第4节 植物的茎与物质运输
第4节植物的茎与物质运输第1课时茎的结构01知识管理1．茎的分类按形态分：(1)直立茎：最常见，直立向上生长，如：果树。
(2)缠绕茎：茎本身缠绕他物上升，如：牵牛。
(3)匍匐茎：较软，不能直立生长，只能在地面匍匐生长，如：草莓、甘薯。
(4)攀缘茎：借助他物，常借助茎、叶的变态结构(如卷须)而上升，如：丝瓜。
按组成分：(1)草质茎(单子叶植物，一般为绿色，较细)。
(2)木质茎(双子叶植物，较粗)。
2．木质茎的结构结构概述：木本双子叶植物的茎从外向内分为树皮、木质部和髓三部分；木质部最硬；髓最软；树皮较软，能用手轻易剥下。
树皮：可分为形成层、韧皮部和最外面的表皮。
(1)表皮：细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。
(2)韧皮部：其中含有筛管和韧皮纤维。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，筛管的功能是运输有机物；韧皮纤维属于机械组织，最大特点是韧性强。
(3)形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有2～3层，能分裂产生新细胞，向外形成新的韧皮部，向内形成木质部，使茎能逐渐加粗。
木质部：由导管和木纤维组成。
(1)导管：属于输导组织。
(2)木纤维：是又细又长的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力，木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。
髓：由薄壁细胞组成，有储藏营养的功能。
02基础题1．(2017·威海)“笋有多大，竹有多粗。
”竹子长成后的茎与刚钻出地面时的竹笋一样粗，这说明竹子的茎中没有(C)A．表皮B．韧皮部C．形成层D．木质部2．1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。
这种做法的道理是(C)A．可以加速水分的运输，从而提高了产量B．有利于有机物的运输，从而提高了产量C．减少了有机物的向下运输，从而提高了产量D．增加了无机盐的向上运输，从而提高了产量3．(2016·嘉兴、舟山中考)如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。
若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的(B)A．甲B．乙C．丙D．丁4．柳树、樟树等木本双子叶植物的茎能不断增粗，是因为它们的茎中具有(D)A．表皮B．韧皮部C．木质部D．形成层5．用来做家具的木材主要是茎的(C)A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓6．树干横切面上年轮形成的原因是(B)A．便于记忆树龄B．温度、水分、阳光等的周期变化C．水分经过树干输送的侵蚀作用D．运输水分及输送养分两种细胞的交互排列7．下列植物中茎的类型与其他三种不同的是(C)A．葡萄B．爬山虎C．牵牛花D．丝瓜8．植物木质茎中包括：①木质部；②韧皮部；③形成层；④外树皮；⑤髓。
这些结构从内到外的排列顺序为⑤①③②④。
(填序号)03中档题9．如图所示为葡萄的茎，按生长方式属于(C)A．直立茎B．缠绕茎C．攀缘茎D．匍匐茎10．制作麻袋用的材料取自于黄麻(植物体)的(B)A．根的韧皮部B．茎的韧皮部C．叶片D．茎的形成层11．对图中的茎和根系描述正确的是(B)A．直立茎、直根系B．缠绕茎、直根系C．攀缘茎、须根系D．缠绕茎、须根系12．常春藤的茎借茎本身缠绕他物上升属于攀缘茎，松树的茎直立生长属于直立茎。
13．树的年轮一般是许多同心圆，这些同心圆是树结构的木质部，通过观察发现，相邻两个同心圆间的距离在树生长时朝南的方向疏一些，而朝北的方向却要密得多，导致这种现象产生的原因是朝南一面光照多，植物生长快，细胞排列较疏松。
从树的年轮上还可获得的信息有哪些？植物的树龄、气候的变迁、自然灾害等。
14．如图所示是木本植物茎的结构，请据图回答(示例[4]髓)：(1)我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2]形成层的作用，它向外能产生新的韧皮部，向内能产生新的[3]木质部。
(2)我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用[3]木质部做成的。
(3)在这个横断面上，我们可以看到有很多同心环带，这是年轮，它的形成是由于[2]形成层细胞的分裂活动受温度变化的影响。
04拓展题15．小明和小刚两人到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构，观察到茎的切面中从里到外有许多同心圆。
两个人都数了同一棵树横切面上的同心圆，小明发现树皮由内到外有17个同心圆，小刚从里数到最外面发现有20个同心圆，下列说法正确的是(A)A．这棵树可能已生存了17年B．这棵树可能已生存了37年C．这棵树可能已生存了20年D．这棵树一定已生存了17年16．下列关于杨树茎的说法，不正确的是(C)A．杨树茎由外向内依次是树皮、形成层、木质部和髓B．树皮的外侧部分起保护作用，内侧部分是韧皮部C．在树皮的内侧部分和外侧部分之间有形成层，能使茎不断加粗D．杨树的树干比较坚硬，主要是木质部的作用分组实验观察木质茎的结构01实验报告【实验目标】1．观察植物茎的基本结构。
2．认识木质茎的结构是如何与其功能相适应的。
【实验器材】显微镜、双子叶植物(椴树)茎的永久装片等。
【实验过程】一、复习显微镜的使用方法使用显微镜：1．安放：离台边缘一掌距离，身体靠前略偏左。
2．对光：低倍物镜正对通光孔，转动遮光器(最大光圈)，左眼看，调节反光镜——看到一个明亮的圆形视野为止。
3．放片。
4．调焦：先降后升：(1)眼盯物镜，向前转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，靠近载玻片；(2)左眼看目镜，慢慢向后调节粗准焦螺旋，镜筒上升，看到物象，再用细准焦螺旋调节清晰。
调焦的三个先后：“先低倍后高倍”，“先降后升”；“先粗调后细调”。
5．观察(左偏左移，右偏右移)。
二、观察木质茎的结构(学生实验)观察双子叶植物(椴树)茎的永久装片。
1．从低倍镜下观察三年生椴树或木槿永久切片，自外向里依次可以看到残留的表皮、木栓层、木栓形成层、栓内层、皮层、韧皮部、形成层、木质部和髓。
注意：由于染色的缘故，木栓层呈褐色，木栓形成层、栓内层、皮层呈绿色；韧皮部中呈红色的是韧皮纤维，绿色的是筛管等；木质部呈红色，较大型的细胞是导管，较小的是木纤维等；髓呈绿色。
2．由外到内的结构分别是(1)表皮：最外层细胞排列紧密，细胞间隙比较小，起保护作用。
(2)韧皮部：在茎的横切面上呈环状排列，其中含有韧皮纤维和输导有机物的筛管。
(3)形成层：只有2～3层细胞组成，呈环状排列，细胞扁平，能不断地进行细胞分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。
(4)木质部：位于茎的中央，其中较大型的细胞是导管，具有输导水分的功能，较小的细胞是木纤维等。
(5)髓：在茎的中央，它们的细胞壁比较薄，有储藏营养物质的功能。
【问题与讨论】1．观察树的年轮，图片中的纹路一侧密，一侧疏，这是为什么呢？解：疏的一侧阳光、水分充足，生长条件好，密的一侧阳光、水分则相对不充足，生长条件相对差些。
2．我们可以从树的年轮中得到哪些信息呢？解：我们可以从年轮中得到的信息包括以下五点：判断方向、植物个体的年龄、茎生长过程的季节变化情况、茎生长过程的气候变化情况、记录了植物个体所受各种环境因素影响的基本情况。
02实验突破1．木质部、树皮、髓和韧皮部之间的位置关系从内到外依次是(C)A．木质部、树皮、髓、韧皮部B．树皮、韧皮部、木质部、髓C．髓、木质部、韧皮部、树皮D．髓、韧皮部、木质部、树皮2．木本植物茎之所以能逐年加粗，主要是由于形成层细胞的不断分裂，对于大多数木本植物来说，形成层细胞(B)A．向外分裂产生新的韧皮部细胞多，向内分裂产生新的木质部细胞少B．向外分裂产生新的韧皮部细胞少，向内分裂产生新的木质部细胞多C．向外分裂产生新的韧皮部细胞和向内分裂产生新的木质部细胞一样多D．无法确定3．茎中储藏营养物质的主要部位是(D)A．树皮B．维管束C．形成层D．髓4．下列说法错误的是(B)A．制作桌子的木材主要来源于树木的木质部B．成语“藕断丝连”中的丝是指茎中的筛管C．在暴风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不折断，这是因为其木质部发达D．树干横切面上年轮形成的原因是温度、水分、阳光的周期变化5．小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是(D)A．根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄B．树木的年轮能告诉我们当地的气候条件C．从植物的年轮可让我们知道南北方向的差异D．植物年轮是由植物的韧皮部形成的6．小明做了如下实验：①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
(1)茎横切面上变成了红色的部位是木质部；该部位的主要功能是运输水和无机盐；(2)用放大镜观察茎的纵切面，红色的部位从基部到顶部的变化是越来越浅；造成此现象的原因是导管从下到上输送水分和无机盐；(3)本实验证明了植物茎中从下到上输送水分和无机盐。
7．下图为某植物茎的结构示意图，请根据该示意图回答下列有关问题：(1)图中1所在位置主要含有起运输功能的结构是导管；图中3所在的位置含有起运输功能的结构是筛管。
(2)图中2所示结构为形成层，这层结构向内分裂形成新的木质部，向外分裂形成新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。
(3)图中箭头4表示的是水分和无机盐通过木质部中的导管由下往上运输。
8．科学兴趣小组为了探究有机物在植物茎中的运输途径，设计了以下实验：把一棵小树的树干上的树皮进行了“环割实验”，过一段时间后。
观察发现：①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩；②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活；③植物的根部渐渐萎缩。
请帮助该兴趣小组分析以下问题：(1)为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？由于水与无机盐是通过木质部中的导管运输的，切口上方枝条上的绿叶照样能得到水与无机盐，所以叶片照常进行光合作用合成有机物供叶片的生命活动所利用。
(2)环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有有机物的积累。
而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是由于得不到叶光合作用合成的有机物，生命活动受到影响。
(3)请你预测这棵小树最终会怎样？死亡，理由是切口以下部分长期得不到有机物而萎缩，最终死亡。
第2课时水分、无机盐和有机物的运输01知识管理1．导管结构：位于茎的木质部。
功能：运输水分和无机盐，自下而上地向枝端运输。
说明：(1)用刀片将枝条下端切成斜面：增大面积，有利于物质运输；(2)横切面现象：木质部被染色；(3)纵切面现象：越向上，染色越浅。
2．筛管结构：位于茎的韧皮部(树皮)。
功能：运输有机物，自上而下运输。
说明：树皮环切后，伤口的上部出现膨大的瘤状物(有机物不能向下运输，在伤口的上方积存，导致上方细胞分裂和生长都加快)。
3．输导组织输导组织：导管和筛管都属于输导组织，它们共同完成植物体内的物质运输。
浙教2011版科学八年级下册《第4章 植物与土壤 第4节 植物的茎与物质运输》_15
植物的根与物质吸收一、知识点梳理1.茎的分类：直立茎，攀缘茎，匍匐茎，缠绕茎；2.茎的结构：树皮，木质部，髓；1.水分和无机盐的运输：导管；2.无机盐的运输：筛管。
二、重难点突破考点1.茎的结构1．树皮：可分为最外层的表皮、韧皮部。
A表皮：细胞排列紧密、细胞间隙比较小，起保护作用。
B韧皮部：由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，筛管的功能是运输有机物，韧皮纤维属于机械组织，最大的特点就是韧性强。
C形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有2--3层，能分裂产生新细胞，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使得茎能逐渐增粗。
2．木质部：由导管和木纤维组成。
A导管：运输水分和无机盐，属于输导组织。
B木纤维：是又细又长的死细胞，细胞壁厚，没有弹性，有很强的支持力。
3．髓：位于茎的中央，由薄壁细胞构成，有贮存营养的功能。
例1．如图为木本植物茎的横切面结构示意图，下面有关叙述，正确的是（）A．1是比较坚硬的韧皮部B．5是树皮，其内层的4是木质部C．3是髓，它呈浅绿色，结构比较疏松D．茎的某一部分受到创伤并露出2，则露出的部分不能增粗答案：D变式训练1．如图是木本植物茎的横切面示意图，请回答：（1）图中的标号①叫做，它的内侧部分是，其中包含具有输导功能的．（2）②叫做，它能够使水本植物的茎逐年．（3）图中③的名称是．其中分布着有输导功能的．（4）④的名称是，具有的功能．答案：（1）树皮；韧皮部；筛管；（2）形成层；加粗；（3）木质部；导管；（4）髓；贮藏营养．变式训练2．选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤（如图）：请回答：（1）本实验证明，树皮具有输导的结构，该结构叫．（2）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为．（3）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是．因此“树怕伤皮，不怕空心”．解析：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，而木质部没有受损，导管仍能运输水和无机盐，枝条上部仍然能获得足够的水分，枝条上部仍然可以存活．若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．答案：（1）有机物；筛管（2）仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐（3）根得不到营养物质而死亡。
4.4.2植物的茎与物质运输水分和无机盐的运输有机物的运输
2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练第4章植物与土壤4.42 植物的茎与物质运输——水分和无机盐的运输、有机物的运输◆要点1 水分和无机物的运输植物的茎运输水分和无机盐，主要是在木质部的导管中进行的.在“茎运输水分和无机盐”的实验中可看到，红色的部分主要在木质部，一般越往上颜色越浅.这说明植物根吸收的水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上向枝端运输.◆要点2 有机物的运输有机物是在叶中形成的，其中大部分的有机物由韧皮部中的筛管自上而下地运输到植物体的其他器官中.因此，将植物剥去一圈树皮后，会破坏韧皮部中的筛管，使得叶产生的有机物无法向下运输，有机物积累在环割切口的上方，伤口上方部位的细胞分裂和生长都加快，树皮膨大起来，形成瘤状物.切割橡胶树皮采胶乳，实际上就是切断筛管，让有机物—胶乳流出来.Δ基础题系列1．“爱护树木，人人有责”，“人怕伤心，树怕伤皮”。
有的人爱在树干上乱划乱刻而导致树木死亡，其最可能的原因是()A．切断了树皮中水，和无机盐向上运输的导管B．切断了木质部中水，和无机盐向下运输的筛管C．切断了韧皮部中有机物向下运输的筛管D．切断了木质部中有机物向上运输的导管【答案】C【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。
2．如图所示为移栽树木时采取的一些新方法。
下列说法错误的是()A．营养液的运输方向是自下向上B．给树输液时针头应插入木质部的筛管中C．布设通气管有利于根进行呼吸作用D．树苗移栽过程中根系受到伤害会影响水，和无机盐的吸收【答案】B【解析】木质部内有木纤维和导管。
导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此给树输液时针头应插入木质部的导管中，B错误。
2020年新浙教版八年级科学下册课件第4节 植物的茎与物质运输(第2课时)
4．探究水分和无机盐的运输实验中，能证明水分和无机盐一般 是自下而上运输的现象是( D)
A．横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变成红色
B．实验时观察到枝条变成红色
C．纵切变色枝条，发现木质部内的导管变红
D．观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
5．为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数 道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于( D ) A．保证水分和无机盐的正常运输 B．保证有机营养物质的正常运输 C．让果实得到更多的水分和无机盐 D．让果实得到更多的有机营养物质
第4节 植物的茎与物质运输 (第2课时)
核心笔记
夯实基础
能力提升
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一、水分和无机盐的运输
水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中 央的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管。 水分和无机盐在茎 木质部 的 导管 中能
自下而上 地向枝端运输。
核心笔记
夯实基础
能力提升
其来源主要是( A)
A．叶制造后由茎运输而来
B．薯块自己合成
C．直接从土壤吸收
D．根的光合作用合成
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能力提升
自我挑战
3．杜仲是一种常见的中药，树皮可入药，但剥树皮时不能切口
太深，否则会影响树的生长，其原因是与树茎哪个结构被破坏
有关B( )
A．木质部 B．韧皮部 C．外树皮 D．形成层
排除植物种类及生长状况对实验的干扰
。
(2)将枝条的下端削成斜面而不是垂直于枝条的横切面，其目的
是
增大枝条吸收的面积
。
核心笔记
2020-2021学年浙教版八年级科学下册讲义：第4章-第4节-植物的茎与运输作用
第4节 植物的茎与运输作用〖要点整理〗1.茎的分类 ⑴按形态分：可分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎四种类型。
类型 直立茎 攀缘茎匍匐茎 缠绕茎图示特点茎较坚硬能直立 （最常见） 借茎本身缠绕他物上升 平卧于地，四周蔓延，长不定根 用卷须等攀援他物上升 作用 茎的生长都能使叶更好地伸展在空中，接受阳光进行光合作用或使根更好地吸收水分和养料。
2.茎的结构⑴双子叶植物木质茎的结构：树皮、形成层、木质部、髓。
①树皮（韧皮部）：由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。
茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通，属于输导组织，筛管的功能是运输有机物；韧皮纤维属于机械组织，最大的特点是韧性强。
②形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有2～3层，能分裂产生新细胞，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，使茎能逐渐增粗。
③木质部：由导管和木纤维组成。
导管由长筒状的死细胞连接而成，木纤维属于机械组织，增加茎的强度。
④髓：在茎的中心，具有贮藏营养物质的功能。
⑵单子叶植物茎中没有形成层，所以茎不能逐年加粗。
3.年轮⑴概念：在一些植物的茎的横切面上，常常可以看到一圈一圈的同心圆环。
通常情况下，一年生成一轮，称为年轮。
植物生长一年一般形成一个年轮。
（如下图）⑵年轮的成因：年轮是一年内形成层活动强弱不同所造成的，与季节性的环境因素(如气候变化)有密切关系。
年轮的作用：①根据木质部中年轮书可推算树的年龄；②推断植物生长的不同时期气候状况；③识别方向：环境越好，光线越充足，植物生长越快，年轮越疏松，故年轮较稀疏的地方为南方， 较狭窄密集的地方为北方。
4.水和无机盐的运输⑴输导水分和无机盐的导管：位于木质部中，导管的细胞呈管状，上下连接，细胞质和细胞核消失，中间的横壁也消失，形成了中空的长管。
⑵运输途径：植物从土壤里吸收的水分，进入根毛细胞后，通过根的皮层输送到达根的木质部，然后由木质部中名称 存在部位 运输物质 运输方向 细胞特点导 管 木质部 水和无机盐 从下向上 死细胞、细胞之间横壁消失 筛 管 韧皮 （树皮） 有机物 从上向下 活细胞、细胞之间有横壁，且其上有筛孔体的其他各部分中去。
2019-2020学年度浙教版初中科学八年级下册第4节 植物的茎.docx
2019-2020学年度浙教版初中科学八年级下册第4节植物的茎与物质运输复习巩固六十第1题【单选题】俗话说“树怕剥皮，不怕空心〃，其道理是（）A、树皮中有筛管，能运输水分B、树皮中有导管，能运输水分C、树皮中有筛管, 能运输有机物D、树皮中有导管, 能运输有机物【答案】:C【解析】:【解答】：植物是通过导管目下而上运输水和无机盐,筛管目上而下运输有机物.导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部,没有树心的树只是失去了龍和部分木质部，而剰余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管克好可以自上而下运输有机物,所以没有树心的树,仍然可以获得养料r还能继续活下去.但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部）,也就割断了向下运输有机物的筛管,时间长了树木的根系无法获取营养而死亡,进而树木会也就死亡・所以俗话说"树怕剥皮，不怕空心",造成这种现象的原因是树皮中有输导有机物的筛管,故C正确•妙：C.【分析】植物体内主要有两条运输管道・・导管和筛管.筛管位于韧皮部f运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐r方向自下而上.第2题【单选题】将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是（）A、木质部B、导管C、筛管D、韧皮部【答案】:B【解析】:【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是:树皮、形成层、木质部和髓・茎是主要的输导器官f其中含有输导组织・・导管和筛管.关键点:导管是目下而上运输水和无机盐的管道.【解答】解:荃中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类:导管和筛管,导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐• 筛管的主要功能是目上而下运输有机物质.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中r放在太阳下（促进蒸腾作用八过一段时间, 将枝条纵切开来f可以看到染成红色的部分是木质部,正是因为木质部中含有导管r导管是自下而上输送水分和无机盐的管道.妙：B第3题【单选题】红富士苹果吃起来又甜又脆，其中含有的糖主要产生部位和运输通道是A 、叶、导管B 、茎、筛管C 、叶、筛管D 、根、导管【答案】••【解析】:［分析】植物体有两种输导管道■ ■导管与筛管.导管位于槓物体茎内的木质部中,由下而上输送水和无机盐的管道.而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道.［解答］解:叶是进行光合作用的主要器官f筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道・它们属于输导组织，可见c正确.妙：C第4题【单选题】果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？（）A、促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长B、阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中C、刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长D、使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育【答案】:【解析】:【分析】本题考莹荃的主要功能・对于本知识多结合茎的结构图与生活实例进行记忆•导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是目上而下运输有机物质・【解答】解:木质荃的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和器.导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构f而不在树皮,植物体就是靠根、荃、叶的导管把水运输到植物体的全身.筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道.将叶子通过光合作用制造的有机物目上而下运输到植物体的全身•形成层是植物木质部与韧皮部之间的一层分裂旺盛的细胞,能不断分裂出新的木质部和韧皮部.果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，阻断部分有机物向下运输,使有机物更多地输送到果实中・故选：B第5题【单选题】我们南方有〃笋有多大，竹有多粗”的说法，竹笋钻出地面就与长成后的茎同样粗细.这说明竹子茎的结构中没有（）A、木质部B、韧皮部C、形成层D、表皮【答案】【解析】:【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是:树皮、形成层、木质部和器.树干的变粗和形成层有关,竹的茎中没有形成层，长成之后不再加粗.关于茎的结构,可结合茎的结构示意图熟记其结构和功能.［解答］解：在木本植物的垒中树皮以内有一层分生组织，叫形成层.形成层的细胞不断地侧向分裂壇生，其中r大部分细胞向内形成木质部r少量细胞向外形成韧皮部,从而使得树干不断地加粗.由于竹属于草本植物，茎的结构中没有形成层・所以r竹笋初钻出土面就有了与长成后差不多粗细・妙：C.第6题【单选题】茎的主要功能是（）A、支持和吸收氧气B、输导和支持作用C、防倒伏和制造淀粉D、光合作用和输导作用【答案】:【解析】:【分析】根从土壤中吸收的营养物质、叶制造的有机物等都要通过荃运输到植物的各个器氤植物的荃有支持、输导作用r韧皮部外面的树皮对植物还具有保护作用。
第4节植物的茎与物质运输(PPT课件(初中科学)22张)
有人用细铁丝缠紧相邻的两棵小树晒衣服， 这样做会对植物生长造成伤害吗？为什么？
铁丝缠紧小树，会对植物生长造成伤害。日子久了 铁丝就会嵌入树皮，从而影响韧皮部中筛管对有机 物的运输。如果筛管被全部切断，根就得不到营养 而死亡。
7、木质茎中年轮的形成
自主学习P148
1.年轮的概念 树木生长一年的时间
筛管
韧皮部
活细胞、细胞之间有 横壁，且其上有筛孔
输导有机物
“树怕剥皮”，为了保护树，必需保护树皮。 请说出其中的道理？
树皮对植物具有保护作用。
韧皮部位于树皮靠近木质部的部位，输导有机物 的筛管位于韧皮部中。
没有了树皮，就没有了韧皮部，也没有了输导有 机物的筛管。有机物就不能输送，从而导致树木 死亡。所以树依靠树皮而生存。
缠绕茎 借茎本身缠绕他物上升 牵牛花、菜豆
你能用自己形象的语言描述四种形态的茎吗？
直立茎能自己“站立”，匍匐茎只能“卧倒”，攀援 茎和缠绕茎能借助他物“上升”，攀援茎有“手脚” 帮助，而缠绕茎是靠“身体”缠绕上去的。
（二）、地下茎 属于变态茎
藕的根状茎
马铃薯的块茎
洋葱的鳞茎
荸荠的球茎
二、茎的类型 1、草质茎 木质部不发达，支持力弱的茎。
内侧：韧皮部 筛管：输导有机物 韧皮纤维：支持作用
形成层：细胞能分裂增生，使茎加粗。
导管：输导水无机盐 木质部
木纤维：有很强的支持作用
髓： 贮藏营养物质。
1.茎中起保护作用的是-----------------------（D ）
A. 木质部 B. 形成层 C. 髓 D. 树皮
2.在茎中，细胞具有不断分裂能力的部分是（B ）
韧皮部
韧皮纤维 （保护和支持作用）
初中科学浙教版八年级下册第4节植物的茎与物质运输
读图思考：你能从植物年轮的数目、疏密程度、颜
色深浅中获得哪些信息？
1、茎的年龄
2、茎生长过程的 气候变化情况
3、记录了植物 个体所受各种环 境因素影响的基 本情况等。
小结双子叶植物茎的结构特点：
外树皮 保护作用
树皮 内树皮
筛管
运输有机物 输导组织
双 子
（靠里是韧皮部）韧皮 纤维
增加茎的强度
叶 植
属分生组织。
三、年轮：
割裂橡胶树，就会有大量的胶乳出来，
木本植物 茎内木质部发达、 春天水分多、气候适宜，形成层活动较旺盛，形成的木质部质地疏松、 颜色较浅。
答：叶光合作用产生的有机物通过筛管输送。 下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。
木质化组织较多、质地坚硬 3、记录了植物个体所受各种环境因素影响的基本情况等。
举例：牵牛花、常春藤、菜豆
这些各种各样的茎，呈现不同 的特点，都是为了什么？
茎与环境的关系： 茎的生长都能使叶更好地伸展在
空中，从而最大可能的接受阳光进 行光合作用。
(1)四类茎按是否能向上生长可以区别出
匍匐 二、双子叶植物茎的结构 _______茎 3、记录了植物个体所受各种环境因素影响的基本情况等。
这是为什么？
橡胶胶乳的主要成分是有机物，在筛管中运 输，切割橡胶树，实际上是切割筛管，让有 机物流出来。
割橡胶
下图是一段枝条，上面长有两个大小相同 的果实。如果将枝条两A、B两个部位间的 树皮进行环剥，（如图所示）。 ⑴伤口的＿＿＿（填“上方”或“下方”） 的树皮会形成瘤状物。 ⑵这两个果实会发生什么变化？
举例：草莓、番薯
葡萄
爬山虎
用卷须等 攀它物上 升
有些植物的茎被人们称为攀缘茎， 是因为它们的茎过于纤细而无法直 立，只好依赖其他物体作为支柱。 比如黄瓜、丝瓜、葡萄及爬山虎等。 这些植物的茎都有一套特殊的“攀 登”装置。葡萄靠茎上的卷须攀缘 而上；爬山虎利用短枝上的吸盘附 着于墙壁上。
《探究——植物的茎与物质运输》说课稿(省级获奖实验说课案例)
《探究——植物的茎与物质运输》说课稿一、使用教材浙教版八年级《科学》下册第四章《植物与土壤》第四节。
二、实验器材实验室器材：烧杯、锥形瓶、玻璃棒、显微镜。
自带器材：百合花、橘树枝条、白菊、玫瑰、5%红墨水、5%蓝墨水、吸管。
三、实验创新要点/改进要点本节课的实验用品来自于生活中，利用多种植物材料从一个横切面到一个三维立体空间结构的建立，循序渐进，让学生参与到实验中来，符合学生的认知规律。
再从宏观到微观，从本质上去理解茎内部的结构与运输机理。
最后将知识从课内应用到课外，使知识得到进一步升华。
四、实验原理/实验设计思路利用枝条、百合、白菊等常见的材料探究植物的茎与物质运输，从平面到三维立体建、从宏观到微观建构茎的结构与功能。
五、实验教学目标（1）知识与技能：说出植物茎运输水分的部位，以及运输的方向。
（2）过程与方法：培养观察能力，分析能力和总结能力。
（3）情感态度与价值观：在实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神，将课内知识运用到课外，感受科学在生活中的应用。
六、实验教学内容1.水分在茎中的运输方向（纵向）。
2.茎中导管的数量。
3.水分在茎中的运输方向（横向）。
4.拓展应用。
七、实验教学过程1.教材引入：演示教材实验（图1）将植物的茎放入红墨水中，横切后发现导管变红，纵切发现红色自下而上变浅，得出水分在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。
图1 教材实验 图2 生长素极性运输 图3 茎倒立放置2. 细化拓展：① 茎的倒立运输茎的倒立运输：有小组提出茎是不是只能正立运输，如果倒立运输还能正常进行吗？由此，我联想到生长素的极性运输（图2），生长素只能从植物的形态学顶端往基端，反之则不能运输。
于是我对实验做了如下处理，设计了将茎倒立的实验（图3），也就是将顶端朝下，基端朝上，同样放置在红墨水中。
24小时后观察现象，将茎纵切，发现原来的基部也被染色了，说明水在茎中是可以从顶端运到基部的。
因此得出水分在茎的导管中能自下而上地运输，与形态学结构无关，只与位置上下有关，也为后面学习导管是死细胞构成的，没有活细胞细胞膜的控制作用作好铺垫。
4.4.1植物的茎与物质运输——茎的结构、观察木质茎的结构(原卷版+解析)
2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练第4章植物与土壤4.4-1 植物的茎与物质运输——茎的结构、观察木质茎的结构◆要点1 植物的茎1.茎的类型：植物的茎按形态可分为直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎；按其组成可分为草质茎和木质茎.2.茎的功能：茎具有输导水分、无机物和有机物的功能.◆要点2茎的结构1.双子叶植物的茎的结构(由外及内)2.单子叶植物的茎有木质部和韧皮部，木质部中有导管，韧皮部中有筛管，但大多数单子叶植物的茎中没有形成层，它们的茎在生长过程中不能加粗.◆要点3年轮1.年轮的形成2.年轮的利用：(1)根据年轮推知树龄；(2)根据年轮判断植物生长不同时期的气候状况；(3)根据年轮判断方向；(4)根据年轮上的“斑点”判断当时的环境污染情况.Δ基础题系列1．下列植物中茎的类型与其他三种不同的是()A．黄瓜B．爬山虎C．牵牛花D．丝瓜2．下列有关木本植物茎的说法中，错误的是()A．木质部中含有起输导作用的导管B．木本植物的茎能够逐年加粗，是因为形成层的细胞不断进行细胞分裂C．“树怕剥皮”的原因是树皮中有筛管，能运输有机物D．木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓3．如图为木本植物茎的横切面结构示意图，下面有关叙述，正确的是()A．1是比较坚硬的韧皮部B．5是树皮，其内层的4是木质部C．3是髓，它呈浅绿色，结构比较疏松D．茎的某一部分受到创伤并露出2，则露出的部分不能增粗4．松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。
如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是()A．甲B．乙C．丙D．丁5．下列说法错误的是()A．制作桌子的木材主要来源于树木的木质部B．成语“藕断丝连”中的丝是指茎中的筛管C．在暴风雨中，大树有时会被连根拔起，而树干却不折断，这是因为其木质部发达D．树干横切面上年轮形成的原因是温度、水分、阳光的周期变化6．下列食物中，食用部分是茎的是()7．植物的茎按形态可分为________茎、________茎、________茎和________茎等；常春藤的茎借茎本身缠绕他物上升属于________茎，松树的茎直立生长属于________茎。
初中科学浙教版八年级下册第四章第四节 植物的茎与物质运输练习题-普通用卷
初中科学浙教版八年级下册第四章第四节植物的茎与物质运输练习题一、选择题1.园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。
“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（）A. 木质部中的导管B. 韧皮部中的筛管C. 分生组织D. 机械组织2.下图是果树的一段枝条，长有a、b两个果实。
已将枝条两个部位的树皮环剥。
下列说法不．正．确．的是（）A. 果实a可获得有机物继续长大B. 1处的树皮有机物积累逐渐膨大C. 两个果实均会因为缺水而脱落D. 果实b有机物来源不足停止生长3.小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为( )A. 切断导管，根缺少无机盐B. 切断导管，根缺少有机物C. 切断筛管，根缺少无机盐D. 切断筛管，根缺少有机物4.茎的主要功能是（）A. 运输物质和支持作用B. 支持作用和蒸腾作用C. 光合作用和运输作用D. 蒸腾作用和光合作用5.在一株盆栽植物上先取一枝条，环剥1 cm左右宽的树皮，露出木质部，用刀轻刮木质部表面以清除筛管，然后用凡士林涂抹环剥部位。
一段时间后。
可以观察到( )A. 环剥口的上侧长出枝瘤B. 环剥口的下侧长出枝瘤C. 环剥口的上、下两侧均长出枝瘤D. 被环剥树枝死亡6.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，这是农民在梨树坐果时期增加产量的一种常用的一种处理方式，其原理是A. 防止了害虫的侵害B. 限制了水分向茎叶运输C. 限制了有机物向根部运输D. 限制了有机物向茎叶运输7.在“茎的输导功能”实验中，被染红的是（）A. 韧皮部B. 筛管C. 木质部D. 木质部和韧皮部8.植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是( )A. 气孔、导管、根毛B. 根毛、气孔、导管C. 根毛、导管、气孔D. 导管、气孔、根毛9.在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1小时后，将茎横切，发现①部位呈现红色（如图）。