高三作文冲刺“学生不务正业之‘无用之用’”主题作文讲评及时评素材
高考作文：关于“有用”“无用”的辩证思考范文及相关素材
高考作文：关于“有用”“无用”的辩证思考范文及相关素材第一部分关于“有用”“无用”辩证思考的作文阅读下面的文字，根据要求作文。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用；再比如学习一个知识，背诵一篇作文，做一道题，看似无用，其实却有大用……请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不得脱离材料内容及含意的范围作文；明确文体，但不得写出诗歌；不得抄袭、套作。
下水文“无用”实为“大用”胡记霞先贤早有言：无用之用，是为大用。
但是，很多人却不懂得如何正确判断“无用”和“有用”。
学钢琴绘画是为了考级；上大学是为了找个好工作；学英语是为了职称、百万国考大军公务员热……很多人活了大半辈子都活不明白，分不清哪些东西是内在修养，哪些东西是追求虚荣；哪些东西有用，哪些东西无用。
如弯树，作为木料“无用”，因为“古老”，因为“稀有”，又有“大用”。
所以，判断事物有用无用，要用发展的眼光来看，要把目光放长远。
回望历史，看似无用的“儒家之道”，实为无价之宝。
华夏文明，浩浩汤汤，历经千年，儒家强调的美德、品行、信仰、传统文化等直指精神内核，看似没有一点实际用处，却是精神领域、人文领域里的无价之宝。
莫言在获奖的采访时说道，“文学就像头发。
那挖出的上千年的古墓，连骨头都成泥土了，唯一存下来的是头发……”“大用”正蕴藏在这些看似“无用”之事中。
随着国学热的提倡、流行和升温，那些历千年而不朽、穿透心灵、引领高贵灵魂的文化，正在焕发新的生机，正在成为真正的“大用”。
放眼世界，正如莫言所说：“文学的最大用处，也许就是它没有用处。
”我仿佛看到了高加索山脉托尔斯泰隐绰的身影，听到了多瑙河畔大诗人荷尔德林的吟行，还有美国瓦尔登湖旁的梭罗，在“最好的时代，最坏的时代”里的狄更斯…… 文学、哲学与科学相比看似没有什么大的用处，但正是这些看似“无用”的文人和哲人，却用文学、用思想的力量托起了一个个时代。
高中优秀议论文900字-无用之用为大用
高中优秀议论文900字:无用之用为大用无用之用，为大用。
圣贤早就说过无用之用，而是为大用。
但是现在，有很多人不明白无用之用。
环顾四周，学钢琴画是为了评分；上大学就是找个好工作；学英语是为了职称，国考部队百万公务员渴望面对这样有用的学习，无用的教育。
卢梭认为，这造成了一些早熟的果实先贤早就说过“无用之用，为大所用”。
但是现在很多人不理解“没用”和“有用”。
环顾四周，学钢琴画是为了评分；上大学就是找个好工作；学英语是为了职称，为了百万国考公务员的积极性.面对这样一种“有用之学，无用之学”的教育，卢梭认为这“造成了一些早熟的果实，既不饱满也不香甜，很快就会腐烂。
”中华文明，浩瀚的汤，几千年后，儒家强调“六艺”，最神圣的老师孔子认为，有才华比有才华更重要。
德、行、信、传统文化直指精神内核，看似用处不大，却是精神和人文领域的无价之宝。
我记得当蔡晨缺少食物的时候，孔子仍然在困难的地方唱歌，他的信仰是如此坚定。
“人人都知道有用的用途，却不知道无用的用途。
”正是这种不充分的学术支撑着东方的新世界。
目前，人类几个世纪来苦苦经营的启蒙寺，因为“无用”而摇摇欲坠。
文化悲歌在熙熙攘攘的声音中奏响，文学逐渐没落。
莫言在一次获奖采访中说，“文学不是粮棉.文学就像头发。
古墓挖出来几千年了，连骨头都变成了泥，头发都保存了……”“大用处”就藏在这些“没用”的东西里。
我们呼唤一种延续千年、不朽的文化，穿透灵魂，引领高贵的灵魂。
放眼世界，我仿佛看到了高加索山脉中隐藏的托尔斯泰的身影；多瑙河上伟大诗人荷尔德林的吟诵；美国瓦尔登湖畔的梭罗；狄更斯在“新时代，最糟糕的时代”，马克西姆在神秘的美国大地.他们用精神力量支撑着一个又一个时代。
就是所谓的“没用”，甚至是“没用”。
如今的现代西方文明也会培养出百万具有人文素质的公民，比如柏拉图，亚里士多德，《理想国》，《荷马史诗》。
这种深刻的人文思想筑起的高墙，任何一万个好莱坞都无法打破。
是“无用，但对心有用”。
2023年高考作文押题：无用与有用的辩证思考
2023年高考作文押题：无用与有用的辩证思考
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，名牌的衣服与不名牌的衣服在基本功能上不外乎有保暖和遮羞两个，满足这两个功能，100元一身拿下，但是，偏说这是牌子货，这一身要2万元。
这多出的19900元哪儿来的？没用的东西，什么是没用的东西？牌子。
故曰没用的东西最贵，有用的东西都便宜。
你对这则材料有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语式材料作文题。
考生需要理解“没用的东西最贵，有用的东西都便宜”这句话的含义。
就名牌衣服而言，的确，它的保暖和遮羞的功能与普通衣服没有太大差别，为何就能比普通衣服多出19900元？多出的价值在哪里？在“美”“时尚”等功能，在设计者的创意、匠心，在人类的思想。
对于一个品牌来说，增值的那19900元，全是被无用的东西给挣走的，比如故事、文化、传承、时光等。
这些东西确实“无用”，因为它们的实用价值不大，但我们能离得开这些“无用”的东西吗？显然不能。
服装如此，一个人是不是也是如此？那些看似“无用”的事，日后可能会成为你增值的资本。
比如“读书”，看似“无用”，但它会拓宽你的眼界，增长你的才干，看似无用，却能为你增值。
文学、艺术这类
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高考作文模拟导写“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？(1)
高考作文模拟导写：“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？【原题】阅读下面的材料，根据要求写作（60分）在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜作“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。
有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，才能让学生自由成长，发现一个更好的自己。
该如何看待这些“不务正业”？“无用之用”在生命中会发挥哪些作用？对此你有什么看法或体验？请写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【材料溯源】庄子与弟子，走到一座山脚下，见一株大树，枝繁叶茂，耸立在大溪旁，特别显眼。
但见这树：其粗百尺，其高数千丈，直指云霄；其树冠宽如巨伞，能遮蔽十几亩地。
庄子忍不住问伐木者：“请问师傅，如此好大木材，怎一直无人砍伐？以至独独长了几千年？”伐木者似对此树不屑一顾，道：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。
用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。
不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。
”听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。
庄子又说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河里；残废之人，征兵不会征到他，故能终其天年。
形体残废，尚且可以养身保命，何况德才残废者呢？树不成材，方可免祸；人不成才，亦可保身也。
”庄子愈说愈兴奋，总结性地说，“山木，自寇也；膏火，自煎也。
桂可食，故伐之；漆可用，故割之。
人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”【写作指导】这是一道思辨类的时评作文题，需要学生学会辩证分析。
可从全面的看问题这一角度分析，看似“无用”的东西，在某种情况下正是有用的；可从对立统一的角度来分析，“有用”和“无用”是对立的，又是统一的；可从矛盾的相互转化的角度看，“无用”可以转化为“有用”等。
2019高考作文冲刺“学生不务正业之‘无用之用’”主题作文讲评及时评素材(27张)
最受“食货”们欢迎的是蔬果区，有玉米、桃 树、桑葚、番石榴、柠檬和香蕉等，其中香蕉已长 成，预计一个星期后可以收获。两颗诱人的百香果 绿意盈盈，让人垂涎已久。
也有人质疑，大学那么宝贵的时间，花在农活上， 值得吗？
我们每个人都会有一个田园梦。
在我看来，至少从结果上，他们习得了不少 农业技能，锻炼了自己的耐心和细心，甚至通 过卖瓜果得到了一点小小的经济回报，这样的 “秘密花园”没什么不好。
但是，如果仅以结果论，可能还低估了这些 大学生的理想主义。实际上，正如创办者所说， “我们每个人都会有一个田园梦”。而今，他 们在田野中引入《诗经》文化：“桃之夭夭， 灼灼其华。之子于归，宜其室家。”“桑之未 落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。”这些 都在他们的辛勤劳作下变为现实。
可是，今天，人们越来越急功近利。他们用“有用”与“无用”区分事物， 于是，无数先辈留下的优秀文化被置之一边，低俗、刺激、暴力的作品一窝 蜂地出来，让一具具空壳从中得到了片刻的慰藉，又重新陷入了寂寞之中。 这样的文化导向，是应该重新审视了！
纵观古今中外，“有用”之物往往只是满足人们物质的产物，而真正推动 人类社会发展与繁荣的，往往，是那些“无用”的东西。所以，请在学会生存 的技能之后，让看似无用的东西来充实自己吧！
反对的角度：大学时光那么宝贵，应该把时间落在汲取知识， 增加实践阅历上，而不应该浪费在花花草草上。不务正业，浪 费时间，明白自己的追求，切勿在自娱自乐中迷失自己，切莫 浪费光阴，会自受其害。
高三作文冲刺“学生不务正业之‘无用之用’”主题作文讲评及时评素材
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭，不少于800字。
读懂材料
（1）是什么： ——大学在学校养花种菜：业余爱好 ——有人反对：耽误学习 ——有人赞成：丰富生活 （2）为什么： ——为什么“养花种菜”：业余爱好，丰富生活 体验
反对的角度：大学时光那么宝贵，应该把时间落在汲取知识， 增加实践阅历上，而不应该浪费在花花草草上。不务正业，浪 费时间，明白自己的追求，切勿在自娱自乐中迷失自己，切莫 浪费光阴，会自受其害。
写作时可以论述大学阶段的学业任务，大学阶段对人生成长的 重要性，浪费青春的严重性的。
参考标题 《让大学生活如诗如画》 《换一种方式去思考》 《自由是成长的摇篮》 《如何看待不务正，业》 《无用之用，此乃大用》
锄草、犁地、浇花是这群学生每天需要做的 工作。锄草看似简单，实际上很考验耐力和辨别 能力。蹲在一片片区域寻找生长出来的杂草，待 站起来的时候已经腰酸背疼，如果眼力不够、对 于植物的认识不深，时常会把正在生长中的植物 品种当作了杂草拔掉扔了，徒然浪费了正在栽培 的学生的心血。
技术问题是他们时刻需要攻破的难关。去年 的盛夏，一批在高温高湿室外天气下的植物奄奄 一息，种乐协会的学生立刻将植物移到大棚内。
点评：文章从无用之中，一层一层地发掘出其“有用”之处。先是指出任 何事物都有价值，缺少的是发现；接着，批评人们一味地对名利这些所谓 “有用”之物的追求；然后，肯定优秀文化对人类的巨大作用；最后抨击当 今文化低俗化倾向。作者所论、分析犹如剥笋，转换自然，令人信服。
高三作文冲刺“学生不务正业之‘无 用之用 ’”主 题作文 讲评及 时评素 材
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无用之用,乃为大用作文素材
无用之用,乃为大用作文素材
嘿，你知道吗？有时候啊，咱们觉得某样东西没用，其实它可
能隐藏着大用处呢。
就比如说吧，那些看起来普普通通的石头，在
公园里、小河边，谁会在意它们？但你知道吗，有些石头可是被艺
术家们雕刻成了精美的雕塑，成了城市的风景线。
再说说那些被咱们随手扔掉的废纸吧，看起来就是一堆垃圾，
对吧？但你知道吗，有些废纸被回收后，能变成新的纸张，再次为
咱们服务。
甚至有些废纸还能变成艺术品，你说神奇不神奇？
还有啊，有时候咱们觉得某些技能没啥用，比如学习一门外语。
但说不定哪天，你就在国外遇到了紧急情况，这时候你的外语技能
就能派上大用场了。
所以啊，别小看那些现在看似无用的东西或技能，它们可能在某个时候发挥出巨大的作用。
说到这，不得不提的就是那些被我们忽视的情感价值了。
有时候，一句简单的问候、一个温暖的拥抱，看起来好像没什么大不了的。
但你知道吗？这些小小的情感表达，却能给人带来巨大的安慰
和力量。
在人生的旅途中，这些“无用”的情感价值，往往是我们
最宝贵的财富。
所以啊，咱们得学会用开放的心态去看待周围的一切。
别急着给某样东西或技能打上“无用”的标签，说不定它就是你人生中的那个“大用”呢！生活嘛，就得有点冒险精神，才能发现更多精彩和可能性啊！。
高考语文满分作文范例及解析--无用之用,方为大用
阅读下面的文字，根据要求作文。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
【试题来源】内蒙古第一机械制造（集团）有限公司第一中学2018-2019学年高二上学期10月月考语文试题【答案解析】无用之用，方为大用庄子说,人皆知有用之用,而莫知无用之用。
其实,世上本没绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同罢了。
同一种事物,在不同的人眼里,或者在不同的际遇里,往往会有不一样的结果。
正如那棵巨大的栎树，因为无用而得以保存自己的生命，以至于活得长久，长得高大。
生活中，我们应辩证地看待事物，须知“无用之用，方为大用”。
享誉国际的华人导演李安，迄今已经两次获得奥斯卡奖、两个威尼斯电影节金狮奖和两个柏林电影节金熊奖。
有谁知道，就是这位享誉国际的大导演，1984年从纽约大学毕业后整整做了6年“家庭妇男”。
一个大男人每天要琢磨上顿吃什么下顿吃什么，然后买菜择菜洗菜，既当改刀的又要当厨师……同时还要洗洗涮涮，照看孩子……日复一日，年复一年。
这段经历在他人眼中是无用，甚至是有害的，因为搞艺术创作的人，做家务活可以说是一大忌。
但是相反，在这六年中，他对家庭的意蕴有了更深刻的意识，这看似无用的六年让他有了《推手》和《喜宴》的蓝本，有了《饮食男女》中那些让人难忘的美食和围绕美食展开的情节，有了他把中美两种文化有机地融合到胶片上的艺术风格。
溯沿历史的河流，我们发现，人类史上不少的重大发现发明，开始多被视为“无用”的东西。
法拉第发现电磁感应，始初只局限在实验室里，曾被讥讽为“毫无用处”，法拉第回答说：“那么刚出生的婴儿又有什么用呢？”随后，运用电磁原理发明了电动机，人类由此步入电气时代。
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“无用”实为“大用”
贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以 说是一无是处。但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬 运走了。原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。
“学生不务正业之‘无用之用’” 主题作文讲评及时评素材
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作文讲评
阅读下面的材料,根据要求作文。
在华南某大学的校园里,有座由学生打理的“秘密花 园”,里面有近百种植物及各色花卉。几年前,一群热爱 种植的学生在学校成立了一个“种乐协会”,尝试在校园 开垦荒地在田野中引入《诗经》文化,做有文化的“花农” 这群学生“不务正业”的行为,在网上引发热议。有人认 为,大学时光那么宝贵对,应该把时间花在汲取知识、增加 实践阅历上,而不应该浪费在花花草草上。也有人认为, 大学生活本该多姿多彩,只有自由成长,才能让学生发现 一个更好的自己
不可否认，大学生在校园里的首要任务是汲取专业知识，参加实践经历，为 将来服务社会，报效国家积蓄力量。蔡元培先生在就任北大校长的仪式上就告 诫青年学子“须抱定宗旨，为求学而来”。宗旨当然要抱定，但专业知识的学 习，绝非学习生活的全部。
如果学校的学习活动仅仅是知识的学习，那么中小学直至大学里的各项社团 活动大可以休矣。学生们完全可以在专业学习的象牙塔里“躲进小楼成一统”， 皓首穷经。显然，这样偏执的教育思想，已经无法适应时代潮流了。
写作指导：
赞成的角度：大学生活应该多姿多彩，体会自然之美，锻炼独 立能力，继承与传播《诗经》文化；另一方向追求生活的精彩， 让成长更自由诗意的栖居。
写作时，可以论述学生在校园养花种草这种行为体现出的新 式社会实践的优点，如开垦荒地进行种植能让学生明白劳动的 艰辛体会收获的喜悦，取得一定的农业技能，锻炼自己的耐心 和细心，也可以论述自我， 成长，做与众不同的自己，让自己成 为有文化的花农，还可以论述自己的田园梦，给诗意的栖居一 片空间。
更为重要的是，很多业余爱好，初看或许并不会产生价值,但它们往往会在 悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。相对论的创始人爱因斯坦 一生酷爱小提琴。但他对音乐的热爱，并不妨害他成为二十世纪最伟大的物理 学家。而，点燃自己的思维火花。可见，优雅的趣味爱好，不仅不影 响到我们的专业实践，还能启迪专业思维，滋养灵魂。
参考标题 《让大学生活如诗如画》 《换一种方式去思考》 《自由是成长的摇篮》 《如何看待不务正，业》 《无用之用，此乃大用》
范文展示：
无用之用，方为大用
在南方一所大学，有一群学生在校园里成立协会，开荒种地。但有人认为这 是不务正业。恕我不敢苟同：养花种菜这种无用之用，更能将青年学子带向诗 意和远方。
该如何看待学生的这些“不务正业”的行为?请根据材 料,阐述你的看法,表明你的态度。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭，不少于800字。
读懂材料
（1）是什么： ——大学在学校养花种菜：业余爱好 ——有人反对：耽误学习 ——有人赞成：丰富生活 （2）为什么： ——为什么“养花种菜”：业余爱好，丰富生活 体验
反对的角度：大学时光那么宝贵，应该把时间落在汲取知识， 增加实践阅历上，而不应该浪费在花花草草上。不务正业，浪 费时间，明白自己的追求，切勿在自娱自乐中迷失自己，切莫 浪费光阴，会自受其害。
写作时可以论述大学阶段的学业任务，大学阶段对人生成长的 重要性，浪费青春的严重性的。
参考标题 《让大学生活如诗如画》 《换一种方式去思考》 《自由是成长的摇篮》 《如何看待不务正，业》 《无用之用，此乃大用》
人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让 自己成为一个物质化的空壳呢？梵高将他一生的狂热献给艺术，却只卖出一幅 画；巴尔扎克夜以继日地创作，最终还是贫穷潦倒；米开朗琪罗在雕刻和绘画 上穷尽一生，却只换来无数病痛的折磨??然而正是他们这些“无用”的作品， 打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门，在人类的文明史上发出璀璨的光芒。
同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。生活 中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。人生亦是如此。何必 武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣 狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术， 最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。试想他们若以有用 无用来对待一切，孟尝君便会，客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命 运。
但是，为什么会有人质疑这种学习方式呢？质疑者当然也是出于对青年学子 的爱护和关心。而这种爱护与关心，又何尝不是急功近利的教育思想导致的短 视行为？我们教育的目标是培养全面发展的人，而不是造就只具备专业知识和 能力的机器。对于青少年的教育，我们不妨将眼光放得长远些，在鼓励青年学 子做好专业学习和专业实践的同时，不妨对他们的课余生活多一点包容。
——为什么反对：爱护青年学子；过度保护；急 功近利
——为什么赞成：理解包容；目光长远
（3）怎么做：如何看待“不务正业”？
——大学生：“不务正业”的同时，要学好专业； 培养多方面的爱好与趣味……
——反对者：教育需要更长远的目光；对青年学 子需要多一点理解和包容……
——赞成者：继续支持；将业余爱好和专业学习 结合起来，专注更能成才……
大学生们养花种菜，当然不是为了谋生，或者训练生活技能，而是为了体 验生生活。养花种草，也不可能在从根本上影响到学生的专业知识学习，学生 完全可以利用课余时间做这些事。养花种草，与大学里的舞蹈、摄影、足球等 业余活动一样，是学习生活的有益补充，能培养青年学子的优雅的生活趣味， 涵养青年学子的人文情怀。