五年级上道德与法治_ 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教研课件
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五年级上册道德与法治课件天下兴亡匹夫有责的爱国情怀人教部编版
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
三、课时活动小结
（1）爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）每个人的命运都同国家的命运 紧密相连。
（3）爱国不同时期有不同的表现。
（4）德是强 大的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。
板书设计
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考：
（1）什么是爱国？
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
陆游：死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。
（5）中华传统美德对中华民族 有什么深远影响？
源远流长的中华传统美德是强大 的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。在实现中华民族伟大复兴的 事业中，传统美德永远是我们不断奋 进的精神动力。
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-第1 0课第三 课时天 下兴亡 、匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
三、课时活动小结
（1）爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）每个人的命运都同国家的命运 紧密相连。
（3）爱国不同时期有不同的表现。
（4）德是强 大的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。
板书设计
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考：
（1）什么是爱国？
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
陆游：死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。
（5）中华传统美德对中华民族 有什么深远影响？
源远流长的中华传统美德是强大 的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。在实现中华民族伟大复兴的 事业中，传统美德永远是我们不断奋 进的精神动力。
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-第1 0课第三 课时天 下兴亡 、匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
五年级上册道德与法治ppt-天下兴亡匹夫有责的爱国情怀PPT优质课件部编版
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考：
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
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（1）什么是爱国？ 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。
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第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
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（1）爱国有哪些表现？ 爱国的内容十分广泛。热爱祖国 的山河，热爱民族的历史，维护国家的 尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英 勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱 国的表现。
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-天下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀P PT课件 人教部 编版
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五年级上册道德与法治课件-天下兴亡匹夫有责的爱国情怀PPT课件人教部编版
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权，在和平时代应该为国 家作出贡献等。
（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ； 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考； 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考：
（1）什么是爱国？爱国就源自对祖国的忠诚和热爱。（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取 4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ； 5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考； 6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考：
（1）什么是爱国？爱国就源自对祖国的忠诚和热爱。（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
五年级上册道德与法治课件-第10课第三课时 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀人教部编版 (共15张PPT)
（2）每个人的命运都同国家的命运 紧密相连。
（3）爱国不同时期有不同的表现。
（4）爱国情怀与忧患意识相伴随。
（5）源远流长的中华传统美德是强 大的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。
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（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
2.阅读教材第90页、91页内容，思考：
（1）爱国有哪些表现？
爱国的内容十分广泛。热爱祖国 的山河，热爱民族的历史，维护国家的 尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英 勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱 国的表现。
（2）说一说，战争时代与和平 时代，爱国都应该有哪些表现？
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权，在和平时代应该为国 家作出贡献等。
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（3）爱国不同时期有不同的表现。
（4）爱国情怀与忧患意识相伴随。
（5）源远流长的中华传统美德是强 大的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。
板书设计
（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
2.阅读教材第90页、91页内容，思考：
（1）爱国有哪些表现？
爱国的内容十分广泛。热爱祖国 的山河，热爱民族的历史，维护国家的 尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英 勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱 国的表现。
（2）说一说，战争时代与和平 时代，爱国都应该有哪些表现？
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权，在和平时代应该为国 家作出贡献等。
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
《天下兴亡,匹夫有责》课件
（D）
①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分 ②正是这些无数的劳动者才成就了我们今天的美好生活 ③无论是体力劳动者还是脑力劳动者都值得我们尊敬 ④凡是在自己岗位上勤勤恳恳工作的都是光荣的、可敬的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
小试牛刀
2. 小李同学准备在结束初中学业之后报考职业学校，学习 他最感兴趣的烹饪专业，但遭到父母的强烈反对，批评他 没有出息。他能用来说服父母的理由是（ ） ①职业没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会作贡 献，从事任何职业都是光荣的 ②三百六十行，行行出状元 ③掌握烹饪技术，将来一定能赚大钱 ④选择职业，必须把社会需要和个人实际相结合，才能更 好地实现自身的人生价值 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
小试牛刀
4.范仲淹在《岳阳楼记》中说：“居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？ 其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”。这体现的是（ B）
A．奋不顾身，舍生取义的英雄气概 B．天下兴亡，匹夫有责的爱国情操 C．维护统一，反对分裂的崇高精神 D．鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范
爱我天津
一、劳动的重要意义：
1、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2、人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的 一切辉煌，都是通过劳动铸造。 3、我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤 劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精 神创造了今天的辉煌。
我是演员
疫情期间，涌现出 了非常多敬业的劳动者， 荆州市的女医生甘如意， 骑行300多公里，只为返 回工作岗位，和同事并肩 战斗。但是她的返程之路 有点艰辛，我们一起来看 一下。
人教版八上道德与法治10.2 天下兴亡匹夫有责(23张）PPT
①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分 ②正是这些无数的劳动者才成就了我们今天的美好生活 ③无论是体力劳动者还是脑力劳动者都值得我们尊敬 ④凡是在自己岗位上勤勤恳恳工作的都是光荣的、可敬的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
小试牛刀
2. 小李同学准备在结束初中学业之后报考职业学校，学习 他最感兴趣的烹饪专业，但遭到父母的强烈反对，批评他 没有出息。他能用来说服父母的理由是（ ） ①职业没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会作贡 献，从事任何职业都是光荣的 ②三百六十行，行行出状元 ③掌握烹饪技术，将来一定能赚大钱 ④选择职业，必须把社会需要和个人实际相结合，才能更 好地实现自身的人生价值 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
小试牛刀
4.范仲淹在《岳阳楼记》中说：“居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？ 其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”。这体现的是（ B）
A．奋不顾身，舍生取义的英雄气概 B．天下兴亡，匹夫有责的爱国情操 C．维护统一，反对分裂的崇高精神 D．鞠躬尽瘁，死而后已的为政风范
爱我天津
一、劳动的重要意义：
1、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2、人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的 一切辉煌，都是通过劳动铸造。 3、我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤 劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精 神创造了今天的辉煌。
我是演员
疫情期间，涌现出 了非常多敬业的劳动者， 荆州市的女医生甘如意， 骑行300多公里，只为返 回工作岗位，和同事并肩 战斗。但是她的返程之路 有点艰辛，我们一起来看 一下。
人教版八上道德与法治10.2 天下兴亡匹夫有责(23张）PPT
五年级上道德与法治 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀ppt优秀课件
二、活动过程
1.阅读教材第89页内容，思考：
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
（1）什么是爱国？ 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
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五 年 级 上 道 德与法 治 天 下 兴亡匹 夫有责 的爱国 情怀p pt优秀 课件
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
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（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
一、课时导入
同学们知道社会主义核心价值观的内 容吗？爱国是社会主义核心价值观中公民 个人层面的首要要求。中华民族是一个有 着爱国光荣传统的民族，正是这种可贵的 精神使中华民族历经劫难而不衰。
五年级上册道德与法治PPT课件 天下兴亡匹夫有责的爱国情怀人教部编版
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
陆游：死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。
（5）中华传统美德对中华民族 有什么深远影响？
源远流长的中华传统美德是强大 的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。在实现中华民族伟大复兴的 事业中，传统美德永远是我们不断奋 进的精神动力。
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权，在和平时代应该为国 家作出贡献等。
（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
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第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
五 年 级 上 册 道德与 法治PP T课件 天 下 兴 亡匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
一、课时导入
同学们知道社会主义核心价值观的内 容吗？爱国是社会主义核心价值观中公民 个人层面的首要要求。中华民族是一个有 着爱国光荣传统的民族，正是这种可贵的 精神使中华民族历经劫难而不衰。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
陆游：死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。
（5）中华传统美德对中华民族 有什么深远影响？
源远流长的中华传统美德是强大 的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。在实现中华民族伟大复兴的 事业中，传统美德永远是我们不断奋 进的精神动力。
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权，在和平时代应该为国 家作出贡献等。
（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
五 年 级 上 册 道德与 法治PP T课件 天 下 兴 亡匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
五 年 级 上 册 道德与 法治PP T课件 天 下 兴 亡匹夫 有责的 爱国情 怀人教 部编版
一、课时导入
同学们知道社会主义核心价值观的内 容吗？爱国是社会主义核心价值观中公民 个人层面的首要要求。中华民族是一个有 着爱国光荣传统的民族，正是这种可贵的 精神使中华民族历经劫难而不衰。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
《天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀》教案
10.3《天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀》教案一、教学目标知识与技能：1. 理解“天下兴亡、匹夫有责”的含义，了解爱国情怀的重要性。
2. 掌握与爱国情怀相关的词汇和表达方式。
过程与方法：1. 合作学习：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作。
2. 观看视频：通过观看相关视频，激发学生的情感共鸣和思考。
情感态度与价值观：1. 培养学生的爱国情怀，使其具备为国家繁荣发展贡献力量的意识和责任感。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点教学重点：1. 理解“天下兴亡、匹夫有责”的含义。
2. 培养学生的爱国情怀。
教学难点：1. 引导学生将爱国情怀与个人行为相结合。
2. 培养学生的社会责任感。
三、学情分析本节课是小学五年级上册第四单元第10课的第三课时，学生年龄在10-11岁之间。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的国家意识和社会责任感。
他们对爱国情怀可能存在一定的模糊认知，需要通过具体案例和实践活动来引导他们深入理解和感受。
四、教学过程步骤一：新课导入1. 教师可以开始课堂，与学生分享一个关于爱国的真实故事，例如讲述一位为国家做出杰出贡献的英雄人物的事迹。
故事中可以包含这位英雄人物的爱国情怀和为国家付出的行动，以引起学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：你们对爱国是什么样的理解？请举例说明。
鼓励学生分享自己对爱国的理解和身边的爱国行为。
步骤二：视频观看与讨论1. 教师选择一段关于爱国的视频，并播放给学生观看。
视频内容应包括不同领域的爱国行为和英雄事迹，例如军人、医生、科学家等。
确保视频内容能够引起学生的情感共鸣和思考，激发他们对爱国情怀的理解和感受。
2. 将学生分成小组，让他们分享视频中的内容，并讨论他们对爱国情怀的理解和感受。
教师可以给予一些引导性问题，如：-你们在视频中看到了哪些体现爱国情怀的行为？-这些行为对国家和社会有什么积极的影响？-你们认为自己能从这些行为中学到什么？通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和感受，同时倾听其他同学的见解。
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五 年 级 上 道 德与法 治_ 天 下 兴亡 匹夫有 责的爱 国情怀 教研课 件
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
（2）为什么说中华民族是富有爱 国精神的民族？
历朝历代，许多仁人志士都有强 烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前 仆后继，保卫祖国，关怀民生。
（3）爱国精神对中华民族有着怎 样的影响？
爱国精神使中华民族历经劫难而 不衰。
（4）你对“天下兴亡，匹夫有责” 这句话是怎么理解的？
五 年 级 上 道 德与法 治_ 天 下 兴亡 匹夫有 责的爱 国情怀 教研课 件
（2）说一说，战争时代与和平 时代，爱国都应该有哪些表现？
爱国的表现随着时代和条件而 改变。战争时代应该勇于维护国家 利益、主权，在和平时代应该为国 家作出贡献等。
五 年 级 上 道 德与法 治_ 天 下 兴亡 匹夫有 责的爱 国情怀 教研课 件
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
例如：我们青少年也有爱国的责 任，我们应该关心国家的发展和建设、 应该为国家的发展作贡献等。
（5）个人命运和国家命运之间有 什么关系？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。国家富强，人民能够幸福；国 家衰弱，人民跟着遭殃。
（6）“鲁女爱国”的故事向我们 说明了什么道理？
每个人的命运都同国家的命运紧 密相连。
第四单元 第10课
第三课时 天下兴亡、匹夫有责的 爱国情怀
一、课时导入
同学们知道社会主义核心价值观的内 容吗？爱国是社会主义核心价值观中公民 个人层面的首要要求。中华民族是一个有 着爱国光荣传统的民族，正是这种可贵的 精神使中华民族历经劫难而不衰。
二、活动过程 1.阅读教材第89页内容，思考 天 下 兴亡 匹夫有 责的爱 国情怀 教研课 件
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
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三、课时活动小结
（1）爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 （2）每个人的命运都同国家的命运 紧密相连。 （3）爱国不同时期有不同的表现。 （4）爱国情怀与忧患意识相伴随。 （5）源远流长的中华传统美德是强 大的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。
2.阅读教材第90页、91页内容，思考：
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（1）爱国有哪些表现？ 爱国的内容十分广泛。热爱祖国 的山河，热爱民族的历史，维护国家的 尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英 勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱 国的表现。
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（4）交流中国古代忧国忧民的故事。
屈原：长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰。
杜甫：安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
陆游：死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。
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（5）中华传统美德对中华民族 有什么深远影响？
源远流长的中华传统美德是强大 的文化基因，深深影响着中国人的精 神气质。在实现中华民族伟大复兴的 事业中，传统美德永远是我们不断奋 进的精神动力。
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（3）爱国情怀和忧患意识之间 有什么关联？
爱国情怀与忧患意识相伴随，这 种忧患意识集中体现在关心祖国的前 途命运，为建设一个理想的国家而不 懈追求。
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5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
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