中学数学教学中现代化教学手段的研究
数学教育论文 中学数学现代化教学手段研究
中国网络大学CHINESE NETWORK UNIVERSITY本科毕业设计(论文)中学数学现代化教学手段研究院系名称：网络学院专业：数学教育学生姓名：学号：指导老师：中国网络大学教务处制2019年03月01日目录摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)Key Words (1)1．教学手段 (2)2．现代化教学手段 (2)3．现代化教学手段在中学数学教学中的应用 (3)3.1幻灯片课件 (3)3.2几何画板 (8)4．中学数学现代化教学手段的实施 (13)4.1教学中以学生为主体，优化课堂教学结构 (13)4.2加强现代化教学手段的运用能力，提高教学水平 (13)4.3发挥现代化教学手段的优势，扬长避短，合理应用 (13)参考文献 (14)摘要:本文结合现代化教学手段的的发展，探究现代化教学手段的种类，中学数学教学中常用的现代化教学手段以及如何正确地运用中学数学现代化教学手段。
关键词：现代化教学手段中学数学Abstract: In this paper, combining with the development of modern teaching means, to explore the variety of modern teaching means, modernized teaching means is commonly used in middle school mathematics teaching and how to correctly use modernization of middle school mathematics teaching means.Keywords: modern middle school mathematics teaching means1 教学手段要研究教学手段，我们首先必须要清楚什么是教学手段。
关于教学手段，有几种解释是这样的：1 “教学手段指教师用以传授知识和培养学生能力的一切材料、工具、器材和设备，国外统称为教师与学生在教学过程中的媒体。
浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略
浅析现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略现代教学手段是指借助科技手段对传统教学模式进行改进和优化，以提高教学效果和教学质量。
在高中数学教学中，现代教学手段的应用可分为两大类：一是教师利用多媒体技术、网络技术、智能化技术等手段，通过运用线上课件和教学软件、录制教学视频等方式来丰富和改善课堂教学内容和形式，同时提高学生的参与程度和学习效果；二是学生利用多种工具和平台，如教育类APP软件、在线学习平台、数字图书馆等，辅助学习和自主学习，提高学业成绩。
一、教师利用多媒体等技术手段改善课堂教学现代教学手段的引入可以增强高中数学课堂的互动性，使学情信息更精确、更具效率。
教师可以在教学中坚持灵活应用多媒体等技术手段和资源，如准备好相应的电子白板和教学软件，并根据学生的学情选择适合的教学资源，让课程更具吸引力和亲和性；利用线上课件和教学视频中具有丰富的动画和图表来给学生深入生动的视觉印象，增强教学的形象化和感性化；体验班级互动学习的形式，可以让学生之间交流，从而更好地促进激起课程的讨论和互动。
二、鼓励学生主动探究学习在高中数学教学中，要鼓励学生主动探究学习，让学生基于自己的思考学习更多的数学知识，同时为学生提供良好的教育资源。
学校可以向学生推荐使用多种数字化教育资源和工具，如教育类APP软件、在线学习平台、数字图书馆等，它们可以让学生随时获取和更新学习资源和知识信息，从而增强学习的灵活性和效率。
三、培养学生的合作学习能力在高中数学课堂中，合作学习也是十分重要的。
可以通过使学生参与同伴讨论、研究项目，为学生创造了合适的学习环境，同时促进了学生之间的交流与合作。
因此，教师可以通过组织小组讨论等方式，让学生学会倾听、阐述自己的观点，从而增强团队合作精神和互相交流的技能。
总的来说，现代教学手段的应用对高中数学教学的改进和提高具有重要的意义。
不断探索、创新主题、完善现代教育技术和教育资源，包括做好教育互动形式、教育内容提供和培养学生学习能力等方面，有助于构建更好的高中数学课堂教学模式，也有助于提高学生成绩，推动数学教育的进一步发展。
现代化教学手段对初中数学课堂教学的辅助作用探讨
现代化教 学手段对初 中数 学课 堂教 学的辅助作 用探 讨
陈卓新
（ 江西省萍 乡市芦溪县 芦溪镇林 家坊学校 江西 萍 乡 ３ ３ ７ ０ ０ ０ ）
【 摘要】 现代化教学手段作为信息技术发展的主要产物， 在教学中的应用有利于提高教学质量， 改进现代教学水平， 对于学生
创新意识和 实践 能力的培养也会有很 大的帮助 ， 因此 。 被 广泛的应 用于各种教 学 中。初 中数 学教 学作 为基础性 学科 ， 和 学生的 日 常生活密切相 关 ， 在初 中数 学教 学 中应用现代 化的教 学手段有利 于开拓学生的视野 ， 丰富 学生 的综合知 识 ， 促 进 学生的全面发 展。本文就现代化教 学手段在初 中数 学 课 堂教 学中的辅助作用进行 分析。 【 关键词 】 现代化 教 学手段 初 中数 学 辅助作用 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ３ ３ ． ６ 【 文献标识码ｌ Ａ 【 文章编号１ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ６ ） ３ ２ — ０ １ ６ ３ － ０ １
教学 中，教 师应 当密切的将 数学理论连 同生活实际相联 系． 让 数 学在 学生眼中更加 具体化 ，让 学生从抽 象的符号 中抽 象出 来， 寻找真正的熟悉学习的意义。 ４ ． 结束语 就 目前 的小学数 学教 学状 态而 言其 的确 处在 一定 的 困境 当 中， 但 困难 与机 遇永远都是并存的 ， 只要我们 能够把 握好 如 今教 育改革的春风将 学生的兴趣 与学 习任务相 结合做真 正的 寓教 于乐， 那么小学的数 学教 学困境必将不攻 自 破。 参考文献 ： ［ １ 】 黄思銮． 中学数 学应用题教 学三部 曲Ⅱ 】 ． 中国教 育 学刊 ， ２ ０ ０ ５ （ １ ０ ） ． ［ ２ 】 吴文胜． 小学数 学应 用题教 学的若干思考Ⅱ 】 ． 现代 中小学 教育， ２ ０ ０ ０ （ １ １ ） ． ．
中学数学教学中现代化教学手段的研究
中学数学教学中现代化教学手段的研究作者：罗仕华来源：《科技资讯》 2011年第20期作者简介：罗仕华（1976-），女，湖南人，中学数学一级教师，研究方向：数学教育罗仕华（深圳市南山区前海中学广东深圳 518052）摘要：现代数学教育改革必须是在现代教育技术理论的指导下才得以实现。
数学作为一门最古老的学科，它的教育受着传统教育的影响。
至今还有很多人认为“一支粉笔加一块黑板”，这就是数学课堂。
而随着现代教育手段的引入，给传统的数学教育带来了巨大的冲击，它具有可操作性、可交互性、可选择性以及个性化的优势。
关键词：中学数学现代化教学手段应用原则中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)07(b)-0000-00在科学快速发展的今天，现代化教学手段的发展已经给学校教育展现出辉煌的前景。
计算机辅助教育成为现代化教学的重要手段，并且在教育领域中显示出它的强大优势。
数学作为中学学科中一门极为重要的基础学科，应该引进现代的教学手段以更好地进行数学知识的传承，只有这样才有可能使数学教学出现显著的效果。
因此，本文有必要就现代化教学手段在中学数学课程中的应用原则和作用进行简要分析，为中学教师的教学提供一定的指导。
1 现代化教学手段的概述近年来，教学手段逐渐成为教学论中一个相对独立的范畴，并在教育实践中发挥着巨大的作用。
教学手段成为了教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体和设备。
最早的教学手段就是人自身的活动，主要通过语言、表情，动作，形体等进行。
随着工业革命的发展，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。
如教学的幻灯机、录音机、多媒体等。
现代化教学手段的出现，是教学活动的革命。
许多过去在教学活动中无法办到的事情都变成了现实。
如，通过录音、电视和电影可以看到和听到在自然状态下看不到、听不到的图像和声音。
现代化教学手段的运用，提高了教学活动的效率，扩展了教学活动在时空上的界限，将教学活动带进了一个新的阶段口。
【精品】现代化教育手段在中学数学教学中的运用
现代化教育手段在中学数学教学中的运用现代化教育手段在中学数学教学中的运用摘要：现代化教育手段在我国中学数学教学中运用的时间还较短，目前正处于现代化教育手段发展的重要时期。
正因如此，现代化教育手段所需的软硬件建设也正处于不断完善发展阶段，而且现代化教育手段只是辅助教学手段的一种而已，并不能解决中学数学教学中所有的问题。
本文通过阐述现代化教育手段在中学数学教学中的应用现状，从而进一步提出几点思考建议，使现代化教育手段在中学数学教学中得到合理运用。
关键字：现代化教育手段；中学数学教学；应用现状；思考建议在现代教学中，局限于教材和黑板等静态内容的传统教学手段已满足不了现代化的教学，因此，现代化教育手段在教学中迅速普及运用。
但是许多教师错误地理解了现代教育理论，使现代化教育手段在教学中走入了误区。
下面通过现代化教育手段在中学数学教学中的运用，提出几点思考建议。
一、现代化教育手段在中学数学教学中的应用现状１．想要完全取代传统教学手段作为辅助教学手段之一的现代化教育手段，虽然拥有许多其他教学手段无可比拟的优势，但是它只是一种辅助教学手段，而不是目的，其自身就有局限性，并不能解决教学中所有的问题。
比如现在很多教师将教学内容利用现代化教学手段制作成课件，这样每个班级上课所教授的内容都是基本固定的，上课千篇一律，这是对教学对象不同的严重忽视及教学灵活性的严重缺乏。
另外，有些简单的教学内容，教学时完全不需要使用辅助教学手段，但教师仍然利用现代化教学手段进行教学，可以说这样的教师是在画蛇添足，已经进入了一个教学误区。
现代化教学手段在中学数学教学中有时只能够简单展示，而对于分析的过程或运算推理过程较复杂的题目，最好还是运用板书演示的方式展示给学生。
现代化教学手段应根据课堂教学内容的实际需要来确定是否使用它，而不是为了用而用。
而对于传统教学手段，我们要对它批判地继承，不能完全摒弃。
将现代化教学手段和传统教学手段合理地综合运用起来，使我们课堂教学的效率和质量得以提高。
在初中数学教学中应用现代化教学手段的探究
而让学 生在 合理 的课 程导人中 ， 提升对数学知识 的学 习兴趣 ， 带 着强烈 的求 知欲望学 习数学知识 ，有利于活跃课 堂氛围 ， 促进学 生学习成绩的提升。
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
教学 研究
在初 中数 学教学 中应 用现 代化 教学手段 的探 究
肖石 明
（ 莲花县 坪 里 中学， 江西 萍乡 ３ ３ ７ １ ０ ０）
摘Байду номын сангаас
要 ：随着社会的不 断发展 ，科 学技 术也 获得 了突飞猛进 的发展 。在我 国 当前的教 育过程 中，传统的教 学方
数学课堂教学效率 。 在 初中数学教学中应用现代化教学手段的意义
一
仅能够 给学生直观 的体验 ，还能让学生 自主探 索 ，提升学生 的思维 能力 。例如 ，在学 习 “ 勾 股定理” 的时候 ，教 师如果 直接对勾股 定理的定义和公式 进行教授 ，不仅不利 于学生理 解这一 知识 点 ，也不能让学 生进行有效 的数形 结合 练习 。这 时教师就可 以通过多媒体 ， 为学 生进行合理 的教学情境设计 ， 提高学 生的理解能力 。如教师 可以采取学生在美术课 堂上进 行 折纸练 习的情境 。学生 将边长 为 １ ５ 厘 米 的正 方形纸 片进 行斜 向折叠时 ，就会 出现一个 等腰直角三角形 ，教 师适时提 问： “ 这 张纸的折痕有多 长？”学生通过观看视频 ，会积极 动脑思 考该如何计算 正方 形纸片 的折痕长度 ，充分 调动 了学 生 的学 习积极性 ，也可 以更 好地学习勾股定理 的内容 ，为学
如何运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学
如何运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学摘要：现代化教学手段的快速发展为初中数学课堂教学带来了许多机遇和挑战。
随着科技的进步，教师可以利用各种现代化教学手段来增强教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，教师们也需要面对如何有效地整合这些工具和资源，以及如何培养学生正确使用和评估这些技术的能力。
因此，本文将探讨如何运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学，以提高教学效果和学生的学习成果。
关键词：现代化；初中数学；教学引言：随着新课程改革的不断推进，新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成预定目标的,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为主要标志的现代化教学手段,给教育带来了深刻的变化。
有许多图片、图像需要多媒体展示,许多知识的发生过程需要电脑演示。
因此，数学教师必须掌握现代化教学手段，并让其助力数学课堂。
一、初中数学课堂教学现状分析当前，随着科技的不断发展和普及，现代化教学手段在教育领域得到了广泛应用。
然而，在初中数学课堂教学中仍存在一些问题和挑战。
传统的教学方式往往以教师为中心，注重知识传授，缺乏足够的互动和参与。
此外，对于抽象概念的理解和实践操作的学习，学生可能面临困惑和难度。
因此，运用现代化教学手段助力初中数学课堂教学成为了一个重要课题。
通过合理的策略和方法，可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习潜力，促进数学知识的深入理解和应用能力的培养。
二、现代化教学手段助力初中数学课堂教学策略探讨（一）利用多媒体技术提升教学效果利用多媒体技术可以有效提升教学效果。
其中，使用投影仪展示教学内容和制作教学PPT辅助讲解是两种常见且有效的方法。
通过使用投影仪将教材、练习题、图表等内容显示在大屏幕上，学生可以更清晰地看到并理解知识点。
教师可以在投影仪上直接标注、画图，使得教学过程更加直观和生动。
此外，投影仪还可以用于播放相关教育视频，引入实例或案例，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
另一方面，制作教学PPT可以将数学概念、公式、解题步骤等内容以图文形式呈现出来。
现代化教育手段在初中数学教学的应用
现代化教育手段在初中数学教学的应用摘要：随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施，多媒体教学以广泛进入课堂，教育信息的传递不再是单一的。
现代教育技术将教学信息通过多彩的图象、声音、图表、文字等方式直观、形象、生动地呈现在学生面前，把教学信息的显示多媒体化、传输网络化，能把教学思想、教学方法体现在媒体之中。
多媒体在数学教学中的作用更是显而易见，不仅从手段上，而且从观念上、教学模式上都引起数学教学的深层次变革。
关键词：现代化教育手段初中数学教学的应用引言随着全球信息化的飞速发展，人类已步入信息时代，信息技术己深入我们的生产和生活的各个领域，我们的工作方式、学习方式和生活方式都发生了日新月异的变化。
“现代化教育技术”便在这样的社会环境下应运而生，这是一种利用先进的教育思想和现代信息技术，对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
它的出现，打破了传统的教学模式，真正实现了课程教学的新革命。
1.现代化教学手段在数学教学中的具体运用1.1利用现代教育技术激发学生的学习兴趣，调动其积极性，增强其求知欲望教育心理学家研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素就是兴趣，人们在满怀兴趣的状况下所学的东西，常常掌握得迅速而牢固。
现代教育技术作为一种新的教学手段，目的是在教学过程中给学生一种新异的刺激，引诱学生对新异刺激的探索反射。
换句话说，就是利用现代教育技术的生动活泼，形式多样等新颖手段来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增强他们的求知欲望。
以往的数学教学都是教师枯燥无味的讲解，方法比较单一，学生不能得到更多的乐趣，他们对这种教学方法感到厌烦，枯燥乏味，从而积极性大大降低。
如果利用现代技术进行教学效果会截然不同，教师可以在课堂上展示与本节课内容相关的图像、声音、文字。
教学过程中的画面变换，声音效果的叠加，动效画面的处理，都远远超过了教师的讲解示范。
利用现代教学技术教学让学生有一种身临其境的感觉，从而获得了感性认识，消除了单调、乏味抽象的讲解、示范，集中了学生注意力，活跃了课堂气氛，激发了学生兴趣。
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中学数学教学中现代化教学手段的研究
摘要：现代数学教育改革必须是在现代教育技术理论的指导下才得以实现。
数学作为一门最古老的学科，它的教育受着传统教育的影响。
至今还有很多人认为“一支粉笔加一块黑板”，这就是数学课堂。
而随着现代教育手段的引入，给传统的数学教育带来了巨大的冲击，它具有可操作性、可交互性、可选择性以及个性化的优势。
关键词：中学数学现代化教学手段应用原则
在科学快速发展的今天，现代化教学手段的发展已经给学校教育展现出辉煌的前景。
计算机辅助教育成为现代化教学的重要手段，并且在教育领域中显示出它的强大优势。
数学作为中学学科中一门极为重要的基础学科，应该引进现代的教学手段以更好地进行数学知识的传承，只有这样才有可能使数学教学出现显著的效果。
因此，本文有必要就现代化教学手段在中学数学课程中的应用原则和作用进行简要分析，为中学教师的教学提供一定的指导。
1 现代化教学手段的概述
近年来，教学手段逐渐成为教学论中一个相对独立的范畴，并在教育实践中发挥着巨大的作用。
教学手段成为了教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体和设备。
最早的教学手段就是人自身的活动，主要通过语言、表情，动作，形体等进行。
随着工业革命的发展，各种以现代科学技术为基础的教学手段逐渐发展起来。
如教学的幻灯
机、录音机、多媒体等。
现代化教学手段的出现，是教学活动的革命。
许多过去在教学活动中无法办到的事情都变成了现实。
如，通过录音、电视和电影可以看到和听到在自然状态下看不到、听不到的图像和声音。
现代化教学手段的运用，提高了教学活动的效率，扩展了教学活动在时空上的界限，将教学活动带进了一个新的阶段口。
1980年以后，算机辅助教育研究成果开始出现。
在原教育部和香港华夏基金会资助下，六个城市的七所中学开始计算机选修课程。
从此，我国计算机教育开始步入快速发展的道路。
我国的计算机辅助教学作为一种教学手段已普及到各所学校中，并发挥着重大作用。
2 中学数学教学中现代化教学手段的作用
2.1 激发学生学习数学的兴趣
目前，许多中学生觉得数学生枯燥无味，很难学。
现在学习数学的目的只是把它作为升学的必考课程，把它当作一种难度很人而且不得不作的任务来完成的。
兴趣是学生在学习活动中的强大动力，是最好的老师。
激发学生学习数学的兴趣，是数学教学活动取得成功的根本保障。
如果教师能在讲授知识的同时将相关的多媒体课件穿插在数学课堂教学中，学生必然会为数学之美、数学之用所吸引，也必然会爱上数学、进而学好数学的。
2.2 呈现过程，突出重点、难点。
数学教学重点都在过程，是对数学问题的解决方法进行探索、研究和创新的过程。
教师在课堂教学中创设情境就是组织课堂教学的核心，而现代化的教学手段，即多媒体教学可以为教学提供强大的情境资源，注重学生思维能力的培养。
多媒体课件采用动态图象演示，让静态知识动态化，让抽象知识具体化，帮助学生理解数学概念的本质特征，形成新的认知结构。
多媒体动画在演示过程中，使学生的眼、口、手、脑等多种器官协调活动，这样加深了学生对数学认识的掌握。
2.3 充分运用现代技术教育手段有利于培养学生的空间想象能力
在数学课中，空间想象能力的培养一直是一个让数学老师头疼的问题。
传统的教学手段比如挂图、幻灯片等，呈现给学生的都只能是平面的表象。
而现代技术教育手段的普及使多媒体在课堂得以大量运用，为数学老师解决这一难题提供了最好的机会。
在中学数学教学中可以利用网络优势，改变以往传统的教学模式，使无形变为有形。
传统的教学手段始终只是在平面上，无法让图形动起来就无法让学生理解图形的变化过程。
而通过一些软件制作简单的动画，可以让静态的图形动起来，从而达到帮助学生理解的目的。
2.4 充分运用现代技术教育手段培养学生的创新能力。
学校教育是知识创新，传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。
数学教育是创新教育的主阵地，在数学教学中开
展创新教育的实验具有重要意义。
创新源自于探索，探索更是创新的过程。
实践表明，恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、计算机等电教手段，使形、情、境、理熔于一炉，把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来，会有效地开启学生的思维，培养学生的创新精神。
3 中学数学教学中现代化教学手段应用的原则
3.1 学生主体性原则和交互性原则
多媒体教学毕竟是“辅助教学”，不要忽视学生的主体地位。
教师在课堂上要给学生更多的观察机会、联想的空间、思考的时间和发言的权利，帮助学生增强和发展其主体性和主动性。
同时，运用计算机进行辅助中学数学教学时必须具有交互性，它包含二方面的含义：第一，往运多媒体教学手段时，师生之间的情感交流务必要坚持。
课堂教学是一种复杂的话动，教师在在讲解过程中要进行提问、启发，同时还有教师的表情、语调、手势等都在向学生传递着信息。
学生通过听、看、学、想、问、答等来同教师进知识特别是情感的交流。
因此，在计算机进行辅助数学教学时，师生交流必须坚持、强化，不要让计算机完全代替。
第二，多媒体课件要注意设计好学生与计算机之间的对话，使课件具有较强的互动性。
例如，用多媒体讲解一元一次方程的解时，单独用幻灯呈现解的过程是不合理的，如果能将二者有机的结合起来效果会更好些。
3.2 实效性原则
多媒体作为现代化的教学手段拥有诸多优势，但过分依赖现代教育手段，追求规范化、单一化的教学模式，势必导致忽视学生人文素质的培养，影响教学的实际功效和长远目标的实现。
因此，在教学中应既发挥计算机的优势，又发挥教师的主导作用。
一定要针对教学内容、教学对象、教学时机和各种配套设施的具体情况决定是否使用多媒体教学。
如，可以利用黑板讲清的内容，就没有必小题大做去制作多媒体课件。
多种媒体的选择要根据教学的实际需要来确定，一味地增加各种感官刺激的画面，有时反而会课堂上热热闹闹，而课后学生脑袋一片空空。
3.3 实践性原则和批判性原则
多媒体教学手段为数学教学提供的学习环境，有利于学生数学学习。
这种学习又给学生提供了更多的活动的机会，让学生能有更多的时间自己的亲身实践。
因此信息技术的使用是有利于学生亲身实践的，有利于学习方式的变革。
与此同时，多媒体教学手段的使用有力的支持了数学教学，但是各种技术手段都还有各自的缺点和不足。
因此，教师在利用现代化的教学手段时不能过分依赖多媒体网络呈现的信息，还要以批判的眼光看待。
在教学中应当考虑到现代化教学手段的特性，选择合适的手段，以促进学生更好的学习。
参考文献
[1] 孙晓天.数学课程发展的国际视野[M].北京高等教育出
版,2003,9.
[2] 李俊.计算机辅助教学的教学论视角[J].中国电化教育,2000,8.。