《辉煌灿烂的文学》导学案04.doc
辉煌灿烂的文学教案
辉煌灿烂的文学教案课程名称：辉煌灿烂的文学教案授课人：[指定授课人姓名]课程时长：[指定课程总时长，如60学时或者2学分等]课程目标：本课程的目标是让学生掌握辉煌灿烂的文学知识和技能。
[授课内容：]主题1：辉煌灿烂的文学概述内容：[详细讲解辉煌灿烂的文学概念、发展历程、分类和文学特点等内容]教学方法：讲解、讨论、演示等教学资源：图书馆藏书、网络资源等评估方法：作业、测验或考试等主题2：中国古代文学内容：[详细讲解中国古代文学的发展历程、代表作品和文学特点等内容]教学方法：讲解、讨论、演示等教学资源：图书馆藏书、网络资源等评估方法：作业、测验或考试等主题3：外国文学内容：[详细讲解外国文学的发展历程、代表作品和文学特点等内容] 教学方法：讲解、讨论、演示等教学资源：图书馆藏书、网络资源等评估方法：作业、测验或考试等主题4：文学鉴赏与批评内容：[介绍文学鉴赏与批评的概念、方法和技巧等内容]教学方法：讲解、讨论、演示等教学资源：图书馆藏书、网络资源等评估方法：作业、测验或考试等主题5：文学创作与传播内容：[介绍文学创作与传播的概念、方法和技巧等内容]教学方法：讲解、讨论、演示等教学资源：图书馆藏书、网络资源等评估方法：作业、测验或考试等[总结：]本课程的目标是让学生掌握辉煌灿烂的文学知识和技能。
通过本课程的学习，学生将了解辉煌灿烂的文学概念、发展历程、分类和文学特点等内容，学会欣赏和批评文学作品，掌握文学创作和传播的方法和技巧。
同时，学生也将了解中国古代文学、外国文学和文学鉴赏与批评的相关知识和技能，并能够运用到自己的文学创作和学习中去。
第九课--辉煌灿烂的文学导学案
第九课辉煌灿烂的文学导学案制作人：谭卫红一、课标要求知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
二、研习教材重难点（一）主干知识梳理（二）重难疑点探究1、结合唐诗、宋词和元曲理解文学艺术与政治、经济的关系。
唐诗：唐代经济的全面繁荣以及科举考试的实行，大大推动了诗歌的发展。
盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文明开化的社会背景；中唐时诗风日渐平实浅近，讽喻诗大量涌现，反映了唐朝社会弊端日益暴露，阶级矛盾日渐激化的社会状况；晚唐时诗风凝重抑郁，多为感时伤世之作，反映了唐朝日渐衰败，大唐盛世一去不复返的社会状况。
宋词：宋词能取代诗歌成为文学的主流形式与商业的发展、城市的繁荣、市民数量的增多有关。
词能吟能唱更加适应市井生活的需要。
宋代城市生活繁荣，词大多体现了太平盛世下城市的多彩生活。
两宋之际，金人南侵，词充满了流落异乡的士人们的思乡之情，南宋朝廷不思进取，词体现了士人们杀敌报国、收复失地的雄心壮志。
元曲：宋代时，散曲兴起，到元代时散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。
元朝时，少数民族入主中原，实行民族分化政策，科举考试也被废止，汉族文人没有出路，就用散曲来抒发人生的失意和理想的破灭。
2、唐诗的特点。
（1）数量众多。
清代康熙年间编定的《全唐诗》，收诗48 900多首。
唐代书籍主要靠手抄，八个世纪后尚有近五万首作品传世，说明这些作品经受住了时代的考验。
（2）作者广泛。
上有帝王将相，下有贩夫走卒和释道倡优，上有老人，下有几岁的小孩，还有外国作者。
其中有个人专集传世的便有691人（明人统计）。
（3）题材多样。
政治、经济、战争、宗教、宫廷、吏治、科举、婚姻、亲情、友谊、羁旅、怀古、山水、田园、动植物等社会与自然现象的各个方面唐诗都写到了。
（4）体制齐备。
乐府、古诗（包括五言、七言和杂言、四言）、绝句、律诗等在唐朝都已发展成熟，出现了大批优秀作品。
人教历史必修三第九课《辉煌灿烂的文学》导学案
第9课《辉煌灿烂的文学》导学案【课标要求】1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就2、了解中国古代不同时期的文学特色。
【教学重点】：唐诗，宋词，明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。
【教学难点】：如何理解时代的变迁对文学、艺术风格的影响。
社会存在决定社会意识，一定时期的文化是一定时期经济、政治发展状况的反映。
经济的发展为文化的繁荣提供了物质基础，由经济决定的政治状况又为文化的发展提供了相应的社会环境。
【教材梳理】一、从《诗经》到唐诗1．《诗经》——____________整理编纂，《五经》之一（1）内容：保存了从_______至______________大约500年的诗歌，分为风、雅、颂三部分。
注：风（国风160篇）——各诸侯国的民歌；雅（大雅、小雅共105篇）——宫廷乐曲歌词；颂（共40篇）——宗庙祭祀的舞曲歌词（2）特点：①它以____________为主，多采用_______________的句式，语言质朴丰富。
（3）地位：是我国最早的一部_______________；它奠定了中国古典文学___________主义的基础；被后世尊为儒家经典。
2．楚辞（1）概念：是战国时期____国________等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新诗歌体裁，又称“骚体”。
（2）特点：突破四言句式，六言七言参差错落，句式灵活，多用语气词“_____”字。
示例：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《楚辞》——体现了屈原的爱国主义精神，和探求真理的不屈不挠的精神。
（3）代表：屈原、宋玉等，作品《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》等（4）影响：开创了中国古典文学_______________风格的先河。
“骚体”（楚辞）与“风”（《诗经》）合称“_____________”，成为中国古代诗歌的两大源头。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
——清〃赵翼《论诗》3．汉赋（1）含义：以为基础，创造出的的综合文体；奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。
辉煌灿烂的文学教案
辉煌灿烂的文学教案文学教案旨在为学生提供更高质量的文学教育，帮助他们正确地理解和欣赏优秀的文学作品。
辉煌灿烂的文学教案根据课程目标和学生需求，通过精心设计的教学策略和多种教学资源，助力学生提高阅读能力、理解深度和创造力，激发学生对文学的热爱和探索欲望，从而达到全面提升学生人文素养的目的。
教案设计教学目标：引导学生了解作品的背景、主题、构思与结构、语言特色等多方面内容，提高阅读能力和文学素养。
同时，通过创新的教学方式和多媒体手段，提高学生的感知能力、表达能力、创新能力和综合运用能力，培养学生的人文素质和审美意识。
教学任务及策略： 1.课前预习：引导学生了解文学作品背景和作者生平，鼓励学生在课前阅读教材，准备问题和疑惑，积极预习，为课下的深入思考和互动交流做好准备。
2.课堂互动：以讲解、讨论、问答、影音展示、小组合作等多种形式，引导学生深入分析和解读文本，用多元化的视角理解作品的表现手法、主题、意义和思想内涵；同时，通过互动交流，激发学生参与学习的主动性和创造力，培养学生的团队协作和表达能力。
3.综合应用：通过文学鉴赏、创意写作、戏曲表演、绘画创作等多种形式，引导学生把所学知识应用到实践中，促进学习效果的提高，同时，培养学生的创新和综合运用能力，提高人文素养和审美品味。
教学手段： 1.多媒体教学：使用数字教学资源，包括课件、图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
2.小组合作：采用小组合作的形式，加强学生合作学习和交流，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
3.创意表现：鼓励学生通过各种方式的表现来展现自己的文学素养和创造力，例如创意写作、戏曲表演、绘画创作等。
教学内容经典文学是教育培养人文素质的重要领域，文学教育内容应涵盖古代文学、现代文学、外国文学、中国传统文化与文学等多个方面，既有经典名著，也有当代文学作品。
下面介绍几个富有代表性的文学教学内容：古诗文鉴赏古代诗文是中国优秀文学的精华，古诗文鉴赏是文学教育的重要内容。
人教版必修3第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教案(重点资料).doc
第9课辉煌灿烂的文学教案【教学目标】（一）知识与技能：（1）识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；（2）理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的，发现文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系；（3）能归纳比较不同历史时期文学的特点，探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。
（二）过程与方法通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：（1）通过对古代文学家、是人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸、思想、情操，增强文化修养。
（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就的学习，让学生感受民族文化的魅力，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。
【重点和难点】重点：唐诗、宋词和明清小说难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点：如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系【课时】2个课时【教学过程】导入新课上节课我们学习了古代中国的发明和发现，我们了解了古代中国在各个领域领先世界的科技成就。
然而，作为世界闻名的文明古国，我国古代不仅科技成就突出，而且文学成就也很突出。
现在就让我们一起去感受我国古代文学魅力。
教授新课讲授新课从《诗经》到唐诗（一）《诗经》（1）概况①地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。
②时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌（2）内容①分为风、雅、颂三部分。
风（“国风”）——民间的民歌雅——贵族宴饮时演唱的乐歌颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌②以四言为主，多采用重章叠句。
③以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活.（3）影响①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础，②对我国文学的发展有深刻影响，③在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。
（二）楚辞①含义：战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。
《辉煌灿烂的文学》导学案
第31讲古代中国的科学技术与文学艺术考点二辉煌灿烂的文学【考纲要求】1.先秦诗歌创作成就；汉赋、唐诗、宋词反映的时代特征及成因；元曲、明清小说繁荣原因及代表作品;理解文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系。
【重点难点】学习的重点是不同时期文学主流形式的形成及其特点;学习的难点是理解一定时期的社会文学与政治、经济之间的内在联系。
【知识框架】内容《诗经》特点影响创立者楚辞特点代表产生汉赋特点代表原因唐诗代表辉煌灿烂的文学出现特点宋词派别原因产生元曲特点代表原因小说特点代表作【基础学习交流】1.中国古代诗、词、曲的区别与联系主要有哪些?2.唐朝社会变迁对唐诗风格产生了什么影响?13、中国古代文学的发展趋势？【核心探究】互动探究一中国古代文学的发展趋势材料社会学家认为:“从社会学意义上看,世俗化完全是一个值得肯定的积极趋向,世俗化肯定现世生活,肯定官能享受,肯定大众在社会生活中的地位与作用,表现出以具体功利为追求、以感官享受为满足、以眼前利益为目标的价值取向。
”中国古代文学艺术在发展过程中也呈现出明显的世俗化趋势。
据此回答:(1)以我国古代文学发展为例,说明世俗化趋势的表现。
(2)分析呈现上述世俗化趋势的主要原因。
互动探究二四大文学名著材料阅读下列图片:图1三打祝家庄图2黛玉葬花图3虎牢关三英战吕布图4大闹天宫(1)指出插图这种艺术形式出现的时间及原因。
(2)上述四幅图片出自四大古典名著,判断它们分别出自哪部小说。
(3)分析明清小说蓬勃发展的原因。
2。
高中历史《辉煌灿烂的文学》导学案 新人教版必修3
高中历史必修三《辉煌灿烂的文学》导学案课题：第9课辉煌灿烂的文学（第周第课时）编写人：陆伟审核人：王义【学习目标】知识目标：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；了解中国古代不同时期的文学特色。
学习重点：《诗经》；唐诗繁荣的条件；宋词的主要流派及代表人物；元曲的代表人物；明清小说的代表作。
学习难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点；如何揭示一定社会文学与政治、政治之间的内在联系。
【自主学习】一、从《诗经》到唐诗1．《诗经》(1)内容：收录了从到的三百多首诗歌，分、、三部分。
(2)特点：以为主，感强。
(3)地位：奠定了中国古典文学的基础，被后世奉为经典。
2．楚辞(1)创始人：。
(2)特点：采用方言，句式灵活，易于表达情感。
(3)代表作品：《》。
3．汉赋(1)特点：以为基础创造的的综合文体，词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出时代恢弘的文化气度。
(2)代表：西汉司马相如的《》《》，东汉的《二京赋》。
4．唐诗(1)繁荣的原因①唐朝与的社会环境。
②科举考试中以为主，促进了诗歌的繁荣。
(2)代表人物及成就①初唐：著名诗人有、等。
②盛唐：边塞诗人有、；山水诗人有、；而、、的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。
其中，被誉为“诗仙”；杜甫以的“诗史”被誉为“”。
③中唐：白居易创作了大量平实浅近，针砭时弊的诗。
二、宋词和元曲1．宋词(1)繁荣原因：宋代的发展，的繁荣，数量的不断增加，适应需要。
(2)特点：句子，便于抒发感情。
(3)代表人物：婉约派的代表有、；豪放派有、等。
2．元曲(1)形成：宋代出现的和元杂剧一起形成元曲。
(2)代表人物：、等。
三、明清小说1．繁荣的背景(1)政治上：进入强化阶段。
(2)经济上：手工业、商业繁荣，出现。
(3)阶级关系上：阶层扩大。
2．成就(1)四大名著：《》《》《》《》。
(2)文言短篇小说集《》和讽刺小说《》。
【总结与升华】【基础巩固】1.(2012·江苏)“自楚骚、唐律争研竞畅，而民间性情之响，遂不得列于诗坛，于是别之曰‘山歌’，言田夫野竖矢口寄兴之所为，荐绅学士家不道也……山歌虽俚甚矣，独非《郑》、《卫》(国风之篇)之遗欤？”据明代冯梦龙的这段话，与山歌相似、能体现“民间性情之响”的是( ) A ．《诗经》B ．楚辞C ．汉赋D ．唐诗2．(2012·浙江)某外国学者在研究唐代人口时，引李白诗句“邯郸四十万，同日陷长平”，证唐代邯郸人口殷盛。
必修3第9课辉煌灿烂的文学学案
高二历史必修3第九课辉煌灿烂的文学（学案）知识点一：从《诗经》到唐诗一、《诗经》1.内容：收录了西周至_____________诗歌，分为风、雅、颂三部分。
2.特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。
3.地位：（1）中国第一部_____________总集。
（2）奠定了中国古典文学_____________的基础，被后世奉为儒家经典。
代表作：《》二、楚辞1.创始人：时期，楚国诗人。
2.体裁：以南方民歌为基础的一种新的诗歌体裁，又称“________”。
3.代表作：《离骚》，诗句4.特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感，具有__________风格。
三、汉赋1.文体：以为基础，半诗半文的综合文体。
2.特点：辞藻文体，手法夸张，内容丰富，表现_______时代恢弘的文化气度。
3.代表作：西汉______的和，东汉张衡的。
四、唐诗1.唐代诗歌发展进入黄金时期的原因2.初唐著名诗人：、。
王勃诗句3.盛唐：高适、__________的边塞诗写出了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放。
诗句孟浩然、_________的山水诗，景物如画，意境幽深。
诗句李白以浪漫主义的创作，赢得“_________”的美誉。
杜甫以现实主义的“______”,被誉为“诗圣”。
代表作3.中唐：白居易创作而来大量平实浅近、针砭时弊的________。
4.晚唐：和被称为“小李杜”知识点二：宋词和元曲一、宋词1.形成：唐代出现的诗的另一种形式——词，成为宋代文学的主流形式和标志。
2.特点：句子_____________，便于抒发感情。
3、宋词繁荣原因：（1）宋代发展、的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。
（2）阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。
（3）两宋社会矛盾尖锐，词和曲更能表达作家的思想情感。
3.代表：（1）婉约派：、。
柳永的代表作是《》，词李清照的代表作是《》，词（2）豪放派：_____________、辛弃疾。
辉煌灿烂的文学教案(通用3篇)
辉煌灿烂的文学教案（通用3篇）辉煌绚烂的文学教案篇1课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
教学目标一、学问与力量：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的学问内容和形式，知道和把握肯定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的力量。
二、过程与方法：（1）通过教科书及老师供应的材料以及自己的日常积累，通过阅读，争论，分析，评论了解各个不同时期的文学进展特色。
（2）通过阅读，观看，练习，观赏，表演，评论，创作等方式乐观参加教学；通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互沟通。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代绚烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把同学带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增加文化修养。
教学重难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示肯定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
教学方法：文史联系比较、情景创设等。
教学手段：多媒体课件教学过程导入：开门见山1、老师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。
中国文化源源流长，文学更是辉煌绚烂。
同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？2、同学列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。
新课：一、《诗经》老师1、观赏一段诗经名句引入。
出自哪里关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
（水鸟应和声声唱，成双成河滩。
漂亮贤德的，正是我的好伴侣。
）同学答1：《诗经》。
同学再列举熟识的诗经句子。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
《诗经·国风·秦风·蒹葭》（初生芦苇青又青，白色露水凝聚为霜。
所恋的那个心上人，在水的另一边。
）彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
人教版历史必修三第9课辉煌灿烂的文学》教学设计
2.学生在语文课程中接触过部分文学作品，但对于文学史的整体脉络、文学流派的演变以及文学巨匠的创作背景等方面，可能缺乏系统性的认识。
3.学生在高中阶段，思维逐渐成熟，具备一定的独立思考和分析问题的能力，但需要在教师的引导下，学会运用历史唯物主义观点对文学作品进行深入解读。
6.结合评价机制，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
设想：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成、实践活动等，全面评价学生的学业成绩，鼓励学生发挥潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以一首古典诗词《静夜思》作为导入，引发学生对文学的兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.教学过程：
（1）教师朗诵《静夜思》，让学生感受古诗词的韵律美。
（2）唐宋时期：讲述唐诗、宋词的繁荣，分析李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等文学家的创作特点。
（3）近现代文学：概述近现代文学的变革，如鲁迅、巴金等作家的创作背景及代表作品。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，探讨不同时期文学作品的创作背景、艺术特色及其对后世的影响。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论话题，引导学生分组进行讨论。
2.强化师生互动，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
设想：在讲解文学作品时，教师可提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析、解读作品，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生在实践中体验文学创作的乐趣。
设想：组织学生进行诗词创作、文学改编等实践活动，使学生在创作过程中感受文学的魅力，提高文学素养。
三、教学重难点和教学设想
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辉煌灿烂的文学
【学习要求】
诗经、縫辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期文学特色【问题导学】
一、诗经和楚辞
1、结合第一自然段，概括《诗经》的地位、内容、特点。
2、楚辞的特点、代表人物及作品、名句：
3、思考：把屈原列为世界卩q大文化名人z-,在我国有端午节纪念屈原的习俗。
出现这些现彖的原因是什么？
二、汉赋和唐诗
1、汉赋
⑴特点
(2)代表:
2、唐诗：唐朝，诗歌的黄金时期。
吋期人物名篇、名句备注
初唐
初唐四杰之一
《務幽州台歌》反映社会现实，雄健
盛唐
诗人，洋溢豪迈气概
山水诗
浪漫主义诗人，有“”之称。
现实主义诗人，有“”之称。
其诗被称为“诗史”。
屮唐强调诗歌反映民生疾苦
晚唐杜牧
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝
来”
《江南春》
后人把他俩称为“小李
杜”。
这两位诗人的咏史诗都
反映了走向衰落的唐朝现实李商隐
爱情诗尤为著名。
“身无彩凤双
飞翼，心有灵犀一点通”，“春蚕到死
丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
3、思考：为什么说盛唐是诗歌创作的黄金时代，当时岀现了哪些著名诗人?
三、宋词、兀曲
宋词：词起源于唐代，宋代称为文学的主流形式和标志。
1、宋词繁荣的原因：
四、明清小说
1、小说的兴起和发展
2、原因:
3、代表作品：
书名作者时间价值
屮国最早的长篇历史小说
元末
明初
中国第一部以农民起义为题材的长篇小说
元末
明初
明朝屮国第一部浪漫主义长篇神话小说
中国最优秀的长篇小说，世界有重要地位。
清朝
鞭挞封建制度和封建礼教的罪恶。
清朝讽刺小说
清朝文音短篇小说集
【反思小结】
【实践练题】
1.下列关于《诗经》的评述中，不正确的是（）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集
B.包扌舌风、雅、颂三部分
C.主要收集了春秋战国时期的诗歌
D.诗歌描述了下层人民的劳动生活
2.“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。
信非吾罪而弃逐兮，何日復而忘之！”屈原的这首诗（
A.抒发了志在四方的英雄气概
B.抒发了忧国忧民的情感
C.体现了张扬个性，蓬勃向上的时代精神
D.体现了超脱世俗的平和心境
3.“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”。
这副对联是称颂（）
A.屈原
B.杜甫
C.李白
D.白居易
4.下列不屈于宋词发展的原因的是（）
A.商业的发展
B.城市的繁荣
C.市民数量的增加
D.周边少数民族的强大
5.元曲是指（）
A.元代散曲
B.元代戏曲
A.反对骈体，提倡散体C.反映封建制度的没落
B.继承元杂剧的传统D.体现商品经济的繁荣
C.元代杂剧
D.元代散曲与杂剧的合称
6.明清时期的小说体现了怎样的时代特色？（）
辉煌灿烂的文学
【基础题】
1、从唐诗、宋词到元代的杂剧再到明清的小说，说明我国古代文学（）
A.反映了教育的普及
B.逐渐通俗化
C.有利于白话文的推广
D.在发展中，高雅文化消失
2、下列文学体裁的繁盛，与商品经济的繁荣、城市经济的活跃和市民阶层的扩大密切相关的是
①汉赋②唐诗③宋词④元曲⑤明清小说
A.①②③④⑤
B.②③④
C.③④⑤
D.①②④⑤
3、北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育，不仅“五经之义”能拿过来就讲，史书传记、诸子百家涉猎颇多；对汉族的诗文也很有研究，他最不可能研究过的诗句是①“关关雎雎，在河Z洲；窈窕淑女，君子好逑。
”②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”③“床前明月光，疑是地上霜。
”④“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
4、西晋杜育的《苑赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。
某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，英中最合理的是（）
A.文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源
B.文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代
C.唐代《茶经》是屮国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代
D.传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期
5、宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁绰板，唱大江东去/与“学士词”词风一致的代表人物是
A.李煜
B.李清照
C.陆游
D.辛弃疾
实践练题CBBDD
基础题BCBBD。