草房子导读和封面
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《草房子》整本书阅读推荐ppt课件
“桑桑……”纸月终于叫道。 桑桑没有回头，一手抓着一块半截砖头，站在那儿，等着 刘一水他们过来。
刘一水先跑过来了，望着桑桑问:“你是谁?” “我是桑桑!” “桑桑是什么东西?”刘一水说完，扭过头来朝周德发和吴 天衡笑着。 桑桑把两块砖头抓得紧紧的，然后说:‘你们再往前走一步， 我就砸了!” 刘一水说:“你砸不准。” 桑桑说:“我砸得准。”他吹起牛来，“我想砸你的左眼， 就绝不会砸到你的右眼上去。”但他随即觉得现在吹这一个牛 很可笑，就把腿叉开，摆出一副严阵以待的架势。
4
5
柳柳:“好多年前，好多年前，我哥 柳柳:“院门正好关着呢，他跑不
哥……”
了，就爬到猪圈里去了。”
纸月:“怎么会好多年前呢?”
纸月:“爬到猪圈里去了?”
柳柳:“反正有好几年了。那天，我哥 柳柳:“爬到猪圈里去了。老母猪
哥把家里的一口锅拿到院子里，偷偷 就哼哼哼地过来咬他……”
地砸了。”
纸月有点紧张:“咬着了吗?”
22
诗意草房子
“春天到了。一切都在成长，露出生机勃勃 的样子。”
“太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃勃地 生长，在大地上堆起厚厚的绿色。其间，开放着 的一串串淡紫色的小花，正向四下里散发着甜丝 丝的气味，引得许多蜜蜂在田野上嗡嗡欢叫。”
23
24Байду номын сангаас
眼前的桑桑桑桑清瘦得出奇：两条腿 细得麻秆一般，胸脯上是一根根分 明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕 人。
7
8
9
我正在书中等着你。
——郑渊洁
10
目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
秃鹤 纸月 白雀（一） 艾地 红门（一） 细马 白雀（二） 红门（二） 药寮
刘一水先跑过来了，望着桑桑问:“你是谁?” “我是桑桑!” “桑桑是什么东西?”刘一水说完，扭过头来朝周德发和吴 天衡笑着。 桑桑把两块砖头抓得紧紧的，然后说:‘你们再往前走一步， 我就砸了!” 刘一水说:“你砸不准。” 桑桑说:“我砸得准。”他吹起牛来，“我想砸你的左眼， 就绝不会砸到你的右眼上去。”但他随即觉得现在吹这一个牛 很可笑，就把腿叉开，摆出一副严阵以待的架势。
4
5
柳柳:“好多年前，好多年前，我哥 柳柳:“院门正好关着呢，他跑不
哥……”
了，就爬到猪圈里去了。”
纸月:“怎么会好多年前呢?”
纸月:“爬到猪圈里去了?”
柳柳:“反正有好几年了。那天，我哥 柳柳:“爬到猪圈里去了。老母猪
哥把家里的一口锅拿到院子里，偷偷 就哼哼哼地过来咬他……”
地砸了。”
纸月有点紧张:“咬着了吗?”
22
诗意草房子
“春天到了。一切都在成长，露出生机勃勃 的样子。”
“太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃勃地 生长，在大地上堆起厚厚的绿色。其间，开放着 的一串串淡紫色的小花，正向四下里散发着甜丝 丝的气味，引得许多蜜蜂在田野上嗡嗡欢叫。”
23
24Байду номын сангаас
眼前的桑桑桑桑清瘦得出奇：两条腿 细得麻秆一般，胸脯上是一根根分 明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕 人。
7
8
9
我正在书中等着你。
——郑渊洁
10
目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
秃鹤 纸月 白雀（一） 艾地 红门（一） 细马 白雀（二） 红门（二） 药寮
《草房子》整本书导读
故事开端
总结词
自然环境与人物关系交融
详细描述
故事从一片金黄色的草房子开始，描绘了油麻地小学周边的自然风光和人文环境 。通过自然环境的描绘，为故事中的人物和情节提供了背景和舞台。同时，通过 介绍油麻地小学的师生和周边居民，初步构建了故事中的人物关系网。
故事发展
总结词
人物性格与命运展开
详细描述
随着故事的展开，主要人物桑桑、杜小康、纸月等人的性格特点和命运逐渐展现出来。他们通过在学校和家庭中 的生活经历，逐渐成长并面对各自的人生挑战。故事通过描绘他们的内心世界和成长历程，展现了人性的复杂和 命运的不可预测。
乡土情怀
小说中描绘的乡村生活和乡土风 情，让读者感受到乡村的美丽与 宁静，以及对传统文化的怀念。
80%
生命感悟
通过小说中人物的经历和成长， 引导读者思考生命的意义和价值 ，以及如何面对生活中的挫折和 困难。
主题的启示与影响
启示
作品启示人们珍惜童年时光，关注家庭亲情，勇敢面对生活中的 挑战和困难。
影响
纯真与善良
作品中的孩子们天真无邪，善良纯真，他们之间的 友谊和情感成为故事中温馨感人的部分。
家庭与亲情
小说中家庭和亲情的重要性被强调，通过描绘家庭 成员之间的关系，展现了亲情的深厚与伟大。
意义探讨
80%
童年回忆
作品唤起了读者对童年的回忆， 让人们重新审视自己的成长历程 ，思考人生的意义和价值。
100%
小说《草房子》对后来的文学创作产生了深远的影响，成为儿童 文学中的经典之作，被广泛阅读和传颂。
05
《草房子》的艺术特色与文学价值
艺术特色分析
人物塑造
作者通过对主人公桑桑和其他 角色的细腻描写，使得人物形 象鲜明，具有独特的个性和情 感。
《草房子》导读PPT课件
《夏洛的网》
一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由：通过 生动的故事情节，让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由： 作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯 净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品，不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力，还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象，反映了当时社会的现
实问题和价值观念，对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品，《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世，展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰，反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活，展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃，需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多，且关系错综复杂，需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读，可以更加深入地了解中国乡村的生活
一部描写关于友情的童话，在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。推荐理由：通过 生动的故事情节，让孩子理解友情、爱与牺牲的价值。
作者其他作品介绍及评价
《青铜葵花》
是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说 主要讲述了主人公葵花的命运。推荐理由： 作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯 净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字 里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人 间真情。
01
文学价值
《草房子》作为一部优秀的儿童文学作品，不仅具有深刻的思想内涵和
独特的艺术魅力，还为中国当代儿童文学的发展做出了重要贡献。
02
社会影响
作品通过描绘油麻地小学的生活场景和人物形象，反映了当时社会的现
实问题和价值观念，对读者进行了潜移默化的道德教育和价值观引导。
03
教育意义
作为一部适合青少年阅读的文学作品，《草房子》不仅有助于培养青少
谊
纸月的身世之谜
围绕纸月的神秘身世，展现了 乡村生活的复杂性和人性之美
杜小康的家庭变故
通过杜小康家庭的兴衰，反映 了当时社会的变迁和人性的坚
韧
03 主题思想与艺术 特色
《草房子》主题思想探讨
童年回忆与成长
通过描绘主人公桑桑在油麻地小 学的六年生活，展现了童年的纯 真、美好与成长的烦恼、困惑。
人性与善恶
情节跳跃性大 小说的情节发展有时较为跳跃，需要读者仔细品 味和推敲才能理解其中的逻辑关系和深层含义。
3
人物关系复杂 小说中的人物众多，且关系错综复杂，需要读者 花费一定时间和精力去梳理和理解。
阅读带来的启发和收获
对乡村生活的认识
01
通过《草房子》的阅读，可以更加深入地了解中国乡村的生活
草房子导读ppt课件
13
成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马 用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁 孤独的芦苇荡中 杜小康 坚毅的站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑 绽开了不屈的微笑 …… 成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
7
读书“三重境界”
第一重：翻书，看封面，看作者，看故事 简介，看序言，看目录等，了解一本书最 基本的内容。 第二重：读书，被故事情节所吸引，一口 气将书读完，对书的内容有大致的了解， 但缺少思考。 第三重：品书，边读边思，边读边注，读 出思想，读出感受，品味语言的魅力，表 达的精彩。
8
挑战竞赛
9
此课件可编辑版，如对课件有异 议或侵权的请及时联系删除！ 课件可编辑版，请放心使用！
《 草 房 子 》
阅 读 指 导 课
里 村 李 丽 中 贞 学
2
【作品分析】
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优 秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘 的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了 一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作 品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢 着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的 世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神 的家园。应引导学生不仅要去感受语言，体会内容， 更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到 了苦难、病痛等，心也有对美的无限向往。
• 1、《草房子》的作者是 ，他的长篇小说还 有 。 • 2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的 是 。 • 3、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛 苦的是 。 • 4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的 是 。
成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马 用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁 孤独的芦苇荡中 杜小康 坚毅的站立在了生活的路口 病痛的折磨下 桑桑 绽开了不屈的微笑 …… 成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
7
读书“三重境界”
第一重：翻书，看封面，看作者，看故事 简介，看序言，看目录等，了解一本书最 基本的内容。 第二重：读书，被故事情节所吸引，一口 气将书读完，对书的内容有大致的了解， 但缺少思考。 第三重：品书，边读边思，边读边注，读 出思想，读出感受，品味语言的魅力，表 达的精彩。
8
挑战竞赛
9
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《 草 房 子 》
阅 读 指 导 课
里 村 李 丽 中 贞 学
2
【作品分析】
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优 秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘 的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了 一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作 品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢 着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的 世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神 的家园。应引导学生不仅要去感受语言，体会内容， 更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到 了苦难、病痛等，心也有对美的无限向往。
• 1、《草房子》的作者是 ，他的长篇小说还 有 。 • 2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的 是 。 • 3、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛 苦的是 。 • 4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的 是 。
单小菊《草房子》导读教学PPT课件
培养孩子的独立性和自主性
通过主人公桑桑和其他孩子的经历，我们可以看到独立自主、勇于探索的重要性。这要求 我们在家庭教育中注重培养孩子的独立思考和自主能力。
传递优良家风和文化传统
小说中的人物形象和情节，传递了优良的家风和文化传统，如诚实、勇敢、坚韧等。这使 得我们更加重视家庭文化的传承和教育，将这些价值观传递给下一代。
对社会人生的思考
珍惜友情与团结互助
小说中描述了孩子们之间的友谊和团结互助，强调了友情和社会团结的重要性。这启示我们要珍惜人与人之间的情感纽带， 相互帮助、共同成长。
探索人生意义与价值
通过主人公桑桑的成长经历，我们可以思考人生的意义和价值。这有助于我们更好地理解自己和他人的人生追求和目标， 激发对生命的热爱和珍惜。
中国著名作家，生于 1954年，毕业于北京大 学中文系。
代表作品
《草房子》、《红葫芦》 、《细米》等。
获奖经历
曾获国际安徒生奖、中国 出版政府奖等。
《草房子》的创作背景
20世纪50年代
中国农村的物质生活逐渐 改善，但农民的精神生活 仍然贫乏。
曹文轩童年时期
在苏北农村度过，对农村 生活有深刻的认识和感悟 。
针对不同学习风格的教学策略
• 视觉型学习风格 • 使用图片、图表等视觉辅助工具辅助教学 • 提供可视化的学习资料，如人物关系图、情节流程图等 • 听觉型学习风格 • 使用音频资料，如朗读、配乐等 • 组织小组讨论或口头汇报，提供口头反馈和交流机会 • 动觉型学习风格 • 提供角色扮演、表演等实践活动 • 设计互动游戏或实验，帮助学生理解和记忆故事情节和人物形象
关注社会现实与民生问题
小说中反映了当时社会的现实问题和民生疾苦，如贫困、歧视等。这启示我们要关注社会现实问题，积极参与社会公益事 业，为改善社会环境和民生福祉贡献力量。
通过主人公桑桑和其他孩子的经历，我们可以看到独立自主、勇于探索的重要性。这要求 我们在家庭教育中注重培养孩子的独立思考和自主能力。
传递优良家风和文化传统
小说中的人物形象和情节，传递了优良的家风和文化传统，如诚实、勇敢、坚韧等。这使 得我们更加重视家庭文化的传承和教育，将这些价值观传递给下一代。
对社会人生的思考
珍惜友情与团结互助
小说中描述了孩子们之间的友谊和团结互助，强调了友情和社会团结的重要性。这启示我们要珍惜人与人之间的情感纽带， 相互帮助、共同成长。
探索人生意义与价值
通过主人公桑桑的成长经历，我们可以思考人生的意义和价值。这有助于我们更好地理解自己和他人的人生追求和目标， 激发对生命的热爱和珍惜。
中国著名作家，生于 1954年，毕业于北京大 学中文系。
代表作品
《草房子》、《红葫芦》 、《细米》等。
获奖经历
曾获国际安徒生奖、中国 出版政府奖等。
《草房子》的创作背景
20世纪50年代
中国农村的物质生活逐渐 改善，但农民的精神生活 仍然贫乏。
曹文轩童年时期
在苏北农村度过，对农村 生活有深刻的认识和感悟 。
针对不同学习风格的教学策略
• 视觉型学习风格 • 使用图片、图表等视觉辅助工具辅助教学 • 提供可视化的学习资料，如人物关系图、情节流程图等 • 听觉型学习风格 • 使用音频资料，如朗读、配乐等 • 组织小组讨论或口头汇报，提供口头反馈和交流机会 • 动觉型学习风格 • 提供角色扮演、表演等实践活动 • 设计互动游戏或实验，帮助学生理解和记忆故事情节和人物形象
关注社会现实与民生问题
小说中反映了当时社会的现实问题和民生疾苦，如贫困、歧视等。这启示我们要关注社会现实问题，积极参与社会公益事 业，为改善社会环境和民生福祉贡献力量。
《草房子》整本书导读
谁是最调皮的孩子？ 谁是最调皮的孩子？ 谁是最英俊的孩子？ 谁是最英俊的孩子？ 谁是最有孝心的孩子？ 谁是最有孝用长长的好看 的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。 的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗 脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。 脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳 光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮， 光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学 们无端地想起，夜里它也会亮的。 们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这 孩子们就会常常出神地去看， 样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里 生出要用手指头蘸了一点唾沫去轻轻摩挲它一 下的愿望。事实上， 下的愿望。事实上，秃鹤的头是经常被人抚摸 的。后来秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头就把 自己的头看得珍贵了， 自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸 了。
油麻地小学的草房子那上面的草又用得很又用得很考究考究很很铺张铺张又用得很又用得很考究考究很很铺张铺张比这里的任何一个人家比这里的任何一个人家的选草都的选草都严格严格房顶都厚因此油麻地小学的房顶都厚因此油麻地小学的草房子里冬天是草房子里冬天是温暖温暖的夏天却又是的夏天却又是凉爽这一幢幢房子在乡野纯净的天空下透出一派这一幢幢房子在乡野纯净的天空下透出一派古朴古朴来
的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂 那茅草旺盛地长在海滩上， 与毫无遮挡的阳光的曝晒， 与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很 韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝 海风一吹， 铜丝， 有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹， 竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子， 竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子， 经久不朽的 这里的富庶人家， 是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去 盖这种房子。油麻地小学的草房子， 盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草 又用得很考究 考究， 铺张， 又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家 的选草都严格 房顶都厚，因此， 严格， 的选草都严格，房顶都厚，因此，油麻地小学的 草房子里，冬天是温暖 温暖的 夏天却又是凉爽 凉爽的 草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。 这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下， 这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派 古朴来 而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪 古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪 又显出一派华贵来 华贵来。 闪，又显出一派华贵来。 ( P5 )
《草房子导读》PPT课件
读者与批评家的评价
读者高度赞誉
草房子深受广大读者喜爱，被认为是一部能够触动人心灵的作品，许多读者为之感动并 产生了强烈的共鸣。
批评家好评如潮
文学批评家对草房子给予了高度评价，认为它是一部具有深刻内涵和人文精神的杰作， 对于儿童文学的发展起到了积极的推动作用。
跨文化影响
草房子的影响力不仅局限于国内，还传播到了海外，成为国际文坛上备受关注的中国儿 童文学作品。
01
总结词：草房子通过乡村与城市的对比，展现了两种截然不同的生活 状态。
02
详细描述
03
乡村生活的宁静与纯真：草房子中的乡村生活宁静祥和，人们之间关 系淳朴，桑桑在这里度过了无忧无虑的童年。
04
城市生活的繁忙与复杂：与乡村的宁静形成鲜明对比，城市生活充满 了繁忙和复杂，这也是主人公桑桑未来将要面对的生活。
社会影响与价值
1 2
3
促进了对儿童成长教育的关注
草房子的出版和传播，引发了社会对儿童成长教 育的关注，促使更多人思考如何为孩子创造一个 更好的成长环境。
传递了积极的人性关怀
草房子通过讲述孩子们的故事，传递了关爱、勇 气和希望等积极的人性关怀，有助于培养孩子们 的道德观念和人文精神。
提升了中国儿童文学的地位
草房子导读
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录 CONTENTS
• 草房子的简介 • 草房子的主题分析 • 草房子的艺术特色 • 草房子的影响与评价 • 草房子的阅读感悟
01
草房子的简介
作者介绍
曹文轩
中国当代著名作家，北京大学教授， 曾获国际安徒生奖、中国出版政府奖 等荣誉。
主要作品
《草房子》、《红葫芦》、《细米》 等。
《草房子导读》PPT课件
心理健康教育
作品中的故事告诉青少年在面对挫折和困难时要勇敢、坚韧，培养健康的心理品质。
作品风格与价值取向评价
05
CATALOGUE
作品以朴实的语言和自然流畅的叙述方式，展现了乡村生活的真实与美好。
朴实自然
作者通过对人物、场景、情感的细腻描绘，使读者仿佛置身于故事之中。
细腻描绘
作品充满了诗意和浪漫情怀，通过描绘自然风光和人物情感，传达出一种独特的审美体验。
青梅竹马，彼此欣赏和喜欢。
桑桑与纸月
从最初的敌视到后来的互相理解和支持。
桑桑与杜小康
从最初的敌视到后来的互相理解和支持，共同面对困境。
秃鹤与桑桑
彼此欣赏和喜欢，但最终没有走到一起。
纸月与杜小康
主题思想解读与启示意义
04
CATALOGUE
作品展现了孩子们纯真的心灵和善良的品质，强调了人与人之间的真挚情感和互助精神。
诗意情怀
思想性
作品所传达的思想内涵是否深刻、独特，是否具有时代意义和社会价值。
03
教育意义
作品是否具有教育意义，能够引导读者思考人生、关注社会、提高人文素养。
01
文学地位
作品在中国文学史上的地位和影响，是否具有文学经典的价值。
02
传承价值
作品所传达的价值观、审美观等是否具有传承价值，是否能够影响和启迪后人。
意象运用
人物形象塑造与情感表达
03
CATALOGUE
直接描写
间接描写
情感对比
情感纠葛
01
02
03
04
通过人物的语言、动作、神态等直接描写，表达人物内心的情感。
通过环境、氛围等间接描写，烘托人物的情感。
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《草房子》导读
《草房子》是曹文轩的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
感想
《草房子》是一个美好的所在，它让我们想起浪漫、温馨而遥远的童年生活。
当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。
作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。
男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。
作品格调高雅，由始至终充满美感。
叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。
荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。
通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。