、 从能力上
三、说学法：
1、讨论法：在群里中讨论自己的优点，学会大胆表述自己的见解。
2、迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：
1、天线宝宝玩偶一个。
2、幼儿平时的活动照片制作的PPT。
五、活动流程：
1、导入活动，由玩偶引出课题。
师：小朋友们，今天天线宝宝来我们班做客啦，你们欢迎他吗？
2、目标定位：
《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：
a、能正确的认识自己，并能形成积极的自我认识。
b、通过这节活动，能提高自己的自信心。
c、能用较连贯的语句表述自己的见解。
3、重、难点：
a、重点：本节活动的重点是让孩子们正确的认识自己的优点。
b、难点：小班幼儿年龄偏小，还没有形成正确的自我评价能力，所以培养其用自己的语句说出自己的优点，是本节活动的难点。
二、说教法：
1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、观察法：通过幼儿自己观察自己的外貌特征，提高孩子的观察能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“备课组长观摩课”说课材料
一、教材分析
本节课是人教版必修四第三单元第一课，我将Warming up, Pre-reading和Reading整合到一节课，是对英国式幽默以及英国文化背景的初次探讨，在本单元的教学中起着引领和启发的作用。
Warming up 部分侧重引起学生的兴趣和讨论，Pre-reading和Reading部分侧重对阅读方法的进一步夯实，而对文本的精细阅读安排在了第二节课里。
二、学生分析
高二的学生已经适应了高中的英语学习节奏和特点，具备了一定的基础知识和基本技能，但由于本地区高考英语试卷的特点所致，学生们的听力和口语表达能力明显不足，为了让学生有终身学习的基础和能力，我在单元教学的每个环节都主动创设情境，让学生在情境之中学会倾听和表达自己。
三、教学目标
按照课标要求，我对本节课的教学目标分解如下：
1、知识目标：会读、会写、会用下列单词和短语：
humor, up to now, feel/be content with, badly off, entertaining, overcome, pick out, cut off, convincing, direct, star in
2、能力目标：通过观察、分析、阅读，以小组合作和个人探讨的方式提高学生的听力和口语表达能力，对文章中特定信息的快速查读能力以及对文章和段落大意的总结能力。
3、德育目标：通过对幽默类别和作用的分析，提高学生的交际能力和跨文化交际的意识；通过阅读，学会如何面对困难并克服困难。
四、教学方法
1、个人展示
2、小组合作
3、自主探究
4、任务型教学
五、教学重难点
教学重点：了解不同文化下幽默形式和内容的不同，提高跨文化交际的意识和能力，尊重其它语言和文化。
教学难点：如果准确全面地概括文章和段落大意。
六、教学步骤
1、作业检查：作业是对目标单词和短语要求会读、会写、会用，学生的学案中有相应的习题，配备了具体语境协助学生运用单词。
习题设置有易有难，涉及语法和拼写，目的是照顾不同层次的学生。
2、热身：请学生表演幽默对话，做连线题，目的在于了解幽默的不同形式。
给出可能的情景，组织学生小组讨论幽默的作用，培养学生的幽默感和提升学生的交际能力。
3、引入：给出憨豆和卓别林的图片，引导学生发现幽默的另一种形式---非语言式幽默。
播放卓别林吃皮鞋片段，体会大师的精湛演技。
关注文章标题的作用。
4、快速阅读：学生要完成两个任务，判断段落大意和快速查读指定信息。
任务的设置旨在提高学生的阅读能力和口语表达能力。
5、讨论：这部分教学内容目的在于继续进行德育目标的渗透。
通过对卓别林悲苦童年和人生成就的了解，使学生正视苦难，有决心克服困难并最终取得成功。
6、总结和课堂检测：该部分总结本课所学内容，目的在于让学生对于本节课所学内容是否掌握做到心中有数，同时对概括段落大意这一阅读技能进行延展练习，起到巩固熟练运用阅读技能的作用。
7、课后作业：整理笔记、复习本节课所学单词并明确给出下节课要考查的课标词汇和短语的预习任务，设计三道习题，分别是短语翻译、判断正误和辨析
作者的情感态度，题型与高考挂钩，为精读做好铺垫。
七、教后反思。