我们受特殊保护教学设计资料
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第三课时)精品教学设计
第八课《我们受特殊保护》(第三课时)教学设计一、教学目标1.理解良好的家庭环境、社会环境对未成年人成长的重要性。
2.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
二、教学重点保护未成年人需要家庭、学校、社会、国家共同发挥作用。
三、教学难点体会司法公正四、课前准备农村留守儿童问题五、教学过程情景导入少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
这节课我们来学习“特殊关爱，助我成长”。
活动一：家庭的关爱1师：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
请大家阅读教材第78页的“阅读角”，思考：(1)国际家庭日是哪一天？(2)设立“国际家庭日”有什么意义？(3)回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
汇报国际家庭日是哪一天？生1：每年的5月15日是国际家庭日。
设立“国际家庭日”有什么意义？生2：设立“国际家庭日”旨在提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
生3：一天晚上，我发烧了，又拉又吐，妈妈二话不说背起我就往医院跑。
医生给我打针输液，妈妈一直守在旁边。
2.师：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
为了保护未成年人，我国还制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，请同学们阅读教材第79页的“知识窗”。
思考：哪些行为属于家庭暴力？家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。
部编版六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护-第一课时》教学设计一. 教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护-第一课时》，主要讲述未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生了解自己在法律上的特殊地位，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于未成年人的特殊保护以及相关法律规定了解不够深入。
学生在日常生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
因此，本课时的教学需要结合学生的实际情况，通过生动案例和互动环节，使学生理解和掌握相关的法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
2.提高学生的自我保护意识，增强自我保护能力。
3.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
2.如何提高学生的自我保护意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的法律意识和自我保护能力。
3.实践操作法：通过模拟情景，让学生学会如何在生活中运用法律知识保护自己。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备模拟情景所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组未成年人受到特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊保护？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及法律对于未成年人保护的规定。
引导学生进行分析讨论，理解案例中的法律知识点。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的法律问题，让学生运用所学法律知识解决问题。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
8、我们受特殊保护第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
“三、学情分析”
四、教学资源
“四、教学资源”
五、理
“六、知识点梳理”
七、教学评价与反馈
“七、教学评价与反馈”
八、课后拓展
“八、课后拓展”
九．教学反思与改进
“九、教学反思与改进”
十．板书设计
“十、板书设计”
二、核心素养目标
本课时旨在培养学生的法治意识、生命观念和自我保护能力。通过学习，学生将能够：
1. 理解法律对未成年人的特殊保护意义，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 认识自己的合法权益，学会在日常生活中保护自己的权益。
3. 培养学生的生命观念，珍爱生命，尊重他人生命。
4. 提高学生的自我保护能力，掌握自我保护方法和技巧，遇到危险时能够自我保护和正确应对。
8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“8、我们受特殊保护”是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的一课。本节课主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和具体内容，以及如何保护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生应该能够理解法律对未成年人的保护意义，认识到自己受法律的特殊保护，并学会在日常生活中保护自己的合法权益。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。这是指我国法律对未成年人实施的专门保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。这一措施的重要性在于保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未成年人如何在实际中运用法律手段保护自己，以及法律如何帮助他们解决问题。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
一、教学内容
《我们受特殊保护》选自部编版六年级道德与法治上册第四单元第一课。本节课主要包括以下内容：未成年人受法律特殊保护的意义；我国未成年人保护法的主要内容；未成年人如何自我保护。通过学习，使学生了解我国法律对未成年人的特殊保护，培养他们依法维护自身合法权益的意识和能力，教育他们自觉遵守法律法规，增强自我保护意识。教学内容与教材紧密相关，符合六年级学生的认知水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们受特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保护自己权益的情况？”（如遭受欺凌、隐私被侵犯等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律保护未成年人的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“未成年人受法律特殊保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案第一章：认识特殊保护1.1 学习目标：让学生了解特殊保护的定义和意义。
让学生认识到每个人都可能需要特殊保护。
1.2 教学内容：介绍特殊保护的概念和种类，如未成年人保护、妇女保护、老年人保护等。
讨论为什么需要特殊保护，例如保护弱者、促进社会公平等。
1.3 教学活动：让学生观看有关特殊保护的短片或图片，引发学生的兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对特殊保护的理解和经历。
第二章：未成年人保护2.1 学习目标：让学生了解未成年人保护的重要性。
让学生知道未成年人保护的相关法律规定。
2.2 教学内容：介绍未成年人保护的背景和原因，如未成年人身心发展不成熟、易受伤害等。
讲解未成年人保护的相关法律规定，如《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2.3 教学活动：让学生观看有关未成年人保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第三章：妇女保护3.1 学习目标：让学生了解妇女保护的必要性。
让学生知道妇女保护的相关法律规定。
3.2 教学内容：介绍妇女保护的背景和原因，如性别歧视、家庭暴力等。
讲解妇女保护的相关法律规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等。
3.3 教学活动：让学生观看有关妇女保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第四章：老年人保护4.1 学习目标：让学生了解老年人保护的重要性。
让学生知道老年人保护的相关法律规定。
4.2 教学内容：介绍老年人保护的背景和原因，如老年人易受忽视、生活质量下降等。
讲解老年人保护的相关法律规定，如《中华人民共和国老年人权益保障法》等。
4.3 教学活动：让学生观看有关老年人保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第五章：特殊需求人群保护5.1 学习目标：让学生了解特殊需求人群保护的意义。
让学生知道特殊需求人群保护的相关法律规定。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的特殊保护权利，包括生命权、身体权、姓名权、受教育权等。
2. 培养学生尊重和保护他人权利的意识，增强法制观念。
3. 引导学生学会依法维护自己的权益，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 课文：《我们受特殊保护》2. 知识点：a. 特殊保护的定义和意义b. 我国法律对未成年人特殊保护的规定c. 未成年人的权利和义务d. 依法维护自己的权益的方法和途径三、教学重点1. 让学生理解特殊保护的含义，认识到自己受法律特殊保护的地位。
2. 掌握未成年人的权利和义务，提高自我保护意识。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受自己的特殊保护地位，不滥用权利。
2. 培养学生依法维护自己权益的能力。
五、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受特殊保护的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教材：《我们受特殊保护》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体素材3. 案例材料：选取相关典型案例供学生分析4. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等七、教学过程1. 导入新课：通过情景模拟或案例引入，激发学生的兴趣和思考2. 自主学习：学生阅读课文，了解特殊保护的基本概念和内容3. 课堂讨论：分组讨论，分享对特殊保护的理解和看法4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益5. 小组活动：开展小组活动，让学生实际操作，提高自我保护能力6. 总结提升：教师点评，总结课堂内容，布置作业八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量3. 知识掌握程度：通过课堂问答、课后测试等方式检验学生对知识的掌握九、课后作业1. 结合课文内容，总结特殊保护的意义和作用2. 思考如何在生活中依法维护自己的权益，举例说明十、教学反思1. 反思课堂讨论、小组活动的效果，是否存在不足之处2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度3. 评估学生对课堂内容的掌握程度，针对性地调整教学策略十一、教学拓展1. 组织一次主题班会，邀请法制副校长或法律工作者来校进行专题讲座，加深学生对法律保护的认识。
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8.我们受特殊保护
教学目标：
1.知道未满18岁是未成年人，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
2.了解保护未成年人的法律。
知道为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
说说你们的年龄。
二、新授课
活动一：《我们是未成年人》
1.说说未成年人的界定是什么？
2.根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
3.阅读知识窗的内容，说说从中你知道了什么？
4.活动园：阅读活动园资料，说说你在家里做过家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？
活动二《专门法律来保护》
5.我国制定了专门的法律，以便有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
6.活动园：阅读课本资料，了解专门为未成年人制定的法律。
7.阅读知识窗，了解未成年人保护法，并完成活动园的判断题。
8.分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？（2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
9.阅读相关资料，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
三、小结
第二课时
教学过程：
一、谈话导入
二、新授课
《特殊关爱助我成长》
1.少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
2.回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
3.阅读《知识窗》《阅读角》进一步感受，父母应当关注未成年人的
生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
4.阅读课本80页资料，了解社会对未成年人的关爱。
并和同学一起分享：在你的成长过程中，感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
5.知道什么是留守儿童？讨论（1）留守儿童在成长中还面临哪些问题？（2）就如何更好的关心、帮助留守儿童提出建议。
6.为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
三、课堂小结。